八年级上册《中国的水资源》学案湘教版
2024年学年八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节中国的水资源教案(新版)湘教版
《全球水资源利用与保护现状及趋势》：让学生了解全球水资源利用与保护的现状和发展趋势。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究。
(1) 让学生结合本节课的内容，调查家乡水资源的利用与保护现状，提出改进建议。
(2) 组织学生参观当地的水库、污水处理厂等水资源设施，加深对水资源利用与保护的理解。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
2. 我国水资源的利用与保护措施。
3. 水资源与人类生活的关系。
难点：
1. 水资源分布不均的原因及其对我国的影响。
2. 水资源利用与保护的具体实施方法。
3. 如何培养学生的人地协调观和可持续发展观念。
解决办法：
1. 通过地图、图表等多种形式，直观展示我国水资源的分布特点，让学生易于理解和记忆。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解水资源利用与保护的措施，提高学生的实践能力。
湘教版八年级上册 中国的水资源公开课导学案(带练习带答案)
八上第三章中国的自然资源第三节《中国的水资源》学案【学习目标】1．能说出我国水资源的地区分布规律和时间分配特点，知道其成因。
2．能说出解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。
3．能运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
4. 知道节约用水、合理用水的重要性，树立保护水资源的意识。
【重点与难点】解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。
【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）一、课前预习【预习指导】阅读教材P73—78,完成下列题目。
任务一：时空分布不均（学习指导：阅读课本材料p73，对照图2-8，将下列地区填入表中：塔里木盆1.观察图3—水资源的这种空间分布规律主要是受什么影响？2.我国水资源地区分布不均衡，具有“____多____少，____多____少”的特点。
3.我国水资源在时间分配上具有_______多、_______少和 _____的特点。
预习自测：我国水资源的空间分布不均，表现为 ( )A．东部多西部少，南方多北方少B．东部少西部多，南方多北方少C．东南多西北少，东北多西南少D．山地多平原少，内地多沿海少任务二：兴建水利工程1.解决水资源空间分布不均衡的有效措施是什么？列举跨流域调水工程。
2.读图3--24南水北调线路示意图,分析:：（1）南水北调工程就是把________流域丰富的水资源调到缺水严重的______、_______地区。
（2）南水北调工程分为_______、_______、_______三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_____线。
（3）中线方案的优势是什么？（4）南水北调施工难度最大的是哪一条？为什么？预习自测：解决我国水资源时间分配不均的措施是( )A.跨流域调水B.防治水污染C.兴建水库D.节约用水任务三：节约用水1.我国水资源的状况如何？2.缓解缺水问题的有效途径有哪些？训练题：1．位于我国缺水带的地区是（）A．西北内陆沙漠地区 B．内蒙古东部草原地区 C．华北平原地区 D．青藏高原地区2．都位于我国多水带的一组城市是（）A．哈尔滨、兰州、拉萨 B. 郑州、石家庄、兰州 C．武汉、昆明、广州 D．台北、海口、乌鲁木齐3．我国首都北京缺水严重的原因有（）①人口众多②经济集中③水源地供水量不大④政治职能突出A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．下列措施不利于节约用水的是（）A．大力发展重工业 B．实施喷灌、滴灌技术 C．适当提高水价 D．统一管理调度全流域用水5．造成我国水资源时间分配不均的直接原因是（）A．流动人口分布的不均 B．全年气温季节变化明显 C．降水量季节分配不均 D．各地离海远近不同6．解决水资源空间分布不均的主要办法是（）A．跨流域调水 B．兴修水库 C．节约用水 D．防止水污染7. 阅读有关南水北调工程材料，分析回答下列问题。
中国的水资源学案(湘教版初二上)
中国的水资源学案（湘教版初二上）教学目的1.使先生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2.联络我国气候、河流等自然环境特征，剖析我国水资源散布特征、缘由及影响；了解我国处置水资源效果的对策。
3.从生活、消费实例动身，使先生了解浪费用水、维护水资源的重要性。
4.教育先生树立十分珍惜、合理应用、倡议浪费的资源观，培育资源维护看法。
教学重点1、地球上的各种水体，以及目先人类应用的主要海水资源。
2、我国水资源的时空散布特点以及对应的处置途径。
南水北调工程的主要路途及意义。
3、了解浪费用水的重要性。
4、剖析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1、学会剖析某一地域水资源紧缺的缘由。
2、了解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
学法指点经过结构图来前后联络，构架知识结构：自主预习1、我国水资源的地域散布特点〔不平衡性〕，详细表现为〔东多西少,南多北少〕的特点。
2、水资源空间散布不均，处置的措施是〔修建跨流域调水〕工程。
3、干渴的都市是指〔北京市〕。
4、我国的水资源在时间分配上〔不平衡〕，详细表现为〔夏秋多〕、〔冬春少〕、〔年际变化大〕的特点。
5、我国水资源时间散布不均，处置的措施是〔兴修水库〕。
除此之外，我们还可以〔浪费用水、迷信用水、维护水资源、防止水污染〕的措施来处置用水效果。
6、我国修建的跨流域调水工程有〔南水北调〕〔引黄济青〕〔引滦入津〕等。
目前规划的南水北调工程，将把〔长江流域〕的水调入缺水的〔西北〕、〔华北〕地域。
7、〔小浪底〕是黄河上的最大的水利枢纽工程，而长江上的〔三峡〕成为我国最大的水库。
8、我国的南水北调工程可以分为〔西线〕〔中线〕〔东线〕三种调水方案。
其中西线工程是从长江下游的〔通天河〕〔雅砻江〕〔大渡河〕引水入黄河，以处置〔西北地域〕的缺水效果。
中线方案由汉江下游的〔丹江口水库〕引水，跨〔长江〕〔淮河〕〔黄河〕〔海河〕四大流域，经郑州、石家庄等到城市不时流向〔北京〕〔天津〕。
东线方案是从长江下游的〔扬州〕左近抽引长江水，沿着〔京杭运河〕苏北段和沿途河湖北上，在〔山东〕西部穿过〔黄河〕，进入河北再抵达〔天津〕〔北京〕。
八年级上册《中国的水资源》学案湘教版
八年级上册《中国的水资源》学案湘教版第一篇：八年级上册《中国的水资源》学案湘教版八年级上册《中国的水资源》学案湘教版●教学目标（一）知识目标：．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；2．掌握解决水资源分布不均的途径。
（二）能力目标：培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力。
（三）情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
●重点．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
●难点水资源的时空分布特点●教学方法讨论法、对比分析法●教学用具多媒体●教学时时●教学过程引入：展示：缺水图片师：看到这些资料，你的第一感受是什么？生：人们的生活、生产离不开水，没有水，人类就很难生存师：水是生命之源。
今天，我们就来学习第三节：中国水资源[板书]中国水资源师：我国水资源总量28亿立方米，位于世界第四位，可谓“丰水国”，但是，我国水资源司司长吴季松在接受记者采访时却说：中国是个缺水的国家。
这是不是矛盾了呢？转折：要了解我国水资源状况，首先来看它的分布。
[板书]一、水资源分布特点[展示]《中国年降水量分布图》师：我国降水量分布有什么特点生：东南多，西北少，由东南向西北递减[展示]《中国水资源分布图》师：我国的水资源空间分布特点如何？生：东多西少，南多北少，由东南向西北递减。
[板书]1、空间分布：东多西少，南多北少师：那一个地区的水资源多少与降水有什么关系？生：降水多的地方，水资源丰富；降水少的地区，水资源短缺。
[投影]练习：找出以下地区的水资源状况地区水资源状况海南岛横断山脉辽东半岛东北平原西部塔里木盆地[投影]“阅读”——目前，我国660座城市中就有2/3缺水，有１１０座左右是严重缺水。
其中有1个省、区、市的人均水资源量严重低于缺水线，7个省市人均水资源量低于人类生存起码的要求。
由于缺水，全国每年工业总产值的损失大约２０００亿人民币。
师：我国闹水荒严重的城市主要分布在哪？生：西北。
湘教版八上地理3.3 中国的水资源(导学案)(学生版)
湘教版八上地理第三章 第三节 中国的水资源 （学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：中国水资源的分布特征 ►任务二：缓解中国水资源分配不均问题的措施及主要工程 ►任务三：南水北调工程 ►任务四：中国水资源存在的问题及其解决措施合作探究 探究重难知识探究一：华北地区缺水的主要原因 探究二：南水北调工程知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2022年课程标准 学习目标学习重难点运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
1、说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响，并会分析其成因。
2、运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均而建设的大型水利工程。
3、联系生活说出我国水资源利用中存在的问题，培养节约用水、科学用水的意识和良好习惯。
1、说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响，并会分析其成因。
2、运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均而建设的大型水利工程。
►任务一：中国水资源的分布特征 1. 中国水资源的分布特征：（1）空间分布不均：东多西少，南多北少。
（2）时间分布不均：夏秋多，冬春少，年际变化大。
2. 中国径流带分布02自主学习01学习目标中国径流带典型分布地区缺水带塔里木盆地少水带东北平原西部平水带华北平原多水带长江中下游平原丰水带海南岛►任务二：缓解中国水资源分配不均问题的措施及主要工程问题解决措施主要工程空间分布不均兴建跨流域调水工程南水北调、引黄济青、引大入秦、引滦入津、引黄入晋时间分配不均兴建水库黄河流域：龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底长江流域：二滩、葛洲坝、三峡►任务三：南水北调工程南水北调工程是中国最大规模的跨流域水资源综合开发利用工程，把长江流域富余的水调入缺水的西北、华北地区。
中国的水资源-湘教版八年级地理上册教案
中国的水资源-湘教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解中国的水资源分布情况。
2.掌握中国各地水资源的特点和利用情况。
3.培养学生的地理观念，关注和保护水资源。
二、教学内容1.中国水资源的分布情况中国的水资源主要分布在长江、黄河、淮河、珠江、辽河等流域内。
其中长江、黄河、珠江三条大河流域的水资源占全国水资源的60%以上。
2.中国各地水资源的特点和利用情况1.长江流域•水资源充沛，流量大，水质好。
•利用情况：长江上游电站为主要利用水能发电地区，中下游主要用于农业灌溉和城市供水。
2.黄河流域•河川年径流量少，年变化大，水质较差。
•利用情况：黄河上游主要用于农业灌溉，中下游主要用于工业、城市供水和电力生产。
3.珠江流域•水流湍急，水流丰富，水质好。
•利用情况：珠江上游主要用于电力生产，中下游主要用于城市供水和水产养殖。
4.淮河流域•河水稍少，不稳定，水质较差。
•利用情况：淮河主要用于农业灌溉和城市供水。
5.辽河流域•水量较少，不稳定，水质一般。
•利用情况：主要用于农业灌溉和城市供水。
3.中国的水资源保护在科学利用水资源的同时也要关注水资源的保护，促进可持续发展。
应加强水资源的监测和管理，防止污染水环境的事故发生，加大水资源节约利用的力度，提高水资源利用效率，保护水资源的生态环境。
三、教学方法1.课堂讲授：通过授课的方式让学生了解中国水资源的分布情况、各地水资源的特点和利用情况。
2.班级讨论：可以组织学生讨论有关中国水资源保护的话题，鼓励学生发表自己的意见和看法。
3.视频欣赏：通过播放有关中国水资源的纪录片等视频，让学生更加生动形象地了解中国水资源现状。
四、教学反思本课程着重介绍了中国水资源的分布情况和各地水资源所存在的问题及利用情况，通过教学让学生了解到中国水资源的特点和现状，进一步培养学生的地理意识和环境保护意识。
教学重心放在启发学生思考，让学生具有积极的学习态度，提高学生的创新思维和实践能力。
希望这门课程能够帮助学生更好地了解中国水资源，从而更好地保护我们的环境！。
3.3《中国的水资源》导学案2024-2025学年湘教版地理八年级上册
课题：第三章第三节《中国的水资源》导学案班级：姓名组号：课前准备：根据预习任务做好预习，独立解决…….（准备地理课本、地图册、纸、笔等做好学习准备、上课准备等）课堂要求：课前3分钟做好上课准备，认真听讲，积极参与课堂活动…….学习目标：1.利用图文资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
（重难点）2.根据实例和资料说出解决我国水资源时空分布不均的主要措施及我国跨流域调水的必要性。
（重点）3.结合图文资料和生活实际，树立合理利用和保护水资源的意识。
（一）课前预习结合我国降水的特点预习课本内容，说说水资源的特点？（二）课内探究探究一：X光扫描巧成像，询问病史看过往（对应目标1）活动一：【自主学习】结合课件图片或课本P73图3-20中国径流带图及P73文字资料自主完成下列小题。
（对应任务1）1.X光片1描述：我国分为哪五个径流带？2.X光片1说明水资源东部和西部相比哪里更少，北方和南方相比哪里更少？最少的在哪个地区？3.X光片3“一年各月平均降水量柱状图”中四地降水量超过100毫米的月份各是多少，降水哪些季节多哪些季节少？4.X光片4“读北京多年降水量变化折线图”：北京降水量有的年份_____有的年份（填多或少），说明年际变化（填大或小）得出，水宝宝症状：空间分布特点是什么？时间分配特点是什么？要求：自主思考，积极回答。
活动二：【自主合作】结合图文资料分析我国水资源的时空分布不均对于社会经济发展的影响。
（对应任务2）1.读课本P73文字和课件图片，说出我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同？这对北方农业发展有哪些影响？2.读课本P74图文资料和图片，说出水资源时间分布不均会带来哪些影响呢？要求：自主学习，完成问题，同桌交流，并向大家展示。
活动三:【合作探究】结合课件图文资料请从自然原因和社会原因两方面分析华北地区水资源短缺的原因。
（对应任务3）1.自然原因有：2.社会原因有：要求：回顾课本，结合课件，先自主思考，再合作交流，完成问题，并向大家展示。
湘教版八年级地理上册 第三章第三节中国的水资源学案
第三章第三节中国的水资源学案什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。
就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。
）一、地区分布悬殊 1.读表格资料，结合课本内容，我国水资源的数量有什么特点？。
总量居世界第位世界主要国家水资源比较表（2019年）2、(1)我国水资源的空间分布具有显著的性，具体表现为。
（2）我国南部约占全国总面积的，其径流量却占全国总经流量的以上，而北部约占全国总面积的，其经流量却不足全国总经流量的。
(3)黄河、海河、淮河流域的耕地占全国耕地的以上，而水资源约占全国的3、完成P67活动题1、2二、时间分配不均读图3-18并回顾夏季风进退规律，了解我国水资源季节分不均和年际分布不均的状况：______多，_____少，_________大三、合理利用每一滴水1、解决水资源时间分配不均的措施是2、解决水资源地区分布不均的措施是如：已建成的工程，是将调进，以解决供水不足问题正在在建的工程，是将的水调入、。
3、读课本P69南水北调线路示意图，回答：(1)东线方案是从开始，沿运河河道将长江水引到市。
(2)中线方案是从水库引水。
(3)西线方案是从长江上游的通天河、江及河引水入黄河，解决_______地区缺水的问题。
从而构成我国水资源“”的新格局。
兴修水水库、水电站、跨流域调水等水利工程，可以解决水资源时空分布不均的问题，但能不能从根本上解决水资源的供需矛盾，缓解缺水问题的有效途径是_________________ 。
【交流展示】（问题汇总）【重难点突破】1、水资源的空间分布(小组讨论完成)读图２－１７《中国年降水量分布》推断我国水资源分布特点，并读图３－１７《中国水资源的空间分布》了解我国水资源分布的地区不均，加以验证(1)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（-——少、————多）(2) 根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（——少——多，北少南多）通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量——。
湘教版八上第三章 第三节中国的水资源导学案
第三节中国的水资源学案总编号：NO. 18组别：姓名：学习目标：1．能说出我国水资源的地区分布规律和时间分配特点，知道其成因。
2．能说出解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。
3．能运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
重点与难点：解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。
导学前测1．我国年降水量分布的总趋势是( )A．从西南向东北内陆减少 B．从东北向西南减少C．从东南沿海向西北内陆减少 D．从西北内陆向东南沿海减少2.如果夏季风推进迅速，我国易出现（）A．南涝北旱 B．北涝南旱 C．西涝东旱 D．东涝西旱3．我国自然资源的基本国情是 ( )A．取之不尽，用之不竭 B．总量丰富，但人均不足C．总量很少，大部分依赖进口 D．人均资源丰富，但种类很少知识点一、水资源的地区分布不均及解决措施【自主学习】阅读课本66-67页，及68页倒数第二段1．我国水资源的特点：总量___ __，但人均占有量_____ ___。
2.列表比较我国不同地区降水量多少、干湿地区与水资源丰歉的关系。
3。
想一想：水资源的这种空间分布规律主要是受____________________影响。
4. 解决水资源空间分布不均的措施是______________。
主要的工程有________________ _____________________________。
知识拓展：南水北调三条线路中，工程量最小的是东线，可以利用京杭运河；工程量最大的是西线，地势险峻崎岖。
中线方案的最大优势是从三峡水利枢纽引水到丹江口水库，可以顺势流向华北地区，而东线工程地势南低北高，调水需要逐级提水。
5.读课本66页图3-17，完成课本67页表格。
【合作探究】从水资源供需现状看，华北地区属于___ ___带。
若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳、缺水最严重的是华北地区。
你认为华北缺水的原因有哪些？答：知识点二、水资源的时间分配不均及解决措施【自主学习】阅读课本68页上部分，及68页倒数第一段1. 降水量时间分配、河流径流量与水资源时间分配的关系。
湘教版八年级地理上册第三节 中国的水资源学案
第三节 中国的水资源学习目标:1.了解中国水资源的现状。
2.联系我国气候、河流等自然环境特征,运用资料说出我国水资源时间分配和空间分布的特征； 知道解决我国水资源时空分布不均的措施,尤其是跨流域调水的重要性和必要性。
3.结合生活实际,说明水资源对我国社会经济发展的影响，了解合理利用与保护水资源的具体途径和重要性。
学习过程：专题一、时空分布不均1.读图填写下表。
区域 径流带类型 对应的主要地(形)区 分界线 南方 A 闽浙丘陵、武夷山脉、 岛、台湾岛 平水带与多水带大致以毫米年等降水量线为界线；少水带与平水带大致以 毫米年等降水量线为界线 B 平原、四川盆地、云贵高原、横断山脉 北方 C 平原、东北平原北部和东部、山东丘陵、辽东丘陵、黄土高原D 西部、 东部、青藏高原北部和西部、天山山脉、阿尔泰山脉E 盆地、内蒙古高原西部、柴达木盆地、准噶尔盆地的一部分2.中国水资源地区分布 ，具有“ ， ”的特点。
3.黄河、海河、淮河流域缺水严重的原因是什么？4.中国水资源在时间分配上具有 、 和 的特点。
专题二、兴建水利工程1.中国水资源地区分布不均衡，有必要兴建 工程，属于中国最大规模的跨流域水资源综合开发利用工程是。
2.中国水资源的季节分配不均衡，年际变化大，有必要，以调剂各季节的河流水量。
如黄河干流上的小浪底水利枢纽、长江干流上的三峡水利枢纽等，用于，蓄水发电，提高、抗旱和航运能力，并扩大灌溉面积。
专题三、节约用水1. 中国水资源总量，人均；分布不够理想；一部分水资源受到和破坏，能够有效利用的水资源就更少。
2.缓解缺水问题的有效途径是。
3.作为中学生的你，是如何节约用水的？本课小结。
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八年级上册《中国的水资源》学案湘教
版
●教学目标
（一）知识目标：
．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；
2．掌握解决水资源分布不均的途径。
（二）能力目标：
培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力。
（三）情感目标：
使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
●
重点
．
水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
●
难点
水资源的时空分布特点
●教学方法
讨论法、对比分析法
●教学用具
多媒体
●教学课时
课时
●
教学过程
引入：展示：缺水图片
师：看到这些资料，你的第一感受是什么？
生：人们的生活、生产离不开水，没有水，人类就很难生存
师：水是生命之源。
今天，我们就来学习第三节：中国水资源
[板书]
中国水资源
师：我国水资源总量2.8亿立方米，位于世界第四位，可谓“丰水国”，但是，我国水资源司司长吴季松在接受记者采访时却说：中国是个缺水的国家。
这是不是矛盾了呢？
转折：要了解我国水资源状况，首先来看它的分布。
[板书]一、水资源分布特点
[展示]《中国年降水量分布图》
师：我国降水量分布有什么特点
生：东南多，西北少，由东南向西北递减
[展示]《中国水资源分布图》
师：我国的水资源空间分布特点如何？
生：东多西少，南多北少，由东南向西北递减。
[板书]1、空间分布：东多西少，南多北少
师：那一个地区的水资源多少与降水有什么关系？
生：降水多的地方，水资源丰富；降水少的地区，水资源短缺。
[投影]练习：找出以下地区的水资源状况
地
区
水资源状况
海南岛
横断山脉
辽东半岛
东北平原西部
塔里木盆地
[投影]“阅读”——目前，我国660座城市中就有2/3缺水，有１１０座左右是严重缺水。
其中有15个省、区、市的人均水资源量严重低于缺水线，7个省市人均水资源量低于人类生存起码的要求。
由于缺水，全国每年工业总产值的损失大约２０００亿人民币。
师：我国闹水荒严重的城市主要分布在哪？
生：西北。
（因为这里水资源短缺）
[展示]《中国水资源分布图》
师：同学们再看看，我国闹水荒严重的城市在哪？
生：华北地区
师：为什么地处在水资源过渡带的华北成了水荒严重的地区？
生:分组讨论，说原因——
一方面：人口密集、农业发达（耕地占了全国的38%，水资源却只有6%，水土资源比例的严重失调）、工业集中，需水量大。
另一方面，我国南方40%的土地，河流径流量就占全国的80%，而占全国60%土地的北方，河流径流量只有20%。
——水资源供不应求，形成水荒。
师：水资源的南北分布不均，导致我国北方普遍缺水。
而造成我国水资源短缺的，还有没有人为因素呢？
生：有。
水浪费，水污染（他们会加剧我国水资源短缺的程度）。
[投影]“阅读”——我国水质现状
[小结]
师：由于降水的影响，我国水资源不仅在空间上存在分布差异，在时间上变化也很大。
[板书]2、时间：
生活动：
观察：资料一
“长江、黄河的年径流量逐月变化图”和资料二“我国部分流域分区降水量年际变化图”
思考：我国东部将水的季节变化对河流的水量产生什么影响？
生讨论、回答：
使降水多集中在5——9月份，夏秋季节，东部地区降水多，河流水量大增，形成汛期；冬春季节，降水少，水量小，形成枯水期。
师：如此分析，同学们应该知道我国水资源的季节分配特点了吧.
生：夏秋多，冬春少
[板书]2、时间分布：夏秋多，冬春少
生活动：
观察：资料二“我国部分流域分区降水量年际变化图”
思考：河流水量年内分配不均，那年际分配情况如何？
生：有多有少，变化大。
[板书]2、时间分布：夏秋多，冬春少，年际变化大。
师：从我国水资源时空分布中，我们可以看到存在什么问题：
生：分布不均
师：这一不均，就造成了我国许多地区出现频繁的旱涝灾害。
水多的地方易涝，水少的地方易旱，夏秋季节易涝，冬春季节易旱。
[展示]图片：西北干旱、受淹的棉花田、洪涝、干枯的水库
生：说图片含义
师:少水区“盼水”，多水区“怕水”，夏季要防洪，冬春季要抗旱。
根据水资源分布不均造成的问题，大家想想，有什么措施可以对症下药，解决它们？
生分小组讨论，然后派代表发言。
生：针对水资源时间分配不均：修建水库（水库作用）针对水资源的空间分布不均：跨流域调水
补充：
、
关于水库：
师：解放后，中国政府急人民所急，想人民所想，大力兴修水利工程，到目前为止，全国共有大、中小型水库8万多座，其中一部分还成了我国重要的水电站。
生活动：做课本70页找水电站练习。
2、
关于跨流域调水工程：
[展示]我国跨流域调水工程示意图
师：跨流域调水工程是解决水资源地区分布不均的有效措施。
我国目前北方已建好的有“引滦入津”“引黄济青”和
“引滦入唐”工程。
师：除此之外，在建的跨流域工程是什么？
生：南水北调
师：南水北调工程指的是把那里的水调到哪里去？解决那里的缺水问题
生：……
师：南水北调工程是毛泽东主席在1952年提出的，经50年的专家论证，XX年12月27日，终于在东线首先动工。
师:为什么要首先在东线动工？大家不妨结合课本材料，探讨一下首先选择动工东线的原因。
生：讨论活动，代表发言。
师点明：
、
西线主要解决西北缺水问题。
2、
中线方案从丹江口水库开始，沟通4大水系。
3、
南水北调工程建成后，构成了我国水资源“四横三纵、南北调配、东西合济”的新格局。
师：兴修水水库、水电站、跨流域调水等水利工程，可以解决水资源时空分布不均的问题，但能不能从根本上解决水资源的供需矛盾？
生：不能，因为，水利工程并没有增加我国水资源的总量，也不能从根本上提高人均量。
师：缓解我国水资源不足的方法有哪些
生：节约用水、治理水污染、保护水资源
课堂小结：
师：这节课，你对我国的水资源国情有了怎样的了解?
生：……（请2到3位学生回答，教师作适当的评价）[活动]讨论——你认为“调水”和“节水”那个重要？
生：……（针对我国水资源紧缺的问题，节约用水尤为重要。
从我国水资源利用上来看，一方面水资源供应紧张，缺水状况仍在加重，另一方面，水资源利用率低，浪费大，此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值。
因此，从某种意义上说，“节水”比“调水”更重要。
）
[展示]节水标志
师:为了我们的天更蓝，水更绿，山更美，也为了人类的生存，我们每一个公民都应记住节水的标志，就像对待掌上的珍珠一样珍惜每一滴水
调查调查家庭用水情况，并对你和你的家人用水情况做出评价，提出合理节水建议和措施
板书设计：
中国水资源
一、水资源分布特点
解决措施
、
空间上：东多西少，南多北少
跨流域调水
分布不均，易造成洪涝灾害
2、
时间上：夏秋多，冬春少，年际变化大
修建水库
二、缓解缺水问题的有效途径
节约用水、科学用水、保护水资源、防治水污染。