苏教版三年级语文苏教上册第4课 做一片美的叶子课堂实录
苏教版小学语文三年级语文上册课课练参考答案
苏教版小学语文三年级语文上册课课练参考答案1.让我们一起荡起双桨吧，环绕着美丽的湖泊，倒映出四周幸福的伙伴。
画出这美好的情景，让我们感到无比开心。
2.学会使用“无字词典”，让我们的词汇量更加丰富。
词典就像聪明的朋友，能够帮助我们突然想起一些意味深长的词语。
3.生活是我们研究语文的海洋，我们可以从生活中的手机短信、歌词、旅游等方面研究语文知识。
在选择题中，我们要认真思考，选择正确的答案。
4.让我们做一片美的叶子吧，它们形态各异，输送营养、回归大地、奉献力量，为我们的生态环境增添美丽。
5.在这美丽的秋天，北大荒的景色热闹非凡，一片金色的稻田在阳光下燃烧着，挺拔的秸秆在风中舞动着，让人不禁赞叹。
三、小河清澈见底，宛如一条透明的蓝绸子，平静地流淌在大地之上。
四、示例：1.高粱挺拔的身姿扬起黑红交替的面颊，仿佛在欢快地演唱。
2.草甸广阔无垠，宛如捧着沉甸甸的宝藏。
博览精思】五、1.（1）人山人海（2）美不胜收2.孩子们在沙滩上玩耍，发现了许多藏在沙土岩石缝里的小动物，有些孩子甚至把它们带回家。
3.①青岛背靠青山，面朝大海。
山上的房屋大多覆盖着红瓦片，错落有致，与山坡上的绿树相映成趣。
②青岛四季温和宜人，被誉为“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”的好地方。
③海滩宽阔，水浅坡缓。
六、西湖开心词典】一、湖水清澈透亮，犹如一面明镜，周围山峦连绵起伏，格外美丽迷人。
二、1.（1）神秘（2）精妙2.（1）清澈（2）纯净三、明澈透亮，山峦雄伟壮丽，同时又带有一丝神秘的气息。
妙语连珠】四、博览精思】五、1.阳光充足，提示：第三、四自然段。
2.结冰晒干，紧握泼洒，展现出不同的美丽。
3.仿佛数十个太阳停留在拉萨上空，整个城市都被阳光笼罩着。
第二单元练一、赞美燃烧着的挺拔身姿，周围景象纯净透亮，轻柔迷人。
二、1.③2.①三、明澈纯净，山峦雄伟壮丽，同时又带有一丝神秘的气息。
四、天空湛蓝晶莹，柳树轻拂如丝。
夕阳余晖染红天空，云彩轻盈漂浮。
苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第1周中心发言稿
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2012-8-30第二周集体备课一教材简析：本单元选取了四个富有浓郁生活气息的故事。
《让我们荡起起双桨》、《古诗两首》中流露出对生活的赞美，而《学会查无字词典》、《做一片最美的叶子》则是对生活的所思、所感、所得。
二、学情分析。
1学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。
2本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口。
对于提高学生的朗读能力大有裨益。
3先叙述具体事实，后引出结论或揭示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会。
三、教学目标；1能正确、流利、又感情地朗读和背诵课文。
2会认读写本单元36个生字以及14个新词。
3学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴含的思想感情。
4学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情。
5把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来。
教学重点：1能正确、流利、又感情地朗读和背诵课文。
2学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情3学写作文。
教学难点：1 体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己感情表达出来。
2掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
3学写作文四、课时划分：第一课让我们荡起双桨 2课时第二课学会查无字词典 2课时第三课古诗两首 2课时第四课做一片美的叶子 3课时习作1 学写作文。
1课时练习1 3课时五、说教学建议1充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。
在理解词义上，可充分运用学会查无字词典中所揭示的方法活学活用。
2设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生六、教学流程：学会查无字词典教学目标：1．学会本课的生字，能流利、有感情地读好课文。
２．能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
[教学过程]一、激情导入同学们我们来学习一篇新的课文《学会查无字词典》，读了这个课题你有什么疑问吗？生：“什么是无字词典”“怎样查无字词典”……二、初读课文自由读课文，划出不懂得词语，同学之间交流。
小学三年级语文上册课本苏教版
小学三年级语文上册课本苏教版目录1 让我们荡起双桨2 学会查“无字词典”3 古诗两首4 做一片美的叶子5 北大荒的秋天6 西湖7 拉萨的天空8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海11 第八次12 卧薪尝胆13 世界上第一个听诊器14 “东方之珠”15 小露珠16 石榴17 石头书18 小稻秧脱险记19 航天飞机20 军神21 掌声22 奎子23 每逢佳节倍思亲24 ___破陋习生字表1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。
2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、鱼儿真的望着小朋友，听他们吗?为什么这样说?答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?谁指的是祖国。
5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问?答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。
为什么要反复?答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
、1、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
2、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?答：爸爸的解释更加具体，生动，贴近生活。
1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
2、《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大美景的热爱之情。
3、山行：在山上行走。
石径：石头小路。
斜：曲折。
坐：因为。
爱：喜欢。
于：比。
4、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。
作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。
苏教版小学三年级语文上册《课堂作业本》答案
1.让我们荡起双桨一、白塔安排环绕红领巾围墙四周悄悄飘荡二、1.洒2.撒撒洒3.倒映4.倒影三、荡起双桨幸福生活愉快歌唱做完功课轻轻飘荡尽情欢乐【自能拓展】愉快高兴舒畅爽快心花怒放心旷神怡兴高采烈欣喜乐狂第二课时【自主检测】一、白绿红1.青松翠竹白发苍苍2.绿水青山红豆白云红日东升桃红柳绿碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
二、红领巾-----少先队员阳光----党和人民对少年儿童的关怀。
谁指：祖国、共产党、老师、爸爸妈妈等【自能拓展】1.小鸟儿在枝头愉快的唱歌。
2.蝴蝶在花丛中跳舞。
2.学会查“无字词典”【自主检测】一、惊涛拍岸情景聪明烈日当空声音突然二、1.背（bēi）着背(bâi)书似shì的骄阳似sì火三、骄阳似火光阴似箭情深似海繁花似锦四、无字词典惊涛拍岸【自能拓展】第二课时1.意味深长有字词典无字词典2.生活中的学问3.（1）×（2）√（3）√4. 语重心长{自能拓展}兴高采烈清风拂面花红柳绿眉开眼笑荡起双桨3.古诗两首第一课时《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、坐---因为深秋时节枫树林的晚景比春天的鲜花还要红艳【自能拓展】满山红叶霜叶知秋第二课时二、泊-----停船月落江枫渔火霜满天听到的：乌啼钟声愁4.做一片美的叶子一、形态各异奉献做工作输送营养发现身体二、1.叶子生活的大树茁壮葱翠3.奉献一片美的叶子【自能拓展】根深叶茂浇树浇根根深本固绿树成荫一叶知秋枯枝败叶叶落归根树大参天树大根深枝繁叶茂一叶障目，不见泰山5.北大荒的秋天【自主检测】一、燃烧银灰抖动北大荒映照挺拔波纹一碧如洗二、茫（白茫茫）（茫然）芒（光芒）（麦芒）转zhuǎn（转身）转眼转zhuàn (转动)三、1.清澈的静静的2.挺拔的黑红黑红乐呵呵3.辽阔的各种各样的四、一碧如洗清澈见底热闹非凡大豆摇铃千里金【自能拓展】雪白火红乌黑碧绿翠绿铃(铃声) 岭（山岭）零（零分）绕（环绕）饶（富饶）烧（燃烧）二、1. 原野热绕非凡。
苏教版三年级上册语文4做一片美的叶子测试
测试姓名学号成绩一、看拼音，写词语huíguīpiāo líng féi měi fèng xiàn二、按要求写句子。
1、树像一朵绿色的云，从大地上升起。
像。
2、大树把无数的叶子结为一个整体。
（改为被字句）三、课文在线1、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”这句话启迪我们要学习叶子的精神。
2、我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养。
如老师培养学生，为社会；医生治病，为病人。
3、如果你是大树，你会对叶子说些什么呢？四、课内语段阅读。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
1．写出下列词语的近义词。
茁壮——()葱翠——()2．用“”画出短文第4自然段的中心句。
3．理解文章后填空。
春天——叶子()夏天——叶子()秋天——叶子()冬天——叶子()五、课外类文阅读。
伞的风格盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为主人遮住了灼人的()。
金秋，细雨绵绵，伞撑开身子，为主人挡住了淋人的()。
严冬，风雪交加，伞撑开身子，为主人抵御了刺骨的严寒( )。
但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人注意的地方。
小花猫不解地问伞大哥您做了那么多好事却默默无闻这样的生活有什么意义呢伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷起身子躲起来，而用不着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那我生活在世上又有什么意义呢？能为人们服务，是我最高兴的事。
”1．请在括号里填入合适的词语。
2．请在文中“”内加入适当的标点符号。
2019年新苏教版三年级语文上册第七单元知识点及复习题(有答案)加精
第七单元知识点班级姓名20、做一片美的叶子1、《做一片美的叶子》是一篇散文诗，主要描写了大树和叶子的外形美和内在美，并由物及人，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
2、课文中的“为了我们的大树，做一片美得叶子吧！”大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，这篇课文告诉我们：要（立足本职、无私奉献），做一个对班级、对集体、对社会有用的人。
这样的人有：雷锋、丁晓兵、王二小、孔繁森、爱迪生、李时珍、爱迪生等。
3、形态各异：在文中指“你找不到两片相同的叶子”。
相同的工作：在文中指“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。
4、文章第六自然段：“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零--回归大树地下的根。
”①这一段作者是按照时间顺序写出大树子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
②用一个成语概括“冬日飘零--回归大地下的根。
”这句话的意思：叶落归根。
③怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话?这句话赞扬了叶子的内在美。
大树和叶子是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。
5、假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？我会对大树说：谢谢你，大树，是你让我有了存在的价值。
我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作贡献。
6、词语积累：形态各异、形态万千、千姿百态、姿态万千21、我应该感到自豪才对1、《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，小骆驼的长相很丑，被小红马嘲笑，为此感到自卑，于是骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠走一趟，发现肉疙瘩似的驼峰可以贮存养料，两层眼睫毛可以挡住风沙，大而厚的脚掌可以防止陷进沙子里。
2、课文告诉我们：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
小骆驼的情感变化：委屈→担心→自豪表格：、形容沙漠恶劣环境的词语：飞沙走石、寸草不生、荒无人烟、不毛之地“沙漠之舟”——骆驼:自强不息、坚定不移、义无反顾、始终如一、忍辱负重4、设计一条保护环境的广告：青山绿树蓝天白云，这才是我们的家！追求绿色时尚，走向绿色文明。
2019年精选语文三年级上册[第一单元4 做一片美的叶子]苏教版习题精选[含答案解析]第六十八篇
2019年精选语文三年级上册[第一单元4 做一片美的叶子]苏教版习题精选[含答案解析]第六十八篇第1题【填空题】判断下面句子各采用了什么修辞手法，填在括号里。
①树像一朵绿色的云，从大地上升起。
______②无数片不同的叶子，做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
______③我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
______④无数的叶子在树上找到了自己的位置。
______?【答案】：【解析】：第2题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
整体（A.tǐ B.xīu)______休息（A.tǐ B.xiū）______己（A.jǐ B.yǐ）______已（A.jǐ B.yǐ）______输（A.shū B.yú）______ 愉（A.shū B.yú）______现（A.xiàn B.guān）______ 观（A.xiàn B.g uān）______【答案】：【解析】：第3题【填空题】多音字组词。
结jiē______jié______和hé______huó______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】看拼音写词语。
fèng xiàn féi měi piāo líng huí guī______ ______ ______ ______zhěng lǐ shū sòng zhuó zhuàng cōng cuì______ ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据课文《做一片美的叶子》内容填空。
①本文作者______是我国著名作家。
在《做一片美的叶子》一文中，描写了______和______的______与______，再由物到人，启迪人们学习那种______、______的精神。
dfs_service_苏教版三年级上册语文1-8单元课堂笔记
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。
第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
学会查无字词典指的是学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。
苏教版三年级语文上册表格式教案
依照前一首的学习方法学习本首诗
板书设计
3、古诗两首
山行枫桥夜泊
教学反思
“预习”是老师课堂教学和学生学习新内容的好帮手。
在讲解本课第一首古诗时就充分证明了这一点。昨天下午给学生布置了预习本课的作业，结合诗句、借助工具书理解“石径”、“左”、“于”等字的意思。理解了这几个重点字的含义是学生对整首诗的把握更加深刻、到位。表现欲强是现阶段学生的心理特点。对于他们知道的东西会迫不及待的表现于人前。老师对于他们表现展示的鼓励也会激发更多的学生加入到其中来。从而使课堂气氛异常活跃。
⒈认读生字"径""飘"
⒉读这两个字，应注意什么？
四、理解诗句。
⒈讲读第一句：理解"远山""石径""斜"
为什么称为"寒山"？
看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？
读第二句。
理解"白云生处"。
⒊读第三行诗。
理解"坐""爱"
诗人为什么要停下来不走呢？
看图。诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三句话的意思。
生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习
导入自然，通过质疑，激发学生的学习兴趣
让学生知道，虽然每一片树叶都不一样，但是都在为大树做着同样的工作。
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复习提问
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
用自己的话说说第一行诗的意思
说说第二行诗的意思。
最新苏教版三年级语文上册第七单元课件
无数片不同的叶子 做着相同的工作——把 阳光变成生命的乳汁奉 献给大树。
无数片不同的叶子 做着相同的工作——把 阳光变成生命的乳汁奉 献给大树。
绿叶为大树而生。春天的 绿叶为大树而生。 时候，叶子嫩绿；夏天的时候， 叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘 零——回归大树地下的根。
春天的时候，叶子嫩绿；
夏天的时候，叶子肥美；
形态各异 像小鱼 像小船 像手掌 太神奇了
五彩缤纷
红得像火 绿得似翡翠 黄得如金 太美了 红通通 金灿灿 绿油油 太诱人了
走近树的时候，我发 现，枝头的每一片叶子都 很美。每一片叶子形态各 异——你找不到两片相同 的叶子。
走近树的时候，我发 现，枝头的每一片叶子都 很美。每一片叶子形态各 异——你找不到两片相同 的叶子。
茫茫的大沙漠
松散的沙子
无边无际的沙漠
一阵风沙铺天盖地刮过来
茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 一阵风沙铺天盖地刮过来
再自读3、4小节，在文中找出描写 小骆驼脚掌、驼峰和睫毛用处的相关语 句多亏我们的脚掌长 得又大又厚，如果我 们的脚也像小红马那 样，陷进沙子里怎么 ? 拔得出来呢？”
妈妈让小骆驼俯下身子， 闭上鼻孔和眼睛。一会儿, 风沙过去了，小骆驼的鼻 孔和眼睛里没有进一点沙 子。
妈妈让小骆驼俯下身子， 闭上鼻孔和眼睛。一会儿, 风沙过去了，小骆驼的鼻 孔和眼睛里没有进一点沙 子。
我应该感到自豪才对， 因为 。
沙漠旅行结束了，小骆驼 默默地想：我们的驼峰、脚掌 和睫毛在沙漠里有那么大的用 处，我应该感到自豪才对呀！
远望
1 - 2 3 - 8 9 - 11
近观 联想
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵 绿色的云，从 大地上升起。
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4做一片美的叶子
一、实物激趣，揭示课题
师：同学们，植物的叶子你们看得一定不少，能简单说说它们的
形状吗？
生1：椭圆的。（比如……）
生2：长条状的。（比如兰花的叶子）
生3：锯齿形的。（比如月季花的叶子）
师：你们观察得很仔细，说了很多，周老师也带来了一些叶子，
我们一起来看一看吧！
（多媒体展示叶子动画）
师：不知道你们发现了什么没有？这些叶子有长得完全相同的
吗？
生：没有！
师：对呀，世界上没有两片完全相同的树叶，但是它们却有着同
样的工作。是什么呢？让我们一起走进今天的课文，课文4预备读—
—（生齐读课题）
二、字词学习
师：课前已经布置大家预习课文了，这些词语谁敢来挑战？
（多媒体出示词语，指名分行读，每行2人正音，评价表扬）
师：去掉拼音，你还能读吗？谁再来试试？
（指名2人读，评价表扬）
师：同学们预习工作做得不错，我们一起来读读这些词好不好？
（齐读词语）
师：恩，读得真有精神！这些词语中啊，周老师有好几个不懂它
的意思，比如说“形态各异”，谁能给我解释一下？
生：物体的样子各不相同。
师：解释得真好！那“奉献”又是什么意思呢？
生：贡献、献给。
师：还有最后一个“茁壮”我也不懂，是什么意思啊？
生：强壮、健壮。
师：你们真了不起！比老师还厉害！
三、初读课文，整体感知
师：学完了生字词，再来看课文肯定是得心应手了！请同学们翻
开课本，用自己喜欢的方式读一读课文，想一想课文写了什么？好，
开始吧！
（生自由朗读）
师：好，谁来说说，读了课文你知道了什么？
生：……
师：恩，你们读得真认真，读出了这么多内容！
四、精读课文，分析含义
1、第一部分。
师：我把课文分成了三部分，我们先来看看第一部分（多媒体出
示）请一位同学来读一读这两句话。
师：这两段，写的是什么呢？
生：大树很美。
师：有多美？美在哪里？
生：像一朵绿色的云。
师：哦，书上用了一个比喻句，把大树比作一朵绿色的云，我们
可以闭上眼睛想象“一朵绿色的云，从地面缓缓升向天空”多么明丽
的一幅画面啊！你能通过朗读，让我们感受到这种美吗？
生：能！
师：一起读读看！（齐读第一部分）
2、第二部分。
师：课文第一部分写“我”远望大树，觉得大树像一朵绿色的云。
接下来，“我”走向大树，又发现了什么呢？请同学们默读课文第3-8
节，想一想这一部分写了几层意思？
（生读课文）
师：好，把你的答案和你的同桌交流讨论一下，看看这一部分写
了哪几层意思。
师：来说说你们讨论的结果吧！
生1：……
生2：…… （有没有不同意见，你们同意哪种观点？）
师：我同意，，，的想法，把这一部分分为4层。第一层就是文章
的第4小节，讲的是叶子的——（生答形态各异！）你找不到——
不光是叶子，世界上的其他东西也不可能有完全相同的存在。
师：虽然它们的样子各不相同，却有着相同的——(生答工作！）
是什么工作呢？课文中怎么说？
生：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师：你怎么理解这句话？
（补充：“光合作用”绿色植物，主要是叶子，吸收阳光的能量
把二氧化碳和水合成有机物质作为植物生长的养料，同时排出氧气的
过程。）
好，我们刚刚分析的第5小节就是第二层意思，讲的是叶子的功
能。
师：我们再来看看第三层，即第6小节又讲了什么，谁来读？
（指名1人读）
师：这说的是——，叶子的生命历程。春夏秋冬，四季轮回，生
生不息。为什么说“绿叶为大树而生”啊？
（春天和夏天，当叶子嫩绿肥美的时候，为大树输送养料，即使
到了它枯黄甚至飘落的时候，还要叶落归根零落成泥，做大树的肥料）
所以我们可以说，叶子把它短暂的一生都奉献给了谁呀？
生：大树！
师：对了！没有这一片片形态各异的美的叶子的无私奉献，大树
哪里能够茁壮成长啊，你们说叶子伟大吗？美吗？他们不光外形美，
内在也美！我们一起来读好这一小节，体会叶子的双重美吧！
（生齐读第6节）
师：那大树又为叶子做了些什么呢？我们一起来看看最后一层。
（出示第7、8节）这一层告诉我们，正因为有了大树把无数的叶子
——（结为一个整体），叶子才能在树上——（找到自己的位置）。
师：单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上结为一个
整体，才能存活；生活在这一整体中的每一片叶子，不管是在树的上
面还是下面，在外层还是里层，都为树的存活做奉献，自己也得以生
存下来。我们一起把课文的第二部分连起来读一读，仔细体会叶子和
大树的关系。
（生齐读第二部分）
3、第三部分。
师：其实我们每个人都像叶子，为我们所生活的大树输送营养。
请同学们自由读第9至11自然段，联系上文想一想，我们每个人和
叶子有哪些相似的地方？
生1：形态各异。
生2：相同的工作。（矛盾，工作指什么？）
师：是啊，各不相同的我们也都为我们的社会、我们的祖国默默
地贡献着，你能说说，古往今来，谁使生活这棵大树更加茁壮、葱翠
了？
生1：爱迪生发明了电灯，给我们的生活带来了光明。
生2：李时珍编写了《本草纲目》造福了后人。
生3：无数革命先烈不屈不挠地和敌人斗争，给我们带来了和平
安定的幸福生活。
生4：像我们的交警、医生、老师也都在不同的岗位上工作使我
们的生活更加美好。
师：同学们刚才谈到的伟大的、平凡的人都能使我们的生活更加
绚丽多姿，所以他们都是一片美的叶子，相信你也能成为一片美的叶
子。让我们带着这样的信念，一起大声地号召起来吧，“为了我们的
大树……”