全国“xx杯”机械类说课大赛一等奖作品：玻璃杯造型
全国xx杯说课大赛机械类一等奖作品：两板式注塑成型模具装配上课课件
情感态度与价值观
1.掌握两板式注塑成形模具装配的过程及方法。 2.掌握各装配工具的正确使用方法。
两板式注塑成型模具的装配
教学重点 两板式注塑成形模具装配方案制订。 如何能够有效地达成教学目标？
1.定模部分和动模部分模仁的的装配精度 教学难点 2.解决模具试水过程发生漏水问题
两板式注塑成型模具的装配
5分钟
两板式注塑成型模具的装配
小组合作 做一做 1.分析任务 确定工艺
装配图
实体零件
工艺卡
两板式注塑成型模具的装配
小组合作 做一做
2.小组竞争 完成任务
1.强调安全教育：在操作时应严格遵守7S各项内容，特别是安全操作问题。
1.比赛时间是30分钟 2. 在比赛过程当中，学生应该注重安 全操作，违反安全操作者，不得分。 3.在规定时间内完成的小组给与20分
想一想
5分钟
试一试
45分钟
两板式注塑成型模具的装配
生产加工 试一试 1.注塑加工 检验模具
两板式注塑成型模具的装配
课堂总结 说一说
课前导入
小组合作 做一做
45分钟
师傅指导 学一学
50分钟
看一看
5分钟
生产加工
课堂总结 说一说
10分钟
课后拓展
想一想
5分钟
试一试
45分钟
两板式注塑成型模具的装配
课后总结 说一说 个人评价 1.小组评价 奖励优秀 小组评价 装配质量评价
45分钟
师傅指导 学一学
50分钟
看一看
5分钟
生产加工
课堂总结 说一说
10分钟
课后拓展
想一想
5分钟
试一试
45分钟
全国“xx杯”机械类说课大赛一等奖作品：车削三角形外螺纹
1、教学手段信息化 2、教学环节趣味化 3、教学反馈同步化 4、教学内容层次化
5、担任“指导教师”的学生难免有问题和失误
——金属加工与实训-车工实训 2015.11.13
熟练掌握车床操作，是学生必备的岗位技能；
准确、规范的车削螺纹是车床操作能力的全面体现。 学 生
• 车削加工基本操作 • 《车削三角螺纹》
• 操作技能的培养 • 由问题引出
根据图纸要求加工出 符合精度要求的三角形外螺纹
• 能合理选择螺纹刀具； • 提升对机床熟练操作的 能力； • 正确编写车削螺纹的加 工工艺； • 能够对车床进行简单的 维护和保养。 • 掌握规范的动作技能。
• 进一步增强职业安全意 识备的车工理论知识 ②熟悉车床的基本操作 ③双手协调的左右配合
• 工厂接到了一批 新的订单，要求 在规定的时间内 加工出合格的产 品。
微视频分成了不同的知识点段落
教学 预设
学习能力不足集中进行实操演示
学生学习能力较强，则重新观看微视 频并自己解决
全国“xx杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：发动机的构造说课稿
<<汽车发动机的总体构造>> 说课材料说课：张新国单位：大连市交通口岸学校尊敬的各位评委老师：大家好！我是大连市交通口岸职业技术学校汽车运用与维修专业的一名教师，我叫张新国。
随着我国经济的快速发展，作为我国国民经济支柱产业的汽车工业发展也十分迅猛。
继2006年全国汽车产销量突破700万辆大关后，2007年超过870万辆，2008年达到930余万辆。
截至2009年6月底，全国汽车保有量为6962.6万辆。
同时，汽车技术也日新月异、飞速发展，大量高新技术产品和电子装置在汽车上的应用越来越普及，特别是微机控制技术在汽车上的广泛应用。
现代汽车已发展成为集计算机技术、光电传输技术、新工艺和新材料为一体的高科技载体，其动力性、经济性、排放净化性、安全性和舒适性等各方面，正逐步进入智能化高级控制阶段。
这给职业院校汽车运用与维修专业的人才培养目标提出了新的要求。
今天，我的说课内容是《汽车发动机构造与维修》课程中的一节------《发动机的总体构造》，下面，我将从说教材、说教法及依据、说学法及依据、说教学过程及设计和说教学反思等几个方面进行讲述。
同时也恳请各位老师指导和批评。
（一）教材分析为了适应现代汽车维修企业，适合市场需求的高素质实用型技术人才，汽车运用与维修专业必须根据自己的专业特点和实际情况，在教学改革上大胆尝试，积极探索培养汽车维修初中级专门人才的新模式。
真正让学生学有所成，成有所专，专有所用。
我们学校汽车运用专业已有60余年历史，近年来以汽车市场为向导，建立新的课程体系以适应未来竞争激烈的汽车维修行业。
《汽车发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程，掌握汽车发动机维修的基本技能在职校学生的职业能力中占有举足轻重的地位，是企业衡量学生综合素质的主要指标之一，直接影响到学生未来的发展前景。
教学的成败直接关系到能否达到培养目标，学生能否真正掌握基本的汽修技能。
根据学生的培养目标我们选用了中等职业教育国家规划教材《汽车发动机构造与维修》（高等教育出版社版）。
2016年全国创新杯说课大赛机械类一等奖课件：螺纹连接说课课件
谢谢 指 导
螺纹连接
27
发 单击此处编辑母版标题样式 现 内、外螺纹 单线螺纹 你
展开网络搜寻
螺纹连接
20
教学过程＞任务实施
我 来 连 接 了 解 单击此处编辑母版文本样式 你 梯形螺纹 传
单击此处编辑母版标题样式 动
普通螺纹
螺纹连接
21
教学过程＞课堂评价
单击此处编辑母版文本样式
单击此处编辑母版标题样式
螺纹连接
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实时评价
教学基本情况
情感态度与价值观
教材分析 单击此处编辑母版文本样式 过程与方法 学情分析
养成学生自主学习、善于沟通、 团队合作的职业素养。
在掌握运用的环节中，通过学生操作来培 单击此处编辑母版标题样式 养学生发现问题、改进问题的创新能力。
教学目标
重点难点 教法学法 螺纹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接
知识与能力目标
了解螺纹的形成过程，掌握螺纹的 主要参数及类型。
单击此处编辑母版文本样式
单击此处编辑母版标题样式
螺纹连接
5
教学基本情况
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点
班级：13机电1班 察，想法多。
单击此处编辑母版文本样式优点：有专业理论基础，动手能力强，善于
单击此处编辑母版标题样式
不足：自主学习习惯有待养成
教法学法
螺纹连接
抓住学生已有的优点和能力加以利用和引导 6
8
教学基本情况
教材分析 单击此处编辑母版文本样式 学情分析
教学目标
重点难点 教法学法 螺纹连接
活动中思考 单击此处编辑母版标题样式 体验中学习
思
做
励
探
9
趣
2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：《机械波及应用》说课稿
《第三节机械波及应用》演讲稿（15分钟内完成）幻灯片一：开场白（本页2分钟完成）（15’）各位评委老师，大家好！物理课教学如何创新？如何培养学生的综合能力？今天，我把自己对这些问题的思考，通过下面的说课向各位专家做一个简要汇报！幻灯片二：知识准备（80’）首先让我们来做个实验。
当我们用力敲击音叉，音叉会发出声音。
当我们把兵乓球靠近音叉时，可以看到兵乓球会发生振动。
实验过程中我请同学们思考：①音叉为什么会发出声音？②兵乓球为什么会振动？③兵乓球的振动说明了什么？接着要求同学们分成学习小组，带着这些问题，课外活动到学校电子阅览室，上网学习和查找、了解有关声波和机械波知识。
（向评委展示网络教学资源和部分学习网址）刚才进行的实验和教学安排是在新课前的一次课上进行的，目的是为接下来学习《机械波及应用》做好知识准备。
幻灯片三：说课文稿（25’）各位评委，我今天说课的题目就是：《机械波及应用》。
这节课内容选自高等教育出版社出版的丁振华、李燕主编的《物理》第五章《机械振动和机械波》的第三节。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法与学法、教学过程设计和教学反思等几个方面来对本节课进行说明。
幻灯片四：一、教材分析1、教材的整合一、教材分析（本页2分钟内完成）（65’）首先关于教材的整合《机械波及应用》这节课主要内容是：机械波、声波和机械波的应用。
教学中针对中等职业教育培养目标，按照“以必需、够用为度”和“强化应用，培养能力”的原则，我对教学内容进行重组和做了必要的删减。
如：对教材中初中已经学习过的“声波”内容改为学生自主学习内容；把教材前面的问题讨论“闹钟实验”放到后面，作为教学检测的学生思考题。
这样做突出了知识的运用，将基础知识的学习训练与实际应用紧密结合。
又如新课导入时，从水波、声波等日常生活案例入手，突出了从问题的实际背景中建立概念，易于学生理解和掌握。
（30’）幻灯片五：第二教材的地位机械波是机械运动中比较复杂的运动形式。
全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品G71固定循环指令编程(教学课件)
项 目
序号
考核内容
配 分 10
10 10 10 10 10 10 10 10
评分标准 自评
检测结果
互评 师评
1 圆 柱 面 2 3 4
Ф40 Ф30 Ф20 20 50 70
IT
Ra IT Ra IT Ra IT IT IT
超差0.02扣2分
降一级扣2分 超差0.02扣2分 降一级扣2分 超差0.02扣2分 降一级扣2分 超差0.1扣2分 超差0.1扣2分 超差0.1扣2分
T01 T01 T02
1～ 2 0.25 4
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三、知识讲解
（4）G71指令
①功能：G71指令称之为固定循环循环指令，只需指
定粗车背吃刀量、精车余量，并描述零件的精加工轮 廓，系统便会自动生成加工路线，完成外圆的粗加工。
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三、知识讲解
（4）G71指令
②循环路线
7月
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一、复习引入
引入
如果要实现多层切削怎么办？ 是不是要反复的使用G90呢？
假设：某工件需要进行10次循环切削，请
粗略估计使用G90编程的段数。
有没有一种指令，可以完成粗加工多 层切削？ -----------G71
二、任务描述
毛坯尺寸为Ф45mm×65mm的棒料。制定零件加工工艺，编 写零件加工程序，并在仿真软件上进行虚拟操作加工，最后在 数控车床上进行实际操作加工，并对加工后的零件进行检测、 评价。
精加工
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起始行号
精加工结 束行号
三、知识讲解
（5）编制数控加工程序
行号
N130 N10 N20 N140 N30 N150 G70 P50 Q110 T0101 M03 G00 S500 X100 Z100 G00 M00 X45 M05 Z5 M03 S500
全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品：G71固定循环指令编程说课稿(说课课件)
一
课程定位
五
教学方法
二
教材分析
六
教学实践条件
三
教学目标、重难点
七
教学过程
四
学情分析
八
教学反思
三、教学目标、重难点
1. 教学目标
知识
技能
教学目标
职业 素养 能力
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三、教学目标、重难点
知识目标
• 理解并掌 握G71指令的 正确编写格 式；
•理解并掌 握G71指令的 循环路线；
•熟练应用 G71指令进 行编程。
突破
使用动画演 示G71走刀路 线； Text 通过实操掌 握台阶轴加 工工艺；
G71走刀路线 台阶轴加工 工艺
仿真G71指令
实际加工
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一
课程定位
五
教学方法
二
教材分析
六
教学实践条件
三
教学目标、重难点
七
教学过程
四
学情分析
八
教学反思
四、学情分析
技能特点
能正确操作普 通车床、数控 车床；会使用 仿真软件；会 选用刀具、使学目标、重难点
技能目标
• 会使用数控 仿真软件仿真 G71指令；
•会使用G71指 令加工台阶轴 零件。 Text
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三、教学目标、重难点
能力目标
•能进行零件 工艺分析并 编程；
•能合理选用 刀具、使用 工具量具；
•能熟练操作 数控车床。
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三、教学目标、重难点
二、教材分析
1.教材说明
教 材：高教出版社《数控加工技术基础》
教材理念：以就业为导向、以能力为本位 章 节：第二篇 数控车削工艺及加工技术训练 第 8章 项目七 数控车削编程技术训练 固定循环指令编程
全国“xx杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：发动机的构造说课稿
<<汽车发动机的总体构造>> 说课材料说课：张新国单位：大连市交通口岸学校尊敬的各位评委老师：大家好！我是大连市交通口岸职业技术学校汽车运用与维修专业的一名教师，我叫张新国。
随着我国经济的快速发展，作为我国国民经济支柱产业的汽车工业发展也十分迅猛。
继2006年全国汽车产销量突破700万辆大关后，2007年超过870万辆，2008年达到930余万辆。
截至2009年6月底，全国汽车保有量为6962.6万辆。
同时，汽车技术也日新月异、飞速发展，大量高新技术产品和电子装置在汽车上的应用越来越普及，特别是微机控制技术在汽车上的广泛应用。
现代汽车已发展成为集计算机技术、光电传输技术、新工艺和新材料为一体的高科技载体，其动力性、经济性、排放净化性、安全性和舒适性等各方面，正逐步进入智能化高级控制阶段。
这给职业院校汽车运用与维修专业的人才培养目标提出了新的要求。
今天，我的说课内容是《汽车发动机构造与维修》课程中的一节------《发动机的总体构造》，下面，我将从说教材、说教法及依据、说学法及依据、说教学过程及设计和说教学反思等几个方面进行讲述。
同时也恳请各位老师指导和批评。
（一）教材分析为了适应现代汽车维修企业，适合市场需求的高素质实用型技术人才，汽车运用与维修专业必须根据自己的专业特点和实际情况，在教学改革上大胆尝试，积极探索培养汽车维修初中级专门人才的新模式。
真正让学生学有所成，成有所专，专有所用。
我们学校汽车运用专业已有60余年历史，近年来以汽车市场为向导，建立新的课程体系以适应未来竞争激烈的汽车维修行业。
《汽车发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程，掌握汽车发动机维修的基本技能在职校学生的职业能力中占有举足轻重的地位，是企业衡量学生综合素质的主要指标之一，直接影响到学生未来的发展前景。
教学的成败直接关系到能否达到培养目标，学生能否真正掌握基本的汽修技能。
根据学生的培养目标我们选用了中等职业教育国家规划教材《汽车发动机构造与维修》（高等教育出版社版）。