苏教版四年级上册语文第七单元复习重点
最新苏教版四年级语文上册第七单元预习单
四年级语文第七单元《23雾凇》第一课时预习单班级姓名一、学习目标1.我能牢固掌握本课的生字以及课文中出现的新词，知道多音字“模”的用法。
2.我能读好课文，做到正确、流利，力求在朗读中体现对课文的理解。
3.我能了解课文大意，能通过第1自然段初步感受到雾凇的美丽，并能熟练背诵第1自然段。
二、学习过程自主学习1.全班交流自己对雾凇的了解。
2.同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。
自己认为需要强化字音的有（），需要强化字形的有（）。
3.交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语，全班交流。
【学习建议：灵活运用查词典、联系上下文、结合生活经验等多种方法来理解】4.同桌互读课文，及时纠错，选择易错的、难读的、或自己读得好的句段大胆地读给全班听。
合作探究1.读课文，理清文章脉络。
四人小组合作，说说每个自然段各写了什么，在此基础上概括出课文大意。
2.学习第1自然段。
（1）读了这一部分，我知道了（2）四人小组结合具体的句子交流自己的感受。
把自己的感受通过朗读表现出来。
【学习建议：抓住关键词语细细品味：如“三九严寒”指的是什么时候？“十里长堤、缀满”说明了什么？“洁白晶莹、银光闪烁”又让你感受到了什么等。
】3.小组合作背诵第一自然段。
（边想画面边背诵）预习单班级姓名一、学习目标：1.我能通过朗读再现雾凇的奇特壮美。
能背诵课文的第2、3自然段。
2.我能深入理解课文内容，了解雾凇奇观形成的原因，感悟雾凇的奇特美丽。
3.我能从文中受到美的陶冶，激发内心热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
二、学习过程自主学习1.小组通过自主听写的形式再次检查生字的读音和生字词的写法。
2.在小组内提出自己预习时所质疑的问题，然后讨论交流。
合作探究：1.学习第3自然段。
（1）松花江畔的人们是这样赞美雾凇的（）。
在这里“梨花”指（），可以感受到雾凇的美。
（2）“千姿百态”形容雾凇（），看着图想象雾凇像（），像（）。
2.学习第2自然段，默读后思考：（1）用“—”标出雾凇形成的条件和时间。
第七单元复习(课件)-部编版语文四年级上册
三 、要素归纳法 记事文，一般有时间、地点、人物、事件
（起因、经过、结果）等基本要素。把这几个 基本要素弄清了，用词语串联起来，就是文章 的主要内容。
如《麻雀》
四、 段意归并法 把每段的段意连接起来，就是文章的主要内容。
如《火烧云》：课文描绘了晚饭后的火烧 云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
“先人后己”
概括公式： 谁 干了什么
谁 怎么样
1.会认读
21 出塞 秦朝 征战 将士 人杰 22 崛起 模范 魏校长 清晰 效仿 淮河
疑惑 惩罚 斥责 23 蓄须 逼迫 租界 纠缠 邀请 打扰
拒绝 签订 宁可 不要 妄想 24 延安 昔日 茅屋 土炕 一旦 明媚
2.会认写
21 出塞 秦朝 征战 词语 催促 喝醉 人杰地灵 人云亦云 英雄 项目 22 崛起 严肃 默默无闻 清晰 怀抱 赞叹
入手，抓住“人物”补充事件； ☞有的指向事件,如《爬天都峰》；
抓住事件的可以补充人物和事件要点； ☞有的指向中心，如《夜间飞行的秘密》；
抓住中心的可围绕中心展开，迅速把握内容； ☞有的通过问题引起好奇心,如《幸福是什么》。
二、摘录句段法 文章中的总起句、过渡句、重点段落
概括了全文的大意。阅读时可直接引用或 稍加整理，便可抓住主要内容。
第七单元 总复习
爱国
天下兴亡， 匹夫有责。
1、关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。 2、学习写书信。
课文回顾
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》
《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》
把握文章 主要内容 的方法
把握文章主要内容有以下四种方法：
一、 题目扩展法 ☞ 有的题目指向主要人物，如《牛和鹅》；从题目
吴忠市三小四年级语文上册 第七单元 习作7教案 苏教版四年级语
重点
难点
能把自己看到的感人情景文通句顺地描写下来，并能抒发自己的真情实感。
教学
准备
教学课件
教学
过程
第一课时
一、谈话导入
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然,一辆大货车呼啸而过，我的心一紧,禁不住闭上了眼睛。到底发生了什么事儿呢?林雨涵同学马上拿起手中的照相机拍下了当时的情景。
教学难点：
了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
教学课Байду номын сангаас：2课时
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题：13开天辟地
2、引导读题并质疑：谁开了天地？他是怎样开天辟地的？
二、初读课文
1、学生自学课文，自学要求：（1）自由轻声读课文,圈划出文中生字，读准字音。（2)画出不理解的词，联系上下文理解其意。（3)读通顺课文，初步了解课文大意。
2、讨论,这篇文章最感动你的语句有哪些?引导学生抓住人物的语言、神态、动作要素，把文章写具体。
3、学生再次修改.
二、学生誊写
板书:
捕捉打动人心的一瞬间
教学
反思
13 开天辟地
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神.
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生各自朗读第二自然段，边读书边思考:
（1）谁开天辟地？他是怎样开天辟地的?
（2)哪些词语写了盘古开天辟地的经过?（昏睡—醒来-坐起—劈凿)
(3）画出写宇宙由“混沌一团”到天地分开的过程的语句.
（黑乎乎一片-—裂开了一条缝，透进一丝微光——巨石崩裂——轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉,变成了地）
苏教版四年级语文上册第七单元试卷基础练习及答案
苏教版四年级语文上册第七单元试卷基础练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
fēng súgǎi shàn lín shíjìng pèi yǎn hùréng rán yīng xióng xiōng huái pǐn cháng tú dì二、用“\”划去加点字的错误读音。
懈．怠（jiěxiè）朦．胧（mēng méng）口腔．（qiāng kōng）慷慨．（kǎi gài）撵．走（nǎn niǎn）岗．位（gāng gǎng）三、比一比，再组词。
潮（_________）朝（_________）笼（_________）龙（_________）雾（_________）务（_________）滔（_________）稻（_________）沸（_________）佛（_________）恢（_________）灰（_________）洼（_________）娃（_________）淘（_________）掏（_________）四、将词语补充完整。
精（__）（__）国（__）存高（__）（__）死（__）归秉（__）执（__）（__）面无（__）（__）（__）无畏大（__）凛（__）（__）正不（__）五、选词填空。
拜见拜访1．刘江专程去北京（_____）著名作家王蒙。
2．新年到了，家家户户都去（_____）亲朋好友。
工夫功夫3．只要（_____）深，铁杵磨成针。
4．眨眼（_____），他就跑得无踪无影了。
六、按要求完成句子练习。
1．你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（改为陈述句）______________________________________2．我写作业。
最新苏教版四年级语文上册第七单元试卷基础练习及答案
最新苏教版四年级语文上册第七单元试卷基础练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语lǒnɡ zhào zhuānɡ jia pú tao zhú jiàn dùn shíkuān kuòɡǔn dònɡtiào yuèyóu rúchénɡ shú二、用“√”给加点字选择正确的读音。
屹．立（yìqì）闷．雷（mēn mèn）风号．浪吼（háo hào）薄．雾（báo bó）颤．动（zhàn chàn）人声鼎．沸（dǐng jǐng）三、分清这些字，分别组词。
竞（_______）戎（_______）徒（_______）扔（_______）旱（_______）竟（_______）戒（_______）陡（_______）仍（_______）早（_______）四、补全词语。
（____）（____）力竭人声（____）（____）（____）声（____）语（____）（____）不息震耳（____）（____）（____）天（____）地五、选词填空。
忘怀忘记1．中国人永远不会（_______）日本侵华的历史。
2．童年的趣事总是令我难以（_______）提示提醒3．潘老师那双炯炯有神的眼睛，时时刻刻（______）着我们要好好学习。
4．阅读课文时，可以先看看后面的（_______），会大有裨益的。
迫切急切5．小人鱼（_______）的想要看看她的美貌。
6．他（_______）地推开病房的门，快步走到病床前。
六、按要求写句子。
1.清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
（缩句）____________________________________2.梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”。
四年级语文上册第七单元24春联课文原文素材苏教版
24春联
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏（liú）览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑（yì）扬顿挫，和谐动听。
如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
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部编语文四年级上册第七单元课文重点考点知识点复习归纳整理
部编语文四年级上册第七单元课文重点考点知识点复习归纳整理（课文语文园地词语常见知识归纳）第七单元第二十一课《古诗三首》出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
课文重点知识归纳诗意：1.依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，2.征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
3.倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，4.绝不会允许外敌南下越过阴山。
但使：只要。
教：令，使。
度：越过。
飞将是指：西汉名将李广。
《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句，此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。
凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文重点知识归纳诗意：1.精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，2.正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
3.如果醉倒在战场上，请你不要笑话，4.从古至今外出征战又有几人能回？凉州词:唐代曲名，起源于凉州。
夜光杯：用美玉制成的杯子。
马上：马背上。
沙场：战场《凉州词》是唐朝王翰创作的，渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们视死如归的旷达、奔放的思想感情。
夏日绝句宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
课文重点知识归纳诗意：1.生时应当做人中豪杰，2.死后也要做鬼中英雄。
3.到今天人们还在怀念项羽，4.是因为他不肯苟且人生，退回江东。
项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
《夏日绝句》是宋朝李清照的诗作，最后两句诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
第二十二课《为中华之崛起而读书》课文重点知识归纳这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
苏教版最新版四年级上册语文复习资料笔记
苏教版最新版四年级上册语文复习资料笔
记
一、课文要点回顾
1. 第一课：《小鱼儿和爸爸》
- 故事描述了小鱼儿追逐爸爸，研究游泳的过程。
- 重点词汇：小鱼儿、爸爸、游泳、研究
2. 第二课：《小兔子乖乖》
- 讲述了小兔子乖乖忘记了想妈妈的话，与小狗咬断了树枝的故事。
- 重点词汇：小兔子、乖乖、妈妈、树枝、小狗
3. 第三课：《小虎和小狗》
- 描述了小虎摇尾巴引起其他动物误会，并最终道歉的故事。
- 重点词汇：小虎、小狗、摇尾巴、道歉
二、重点知识归纳
1. 识字：
- 学会认读生字：小鱼儿、爸爸、游泳、研究、小兔子、乖乖、妈妈、树枝、小狗、小虎、摇尾巴、道歉等。
- 学会用生字组词或造句。
2. 语文技巧：
- 学会运用描写性词语来描述人物或事物的特征。
- 学会运用感叹词表达强烈的情感。
3. 阅读理解：
- 在阅读课文时，注意理解故事情节，尤其是人物之间的关系
和动作表达。
- 挖掘故事中的寓意和教育意义。
三、复方法建议
1. 多读多背：
- 多读课文，通过反复朗读和背诵，加深对词汇和句子的印象。
- 利用语音软件或录音设备进行语音训练和评估。
2. 练造句：
- 根据课文中的生字，进行造句练，提高运用语言的能力。
3. 配套题：
- 完成教材中的配套题，检验对课文的理解和掌握程度。
4. 小组分享：
- 组织小组活动，让学生之间相互分享对课文的理解和心得。
以上是苏教版最新版四年级上册语文的复习资料笔记，希望对同学们的学习有所帮助。
祝大家进步快乐！。
苏教版 语文四年级上册 单元总结
第一单元知识小结读准字音盐．官镇（yán）薄．雾（bó）昂．首（áng）鼎．沸（dǐng）横贯．（guàn）霎．时（shà）坠．落（zhuì）鹅卵．石（luǎn）风俗．（sú）田埂．（gěng）睡眠．（mián）昧．（mèi）写对字形（写一写，并组词）跃：卵：提示：“卵”字左高右低，第一笔是横撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。
淘：提示：“淘”字，注意右边里面是“缶”，中间一竖不能出头。
稻：形近字潮（潮水）堤（大堤）犹（犹豫）嘲（嘲笑）提（提问）优（优秀）淘（淘气）坑（深坑）洼（山洼）陶（陶瓷）抗（反抗）蛙（青蛙）跃（跳跃）稻（稻田）盼（盼望）袄（棉袄）蹈（舞蹈）扮（打扮）同音字jù据说具体聚集jiàn逐渐建立宝剑zhuāng庄稼化妆服装dào稻谷道路倒影近义词宽阔宽广1.老师像蓝天一样胸怀（宽广），包容我们的缺点。
2.出了三峡，江面（宽阔），眼前豁然开朗。
反义词宽阔—狭窄新鲜—陈旧满意—失望成熟—青涩静寂—吵闹柔和—强烈词语积累人声鼎沸山崩地裂漫天卷地犹如齐头并进顿时霎时招待半明半昧词语仿写若．隐若．现无影无踪人山人海漫天．卷地．顶天立地惊天动地词语拓展1.描写声音的词语：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声2.描写人多的成语：人山人海摩肩接踵人头攒动描写繁星的词语：密密麻麻群星密布半明半昧词语搭配（宽阔）的钱塘江（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声（高高）的点苍山（细细）的溪水（可爱）的水塘（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣（古老）的传说（闪闪烁烁）的星星重点句段1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
苏教版语文四年级上册第七单元教学设计
21、爱因斯坦和小女孩教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面………—面……”“只好”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
3、感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
教学重难点：朗读课文。
体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。
教学准备：多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：认识生字，通过初读课文，了解爱因斯坦的生平，大体了解课文内容。
教学过程：一、介绍人物，导人新课1、出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。
2、就是这样一个世界上很有名气的科学家，却与一个12岁的小姑娘之间发生了一个故事。
什么故事，读了课文我们就知道了。
板书：21爱因斯坦和小女孩二、初读指导1、自学生字词。
2、默读课文，画出生字词。
读准字音。
联系上下文，有哪些词语的意思你已经懂了?蓄：留着而不剃掉；裹：用纸、布或其他片状物)缠绕、包扎。
字形分析重点：蓄：中间部分是“玄”字；裹：形声字，“衣”拆开分为上下两个部分，中间加“果”字，表音。
编儿歌记生字：衣字张开口，“果”字滚进来。
3、理清文章层次。
(1)各自轻声读课文。
画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。
(第一次：第1—3段；第二次：第4、5段；第三次：第6段)(2)最后两个自然段写的什么?爱因斯坦和小女孩互相帮助，成了好朋友4、指名四人轮流读各段，要求读得正确、流利。
三、精读训练指名朗读第一段。
(1)画出写爱因斯坦外貌的句子。
(2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的？”(3)学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。
体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。
(头发“蓬乱‟‟穿的衣服“又肥又长”脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”不注重个人仪表，不拘生活小节)(4)什么叫“纳闷”?(因为疑惑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是…最伟大的人‟呢?”是一个反问句。
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第七单元复习重点
一、掌握课后生字词及读一读抄一抄。
背诵23课和25课。
二、解释词意
弥漫：本课指江面上充满雾气。
揣摩：反复思考推求。
缭绕：回环旋转元日：农历正月初一
绝：绝迹，不存在曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子
蓑：用稻草等编成的雨具笠：用竹叶编成的遮阳、挡雨雪的帽子
情不自禁：控制不了自己的感情。
抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。
欣欣向荣：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
开卷有益：读书总有好处。
琼枝玉树：本课指松花江两岸的树一片银白，晶莹美丽。
三、名句背诵
忽如一夜春风来千树万树梨花开又是一年芳草绿依然十里杏花红
春回大地千山秀日照神州百业兴勤劳门第春光好和睦人家幸福多
梅开春烂漫竹报岁平安山河增秀色大地沐春晖
神州有天皆丽日祖国无处不春风
春雨洗尘埃一片清新海风景东风送和煦千株红艳最芬芳
四、古诗重点
1、《元日》：在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
人们迎着和煦的春风，开怀
畅饮屠苏酒。
旭日的光辉普照千家万户。
每年春节总要拿新春联换掉旧春联。
这首诗借新年新气象来隐喻自己的雄心壮志，寄托了诗人执政变法，强国富民的抱
负和乐观自信的情感。
2、《江雪》：所有山上，看不见一只鸟的影子。
所有的小路上，都没有人的踪迹。
在孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。
在大雪覆盖的寒冷江面
上独自垂钓。
（绝、灭两字写出了一幅没有鸟飞人影的极端寂静的景象。
）
表达了坐着不与当权者同流合污的清高、孤傲的情感。