广东省第一、二、三批古村落名单
广东省第一、二、三批古村落名单
广东省古村落汇总表（205个）
2007年，在省委宣传部的领导和支持下，省文联与省民协共同开展了“广东省古村落”普查与认定工作。分别于2008年、2009年、2012年、分别向社会公布、推荐了三批“广东省古村落”共205个。
序号所
在
市
所在县、镇、
行政村
村落
名称
建村年代村落占地面积
现居
住
人口
1
广
州
市
（1
4
个）海珠区华洲街小
洲村
小洲村元代
(村庄建成区)约
21公顷
8530
人
2 海珠区琶洲街道
黄埔村
黄埔村南宋
(村庄建成区)约
30公顷
6000
人
3 花都区炭步镇塱
头村
塱头村宋元
历史传统建筑规
模6万平方米
3000
人
4 花都区新华街三
华村
三华村北宋
历史传统建筑规
模4.2万平方米
4760
人
5 花都区炭步镇茶
塘村
茶塘村宋代
历史传统建筑规
模6.7万平方米
1200
人
6 花都区花东镇高
溪村
田心庄
清嘉庆三
年（1798
年）
历史传统建筑规
模1.2万平方米
280人
7 花都区炭步镇藏
书院村
藏书院
村
明代
历史传统建筑规
模4.3万平方米
1200
人
8 番禺区沙湾镇车
陂街、安宁西街
南宋绍定
六年（1233
年）前后
历史传统建筑规
模4-5万平方米
9 番禺区石楼镇大
岭村
大岭村南宋
历史传统建筑规
模5201平方米
2359
人
10 荔湾区冲口街杏
花社区
聚龙村
光绪5年
(1879年)
1公顷
11 南沙区南沙街塘
坑村
塘坑村1398年10公顷
1300
人
12 花都区花东镇港
头村
港头村1358年250公顷1899
13 增城区小楼镇东
境村
东境村
南宋开庆
年间
4公顷700人
14 从化市太平镇钱
岗村、文阁村
钱岗村1406年前45230平方
15
东
莞
市
（6
个）茶山镇南社南社宋代
(村庄建成区)约
1.1公顷
3488
人
16 凤岗镇黄洞村黄洞村南宋晚期 1.9公顷2000多人
17 塘厦镇龙背岭龙背岭1757年10公顷872人
18 茶山镇超朗村牛过蓢
村
南宋末年12公顷273人
19 石排镇塘尾村塘尾村宋代 3.9565 1092人
20 桥头镇邓屋村邓屋村明洪武四
年
13.3公顷
1889
人
21
珠
海
市
（4
个）斗门镇南门乡赵家庄
清道光年
间
(村庄建成区)约
80多亩
无人
居住
22 高新区唐家湾镇
会同村
会同村
清道光16
年
(村庄建成区)约6
平方公里
670人
23 斗门区乾务镇网
山村
网山村清代
(村庄建成区)约7
平方公里
1400
人
24 斗门区斗门镇排山村清乾隆43
年(1778
年)
16公顷
400多
人
25
惠
州
市
（2
3
个）惠东县多祝镇皇
思扬村
皇思扬
村
清代
(村庄建成区)约
10万平方米
3000
人
26 惠东县增光镇田
坑村
田坑村清乾隆
(村庄建成区)约2
万平方米
100人
27 龙门县永汉镇鹤
湖村
鹤湖村
清同治二
年
（其中村庄建成
区）0.6公顷
300人
28 惠东县稔山镇范
和村
范和村元末明初
村落占地面积约
20公顷，其中村庄
建成区约10公顷
少量
人口
29 博罗县龙华镇旭
日村
五村明末清初
村落占地面积261
亩
1800
多人
30 惠阳区良井镇霞
角村
霞角村
公元1785
年
25公顷
31 惠阳区镇隆镇大
光村
崇林世
居
1798年13824平方米
32 惠城区横沥镇墨
园村
墨园村明代1万多平方米
1900
人
33 惠东县多祝镇多
祝社区
蔡屋围
康熙17年
（1678年）
7万平方米500人
34 惠东县吉隆镇平
政村
平政村
1635年（明
末清初）
20.8万平方米
2100
人
35 惠东县黄埠镇西
冲村
杨屋村明末清初15公顷900人
36 惠东县吉隆镇吉
联村委瑶埠村小
组
瑶埠村1551年66公顷
1200
多人
37 仲恺高新区陈江
街道东江村委会
东楼村1368年4公顷
1800
人
38 仲恺高新区潼湖
镇黄屋村
黄屋村1522年17公顷
1600
人
39 仲恺高新区潼湖
镇赤岗村
赤岗村1511年35公顷
3586
人
40 博罗县湖镇镇湖
镇村
湖镇村宋朝8.4公顷
100多
人
41 博罗县湖镇镇坪
山村
大田村清朝 2.1公顷500人
42 博罗县福田镇徐
田村
徐田村清末36.4公顷
1500
人
43 博罗县福田镇山
下村
山下村
明朝弘治
元年（1488
年）
10.3亩
1300
人
44 博罗县公庄镇南
溪村
吉水围明末清初60公顷
600多
人
45 博罗县杨村镇井
水龙村
井水龙
村
明朝嘉靖29.3公顷
1640
人
46 龙门县永汉镇官
田村
王屋村明末清初52亩
850多
人
47 龙门县永汉镇振
东村
马图岗
村
宋朝 2.5公顷400人
48
佛
山
市
（6
个）三水区芦苞镇独
树岗
长岐村
明代（1468
年）
(村庄建成区)约
10公顷
1210
人
49 南海区九江镇烟
南村
烟桥村
明朝正统
1449年
24.6711公顷646人
50 南海区里水镇汤
村
汤南村明代3公顷399
51 南海区里水镇共
同村
孔村西
社
清代4公顷303人
52 南海区桂城街道
叠南社区
南海叠
南茶基
村
明代(1414
年)
1100
人
53 南海区西樵镇上
金瓯村委会
松塘村
宋咸淳九
年（1273
年）
11公顷
1600
人
54
江
门
市
（5
个）蓬江区棠下镇良
溪村
良溪村明清170000平方米
1642
人
55 新会区会城街道
天马村
天马村
明代景泰
二年(1451
年)
98公顷
11000
人
56 开平市赤坎镇芦
阳村三门里村
三门里
村
明朝正统
年间
(1436—14
49
14.7公顷650人
57 开平市百合镇马
降龙村委会
马降龙
碉楼群
与村落
清朝957人
58 开平市塘口镇强
亚村委会
自力村
碉楼群
与村落
1837年15公顷179人
59
肇
庆
市
（1
1
个）高要市回龙镇黎
槎村
黎槎村1218年
(村庄建成区)约
100亩
1390
人
60
高要市蚬岗镇蚬
一、蚬二、蚬三八
卦十六祠
蚬一、
蚬二、
蚬三八
卦十六
祠
明朝初期
(村庄建成区)约
43公顷
8909
人
61 德庆县官圩镇金
林村
金林村清初
（村庄建成区）1
公顷
1700
人
62 封开县罗董镇杨
池村
杨池村清代
（村庄建成区）2
公顷
300人
63 怀集县梁村镇洊
水村
何屋村清初
（村庄建成区）20
公顷
1520
人
64 四会市罗源镇铁
坑村
铁坑村明末清初
(村庄建成区)约
3288平方
65 高要市槎塘村槎塘村1886年40亩300多人
66 高要市坑尾村坑尾村元朝9.3公顷1100人
67 德庆县悦城镇罗
洪村
罗洪村
明永乐二
年（1404
年）
27公顷
1187
人
68 广宁县大屋村大屋村1788年（清
乾隆53年）
2.1公顷
约300
人
69 封开县汶塘村汶塘村明末清初160亩2000多人
广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
广 东 省 教 育 工 作 会 议 精 神 — —举全省之力打造我国南方教育高地 教育发展总体要求：围绕?优先发展、育人为本、改革 创新、促进公平、提高质量?,加快推进义务教育均衡化、 学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育合作国 际化,到2020年,努力实现教育现代化,基本形成学习型社会,以珠江三角洲地区为核心,与港澳紧密合作,把广东建设成 为人力资源强省,打造成为我国南方的教育高地。
六个方面重点工作：一、以义务教育均衡发展为重点,大力促进教育公平；二、调整优化教育结构,推动各级各类教育全面协调发展；三、大力推进教育改革创新,让广东教育充满生机和活力；四、加强粤港澳教育合作,积极推进教育国际化；五、大力加强教师队伍建设,不断提高教育质量； 六、加大教育投入,为教育事业改革发展提供强大保障。 汪洋论教育 ■?一把手?要做?后勤部长?党政?一把手?要做好教育工作的?后勤部长?,在这里我表一个态,我和黄华华同志就是要带头做好广东教育的?后勤部长?。 ■教育不公平影响人一生收入不公平影响人一时,教育不公平影响人一生。不论贫富贵贱,都有接受教育的权利。 ■教育花再多钱都值在教育上花再多钱都值得,对教育投入不能只算眼前账,而是要算大账、活账、长远账。 ■鼓励探索宽容失败教育要发展,改革需先行。对教育的改革者要给予大力的支持,鼓励探索,宽容失败。 昨日,广东省教育工作会议在广州召开。会议的主要任务是:贯彻落实全国教育工作会议精神,学习领会胡锦涛总 书记的重要讲话,研究落实《广东省中长期教育改革和发展
规划纲要(2010—2020年)》,部署教育改革发展工作,推动全省教育事业科学发展,建设人力资源强省,为我省加快转变经济发展方式、全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设提供更有力的人才保障和智力支持。 省委书记汪洋、省长黄华华分别作讲话。教育部副部长陈小娅受教育部委派到会指导并讲话。会议由省委常委、常务副省长朱小丹主持。省领导欧广源、黄龙云、朱明国、肖志恒、李玉妹、林雄、梁伟发、周镇宏、宋海出席大会。省委常委、深圳市委书记王荣在深圳分会场出席大会。 汪洋首先代表省委、省政府向全省广大教师和教育工作者及所有关心支持教育事业的广大干部群众和全社会各界人士表示崇高的敬意和衷心的感谢。 汪洋指出,改革开放以来,我省教育事业实现了大发展、大变革、大跨越,取得了巨大成就,实现了从人口大省向人力资源大省的历史性转变,为我省经济社会发展、现代化建设作出了重大的、不可替代的贡献。 汪洋强调,优先发展教育,是推动广东科学发展的根本大计。教育是一个民族最根本的事业,在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用。近年来,我省按照贯彻落实科学发展观的要求,作出的一系列战略部署归根到底都离不
一生必游的国内十大最美村落
一生必游的国内十大最美村落 [图片] 村落，好像被现代文明所遗忘，但其实那才是文明的本源；向往那一个个美丽的小村庄，寻找遗失很久的故乡梦。 一、西部丹巴藏寨：美丽村落 丹巴藏寨指的是居住在丹巴县的居民形成的藏族村落，丹巴的山寨，旧称碉楼寨房。碉楼和寨房，原本是两类不同性质的风格建筑，在时光的流逝中，二者已有机地结合在一起。外形上，既有寨房的特征，又有碉楼的形态。碉楼寨房一般为三层，也有四层的，一侧还配有厢房。但不论房屋和厢房如何建造，顶层外缘都环围着黄、黑、白三种色带，形成了嘉绒藏寨的一大特色。 丹巴山寨是嘉绒藏寨中最具特色的。尤以甲居、聂呷、革什扎和巴底乡最为突出，几百幢民居依山就势、错落有致地融于自然环境中，体现了天人合一的理念。远远看去，充满灵气的山谷中，翡翠般的青草绿树之中，是那沉甸甸的田地和隐在密林深处的寨房，伴着时有时无的潺潺溪流，一幅富有动感的绝妙山寨画卷随之展示在你的眼前。 二、西江千户苗寨：壮观的村落 西江千户苗寨，位于贵州省苗族侗族自治州雷山县东北部的雷公山麓，由十余个依山而建的自然村寨相连成片，是目前中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨。西江有远近闻明的银匠村，苗族银饰全为手工制作，其工艺具有极高水平。西江是一个保存苗族“原始生态”文化完整的地方，是领略和认识中国苗族漫长历史与发展的首选之地。西江牯藏节、苗年，闻名四海，西江千户苗寨，一座露天博物馆，展览着一部苗族发展的史诗，成为观赏和研究苗族传统文化的大看台。 寨内吊脚楼层层叠叠顺山势而建，又连绵成片，房前屋后有翠竹点缀。吊脚楼多为三层，基座以青石、卵石垒砌，一层圈养牲畜，二层住人，三层为粮仓。 居住层有长廊，围有木栏，设有长凳，苗家姑娘多在此挑花刺绣，人称长廊木凳为“美人靠”。 苗寨以青石板路串连，枫树成林，枫香扑鼻。西江位于贵州市的东南，从雷山路口折向东北，是凯里周围规模最大的苗寨，约有1000多户人家，所以称为“千户苗寨”。 三、及附近村落：与众不同的村落
广东省生态公益林调整管理办法
广东省生态公益林调整管理办法（试行） 第一条为加强生态公益林的建设、保护和管理，规范生态公益林调整，根据国家和省的相关规定，制定本办法。 第二条本办法所指的生态公益林，专指省级生态公益林。 第三条各地要切实加强生态公益林管护工作，维护生态公益林稳定，确因规划调整、征占用林地等原因需要调整（包括内部调整、核减、增加，以下统称调整）生态公益林的，可提出调整申请。 （一）规划调整。由于县级以上土地利用总体规划调整，或者经县级以上人民政府批准同意或发展改革部门立项的林地规划调整，需要适当调整生态公益林，使本区域生态公益林结构、布局更加合理。 （二）征占用林地。由于项目建设征占用林地而需要调整生态公益林，应与林地征占用同时报批，在取得《使用林地审核同意书》后办理调整。 （三）其它确需调整生态公益林的情况。 第四条调整生态公益林应由林权权利人向县（市、区）林业主管部门提出，经县（市、区）林业主管部门审核同意后由县（市、区）林业主管部门专文逐级向省林业局提出调整申请。市属林场向市林业主管部门提出，经市林业主管部门审核同意后由市林业主管部门专文向省林业局提出调整申请。省属林场、雷州林业局迳向省林业局提出调整申请。 第五条申请调整的生态公益林，必须符合以下规定： （一）面积平衡。县（市、区）和省、市属林场及雷州林业局（以下简称“县、场、局”）应做到本县、场、局内部申请调出和调进面积一致，确保本县、场、局生态公益林稳定。申请增加或核减生态公益林的，由省林业局统一调配。 （二）区位重要。申请调进为生态公益林的林地，必须符合生态公益林的区划标准和条件。 （三）质量较高。申请调进的林地的森林生态质量较高。 （四）集中连片。调进后该区域的生态公益林分布集中连片。 （五）权属明晰。申请调进为生态公益林的林地，林地林木权属明晰，且权利人要求区划为生态公益林。
走进广东最美古村落,高要黎槎村
离开肇庆后，驱车来到距离肇庆22公里的高要黎槎村（八卦村）。在GPS上是找不到八卦村的，必须输入黎槎村。来到八卦村已是中午一点钟左右，天气炎热，大多数的村里人在午休。遇到村里有人结婚，看到了满地的炮屑，村头等待吃喜宴的亲戚及后来在村里酒堂吃喜宴的人们。这种场景为此次村里采风，增添了可望不可求的人文景观。 黎槎古村婚娶时满地炮屑 黎槎古村落位于高要市回龙镇北面的黎槎岗上。该村初为周姓人士开村，故原称周庄，距今已有700多年的历史。南宋时期，由于该村没有水利堤防设施，低洼地带常受洪水淹浸，所以村民们多将房屋建于山腰上。因该山岗形体似凤，故又名凤岗。凤必朝阳，所以村民们都选择了凤岗的东面或东南面进行居住，祈求村庄不断发展壮大，期望族人的生活越过越好。
南宋嘉定后期（1218年－1224年）和明代永乐年间（1403年－1424年），有苏姓、蔡姓两个族人分别从南雄珠玑巷迁至凤岗定居。苏姓人靠近周姓而居于东北方，蔡姓人靠近苏姓而居于西北方。从此，苏、蔡两族人数就不断扩大，周姓族人却越来越少，不知何时竟全部失存了。后来，苏姓人氏继承了周姓人氏的所有财产,形成了近代黎槎村苏姓居东，蔡姓居西的现实。周庄之名也被黎槎村取而代之。
黎槎村
明清时期，当地政府推行了不少促进生产发展的政策法令，开展了大规模的堤围修筑工程，促进了经济和文化的发展，其生产水平也不断提高，人口亦随之不断增加。当时的黎槎村也和西江一带不少村落一样，开始了加固、更新、发展水利设施。同时，黎槎村有很多村民飘洋过海，外出谋生，到清朝中后期，他们纷纷回乡兴建房屋，由于从海外回乡建房的人数较多，黎槎村便自然被人们称作华侨村。 黎槎古村 这个以南雄珠玑巷移民后裔为主体的村民聚族而居，所建的房屋依山而建，环水而设，村庄最外一圈约有90间房，房子之间略呈弧形分布，每进一圈，房屋递减，至圆心处，已不构成圆形，这里也是村
《广东省教育厅关于广东省中小学地方课程教材审查管理办法》政策解读
广东省《中小学地方课程教材审查管理办法》政策解读 为进一步完善和规范中小学地方课程教材编写、审查和使用工作，加强我省地方课程教材的管理，我厅对2015年印发的《广东省教育厅关于广东省中小学地方课程教材审定管理办法》（粤教基〔2 015〕8号）进行了重新修订，经省法制办审核，广东省教育厅印发了《广东省教育厅关于广东省中小学地方课程教材审查的管理办法》（粤教基函〔2017〕200号，以下简称《办法》）。现将有关条款解读如下： 一、《办法》制定的依据 本《办法》是根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）、教育部《基础教育课程改革纲要》、《中小学教材编写审定管理暂行办法》（教育部令第11号）、《教育部关于废止和修改部分规章的决定》（教育部令第38号）、《中华人民共和国行政许可法》和《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》（国发〔2012〕52号）的有关要求制定的。 二、中小学地方课程教材的范畴 中小学地方课程教材（以下简称地方教材或教材）是指我省普通中小学在实施地方课程计划中用于课堂教学的教材（含乡土教材、专题教育用书及其配套的教学软件、音像教材和除地图册之外的教学图册）。 三、编写的基本要求 教育行政部门和国家公务员不得参与教材的编写工作。教材编写人员必须具备以下条件： （一）坚持党的基本路线，坚持正确的政治观点，热爱教育事业，具有良好的职业道德和责任心。 （二）能正确理解党的教育方针，了解中小学教育现状和教育
改革发展趋势，有较好的教育理论基础，熟悉课程计划和学科课程标准，以及我省地方教材建设的有关规定和要求，熟悉当地基础教育发展现状和改革趋势以及经济社会、文化发展情况。 （三）主要编写人员（主编、副主编）具有相应学科的高级专业技术职务，有较深的学科造诣和丰富的教学实践经验，有改革创新精神，对本学科现状及改革发展趋势有深入的分析和研究。 （四）了解中小学生身心成长规律，熟悉教育教学规律和教材编写业务，文字表达能力强；熟悉并遵守著作版权方面的法律法规。 （五）有足够的时间和精力完成教材编写、试验和修订工作。 四、教材编写的指导思想及内容要求 《办法》提出教材编写的指导思想，同时对教材编写内容，教材体系，教材的文字和插图，教材中的作业、练习和实验，配套的教学软件、音像教材与教学挂图应等都作了明确具体的要求。 五、地方教材的审查环节 地方教材审查包括初审、试验、审定、正式使用、复查等环节。 （一）初审。教材编写单位或个人完成地方教材编写后，按规定程序报省级教育行政部门初审。 （二）试验。经初审通过的地方教材，应当按要求在规定范围内学校进行试验。 （三）审定。完成试验并根据实验情况进行修改完善后的地方教材，可按规定时限送省教育行政部门审查。 （四）正式使用。经省级教育行政部门审定通过的地方教材才能列入全省中小学地方教材目录，供学校选用。 （五）复查。全套教材使用满一个周期（三年或六年）后，编写者必须根据教材使用情况及学科发展情况，对教材进行修改完善，并按规定及时送省教育行政部门复查。
广东周边十大自驾游路线(值得推荐)
广东周边十大自驾游路线（值得推荐） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 广东周边十大自驾游路线（值得推荐）清远英西峰林走廊推荐指数：★★★★★“青山如黛景如画”，英西峰林与广西桂林、阳朔是一样的地貌风景。行驶在乡村峰林间，那些原生态的村庄，面朝黄土背朝天收割稻谷的农民，仿佛闯入了田园农家。这里主要分布着两大峰林：千军峰林与公正溪树峰林；两个岩洞：穿天岩与阳岩洞。地址：英德市区西南60多公里的九龙、明迳、岩背三镇一带自驾游路线：清连高速，走S348省道，一个多小时车程可到达九龙镇。周边游玩推荐：连南千年瑶寨，“广东十大最美古村落”之一（约两小时车程）韶关石崆峒推荐指数：★★★★★被誉为“广东屋脊”的广东第一高峰。由于石坑崆地势高，空气密度低，能见度高，因此成了不少天文爱好者的集聚地。这里能看到很美的星空与落日哦。地址：广东省韶关市乳源县周边游玩推荐：南岭国家森林公园，11月中旬到12月上旬可以看到美妙的枫树林景观（车程约1小时12分钟）小贴士：入夜以后气温较低，请备好保暖衣物梅州上举客家相思谷推荐指数：★★★★★这里有瀑布，有山泉，有小溪流，有茂密的森林，是梅州的绿色心脏。无论是“访村观园，享恬淡”、“入俗闹节，品客家”、“情豆初开，恋相思”“日暮秋烟，摄枫情”、还是“穿林观瀑，叹
峡谷”，这里有应有尽有哦。看到这好像有中国武侠剧仙境feel 的地儿，人都有种飘逸成仙的感觉了。地址：梅州市平远县上举镇的上举客家相思谷自驾游路线：经广河高速公路、长深高速公路。（导航至“上举客家相思谷风景区”即可）湛江徐闻大汉三墩推荐指数：★★★★★大汉三墩是汉代海上丝绸之路始发港遗址所在地，紧靠粤海铁路北港码头。红树林、墩岛、湖泊、渔村等自然生态风光是这里的重要特色。而来到这里最让人印象深刻的要数这里的天空，蓝得就像油画一般。而这里的三墩岛古时候称为“瀛岛”，有“小蓬莱”的美誉。周边游玩推荐：在徐闻，还有很多特色的景点哦，如孔庙、登云塔、珊瑚保护区、徐闻石狗等；自驾游路线：广州——G15沈海高速——207国道——城南路——大汉三墩（直接设置导航“大汉三墩”即可）地址：湛江市徐闻县南山镇南山下村（火车轮渡码头旁边）惠州黑排角推荐指数：★★★★来到“山呼海应”的惠州，怎么能不体验一番惠州山水？黑排角因海势地理位置特殊，每天必有壮观的海浪冲击，很多时候都能看到海水冲击大石溅起的巨大的白花海浪，又能见到连绵不断的层层鱼纹型长浪，极为壮观。国庆不想跟人扎堆，还想疯狂一把，来这就可以哦。周边游玩推荐：双月湾观景点（距离黑排角车程约23分钟）能够看到传说中的双月场景，还能趁机来一场潜水游哦。东莞虎门威远岛推荐指数：★★★★威远岛位于珠江口东岸，是历史上著名的海防要塞，也是鸦片战争海战主战场之一。威远岛有着全国闻名的旅游资源，历史与现代交相辉映。
广东省人民政府办公厅转发省林业局关于广东省全面推进集体林权制
广东省人民政府办公厅转发省林业局关于广东省全面推进集 体林权制度改革工作方案的通知 【法规类别】林权 【发文字号】粤府办[2010]25号 【发布部门】广东省政府 【发布日期】2010.04.26 【实施日期】2010.04.26 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 广东省人民政府办公厅转发省林业局关于广东省全面推进集体林权制度改革工作方案的 通知 （粤府办〔2010〕25号） 各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：省林业局制订的《广东省全面推进集体林权制度改革工作方案》已经省人民政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。执行中遇到的问题，请径向省林业局反映。 广东省人民政府办公厅 二○一○年四月二十六日
广东省全面推进集体林权制度改革工作方案 （省林业局） 为加快推进我省集体林权制度改革步伐，根据《中共中央、国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》（中发〔2008〕10号）和《中共广东省委、广东省人民政府关于推进集体林权制度改革的意见》（粤发〔2008〕14号），在认真总结我省前一阶段集体林权制度改革试点工作经验的基础上，制订本方案如下： 一、改革范围和主要内容 这次改革的范围是所有权属于集体的山林。对权属有争议的山林，要依法依规，按照“逐级负责、分级调处”的原则，积极稳妥调解处理。对权属争议尚未解决的，暂不纳入改革范围。 （一）明晰产权。 在坚持集体林地所有权不变的前提下，经村民会议过半数或村民代表会议2/3以上成员同意后，依法将集体林地使用权和林木所有权通过均股、均利等方式，落实到农户，确立经营主体地位。 产权明晰后，要依法进行林权勘界、登记，核发全国统一式样的林权证。对已发放的全国新林权证，经核实准确无误的，要维持不变；如发现错误、重漏登记，或者四至范围、面积精度误差较大的，或者遗失、损坏的，要进行纠正、更正或补办，重新予以登记、发放林权证，做到图、表、册一致，人、地、证相符。 对集体统一经营的山林，由村委会、村民小组把已确权的集体山林折成股份，并向农户发放全省统一式样的集体山林股份权益证书。集体山林股份权益证书是农户持有集体山林股份的凭证，也是农户的林地共有经营权、林木共有权、收益分配权的凭证。集体
广东周边十大自驾游路线(值得推荐)
广东周边十大自驾游路线（值得推荐） 清远英西峰林走廊 推荐指数：★★★★★ “青山如黛景如画”，英西峰林与广西桂林、阳朔是一样的地貌风景。行驶在乡村峰林间，那些原生态的村庄，面朝黄土背朝天收割稻谷的农民，仿佛闯入了田园农家。这里主要分布着两大峰林：千军峰林与公正溪树峰林；两个岩洞：穿天岩与阳岩洞。 地址：英德市区西南60多公里的九龙、明迳、岩背三镇一带 自驾游路线：清连高速，走S348省道，一个多小时车程可到达九龙镇。 周边游玩推荐：连南千年瑶寨，“广东十大最美古村落”之一（约两小时车程） 韶关石崆峒 推荐指数：★★★★★ 被誉为“广东屋脊”的广东第一高峰。由于石坑崆地势高，空气密度低，能见度高，因此成了不少天文爱好者的集聚地。这里能看到很美的星空与落日哦。 地址：广东省韶关市乳源县 周边游玩推荐：南岭国家森林公园，11月中旬到12月上旬可以看到美妙的枫树林景观（车程约1小时12分钟） 小贴士：入夜以后气温较低，请备好保暖衣物 梅州上举客家相思谷 推荐指数：★★★★★ 这里有瀑布，有山泉，有小溪流，有茂密的森林，是梅州的绿色心脏。无论是“访村观园，享恬淡”、“入俗闹节，品客家”、“情豆初开，恋相思”“日暮秋烟，摄枫情”、还是“穿林观瀑，叹峡谷”，这里有应有尽有哦。看到这好像有中国武侠剧仙境feel的地儿，人都有种飘逸成仙的感觉了。 地址：梅州市平远县上举镇的上举客家相思谷 自驾游路线：经广河高速公路、长深高速公路。（导航至“上举客家相思谷风景区”即可） 湛江徐闻大汉三墩 推荐指数：★★★★★ 大汉三墩是汉代海上丝绸之路始发港遗址所在地，紧靠粤海铁路北港码头。红树林、墩岛、湖泊、渔村等自然生态风光是这里的重要特色。而来到这里最让人印象深刻的要数这里的天空，蓝得就像油画一般。而这里的三墩岛古时候称为“瀛岛”，有“小蓬莱”的美誉。 周边游玩推荐：在徐闻，还有很多特色的景点哦，如孔庙、登云塔、珊瑚保护区、徐闻石狗等； 自驾游路线：广州——G15沈海高速——207国道——城南路——大汉三墩（直接设置导航“大汉三墩”即可）
广东省基础教育教学成果奖实施细则
广东省基础教育教学成果奖实施细则 （征求意见稿） 第一条〔目的〕为充分调动广大基础教育工作者从事教育教学研究的积极性，提高教学水平和教育质量，根据国家《教学成果奖励条例》和《广东省教育教学成果奖励办法》，结合我省基础教育实际，制定本细则。 第二条〔适用范围〕广东省基础教育教学成果奖（以下简称“教学成果奖”）奖励范围包括我省行政区域内基础教育各阶段取得的教学成果。凡按国家有关规定批准设立的基础教育阶段学校（幼儿园、义务教育学校、普通高中、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织，教师及其他个人，以及高等学校中研究基础教育的机构和个人，均可申报。 教育行政部门不得作为教学成果的申报单位，确有对成果作出重大贡献的有关行政机关工作人员，可以个人名义申报。 第三条〔成果形式〕基础教育教学成果要反映我省基础教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教学、评价、教师发展、学生发展、教育治理、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。 第四条〔奖项设置〕教学成果奖每2年评选一次，设特等奖、一等奖、二等奖三个等级。各等级奖项数根据评选年
度师生规模等情况，按一定比例预算提出后，报省表彰奖励办公室核准。 第五条〔奖项标准〕基础教育教学成果必须符合党和国家的教育方针政策，全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，充分体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，具有原创性、先进性、应用性；必须围绕解决基础教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实践检验，使问题得到有效破解，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，产生了广泛而积极的影响，至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。 特等奖教学成果应当在教育教学理论上有重大创新，在教学改革实践中取得重大突破，经过不少于4年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，在国内处于领先水平，在省内外产生重大影响。 一等奖教学成果应当在教育教学理论上有创新，经过不少于4年的实践检验，对教学改革实践有重大示范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生重大成效，在国内具有先进水平或在省内具有领先水平并产生较大影响。 二等奖教学成果应当在教育教学理论上有一定创新，对教学改革实践的某一方面有所突破，经过不少于2年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效，在省内具有先进水平并发挥了重要示范作用。 实践检验的起始时间，应从正式实施（包括正式试行）
广东省林地流转合同范本
广东省林地流转合同 (示范文本) 县（市、区）镇（乡）村委会 合同编号：村组林地流字[ ]第号签订日期：二O 年月日 广东省林业局 监制 广东省工商行政管理局
甲方（转出方）： 住址： 乙方（转入方）： 住址： 为规范林地流转（包括非“四荒地”上的非家庭承包林地）行为，维护林地流转双方当事人的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国农村土地承包法》等有关法律规定，经甲乙双方自愿平等协商同意签订本合同。 第一条流转林地标的、形式、期限和交付现状 甲方将其享有的坐落在 的下列林地（具体见下表及附图）面积共亩的林地使用权、经营权以（承包再流转形式为转包、出租、互换、转让、租赁、抵押、入股和作为合资合作形式出资或条件；非“四荒地”非家庭承包形式为招标、拍卖、公开协商等）的方式，从年月日起至年月日止流转期限共年，流转给乙方用于林业生产经营活动。 上述林地、林木交付现状： 。
第二条林地流转价款和支付方式及时间 （一）林地流转价款采取以下第方式支付，如需具体收取可在本合同第七条作补充约定。 1.一次性付款方式。林地使用权流转价款按每年每亩为元，面积亩，共计为元，如林地上的林木一并转让的，按每年每亩元，共计元，支付时间为年月日。 2.分期付款方式。共分为期，每期年，每期林地流转价款递增 %。合同生效后天内由乙方向甲方一次性支付第一期的流转价款元，以及林地上的林木转让款元，共元。以后每年于当年月日前由乙方向甲方支付下一期的林地流转价款。 （二）本合同生效后天内，乙方向甲方支付元作为合同定金。采取一次性付款的，定金在流转合同期满后天内一次性返还。分期付款的，定金在最后一期的流转价款中抵扣。 第三条甲乙双方的权利和义务 （一）甲方的权利和义务 1.有权依法获得流转收益，有权要求乙方按合同规定缴交林地流转价款。监督乙方依照本合同约定的林地用途合理利用和保护好林地；
广东省第一、二、三批古村落名单
广东省古村落汇总表（205个） 2007年，在省委宣传部的领导和支持下，省文联与省民协共同开展了“广东省古村落”普查与认定工作。分别于2008年、2009年、2012年、分别向社会公布、推荐了三批“广东省古村落”共205个。 序号所 在 市 所在县、镇、 行政村 村落 名称 建村年代村落占地面积 现居 住 人口 1 广 州 市 （1 4 个）海珠区华洲街小 洲村 小洲村元代 (村庄建成区)约 21公顷 8530 人 2 海珠区琶洲街道 黄埔村 黄埔村南宋 (村庄建成区)约 30公顷 6000 人 3 花都区炭步镇塱 头村 塱头村宋元 历史传统建筑规 模6万平方米 3000 人 4 花都区新华街三 华村 三华村北宋 历史传统建筑规 模4.2万平方米 4760 人 5 花都区炭步镇茶 塘村 茶塘村宋代 历史传统建筑规 模6.7万平方米 1200 人 6 花都区花东镇高 溪村 田心庄 清嘉庆三 年（1798 年） 历史传统建筑规 模1.2万平方米 280人 7 花都区炭步镇藏 书院村 藏书院 村 明代 历史传统建筑规 模4.3万平方米 1200 人 8 番禺区沙湾镇车 陂街、安宁西街 南宋绍定 六年（1233 年）前后 历史传统建筑规 模4-5万平方米 9 番禺区石楼镇大 岭村 大岭村南宋 历史传统建筑规 模5201平方米 2359 人 10 荔湾区冲口街杏 花社区 聚龙村 光绪5年 (1879年) 1公顷 11 南沙区南沙街塘 坑村 塘坑村1398年10公顷 1300 人 12 花都区花东镇港 头村 港头村1358年250公顷1899 13 增城区小楼镇东 境村 东境村 南宋开庆 年间 4公顷700人
广东省基础教育教研机构状况调研报告
广东省基础教育教研机构状况调研报告 打开文本图片集 为整体把握当前全省基础教育教研机构发展状况、教研人员组织教研活动、教研人员科研能力水平等情况，加强和改进教研工作，充分发挥教研机构在贯彻落实国家和省教育规划纲要、深化基础教育课程改革中的专业引领作用，我们于20xx年3～6月通过两次问卷调查和实地考察的方式进行了全省教研机构状况调研。调研内容，包括各地教研机构设置、业务职能、队伍建设、教研活动、科研能力水平等。在问卷调查（向21个地级以上市基础教育教研机构的教研员发放并回收调查问卷1552份）、召开中小学领导和教师座谈会中，还了解各地中小学对教研机构在课程设置、教材选择、教学改革等方面指导的意见建议，力求比较全面地了解我省教研机构状况，分析存在的困难和问题，进而提出对策建议。 一、教研机构现状分析 （一）教研机构基本情况分析 1.机构设置。随着基础教育改革和发展深入推进，各级政府对教育投入不断增加，教研机构的公益性和专业独立性正越来越受到教育主管部门的认可和重视，大多数机构得到政府财政预算的基本保障，设施设备等条件逐步改善。调查数据显示，各地教研机构独立建制的占89%，属于公益性事业单位的占85%，由财政
全额拨款的占92%，具有自有或分配办公场地的占97%。教研机构业务职能基本适应当前基础教育改革和发展需要，绝大多数机构按照“小学教研”和“中学教研”分学段设置业务部门，除设置中、高考的主要学科外，艺术、体育、技术等领域的教研地位受到一定程度的重视。综合实践活动教研和心理健康教育教研也受到关注，有15%的教研机构设置了专职综合实践活动教研员，82%设置了兼职综合实践活动教研员。这表明了教研部门对国家课程的高度重视和对新课程的支持与努力。 2.业务职能。各教研机构均围绕本市、县（市、区）教育局中心工作，以服务决策、创新理论、指导实践为战略任务，比较关注应用研究，特别重视指导实践；地级以上市教研机构侧重高中各年级教学研究，特别专注高考研究；县（市、区）级教研机构侧重义务教育各年级教学研究，特别偏向中考研究。各教研机构工作成果一般用于促进本市、县（市、区）教育行政部门提高教育科学决策和管理水平，用于指导各级各类学校提高教育教学质量。然而，各教研机构的教育理论研究、战略研究、政策研究非常薄弱，基本停留在参与研究制订教学指导性文件上，远没有发挥好服务决策、创新理论、引导舆论的作用，而这恰恰是深化教育综合改革、推动教育科学发展所需要和期盼的。 从调查数据看，学前教育、质量监测、教师培训等业务是当前基础教育走向提升质量、内涵发展的关键，教研机构的内部建设紧跟形势需要，努力朝着适应基础教育改革和发展深入推进的
潮汕如何保存一个活的古村落
潮汕如何保存一个活的古村落？ 芦苇荡，水云边上的花都塱头村。塱头村也是第二批认定的古村落之一。
广东普宁燎原镇泥沟村。这个村落保存了良好的生态。 12月初，第二批广东省古村落认定发布会在花都区茶塘村举行，茶塘村、三华村等37个村落榜上有名。广东省率先在全国启动古村落普查、认定、编纂等工作，目前，认定的古村落共64个。 广东省民间文化抢救工程办公室主任陈益刚告诉记者，随着工业化、农村中心化的推进，村落民俗风情难以很好地传承；加之资金匮乏，很多建筑缺乏维修。以后，很难再产生第三批古村落了。古村落，正在渐渐消失。 一、□ 让村民知道，铺路的石碑也是有价值的 有的祠堂曾被当作柴房、牛棚 清华大学教授陈志华说：“城市里的人往往以为农村很土，其实中国保存了很多水平很高的古村落。那里的住宅比城市的要漂亮得多，生活也丰富得多，并不是只有人们想象中的茅草房。” 居住在广州市内的人往往想不到，只要一个多小时车程，他们就能进入与他们生活经验完全不同的世界中———祠堂、宗庙、私塾，这些词语已经从城市生活的记忆中消失，但在城市之外，它们仍然以实体的形式站在那里。 “这座庙跟我小时候没有什么区别。”汤新苗说，“只是上了油漆，维护了柱子，画了砖线。”汤新苗是广州市花都区茶塘村的副书记。他所指的，是茶塘村祠堂
“洪圣古庙”，一座建于清嘉庆二十一年(1816年)的祠堂。这座祠堂经历过土改与文革，曾改作过贫下中农居所，历经两次重修，如今是茶塘村的标志性建筑。古庙前廊梁架上，雕着戏曲人物、松树、花鸟等图案；大门左右各有一副石门联，镌刻着“南国沐洪庥泽流花邑；海邦沾圣德惠普茶塘”。
广东省教育理论基础考点分析及预测(最新)
广东省教育理论基础考点分析及预测 教育学部分 1.孔子的有教无类的教育思想。共考到两次，都以填空题的形式出现，分别为2011广州市花都填空题，2011年广州市花都区中学化学教师招聘填空题。 2.《学记》的地位。共考到两次，都以填空题的形式出现，分别为2011广州市花都填空题，2011年广州市花都区中学化学教师招聘填空题。 3.全面发展的教育的含义。共考到一次，以选择题形式出现，2011年佛山市禅城区。 4.教育公平的含义。考到两次，2011年佛山市禅城区考卷出现两次，分别为选择题和简答题。 5.义务教育的含义特征。考到一次判断题，2011年佛山市禅城区。 6.素质教育的内涵。考到一次，以选择题形式出现，2011年广州市番禺。 7.教育在国家发展中的地位。考到一次，填空，2011年广州番禺。 8.影响个体身心发展的因素，特别是教育对个体发展的影响。共考到三次，两次选择题，一次判断题，分别为2011年佛山市禅城区选择，2011年佛山市禅城区选择，2011年广州市番禺填空题。 9.教育方针。考到一次判断题，考察我国教育方针的具体内容，2011年佛山市禅城区。 10.教育目的的作用。考到一次选择题，2011年广州市番禺区。 11.教师劳动的特点之创造性。考到一次选择题，2008广州市番禺。 12.教师的职业素养。考到一次选择题，2009年广州番禺。 13.专家型教师的特征。考到一次选择题，2011年佛山市禅城区选择。 14.教师专业化发展的途径，考到一次，2011年佛山市禅城区论述题。 15.师生关系的内容，考到一次，以选择的形式出现，2008广州市番禺。 16.师生关系的基本类型，考到一次，以选择的形式出现，2011年广州市番禺。 17.师生关系的建立途径，考到一次，以简答的形式出现，2011年广东萝岗。 18.课程标准与教材的关系，考到两次，以选择的形式出现，分别为2008广州市番禺和2009年广州番禺。 19.义务教育的教学计划特征，考到一次，以选择的形式出现，2008广州市番禺。 20.校本课程的地位，考到一次，2011年广州市海珠选择题。 21.教学理念。考到一次案例分析，2011年广东萝岗，案例分析。 22.教师的基本任务。考到一次选择题，2009年广州番禺。 23.教学过程的基本规律，考到三次，一次选择，两次简答。2008广州市番禺，简答题；2009年广州番禺，选择题；2009年广州番禺，问答题。 24.教学过程的结构。考到一次选择，2011年广州市海珠选择题考到了教学过程的中心环节。 25.教学原则。共考到六次，三次选择，两次简答，一次判断，分别为2008广州市番禺，简答题；因材施教，2011广州市花都选择题；因材施教，2011年广州市花都区中学化学教师招聘单选题；直观性、启发性，2011年广州市番禺简答题；循序渐进，2011年广州市番禺区选择题；2011年佛山市禅城区判断题。 26.教学方法。共考到八次，出现三次选择，四次简答，一次案例分析，分别为 2011年广东萝岗案例分析，2008广州市番禺简答题，2009年广州番禺选择题，2009年广州番禺问答题，陶冶法，2009年广州番禺问答题，启发法的运用，2009年广州番禺问答题，讨论法，2011年广州市番禺区选择题，陶冶法，2011年广州市番禺区选择题。 27.教学工作的环节，共考到三次，两次选择，一次判断，分别为2011年佛山市禅城区选择
林权处理程序
处理决定书应当载明下列事项： （一）申请人和被申请人的姓名、性别、年龄、民族、职业和住所（法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名及职务）； （二）双方争议的事实、理由和要求； （三）认定的事实、理由和适用的法律、法规、规章； （四）处理结果和调处费的承担； （五）不服处理决定申请复议或起诉的期限； （六）处理机关、处理日期； （七）其他需要载明的事项。 处理决定书应当附林木林地界至位置图。 关于林地林木权属争议案件调解处理申请书
广东省人民政府山林权属争议调处办公室制 处理山林纠纷是一项技术性和政策性都很强工作，在处理山林纠纷工作中，除了认真调查研究，弄清事实真相外，更要依法公正调处，现就处理山林纠纷的一般程序简述如下。 一、维持现状，协商解决 山林纠纷，指的是因林木、林地的所有权或者使用权的归属而发生的争议。林木，包括树木、竹子；林地，包括郁闭度0.2以上的乔木林地以及竹林地、灌木林地、疏林地、采伐迹地、火烧迹地、未成林造林地、苗圃地和县级以上人民政府规划的宜林地。 山林纠纷发生后，纠纷各方应当维持纠纷山场现状，不得采伐林木和在纠纷山上从事基本建设或者其他生产活动。然后，纠纷当事人应当主动、互谅、互让地协商解决。经协商依法达成协议的，当事人应当在协议书及附图上签字或者盖章，并报所在地乡镇政府和县处理山林纠纷办公室（以下简称山林办）各一份备案。 二、申请处理 当事人自行协商不能达成协议的，应当向乡镇人民政府或者县山林
办申请处理。 《森林法》规定：“单位之间发生的林木、林地所有权和使用权争议，由县级以上人民政府依法处理。个人之间、个人与单位之间发生的林木所有权和林地使用权争议，由当地县级或者乡级人民政府处理。” 关于调处山林纠纷分级负责，仙居县人民政府《关于山林权属纠纷调处工作若干规定》的第一条作了规定：1、一个乡镇内个人与个人、个人与集体的林地使用权和林权纠纷由乡镇政府组织调解，调解不成的，由乡镇政府处理；2、一个乡镇内集体与集体的山权、林权纠纷由乡镇政府组织调解，调解不成的，报县政府处理；3、跨乡镇的山林纠纷，由双方乡镇或有关国有林管理单位共同协商，协商不成的报县政府处理。 申请处理山林纠纷的，申请人应当提交《林木林地权属争议处理申请书》。申请书应当写明当事人的姓名、地址及其法定代表人的姓名、职务；山林纠纷山场的现状，包括面积、林木情况、纠纷山所在的行政区域位置、四至和附图;争议的事由,包括发生纠纷的时间和原因;当事人的协商意见;申请人提出争议的依据和理由等。 根据省财政厅、省物价局的通知，山林纠纷处理机关（指乡镇的政法办或林业站，县以上的山林办。下同）受理申请，从2000年8月1日起，不再收取“山林权属纠纷调处费”。 但是，当事人应当承担鉴定勘验费、档案查阅费等费用。 三、举证 当事人对自己提出的山林权属主张，应当出具证据。如果不能出具证据，山林纠纷处理机关可以依据有关证据认定争议事实。处理山林纠纷的证据，主要有以下三类： （一）八十年代林业“三定”后县以上人民政府依法颁发的《山林所有权证》和《自留山使用证》以及农户责任山承包合同。
广东省古村落标准及调查内容纲要
广东省古村落认定标准及调查内容纲要 广东省文联、广东省民间文艺家协会 2007年 一、定义 “广东省古村落”是指广东省范围内，清代以前形成，现存历史文化实物和非 物质文化遗产比较丰富和集中，能较完整地反映某一历史时期的传统风貌 、地方特色、民俗风情，具有较高的历史、文化、艺术和科学价值的村落。 二、指标 1、为相对独立的自然聚落村。要有村名的认同和历史渊源，现存村落功能仍在。 2、有较完整的村史和族谱（必须是记载本村的姓氏宗族概况）。 3、村落民居与宗祠、庙宇、道观、学堂等，在建筑风格及建材、装饰方面具有鲜明的 地域个性、传统风貌，其实体物质保留了50%以上的空间格局。 4、村落民居与宗祠、庙宇、道观、学堂等建筑群及周边环境基本上原貌保存较好，历 史传统建筑的核心区的建筑面积应在2500平方米以上。（“核心区”是指现村落中，历 史风貌最完整、集中的地区，区域内部保留的传统建筑占地在60%以上。） 5、村落民居与宗祠、庙宇、道观、学堂等建筑物因年代久远曾经返修，但仍保留其 地域个性、传统风貌，可以看到古村落原生态的文化元素存在和年代发展轨迹的历史符号。 6、村落民居与宗祠、庙宇、道观、学堂等建筑物部份已被破坏，但“骨架”、“核心”尚存，有文化价值的细部保存较完好，可以整体修复原貌并有保护和开发潜能的村落。 7、古村落民间文化丰富，民风习俗的活态民间文化仍能较好的保留与传承（活态文化 包括：饮食、医药、丧葬、婚嫁、信仰、游艺等）。应有传统的民间文体表演活动 和民间工艺美术的传承，民间故事、传说较为活跃。 其中5、6条为第4条的补充条款。 三、古村落调查内容纲要 1、地理位置及资源概况 （a）村落在县、乡的位置，东西南北座向，海拔高度。 （b）村落地貌概况，村落生活环境占地面积，村户人口数量，耕地面积（农耕地、果木林地）。 （c）全年二十四节气的气候概况。 （d）村落生态环境所处山脉河流以及矿源、植被、野生动物概况。 （e）村落与外界交通情况以及村落内部街巷交通概况。 2、农耕生产、作坊商贸概况 （a）村民耕作与种植的种类（主要农副产品），农具，工具等。 （b）村民的养畜养禽情况。 （c）村落手工业作坊情况。 （d）工匠（土木瓦工、铁工、石匠工）、工具以及传统手工技术情况。 （e）农贸集市概况，赶集日特色。 （f）村落货铺、摊贩、买卖交易概况。
岭南古风——寻找广东十大最美古村落
岭南古风——寻找广东十大最美古村落 系列活动方案 一、活动主旨 2007年6月，广东省文联、广东省民间文艺家协会在全国率先发起了“广东省古村落抢救工程”。五年来，组建了一支涵盖民俗学家、历史学家、建筑学家、美学家等在内的专家学者队伍，深入到乡村开展田野调查，普查梳理了近200个古村落，并制定了《广东省古村落认定标准》、《广东省古村落抢救保护实施方案》，保护那些“在广东省范围内，清代(包括清代)以前形成的，能较完整地反映某一历史时期的传统风貌、地方特色、民俗风情，具有较高历史、文化、艺术和科学价值的村落”。 然而，专家们的脚步再快，也总是难以赶上村落被破坏的脚步。正如中国民间文艺家协会主席冯骥才先生2011年9月在纪念中央文史研究馆成立60周年座谈会上所说：“每座古村落都是一部厚重的书，可是没等我们去认真翻阅它、阅读它，就在城市化和城镇化的大潮中很快消失不见了。” 为使广东省古村落进入公众的视线，成为人们一种时尚的审美及休闲体验，将广东省古村落所蕴含的文化价值和传统情怀进一步得到释放，同时获得社会各界人士的广泛认同和支持，在广东省委宣传部的指导之下，南方日报社拟联合广东省文学艺术界联合会、广东省民间文艺家协会，共同发起举办评选“广
东最美古村落”活动，通过这次评选活动，唤醒、提升村民和公众保护古村落的自觉性，在推进新农村建设的同时，科学保护与发展古村落，让传统的优秀文化与农村经济社会建设相融合，让优秀民间文化在新农村建设中代代流传。 二、组织机构 主办单位：广东省委宣传部、广东省文学艺术界联合会、南方日报社、广东省民间文艺家协会 联合支持单位：各地市宣传部和文联 专家评鉴团：由广东省内专家组成 媒体评鉴团：由广东省内媒体记者组成 艺术家、摄影家评鉴团：由广东文学艺术界专家组成 媒体支持：人民日报、新华社、人民网、新华网、南方日报、南方农村报、南方周末、南方都市报、21世纪经济报道、南方日报出版社、南方网、奥一网、南方报网、大粤网、凯迪网 组委会下设秘书处，负责日常事务，办公地点设在南方日报社视觉新闻部。 三、活动内容 1、启动仪式 拟于3月21日在“全国古村落工作经验交流会暨第二届中国古村落保护与发展研讨会”上举行启动仪式。启动仪式后正式开始活动的组织和评选。
广东省占用征用林地审核审批管理办法
占用征用林地审核审批管理办法 第一条为了规范占用、征用林地的审核和审批，根据《中华人民共和国森林法》及其实施条例的规定，制定本办法。 第二条本办法适用于下列情况： （一）进行勘查、开采矿藏和各项建设工程（以下简称建设工程）需要占用或者征用林地的审核； （二）建设工程需要临时占用林地的审批； （三）森林经营单位在所经营的林地范围内修筑直接为林业生产服务的工程设施需要占用林地的审批。 第三条用地单位需要占用、征用林地或者需要临时占用林地的，应当向县级人民政府林业主管部门提出占用或者征用林地申请；需要占用或者临时占用国务院确定的国家所有的重点林区（以下简称重点林区）的林地，应当向国务院林业主管部门或者其委托的单位提出占用林地申请。 第四条用地单位申请占用、征用林地或者临时占用林地，应当填写《使用林地申请表》，同时提供下列材料： （一）项目批准文件； （二）被占用或者被征用林地的权属证明材料； （三）有资质的设计单位作出的项目使用林地可行性报告； （四）与被占用或者被征用林地的单位签订的林地、林木补偿费和安置补助费协议（临时占用林地安置补助费除外）。 森林经营单位申请在所经营的林地范围内修筑直接为林业生产服务的工程设施占用林地的，应当提供前款（一）、（二）项规定的材料。 第五条建设工程占用或者征用林地的审核权限，按照森林法实施条例第十六条的规定执行。 第六条建设工程需要临时占用林地的，必须遵守下列规定： （一）临时占用防护林或者特种用途林林地面积5公顷以上，其他林地面积20公顷以上的，由国务院林业主管部门审批； （二）临时占用防护林或者特种用途林林地面积5公顷以下，其他林地面积10公顷以上
广东省教师公开招聘教育综合基础知识-12
广东省教师公开招聘教育综合基础知识-12 一、科目一客观题 单项选择题(总题数：25，分数：50.00) 1.______主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威√ D.裴斯泰洛奇 解析：题干所描述的为实用主义教学思想，其代表人物为杜威。 2.卢梭的自然主义思想对德国哲学家______的影响最大。 A.康德√ B.歌德 C.费尔巴哈 D.黑格尔 解析： 3.古希腊百科全书式的哲学家是______。 A.苏格拉底 B.希波克拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德√ 解析： 4.孔子的教育思想在______中有充分的反映。 A.《中庸》 B.《大学》 C.《孟子》 D.《论语》√ 解析： 5.教育学作为一门独立的学科，发端于______的《大教学论》。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯√ C.杜威 D.裴斯泰洛奇 解析：捷克教育家夸美纽斯《大教学论》的发表是教育学作为一门独立的学科的标志。 6.______是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。 A.晕轮效应√ B.近因效应 C.社会刻板效应 D.首因效应 解析：晕轮效应，又称“光环效应”，指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。社会刻板效应指人们对不同社会集团的人所持的固定划一的看法。首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应，其中第一印象是典型的首因效应。 7.班主任工作的中心环节是______。 A.了解学生 B.组织和培养班集体√