6.1.2沟壑纵横的黄土高原
沟壑纵横的黄土高原(新)综述
水土流失严重
自然因素:1.黄土土质疏松
2.降水集中于夏季
人为因素：3.人类的过度开发使植被严重破坏
材料三：
延安的气温和降水量
1）结合左图说说延安降水有什么 特点？ 集中于夏季且强度大
2）综合以上图文资料，说说黄土 高原水土流失严重的原因？（降 水、土质、植被、人为原因）
小组合作，尝试从以下方面体会黄土高原独有的 文化，并思考其与自然环境之间的关系。
形
梯
田
（
世
界
上
黄
黄 土
土覆
高
盖 面
原积
最
大
的
高
原
）
（
世
பைடு நூலகம்
界
上
水 土
自然环境
冬季干燥寒冷 夏季湿润炎热
流
黄土土质疏松
失
最
水土流失严重
为
严 重
人类活动
的
过度开发 植被破坏
地
区
之
一
）
景观
沟壑纵横的 黄土高原
（民 窑居 洞 ）
文（
化
信 天
游
、
安
塞
腰
鼓
一、填空
1.黄土高原东起__太__行__山西至 __乌__鞘__岭_ 南至 ____秦_岭__北至 ___长__城__，跨越了__山__西__省_ 、 __陕__西__省_ 、 _宁__夏__回__族__自__治__区、 ___甘__肃__省_等省。
6、读黄土高原位置示意图，回答下列问题：
（1）、填出图中字母表示的地理事物名称。
山脉：A 太行山
B 秦岭 ；
省会名称：C 兰州
D 银川
沟壑纵横的黄土高原
旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害
涝读 灾图 害说 发出 生： 的延 频安 率旱 。、
延安1951年~1991年旱涝灾害发生频率
左图为延安年内各月气温和降水量，右图为1991~1997年年降水量变化
冬冷夏热，降水变 率大且多暴雨。
1、估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点。 2、根据延安降水的季节和年际变化的特点，说说延安可 能发生旱涝灾害的季节。
产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批 国家级非物质文化遗产名录。2009年10月1日，安塞腰鼓参加了 国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。
高原文化
特色
与自然环境的 关系
建筑形式
音乐 舞蹈 语言表达
窑洞
冬暖夏凉，隔音、隔 属于温带季风气候，
热、保暖；占地少，
夏季湿润炎热，冬季 寒冷干燥。黄土具有
黄
指 图
土说
太 行 山
高 原 跨
出 ： 黄 土
脉 哪高
些 省 区
原 的 位 置
？与
范
围
说一说黄土高原所跨的主要省、自治州
1、山西省 2、陕西省中、北部 3、甘肃省东南部 4、宁夏回族自治区东南部 5、青海省东北部 6、河南省西北部 7、内蒙古自治区南部 8、河北省西北部
黄土高原地形中的“塬，梁，峁”各是 指什么？
结合黄土高原的土质特点，分析其降水特征 对水土流失的影响。
黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂 隙，且黄土中的许多物质易溶于水，因此 集中性的降水容易造成水土流失。
二、严重的水 土流失
1、地表光秃裸露， 缺少植被的保护。
2、降水集中在7、 8月份，多暴雨。
3、黄土结构疏松， 多孔隙和垂直方向 的裂隙；许多物质 易溶于水。
沟壑纵横的黄土高原(公开课)
腰鼓（安塞 腰鼓）
特
色
与自然环境的 关系
冬暖夏凉，隔音、 属于温带季风气 隔热、保暖；占地 候;黄土具有直立 少，建造成本低 性，不易塌陷 曲调悠扬高亢，粗 土地贫瘠，交通不便， 劳作时抒发情感 犷奔放 气势磅礴
黄土地,民众朴素豪 放的性格
黄土高原无边无垠，四 周孤寂，人们渴望与外 界交流
黄土结构疏松，且黄土中的许多物质易溶于水。集中性降水易 造成水土流失。
任务四：
材料三：
1）在图6-11中找到延安的位置。 结合左图说说延安降水有什么特 点？ 黄土高原中部 、降水集中于 夏季,多暴雨。 2）结合黄土高原的土质特点，分 析其降水特征对水土流失的影响。 因？
延安的气温和降水量
3）利用已有的知识并查找资料，说明。。。。
为什么黄土高原早期 农业十分发达？
自影 然响 条农 件业 生，海拔在1000米以上，顶 部地势平缓，略有起伏 温带季风气候，夏季温润炎热，冬季 干燥寒冷 黄河
利 于 农 业 发 展
土壤
土质疏松，易于开垦
思考：昔日的农业发达区为什么会变成世界上水土流失 最严重的地区？（结合图6-13、图6-14，回答书本上的 问题）
自 然 因 素
地表光秃裸露，缺少植被保护 植被：
黄土土质疏松 土质： 降水： 集中于夏季，多暴雨
人 为 因 素
伐薪烧柴、陡坡开垦、过度放牧、 人们生产生活： 不合理开矿
结论：黄土高原的水土流失是
自然因素和人为因素共同作用的结果
任务五：结合图片说说解决黄土高原水土流失的对策
（措施）？
陡坡地 种草、 坡脚建 灌木和 挡土坝、 山杏。
黄土高原的范围和特征
69沟壑纵横的黄土高原(公开课)PPT课件
黄土中“挖出”的房屋
下沉式
先就地挖下一个方形地坑，然后
结合P41中的图文资料，说一说：
再向四壁挖洞，形成一个四合院。
1）窑洞有何特点？
2)窑洞的建造与当地环境有怎样的关系？
窑洞是适应黄土高原地质、地貌、气候等自然条件而产生的。
14
15
（
世界Βιβλιοθήκη 上黄黄 土
土覆
高
盖 面
原积
最
大
的
高
原
）
（
世
界
上
水 土
自然环境
位置：内陆腹地，黄河中上游和 海河上游地区。
范围：黄土高原东起_太__行__山_西至乌___鞘___岭_
南至__秦__岭___北至 _长__城____，跨越了 _山__西__省__ 、 _陕__西__省__ _宁__夏__等省大部分和 青海、甘肃、内蒙古、河南的一部分。
5
黄土高原的黄土覆盖 厚度一般在100米左右， 最厚达300米以上。
31
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
32
17
陕西小吃
18
面条像腰带
陕 西 锅盔像锅盖 辣子是道菜
十
碗盆不分家
大
手帕头上带 房子半边盖
怪 姑娘不对外
睡觉枕石块
兔子帮吼起来 不坐椅子蹲起来
19
一般在陕西关中地区 农村，女孩子长大成人， 首先不是会缝一件衣服、 绣一朵花，而是会擀上满 满的一案板的面条，这样 以后女儿出嫁，才能得到 婆家的赏识。
沟壑纵横的黄土高原(人教版七年级下册)
100万亩 水土流失面积占总面积的 80%～90%
我国是世界上水土流失最严重的国家之一
我国水土流失最严重的地区是黄土高原地区
水土流失会造成哪些后果？
（1）带走了地表肥沃的土壤。 （2）使沟谷增多、扩大、加深。 （3）向黄河下游输送大量泥沙。
结合图片说说解决黄土高原水土流失的对策（措施）？
缓坡地建梯田， 种山杏和优质 牧草。
陡坡地 种草、 灌木和 坡脚建挡 山杏。 土坝、护 坡等。
1、植树种草、退耕还林、还草，科学放牧 ---------生物措施
２、修筑水平梯田、打坝淤地、修建水库
--------工程措施
结合教材资料，分析黄土文化的特色以 及它与当地自然环境之间的关系。
高原文化
建筑形式 音 乐 舞 蹈 语言表达 服饰 饮食习惯
水保田 植树造林、建梯田
弓 形 梯 田 今日，黄土高原的生态环境在不断改善，
有望再造一个山川秀美的黄土高原。
黄土高原的主要气候类型是什么？当地气候有什么特征？ 温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季湿润炎热
读图分析
估算延安多年平均降水量， 说一说延安的降水有什么特点？
全年降水少，集中于夏 季。（多暴雨）。
陕西人把饭碗不叫饭碗而 叫老碗。由此可见，这个“老” 字并不是代表了老碗的历史多 么悠久，而是碗中“老大”的 意思。其实老碗在饭碗当中， 老碗绝对也是碗的家族中当之 无愧的“大哥大”。
由于陕西地处西北的黄土 高原，这里日照强烈，干旱少 雨，而且风沙天气较多。所以 农村妇女在辛勤劳作的时候， 都要头顶着手帕。 说起这一方小小的手帕的 作用，那可是大了去了。手帕 既可以防止强烈的日光对皮肤 的侵害，又能阻止尘土进入到 头发，而且头发也不会被风吹 乱。当在外劳作，没有随身携 带毛巾的时候，手帕又可以擦 汗抹灰，实在既实惠又美观。
《沟壑纵横的黄土高原》教案
《沟壑纵横的黄土高原》教案
一教学目标：
１．知晓黄土高原在中国的位置及自然环境、人文特色
２．理解区域自然环境和人们的生产、生活之间的关系
３．初步树立因地制宜的观念
二教学重点难点：
重点：黄土高原的文化
难点：理解区域自然环境和人们的生产、生活之间的关系
三教学方法形式：
多媒体辅助，问题引导、小组探究式教学
四、教学过程
导入：开门见山式导入
讲课：
１．出示投影，从所属地理区域、范围、所跨主要省级行政区领悟黄土高原在中国的位置
２．出示投影，结合书本Ｐ３９－４０页探究题，从地形地貌、气候、河流等方面知道黄土高原的自然环境
★“我当好老师”个人展示
３．小组探究黄土高原的水土流失
★小组合作，完成探究任务单并汇报展示
４．阅读概括黄土高原的独特文化
★“我当好老师”个人展示，并落实Ｐ４１探究题
★以黄土高原的民居特色为例小组探究“区域的自然环境和人们的生产生活之间的关系”并完成探究任务单并展示
５．课堂小结升华：黄土地上正反两方面的事例告诉我们，人类要正确处理人与自然的关系，必须因地制宜利用自然，融于自然，保护环境，在保护中发展，在发展中保护，这样，再造山川秀美的黄土高原就不仅仅是梦想。
五、布置作业：作业本Ｐ２６――２８
２０１６．０３．２８。
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6.1.2 沟壑纵横的黄土高原
一、课程标准
1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
二、教学目标
1.知识与能力：
（1）运用地图，说出黄土高原的位置、范围，跨越的省级行政区；（2）分析造成黄土高原水土流失严重的原因，讨论可以采取的治理措施。
（3）了解黄土高原的文化，分析文化的形成与当地自然环境的关系。
2.过程与方法
引导学生观察和分析地图等资料得出相关的结论，注重培养自主学习分析的能力以及合作讨论问题的能力。
3.情感、态度与价值观
通过高原文化与自然环境关系的分析，认识到自然环境与人文环境各之间相互作用、相互影响的复杂关系，培养正确的人地观念。
三、教学重点
黄土高原的位置、范围；黄土高原文化特色。
四、教学难点
黄土高原水土流失严重的原因
五、教学方法
地图对比分析、小组合作讨论
六、教学过程
【课堂导入】
1.教师引导学生回忆中国的四大高原。
2.幻灯片呈现四张黄土高原的图片，学生观察得出是哪一个地形区，
并看图说出该地形区的地貌特征。
生：黄土高原，支离破碎，沟壑纵横，或者千沟万壑。
引入新课。
3.幻灯片出示课题：6.1.2 沟壑纵横的黄土高原
【学习目标，课前预习】
P：呈现学习目标：
1、了解黄土高原的地理位置及范围。
2、理解黄土高原水土流失的原因及危害。
3、怎么治理黄土高原的水土流失?
4、了解黄土高原独具特色的文化、民俗。
师：我们从第一个疑问开始学习。
【一、看图寻位置】
P：出示《中国四大地理区域图》、《中国地形图》、《中国季风区与非季风区》三张地图
师：根据书本P39图6-10，结合幻灯片上的三幅地图说说黄土高原在我国的位置。
生：从四大地理分区看，位于北方地区；从阶梯位置看，位于第二级阶梯；从季风区看，位于季风区。
【二、看图说范围】
P：出示图6-11黄土高原的地形、黄土高原覆盖的省区
师：根据图6-11，说说黄土高原的范围。
生：黄土高原东起太行山,西到乌鞘岭，北抵长城，南连秦岭。
师：把这四个地点在地图上标注出来。
仔细观察上右图，说收黄土高原所跨的主要省、自治区。
生：青、甘、宁、陕、晋、豫、冀、内蒙古
师：可以看出，黄土高原面积较大，而且是世界上黄土覆盖面积最大的高原。
P：补充资料：世界上黄土覆盖面积最大的高原。
黄土高原的黄土覆盖厚度一般在100米左右，最厚在兰州，达300米以上。
黄土分布的面积和厚度，都居世界之冠。
师：黄土高原有40万平方千米，黄土厚度平均都有100米以上，从这两个数据可以更直观地看出黄土高原黄土之多。
但在很久以前，黄
土高原是中华民族的发源地，是农夫十分发达的地区，是一片绿洲。
【三、 解析自然环境】
师：为什么曾经的黄土高原农业可以十分发达呢？请同学们根据书本39页的最后两个自然段进行回答。
老师给你们提示，从地形、气候、水源、土壤四个自然条件的角度出发分析。
生：地形：高原，海拔在1000米以上，顶部地势平缓，略有起伏
气候：大部分为温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 水源：可以引黄河水灌溉
土壤：土质疏松，便于开垦
师：这些自然条件对于农业生产而言都是有利的。
所以曾经的黄土高原是一片绿洲。
但这片绿洲在人类历史的推进过程中逐渐变了样。
P ：黄土高原的昨天与今天，图片对比。
师：黄土高原的地貌出现了什么变化？
生：绿洲变成了荒漠，黄土高原的地貌变得沟壑纵横，
师：为什么会变得沟壑纵横呢？
生：因为黄土高原水土流失严重。
（若学生难以得出这个结论，教师可以做出适当提醒）
师：黄土高原不仅是黄土覆盖面积最大的区域，也变成了水土流失最为严重的区域。
师：思考：昔日的农业发达区为什么会变成世界上水土流失最严重的地区？请同学们结合教材P39-40、图册P29从植被、土质、气候、人类活动等角度分析，可以小组讨论合作。
结论写在作业纸上。
P ：按顺序出示植被、图纸、气候、人类活动等相关图片，由学生展示得出的结论。
P ：汇总学生答案，做最后总结展示
原
因
【四、看图究危害】 气候：降水集中在7、8月份，多暴雨 植被：稀少—黄土裸露，水土易流失 人为因素 自然因素 人类过度放牧等—使地表更疏松 土质：土质疏松—容易被雨水冲刷
P：出示图1
师：这张图片我们前面看过了，描述了黄土高原地貌的变迁。
它体现了水土流失给黄土高原带来了什么危害？
生：带走了地表肥沃的土壤、使沟谷增多、扩大。
师：这两点危害对黄土高原的农业生产影响最大，使得农作物产量下降，黄土高原的耕地面积减小。
P：展示图2
师：这张图片我们在学习黄河的时候见到过。
它体现了什么危害？生：使得大量黄沙流入黄河，黄河下游形成了地上河。
P：补充资料
（补充的资料让学生形象地认识到每年黄土高原水土流失带来的严重危害）
师：面对如此破碎的土地，我们该如何帮助它减少伤口呢？
生：植树造林
师：对的，同学们说的是应对水土流失最常见的生物措施。
那还有什么其他的方法呢？我们来看一张图片资料。
【四、看图想对策】
P：出示图片
师：从图片中我们可以看出，还有什么其他的办法？
生：修建梯田和土坝。
师：这是治理水土流失的工程措施。
这些年来，黄土高原经过这些措施的治理，环境得到了极大的改善。
希望黄土高原的今后越来越美丽。
P：图片《黄土高原绿了》
【五、黄土孕育的文化】
师：接下来我们来看看黄土高原独特的自然环境孕育出的独特的文化。
请同学们结合书本P40-41资料，分析黄土文化的特色以及它与当地自然环境之间的关系。
可以采取小组合作的形式，填写在作业纸上。
P：出示表格
师：引导和帮助学生完成表格内容，并请学生展示成果。
最后出示表格进行总结。
P：
师：除此以外，黄土高原的文化特色还包括皮影戏和唢呐。
有兴趣的同学可以课后了解一下。
综合上述内容，总结一下黄土高原地区人民的生活和当地自然环境的关系。
生：受当地自然环境影响。
与当地的自然环境相适应，
师：这恰恰是这个单元的主旨：一方水土养一方人。
【当堂检测】
【板书设计】。