后滚翻教案设计

水平二（三年级）后滚翻课的设计

一、指导思想

确立“以生为本”“健康第一”的指导思想，依据小学体育课程标准，以身体练习为主要手段、以增进学生身心健康为主要目的的教学理念，促进学生各项能力的发展，让学生在愉快的教学活动中身心得到锻炼和提高。

二、教材

本课的《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。学好此教学内容对今后进一步学习难度更大的滚翻，以及滚翻与其它技巧动作相衔接的连贯动作起到了铺垫导向作用，也是对前面知识的一个引伸和延续。

三、学情分析

本课学习对象是（水平二）三年级的学生。学生活泼好动，注意力指向较弱，认知能力和运动技能处于较低水平，但具备一定的探索知识的能力，模仿能力强，学习新知识速度快。因此，在教学过程中注意集中学生注意力，调动学生学习积极性。但针对学生初学《后滚翻》的动作可能达不到规范化，体现不出优美感，此时也应根据学生的实际情况，降低难度，区别对待，多鼓励，增强学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、学生能积极参与各项滚翻练习，能基本会做后滚翻。

2、在同伴进行后滚翻学练过程中，懂得如何保护帮助他人。

3、通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力

五、教学重、难点

重点：蹲撑后倒，翻掌贴肩，着垫推手，动作连贯

难点：团身紧翻掌贴肩到位，快速滚翻

六、本科教学设计的特点

后滚翻的教学内容是小学三年级体育教材难度较大的项目，一节课学生一般很难完成后滚翻技能，为了让学生达到教学目的，改变现状，在教学过程中实施了“低起点、小步子、多体验”的教学方法步骤，通过引导学生“模仿示范——体验启发——练习思考——练习巩固——掌握技能”的一系列流程，再提高整课的练习密度，取得良好的教学效果。

水平二（四年级）后滚翻实践课教案

任课教师：朱中华学校：如皋市安定小学单元课时：—3