初中文言文知识点：虚词“者”用法讲解
常见的18个文言文虚词解释及例句分析 初中文言文虚词及例句
常见的18个文言文虚词解释及例句分析初中文言文虚词及例句18个文言文虚词[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1、而（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为" 又" 。
2．表示递进关系。
可译为" 并且" 或" 而且" 。
3．表示承接关系。
可译为" 就"" 接着" ，或不译。
4．表示转折关系。
可译为" 但是"" 却" 。
5．表示假设关系。
可译为" 如果"" 假如" 。
6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
7．表示因果关系，8．表示目的关系，（二）通" 尔" ，用作代词，第二人称，译为" 你的" ；偶尔也作主语，译为" 你" 。
（三）通" 如" ：好像，如同。
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于" 罢了" 。
【而后】才，方才。
【而况】即" 何况" ，用反问的语气表示更进一层的意思。
【既而】不久，一会儿。
2、何（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词" 哉"" 也" ，可译为" 为什么"" 什么原因" 。
2．作动词或介词的宾语，可译为" 哪里"" 什么" 。
译时，" 何" 要后置。
3．作定语，可译为" 什么"" 哪" 。
（二）用作疑问副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为" 为什么"" 怎么" 。
2．用在形容词前，表示程度深，可译为" 怎么"" 多么"" 怎么这样" 。
虚词者的用法及例句意义
虚词者的用法及例句意义《虚词“者”的用法及例句意义》在咱们汉语的奇妙世界里，虚词“者”就像一个神秘的小精灵，时不时地在句子里蹦跶出来，发挥着独特的作用呢。
咱们先说说“者”作为代词的情况。
这时候的“者”呀，就像是一个指向特定人群或者事物的小箭头。
比如说“老者”，这个词里的“者”，它就明确地指代那些年纪大的人，就好像我们用手指着一群老人说：“看，就是他们这些人。
”再比如“学者”，这个“者”呢，就把那些专门从事学术研究、学问探索的人给圈定出来了。
这就好比是在一个大的人群里，用一个特殊的标签把具有某种共同特点的人给标记出来，是不是很有趣呢？还有啊，“者”有时候还能表示一种停顿，起到舒缓语气的作用呢。
就像我们说话的时候，偶尔会在句子中间稍微停一下，喘口气，让话语更有节奏感。
你看“师者，所以传道受业解惑也。
”这里的“者”呀，就像是说话中间的一个小逗号，让句子读起来更顺口，而且给人一种娓娓道来的感觉。
如果没有这个“者”，直接说“师所以传道受业解惑也”，是不是就感觉有点生硬，就像一个人急匆匆地赶路，少了那种从容的韵味呢？“者”还能用于构成名词性短语哦。
这就像是把一些零散的元素组合在一起，形成一个新的小团体。
例如“二者不可得兼”，这里的“二者”就是把两个东西打包成了一个概念，就如同我们把苹果和香蕉放在一个小篮子里，然后给这个小篮子起个名字叫“二者”。
要是没有这个“者”，只说“二不可得兼”，这听起来多奇怪呀，就像只说了个数字，却不知道这个数字到底代表什么相关的东西。
再说说“者”在判断句里的用法吧。
这时候它就像是一个裁判员，判定某种情况或者身份呢。
像“陈胜者，阳城人也。
”这个“者”就像是在大声宣布：“陈胜啊，他就是阳城那个地方的人。
”如果没有这个“者”，“陈胜，阳城人也”，虽然也能表达这个意思，但是就少了那种强调和判断的感觉，就像一个人小声嘀咕和大声宣告的区别一样。
我们还可以从一些故事里来体会“者”的用法呢。
以前有个小村子，村子里有很多手艺人。
初中文言虚词用法归纳【初中文言虚词的用法】
初中文言虚词用法归纳【初中文言虚词的用法】文言文的意思就是指美好的语言文章也叫做语体文。
初中文言文虚词的用法有哪些呢?下面是小编整理的初中文言文虚词的用法，欢迎阅读初中文言虚词之字的用法1.用作代词，又分几种情况：①可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为他(他们)、它(它们)。
作宾语或兼语，不作主语。
②指示代词，表近指。
可译为这，通常作复指性定语。
2.用作助词，也分几种情况：①结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语(名词)之间，可译为的，有的可不译。
②结构助词，补语的标志。
用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为得。
③结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
④结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
⑤音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
初中文言虚词而字的用法1、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
①表示并列，相当于和与;爱了而乐衷，皆丧心也。
②表示顺承，相当于就才;亡羊而补牢，未为迟也。
③表示转折，相当于却但是;青取之于蓝而青于蓝。
④表示因果，相当于因为...所以...。
⑤表示修饰(方式、状态)⑥表示假设，相当于如果;人而无信，不知其可也。
2、用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为你的;偶尔也作主语，译为你。
3、复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。
4、【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
5、【而况】即何况，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎!6、【既而】不久，一会儿。
初中文言虚词其字的用法1、用作代词，又分几种情况：①第三人称代词。
可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为他的，它的(包括复数)。
②第三人称代词。
初中常见文言虚词归纳ppt课件
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语， 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语 中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”： 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气： 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”： 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气： 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括：之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。
这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法，需要进行针对性的学习和理解。
一、之1、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。
例如：《论语》中“之子知之矣”，意思是“他知道了”。
2、用作连词：表示修饰或解释，相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。
例如：《荀子》中“天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余”，意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的，因此虚胜实，不足胜有余”。
二、乎1、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。
例如：《诗经》中“悠悠苍天，此何人哉？”，意思是“长远的天啊，这究竟是什么人呢？”2、用作介词：表示比较、比例、等同、被动等意义，相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。
例如：《庄子》中“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是“我的生命有限，而知识无限”。
三、者1、用作助词：表示提顿、解释、命令等语气，相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。
例如：《论语》中“论百家中以儒者为本”，意思是“论百家中以儒家最为重要”。
2、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。
例如：《荀子》中“天地者，生之本也”，意思是“天地是生命的本源”。
四、也1、用作助词：表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气，相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。
例如：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是“青色的衣领，悠扬的心。
纵然我不曾去找你，你难道就不回音吗？”2、用作代词：表示强调，相当于“如此”、“这样”等。
例如：《左传》中“晋侯谓伯瑕曰：吾不如也”，意思是“晋侯对伯瑕说：我不如你啊”。
五、矣1、用作助词：表示完成时态，相当于“了”、“呢”等。
文言文实词虚词知识讲解
第七讲文言文是实词虚词(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
一、通假字1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说要注意两点，一、要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近.如：“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;《桃花源记》陶渊明二、要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如：“在肠胃，火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。
《扁鹊见蔡桓公》2. 辨析词的古今义古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如：“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”《愚公移山》中“河”专指“黄河”;而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”《扁鹊见蔡桓公》中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如：“温故而知新”，《论语十则》“故”的意思是：旧的，如：“桓侯故使人问之”，《扁鹊见蔡桓公》“故”意思是：特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
4. 词类活用。
初中文言文虚词用法总结
初中文言文虚词用法总结在文言文中，虚词是一类没有具体意义却能够在句子中起到连接作用的词语。
虚词具有重要的语法功能，对于正确理解和运用文言文起到至关重要的作用。
本文将对初中阶段学习的文言文常见虚词的用法进行总结和说明。
一、连词连词是连接词与词、词与句以及句与句之间关系的虚词，主要有“而、且、若、即、兮、乃、故、陈、爰、曰”等。
1. 而：表示并列关系，连接两个相同、相似或相对等的句子成分。
例如：“三者适合者生，而不适合者死。
”这里的“而”表示两个句子之间是并列关系。
2. 且：表示递进关系，连接前后句子内容递进、加强。
例如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，且久矣。
”这里的“且”表示前后两个句子之间是递进关系。
3. 若：表示条件关系，连接前后句子构成条件状语从句。
例如：“若先生命之重也，必有所必戴弃。
”这里的“若”表示前后两个句子之间是条件关系。
二、助词助词主要起到语法上的辅助作用，并没有具体的词义，主要包括“之、于、乎、矣、焉、哉、以、而、所、也、与、者”等。
1. 之：表示所属关系，可以连接名词、代词和动词。
例如：“吾之忧也”，这里的“之”表示所属关系，表示“我的忧虑”。
2. 于：表示位置、时间、范围等关系。
例如：“日月所照，山川四达，死罪无辞。
若系之，吾必令人见矣。
”这里的“于”表示在某个时间、位置或范围内，表示具体的关系。
3. 乎：表示疑问，用于反问句。
例如：“乎？以尔为乐乎？”这里的“乎”表示反问的语气。
三、副词副词用于修饰动词、形容词、副词和整个句子，主要包括“甚、亦、复、與、宛、猶、无、故、恆、习”等。
1. 甚：表示程度，相当于现代汉语中的“很、非常”。
例如：“甚矣哉！丹桂辇菆之香也。
”这里的“甚”表示强调的程度。
2. 亦：表示也，相当于现代汉语中的“也”。
例如：“予亦为尔媚者，委曲适意而用愚。
”这里的“亦”表示也，起到承接上文的作用。
3. 宛：表示完全、刚刚。
例如：“宛在目赖尔，悠然而和者。
(完整)初中语文常见文言文虚词用法及意义全解
初中语文常见文言文虚词用法及意义全解2010-12-15 17:03:51| 分类：中考| 标签：|字号大中小订阅初中语文常见文言文虚词用法及意义1、之“之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”往“”的意思。
“之”作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。
“之”为虚词时常作助词。
①结构助词，译为“的”。
例如：予尝求古仁人之心。
小大之狱，虽不能察，必以情。
②结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
妻之美我者，私我也。
③音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。
例如：公将鼓之。
久之，日似瞑，意暇甚。
怅恨久之。
④结构助词，是宾语前置的标志。
例如：何陋之有？宋何罪之有？⑤结构助词，是定语后置的标志。
例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
2、以“以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公”。
下面着重讲“以”作虚词时的用法。
（1）介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”。
例如：不以物喜，不以己悲。
是以先帝简拔以遗陛下。
（前一个“以”表原因，因为；后一个“以”表目的，来）②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借” 、“按照”、“依靠”等。
例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。
（凭借）策之不以其道，食之不能尽其材。
（按照）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（依靠）③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
例如：屠惧，投以骨。
（把）徐喷以烟（用）以衾拥覆。
（拿）（2）连词①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。
例如：无从致书以观。
属予作文以记之。
令辱之，以激怒其众。
杀之以应陈涉。
以光先帝遗德。
②表示结果，可译作“以致”、“因而”。
例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也以伤先帝之明。
③有时相当于连词“而”，表修饰。
例如：俯身倾耳以请。
高祖因之以成帝业。
初中语文文言文虚词总结（九年级）
初中语文文言文虚词总结 (九年级)随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。
纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。
还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。
在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。
「考点梳理」在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。
其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。
之1、代词，代人，译为：他，他们。
例：愿陛下亲之信之。
（《出师表》）2、代词，代事，译为：这，它。
例：肉食在者谋之。
（《曹刿论战》3、代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。
（《捕蛇者说》）4、指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。
（《桃花源记》）5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
（《陈涉世家》）6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
例：虽我之死，有子存焉。
（《愚公移山》）7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。
（《陋室铭》）8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。
文言文中虚词的用法
文言文中虚词的用法文言文是中国古代文化的瑰宝，其中虚词的运用丰富多样，对于理解文言文的含义和韵味起着至关重要的作用。
虚词不像实词那样具有明确的词汇意义，它们更多地承担着语法功能和表达语气、情感等方面的作用。
常见的文言虚词有“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等。
先来说说“而”字。
它的用法颇为灵活，可表示并列、承接、转折、修饰等关系。
例如“中峨冠而多髯者为东坡”，这里的“而”表示并列关系，“峨冠”和“多髯”是平等并列的描述；“温故而知新”中的“而”则是承接关系，有“接着、然后”的意思；“人不知而不愠”里的“而”是转折关系，可理解为“但是、却”；“吾尝跂而望矣”中，“而”表示修饰，“跂”是“望”的一种状态。
“之”字在文言文中也是高频出现。
作代词时，它可以代人、代物、代事。
像“学而时习之”中的“之”，代指学过的知识。
作助词时，能表示结构助词“的”，如“忘路之远近”；也能放在主谓之间，取消句子独立性，比如“予独爱莲之出淤泥而不染”。
此外，还有宾语前置的标志、定语后置的标志等用法。
“以”字的用法同样多样。
可以作介词，表示“用、凭借、因为”等，如“以刀劈狼首”中是“用”的意思，“以君之力”里是“凭借”，“不以物喜，不以己悲”则是“因为”。
还能作连词，有“而、来”等意思，像“属予作文以记之”。
“于”通常作介词，引出动作的时间、处所、对象等。
比如“战于长勺”表示动作发生的地点；“万钟于我何加焉”表示对象。
“其”作代词，可代人、代物、代事，也可表示“其中的”，如“其一犬坐于前”。
还能用作语气助词，加强揣测、反问等语气，如“其真无马邪”。
“焉”常作兼词，相当于“于之”“于此”。
例如“三人行，必有我师焉”。
也可作疑问代词，“焉”表示“哪里”。
“乎”作语气助词时，可表疑问、感叹、揣测等语气。
像“学而时习之，不亦说乎”表反问，“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”表感叹。
“乃”可作副词，表“于是、就、才、竟然”等意思。
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初中文言文知识点：虚词“者”用法讲解
者
①结构助词望之蔚然而深秀者
②结构助词，的
下者飘转沉塘坳——《茅屋为秋风所破歌》
③指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的(人、东西、事情)”。
夫环而攻之，必有得天时者也——《孟子二章》
④放在主语后面，引出判断，不必译出。
廉颇者，赵之良将也。——《廉颇蔺相如列传》
⑤放在分句的句末，引出原因。(……的原因)
然而不胜者，是天时不如地利也——《孟子二章》
吾妻之美我者，私我也。——《邹忌讽齐王纳谏》
⑥用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。
或异于二者之为，何哉?——《岳阳楼记》
⑦语气词，不译
北山愚公者，年且九十。