专题1.3 导学案
人教版高中数学-必修3导学案 1.3算法案例(二)
1.3算法案例（二）（配合配套的课件、练习使用效果更佳）周；使用时间17 年月日；使用班级；姓名【学习目标】1.了解生活中的各种进位制，了解计算机内部运算为什么选择二进制；2.学会各种进位制转换成十进制的计算方法；3.会用除k取余法把十进制转换为各种进位制，并理解其中的数学规律.重点：学会各种进位制转换成十进制的计算方法难点：会用除k取余法把十进制转换为各种进位制，并理解其中的数学规律.【检查预习】预习课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】知识点一进位制思考59分59秒再过1秒是多少时间？上述计时法遵循的是满60进一，称为六十进制.类比给出k进制的概念.“满k进一”就是k 进制，k进制的基数是k.一般地，若k是一个大于1的整数，那么以k为基数的k进制数可以表示为一串数字连写在一起的形式a n a n－1…a1a0(k)(a n，a n－1，…，a1，a0∈N,0<a n<k,0≤a n－1，…，a1，a0<k).为了区分不同的进位制，常在数的右下角标明基数，如二进制数10(2)，六进制数341(6)，十进制数一般不标注基数.知识点二k进制化为十进制思考2小时3分4秒共多少秒？一般地，将k进制数a n a n－1…a1a0(k)转化为十进制：a n a n－1…a1a0(k)＝a n×k n＋a n－1×k n－1＋…＋a1×k1＋a0×k0.知识点三除k取余法思考7 384秒是多少小时多少分多少秒？答案7 384＝123×60＋4，即123分钟4秒.而123分钟＝2×60＋3，即2小时3分.故7 384秒合2小时3分4秒.一般地，把十进制的数化为k进制的数的方法是：把十进制数除以k，余数为k进制的个位数.把商再除以k，余数为k进制倒数第二位数；依次除以k，直至商为0.这个方法称为除k取余法.【合作探究】类型一k进制化为十进制例1二进制数110 011(2)化为十进制数是什么数？跟踪训练1八进制数342(8)化为十进制数是多少？类型二十进制化为k进制例2将十进制数458分别转化为四进制数和六进制数.跟踪训练2把89化为二进制数.类型三两种非十进制互化例3324(5)化为二进制数是________.跟踪训练3将七进制数235(7)化为八进制数为________.【学生展示】探究点一、二【教师点评】探究点三及【学生展示】出现的问题【当堂检测】1.7不可能是()A.七进制数B.八进制数C.十进制数D.十六进制数2.16化为二进制数是()A.1000(2)B.10000(2)C.1111(2)D.11111(2)3.关于除k取余法，下列说法错误的是()A.除k取余法是用来把十进制转化为k进制的B.第一次除k取余所得余数恰为k进制数右数第一位C.除k取余到余数为0为止D.除k取余到商数为0为止4.把89化成五进制的末尾数是()A.1B.2C.3D.45.下列各数中最小的数是()A.85(9)B.210(6)C.1 000(4)D.111 111(2)【小结作业】小结：作业：限时练。
1.3 民族 导学案
（3）我国各民族分布的意义：
师生笔记
板书设计：
教后反思（学习收获）：
3、在中华民族大家庭中，各民族文化既相互_____，又______发展。大多数民族有自己的______，很多民族还有自己的______。各民族在建筑、、、风俗、节庆、、、等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化。
（二）民族分布特点
1、____族人口遍布全国各地，以_____和_____最为集中。少数民族的分布相对_____，各少数民族主要分布在______、______和______地区，在少数民族聚居区中，也有汉族人口分布。各民族分布具有“_______、__________、_”的特点。
8、读中国民族分布图回答：
（1）图中我国少数民族自治区的名称：
①__________，②__________，
③__________，④__________，
⑤__________。
（2）满族主要分布在东北的_________
省、________省、________省；布依族
主要分布在______国民族的分布，试着完成：
①少数民族的主要聚居地是：维吾尔族族：______，藏族：_______，蒙古族：_______。
②我国少数民族数目最多的省区是________。
③我国少数民族中分布最广泛的民族是。
④人口最多的少数民族是______，集中分布在_________。
C.泼水节是彝族的节日D.满族人民喜欢居住干栏式木楼
3、我国信仰伊斯兰教的少数民族是（）
A.维吾尔族、彝族B.回族、维吾尔族C.蒙古族、回族D.蒙古族、藏族
4、下列我国的四个省区中，民族最多的是（）
1.3线段的垂直平分线 第一课时 导学案
1.3 线段的垂直平分线（一）一、学习准备：1、什么叫线段的垂直平分线？2、作出线段AB 的垂直平分线：二、学习目标：1、掌握线段的垂直平分线的性质定理和判定定理以及它们的证明。
2、能利用所学定理解决简单的实际问题。
三、学习提示：阅读P22~23完成下列任务： 1，自主探究：做一做，在上面所做的线段的垂直平分线上任取一点P ，连接PA 、PB 利用折纸的方法比较一下PA 、PB 的大小。
定理：线段垂直平分线上的点到这条线段两个 相等。
2. 合作探究：证明上面的定理：3、你能写出上面定理的逆命题吗？它是真命题吗？如果是，请你证明。
定理：到一条线段两端点距离相等的点，在 上。
练习例：已知，在△ABC 中，AB=AC ，O 是△ABC 内一点，且OB=OC ，求证：直线AO 垂直平分线段BC4、练习： 1、P23随堂练习四、学习小结：你有哪些收获BA五、夯实基础：1、如图，在△ABC 中，AB 的垂直平分线交AC 于D ，如果BC=3cm ，△DBC 的周长是7cm ，那么AC 的长度为（ ）。
A 、3cmB 、4cmC 、5cmD 、6cm2、在R t △ABC 中，∠B=90°，ED 是AC 的垂直平分线，交AC 于点D ，交BC 于点E ，已知∠BAE=10°，则∠的度数为（ ）。
A 、30°B 、40°C 、50°D 、60°1题 2题3、如图、在△ABC 中，AB=AC ，∠A=36°，AC 的垂直平分线交AB 于点E ，D 为垂足，连接EC ，(1)求∠ECD 的度数； (2)若CE=5，求BC 的长。
六、能力提升1、在四边形ABCD 中，A D ∥BC ，E 为CD 的中点，连接AE ，BE ，B E ⊥AE ，延长AE 交BC 的延长线于点F ，求证：(1)FC=AD ；（2）AB=BC+AD.作业：P23习题1.7--1、3、4、B C。
人教版高中数学-必修3导学案 1.3算法案例(一)
1.3算法案例（一）周；使用时间17 年月日；使用班级；姓名【学习目标】1.理解辗转相除法与更相减损术中的数学原理，并能根据这些原理进行算法分析；2.了解秦九韶算法及利用它提高计算效率的本质；3.对简单的案例能设计程序框图并写出算法程序.重点：理解辗转相除法与更相减损术中的数学原理，并能根据这些原理进行算法分析难点：对简单的案例能设计程序框图并写出算法程序【检查预习】预习课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】知识点一求两个数的最大公约数的算法思考注意到8 251＝6 105×1＋2 146，那么8 251与6 105这两个数的公约数和6 105与2 146的公约数有什么关系？一般地，求两个数的最大公约数有2种算法：1.辗转相除法(1)辗转相除法，又叫欧几里得算法，是一种求两个正整数的的古老而有效的算法.(2)辗转相除法的算法步骤第一步，给定第二步，计算第三步，第四步，若r＝0，则m，n的最大公约数等于；否则，返回2.更相减损术的运算步骤第一步，任意给定两个正整数，判断它们是否都是若是，用约简；若不是，执行第二步，以的数减去的数，接着把所得的差与的数比较，并以大数减小数，继续这个操作，直到所得的数为止，则这个数(等数)或这个数与约简的数的乘积就是所求的最大公约数.知识点二求n次多项式f(x)＝a n x n＋a n－1x n－1＋…＋a1x＋a0的值的算法思考衡量一个算法是否优秀的重要参数是速度.把多项式f(x)＝x5＋x4＋x3＋x2＋x＋1变形为f(x)＝((((x＋1)x＋1)x＋1)x＋1)x＋1，然后求当x＝5时的值，为什么比常规逐项计算省时？秦九韶算法的一般步骤：把一个n次多项式f(x)＝a n x n＋a n－1x n－1＋…＋a1x＋a0改写成如下形式：(…((a n x＋a n－1)x＋a n－2)x＋…＋a1)x＋a0，求多项式的值时，首先计算最一次多项式的值，即v1＝，然后由内向外逐层计算一次多项式的值，即v2＝，v3＝，…v n＝，这样，求n次多项式f(x)的值就转化为求的值.【合作探究】类型一辗转相除法的现代实现例1试设计用辗转相除法可以求两个正整数m，n的最大公约数的程序框图和程序.跟踪训练1用辗转相除法求261和319的最大公约数.类型二更相减损术例2试用程序框图和程序表述更相减损术.跟踪训练2用更相减损术求261和319的最大公约数.类型三秦九韶算法的基本思想例3已知一个5次多项式为f(x)＝4x5＋2x4＋3.5x3－2.6x2＋1.7x－0.8，用秦九韶算法求这个多项式当x＝5时的值.跟踪训练3用秦九韶算法求多项式f(x)＝7x7＋6x6＋5x5＋4x4＋3x3＋2x2＋x当x＝3时的值.【学生展示】探究点一、二【教师点评】探究点三及【学生展示】出现的问题【当堂检测】1.下列说法中正确的个数为()①辗转相除法也叫欧几里得算法；②辗转相除法的基本步骤是用较大的数除以较小的数；③求最大公约数的方法，除辗转相除法之外，没有其他方法；④编写辗转相除法的程序时，要用到循环语句.A.1B.2C.3D.42.关于利用更相减损术求156和72的最大公约数，下列说法正确的是()A.都是偶数必须约简B.可以约简，也可以不约简C.第一步作差为156－72＝84，第二步作差为72－84＝－12D.以上皆不正确3.用辗转相除法求210与98的最大公约数需作除法的次数为()A.1B.2C.3D.44.用更相减损术求147和42的最大公约数是()A.6B.7C.21D.425.用秦九韶算法计算多项式f(x)＝6x6＋5x5＋4x4＋3x3＋2x2＋x＋7在x＝0.4时的值时，需做加法和乘法的次数的和为()A.10B.9C.12D.8【小结作业】小结：作业：限时练。
《1.3组合(2)》导学案.
选修 2-3第一章 1 第三节组合 2活动一、自学准备与知识导学:上节课,我们认识了组合的意义, 并注意到排列与组合的联系:对于从 n 个不同元素中取出 m 个不同元素的排列可分两步来做:第一步:从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个组合;第二步:把所取的 m 个元素按一定顺序排成一列(m 个元素的全排列 . 正是运用该联系,根据分步计数原理我们得到组合数的计算公式:活动二、学习交流与问题研讨:练习:(1计算 310C , 710C ; (2比较 198200C 与 2200C 的大小.思考一:这一结果的组合的意义是什么?数学理论 1一般地,从 n 个不同元素中取出 m 个不同元素后,剩下 n – m 个元素,因为从 n 个不同元素中取出 m 个不同元素的每一个组合, 与剩下的 n – m 个元素的每一个组合一一对应, 所以从 n 个不同元素中取出 m 个不同元素的组合数,等于从这 n 个元素中取出n – m 个元素的组合数 .即m n n m n C C -= 性质的证明:.练习测试与拓展延伸:练习:(1计算:97 100 C .(2 已知:725225+=xx CC,求 x .(3已知:414ttCC =,求 t C 20.思考二:一个口袋内装有大小相同的 7个白球和 1个黑球.(1从口袋内取出 3个球,共有多少种取法?(2 从口袋内取出 3个球, 使其中含有 1个黑球, 有多少种取法?(3从口袋内取出 3个球,使其中不含黑球,有多少种取法? 数学理论 2 组合数的第二个性质:1 1-++ =m n mnmnC CC.练习:(1计算9710098100CC +; (原式166650 3 10198101===CC(2若8771nnnCCC =-+,则 n = ;(3= + +++2 100 2 52423C CCC(4计算= + +++9 13 26154C CCC选修 2-3第一章 2 第三节组合 2活动三、数学运用例在 100件产品中, 有 98件合格品, 2件不合格品. 从这 100件产品中任意抽出3件.(1一共有多少种不同的抽法?(2抽出的 3件中恰好有 1件是不合格品的抽法有多少种? (3抽出的 3件中至少有 1件是不合格品的抽法有多少种? (4抽出的 3件中至多有 2件是不合格品的抽法有多少种? 活动四、总结提升课堂小结(1组合数的两个性质;(2解组合应用题的一般思路.课后反思选修 2-3第一章 3 第三节组合 2。
1.3 因特网信息资源检索【导学案】
1.3 因特网信息资源检索导学案一、学习目标1、了解常用的因特网信息检索工具的类型2、能描述信息检索工具的基本工作原理和特点3、体验因特网信息检索工具的优缺点4、掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取信息二、学习重难点搜索引擎的基本工作过程和基本工作原理选择合适的信息检索工具高效获取信息三、【学习准备】1、阅读教材P16—P22,了解并弄清以下知识点（1）什么是搜索引擎？（2）常用的搜索引擎是哪两种？（3）什么是特色搜索引擎？（4）元搜索引擎的特点。
（5）英特网信息检索的发展趋势。
2、阅读教材P23—P26，了解并弄清以下知识点（6）全文搜索引擎的工作原理（7）目录索引类搜索引擎的工作原理（8）利用因特网进行资源检索的策略有哪些？（9）如何成为一个网络信息检索高手？四、【学习流程】1、搜索引擎：2、搜索引擎按工作方式分为和3、全文搜索引擎的使用方法称为4、例举3个常用的全文搜索引擎、、5、目录索引类搜索引擎的使用方法称为6、例举3个常用的目录索引类搜索引擎、、7、【搜索技巧】（1）使用权威网站（2）使用不同的搜索引擎，不要局限于一个搜索引擎（3）关键词提炼：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。
这样可以更准确的搜索到你要查询的内容。
（4）输入多个关键词搜索。
缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词（5）用好逻辑命令：、、以及“+”和“-”（6）强制搜索：通过添加来搜索短语。
（7）每个搜索引擎都有自己的帮助系统。
遇到困难，首先求助于帮助系统。
【题目训练】【比一比】（1）歌词补充完整：“我和你，心连心，；为梦想，千里行，。
来吧，朋友，伸出你的手。
我和你，心连心，。
”歌名：《》，有效关键词：（2）成语补充完整：（）假（）威（）屯（）聚冒天下提示：使用通配符，？代表任意一个字符，*代表任意多个字符（3）关键词是“中国电影+故事片|喜剧片-恐怖片”，搜索的信息是8、（有时是综合信息检索工具中的一个功能），这些检索工具专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。
环保1.3人类与环境导学案
人类与环境
【学习目标】
1．理解人类与自然环境的相互关系。
2．了解人类对自然态度的演变。
3．说出人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系。
【学习重难点】
理解人类与自然环境的相互关系。
【学习过程】
一、自主学习
（一）人类与自然环境的相互关系
1．人类与自然环境、互相影响，它们之间的关系具体体现在两个方面：
（1）人类自然界而生存和发展；
（2）人类可以改造环境，环境又于人类。
2．环境具有供给物质、能量和的能力，但其能力是有限的。
思维活动1
人类具有主观能动性，因此人类能够改造自然环境，但是环境不能影响人类，这种观点正确吗？
思维活动2
有人说“要利用自然资源，就要大力开发自然资源。
”你认为这句话正确吗？试说明理由。
（三）人类与环境关系的和谐
1．要实现人类与环境关系的和谐，必须做到与善待自然，关爱人类并尊重，兼顾当代人与的利益。
2．对生态环境的保护，从出发，要求人类必须尊重与善待自然。
3．保持人与自然关系和谐的基本行为规则是。
4．对待环境问题方面，应该兼顾当代人与后代人的利益，对当代人与后代人的利益的重视。
思维活动3
人类与环境的和谐就是要保护自然，不利用自然。
这种观点正确吗？。
1.3 难报三春晖 导学案
第二节难报三春晖（导学案）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿月＿＿＿＿日学习目标：学会爱，学会理解，学会感恩；要热爱自己的父母，厌恶不孝行为；尽自己所能孝敬父母和长辈，体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
学习重点：领悟父母的孝心，学会孝敬父母学习难点：孝敬父母的道德和法律基础一、课前预习1．为什么父母要承担抚养教育子女的义务？2．怎样孝敬父母？3、请你列举在生活中孝敬父母的具体做法。
4、作为一名中学生，你认为应怎样回报父母的养育之恩？（孝敬父母的具体表现）二、课中探究交流（将预习成果进行交流）三、当堂练习（阅读理解并识记以下内容）1．爱洒心间（1）父母对我们的付出父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
（2）我们应该以爱回报母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
2．孝亲敬长是我们的天职（1）孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）孝敬父母的具体表现孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
（3）孝敬父母收获的是甜蜜爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。
当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。
初中生物八下《1.3第三节 两栖动物的生殖和发育》教案两篇(附导学案)
《第三节两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】：1、知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
3、情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重点】：青蛙的生殖过程和发育特点【教学难点】：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
【课前准备】：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
【教学方案一】：1、从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。
2、播放录像青蛙的发育过程或观看实物标本，在学生观看录像片的过程中应使学生明确以下问题：（1）认识蛙生殖和发育的环境特点。
（2）蛙的鸣叫，雌雄抱对等繁殖行动对种群繁衍的意义。
（3）通过观察，能够描述蛙卵的受精方式和环境条件。
（4）比较蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点。
（5）分析蝌蚪有哪些形态结构特点适合于水中生活。
（6）两栖动物为什么不是真正的陆生脊椎动物？（7）正确理解两栖动物的概念，了解其他两栖动物。
3、实验设计：某同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他在老师的带领下采集了一些蛙卵，放在鱼缸中培养，他应当提供怎样的环境条件？4、资料分析：通过分析P14的资料，分小组讨论（1）环境的变化对两动物的繁衍有什么影响？（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？（3）从上述事实你受到哪些启示？归纳出两栖动物的生殖与环境的关系。
5、学生展示调查实践活动，了解家乡的生态环境对两栖动物生殖的影响【教学方案二】、提出问题：P15练习第3题导出两栖动物概念青蛙的生殖和发育（观看录像，回答问题）两栖动物的生殖发育与环境（学生大组交流调查实践活动）资料分析：P14—15（学生分组讨论，回答问题）《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】： 1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
初中生物七年级下册《1.3第三节 青春期》教案两篇(附导学案)
课题《第三节青春期》教案教学目标知识与技能1．描述青春期的发育特点及其卫生；2．进一步提高识图能力、分析能力。
过程与方法1．通过讨论和交流、识图、分析资料等活动完成教学目标，学习主动的学习方法；2．通过实话实说、自主学习等活动调动学生学习的积极性和主动性。
情感、态度与价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生。
教学重点青春期的发育特点及其卫生。
教学难点青春期的发育特点及其卫生。
教学方法讲解、分组讨论、交流教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课青春期的身体变化1．提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2．讲述：你们从母亲体内生下来后已经有11——13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
（板书：青春期）1．刚才是对一个班的统计结果、对于更多的人统计又是怎样呢？（展示某地男女身高变化曲线图）2．讨论：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化于图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有汇报学生观察学生讨论青春期的心理变化巩固与提高关吗？你是怎样得到结论的？（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3．讲述：青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期，要抓紧时间努力学习。
4．提问：进入青春期后，男孩、女孩还会有什么生理现象吗？这些是正常的生理现象吗？5．解释男孩遗精、女孩月经来潮的原因。
6．月经期间应当注意些什么呢？7．提问：若遇上其他什么问题，怎么办呢？1．青春期内，在身体上有许多变化，在心理也有变化吗？2．实话实说：（1）3—5名学生自由发言；（2）阅读教材图14讨论：3．阅读：P17第一自然段，教育了我们什么？1．出示练习题：2．探究课题：P18练习题第2题。
询问家长、网上查询、咨询医生等学生大胆说出自己的内心世界讲卫生、爱学习、尊敬师长设计理念本节课把学生自己的生活体验与统计资料结合，更贴近学生。
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2012-2013学年第一学期 高二历史导学案 编号：3 使用时间：2012年8月 编写人： 刘磊 审核人： 负责人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
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专题一 中国传统文化主流思想的演变
第三讲 宋明理学
学习目标
1、 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点
2、 讨论并分析宋明理学与传统儒学的异同 3、 分析宋明理学对社会生活的影响 学习重点：宋明理学发展的各个阶段的特征及其代表人物的主要思想 学习难点：宋明理学的产生于发展的各阶段的特征及对程朱理学和陆王心理学的理解 【使用方法及学习过程】：1、预习5分钟学案，按基础知识梳理的提示，在课本中做出只是框架、注明要点，并对基础知识进行梳理并记忆；合作探究，掌握本课重点知识；巩固训练，加强理解。 自主学习 一、儒学的困境与儒学复兴运动 1、自汉武帝罢黜百家以后，儒学成为正统思想。到汉代末年，儒学的权威性被严重剥削。魏晋南北朝时，__________和___________的广泛传播，直接冲击着儒家思想的低位。唐代中后期，_________率先提出了复兴儒学的主张。宣称儒家的_____________是最高的道，提出来儒家的“道统”思想。__________提出必须从“性命之源”的高度来理解孔子之道。 二、北宋五子与理学的创立 1、北宋士大夫们掀起了一场声势浩大的儒学复兴运动。在这一过程中，理学应运而生，理学的开创者是_______，并称“北宋五子”。他们将儒家的忠、孝、节、义提升到了“_________”的高度，行程了一套囊括天人关系的严密思想体系，这就是________，又称_________. 三、朱熹的学说与理学的成熟 1、南宋______是理学的集大成者。在理气关系上，他认为_________比气根本，逻辑上________先于气。理学的修养论，是以_________为基础的关于个人学习、实践的学问；朱熹强调“________”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉；理学的社会政治理论，是以_________为依据的社会实践的理论。朱熹认为，道的价值内涵是“_________”；朱熹将_______________集为《四书》并为之注解，使之成为理学的主要经典。 四、陆王心学与理学的发展 1、陆王心学，指以________和________为代表的理学。心学的出现标志着_________任务已经完成。 2、陆九渊的核心命题是“__________”，他的名言是：“宇宙便是吾心，无心便是宇宙”。 3、王守仁，简历了系统的心学理论，是________的集大成者，他提出人是天地的心，“________”是人的心。他认为学以至圣的修养关键，在于“_________”，为了遏制伪善流行，他特别强调“___________”。 合作探究 1、列举唐代儒学复兴运动的代表人物及其主张。促使北宋士大夫掀起一场儒学复兴运动的主要原因是什么？其主张主要包括哪些方面？有何影响？ 2、理学的产生于发展 （1）理学思想来源于哪些？其基本思想特征如何？ （2）北宋五子各自的主张分别是什么？
3、《河南程氏遗书》卷二上载： “（二程）昔见周茂叔（周敦颐），每令寻颜子、仲尼乐处，所乐
何事。”为什么理学家特别重视“寻找孔颜之乐”？
4、朱熹的理学思想在他生前被官方诬为“伪学”，而在他死后却被官方奉为儒学正宗，为什么？
朱熹学说的重大影响如何？
5、王守仁说：“破山中贼易，破心中贼难”，表明了他对于文化作用的认识。我们今天应当如何看
待他的这种忧虑？
2012-2013学年第一学期 高二历史导学案 编号：3 使用时间：2012年8月 编写人： 刘磊 审核人： 负责人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
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6、韩愈思想和宋明理学的关系如何？ 当堂检测 1.（10年广东卷） “人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了 （ ） A. 孟子的“仁政” B董仲舒的“独尊儒术” C. 王阳明的“心学” D.顾炎武的“经世致用” 2.（10年新课标卷）王安石提出“形者，有生之本”。与之相对立的观点是 （ ） A．“心外无物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间也，物也” D．“舍天地则无以为道” 3.（10年上海历史卷）宋代，儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是 （ ） A. 从矛盾对立转换出发 B．从天人感应出发 C. 从万事万物本源出发 D．从人的本性出发 4. 关于魏晋南北朝时儒学低位的评述，不正确的是（ ） A．其地位收到了佛、道两教的挑战，出现危机 B．社会动乱是儒学危机出现的主要原因 C.儒学的统治地位完全丧失 D．逐渐吸收佛、道两教思想，形成三教合一 材料解析 材料一 朱熹：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理。” 材料二 朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。” 材料三 程颐：“饿死事小，失节事大。” 材料四 张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”顾炎武：“天下兴亡，
匹夫有责。”
根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些消极和积极的地方？我们今天对宋明理学应采取说明态
度？