浅谈作文语言的文学性1

用语准确才能在整篇作文中起到画龙点睛的作用。 前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了！”斯大林立即纠正说：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑！”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
要做到用语准确应注意地是：1.在关键的地方尽量不用“歧义”语。在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。如“骄傲”一词，就有两种“歧义”一为“看不起别人”一为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样词语如果直接运用说：“她因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”她还是在贬她；2.运用多义词时，一定要加上限制性的词语以消“歧义”。汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我们应注意的是，在使用时加上消除“歧义”的限制性词语。比如“大方”一词，有时表示“花钱不吝惜”有时表示“看上去很耐看”。如果光用大方一词来形容对方，便有产生“歧义”的可能，这时，我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨”一词，组成“慷慨大方”一语，将后一种含义使用时加上“美观”一词组成“美观大方”一语，这时“歧义”便消除了。
（二）适当使用变式句。句子成分按常规顺序排列的叫常式句。句子不按常规顺序排列的叫变式句，变式句具有加强语势、突出表达内容的作用。因此在作文中适当运用变式句，也可以靓化文章的语言。例如“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为鲁迅先生善用变式句，突出了雷锋塔在我心中并不是佳景。同时，也使文章句式富于变化，巧妙地靓化了语言。
三、巧妙运用修辞
比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。李乐薇的<<我的空中楼阁>>便是运用比喻修辞的范例。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”作者先把山比做眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼横波，山是眉峰聚”似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此生发开去，带出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨贴自然。此语一出，即使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。既刻画了作为背景的山的厚重，又把小屋对山的点缀和生气描摹的形象逼真。写出了作者对小屋的喜爱，体现着作者对自然生活的热爱。“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”此句写小屋对山的点缀效果，作者连续运用多个比喻句来表现“山上有了小屋”之后的美感。作者笔下，小屋是“一望无际的水面漂过”的“一片风帆”，是“辽阔无边的天空掠过”的“一只飞雁”，是“单纯底色上一点灵动的色彩”，是“山川美景中的一点生气，一点情调。”作者发挥自己的奇妙想象和联想，从不同的侧面对小屋的灵动和小巧进行铺排和渲染，突出了小屋的神韵，也使读者生发出无限的遐想。
浅谈作文语言的文学性
众所周知，文学是语言的艺术，文学的基本特点就是以语言为材料来构筑艺术形象，表现社会生活和人的思想情感。高尔基说：“语言把我的一切印象、感情和思维固定下来，它是文学的基本材料。”并称语言是“文学的第一要素”。作家对生活的感受，对形象的塑造，对情感的体验，对意义的思索都要把它们变为语言传达出来，文学作品才能诞生。
不管是散文还是议论文，排比从来都是一种能让你的作文熠熠生辉、文采顿生的一种修辞。。“生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩的美景……”美存在于生活，生活中到处都有美的影子。文段用排比的手法，具体而多角度地展示了美存在的普遍，使我们深刻理解了美的内涵。语言文采斐然，给人以美的感受。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着青纱的梦。（朱自清《荷塘月色》）一个“泻”字配上修饰语“静静地”，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，幽雅静美。“薄薄的青雾”是“浮”在荷塘上的，这就把月光写活了。“洗”“笼”二字写出了“叶子和花”的清爽和神秘。荷塘上的月色是多么柔和，多么朦胧，多么空灵和美好。文中的动词和形容词等的使用如飞珠溅玉，字字生辉，不仅读起来使人有美的感受，而且令人如临其境，回味无穷。
拟人的主要作用是化无情为有情，使形象生动，意蕴丰富。老舍<<济南的冬天>>这样写到：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。而朱自清则在<<春>>中这样写春天的到来：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”极细切地写出了春回大地时万物复苏，生机勃勃的景象。
二、选用句式要合理
（一）整散结合，都用短句。结构相同或相似，字数相等或大致相等，排列整齐的一组句子叫整句，结构不同，长短不齐的叫散句。整句音节和谐，气势雄浑；散句自由灵活，富于变化。写作时整散结合，都用短句，也是靓化文章语言的一种重要手段。李乐薇《我的空中楼阁》一文写道：山上有一片纯绿色的无花树，花是美丽的，树的美也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的轻健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！以上文字，整散结合，以整句短句为主，显得生动活泼，丰富多彩，既有整齐和谐之美，又有参差错落之美。
如何在作文教学中攻破语言难关，使作文语言具有较强的文学性，既是“新课标”向我们提出的问题，也是考场作文所面临的一个实际问题。笔者根据自己的教学所得结合实例，就如何增强语言的文学性，谈几点自己的认识：动词和形容词，这是使文章的语言优美的一种基本方法。法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，惟有一个名词；要赋予它运动，惟有一个动词；要得到它的性质惟有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词动词和形容词不可。”词语选用的好，可以收到字字珠玑的艺术效果。例如：
《语文课程标准》中提到：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。”中学生的习作作为较稚嫩的文学创作，也是以语言为媒介构成艺术形象，并反映生活、表情达意的。在作文教学实践中，我发现，学生语言表达能力欠缺，严重影响了学生作文水平。克服语言障碍，增强学生作文语言的文学性，是提高初中生作文水平的重要方面。