【新版】高中政治必修三第三课复习学案

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《文化生活》第二单元第三课一轮复习学案

第三课文化的多样性与文化传播

知识建构

1、从哪些方面能感受文化多样性的魅力?

从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

2、民族节日的文化魅力体现在哪些方面?

__________,蕴涵着民族生活中的 ____________、 ____________和___________等文化因素,是一个民族______________________。庆祝民族节日,是 _______________________,也是 ___________的集中表达。透过民族的传统节日及习俗,我们可以领略到不同民族文化的韵味。

3、保护文化遗产的意义是什么?如何保护?

______________,是一个国家和民族历史文化成就的 __________。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产,不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性有独特的作用,它们是人类_________________。

4、文化多样性表现在哪些方面?

文化的多样性主要是指 _________________________。文化的多样性可见诸___________、宗教信仰、思想理论、____________、民居建筑、______________等各个方面。

★5、为什么说文化既是民族的又是世界的?

世界文化是由 ___________、 ___________的文化共同构成的。不同民族

的文化是 ________与 ______的统一。没有不同民族、不同国家各具特色的文化,就不会有世界文化的丰富多彩。所以,文化是 ______,各民族都有自己的文化 _______和 ______;文化又是 _______,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

★★6、尊重文化多样性的态度及原因是什么?

(1)尊重文化多样性的正确态度是:既要________________________,又要尊重 ___________________________。

(2)尊重文化多样性是 ________________________________。每个民族的文化都有自己的精粹,每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。尊重文化多样性,首先要_____________________________________,培育好、发展好本民族文化。

⑶尊重文化多样性是实现 ________________________________。一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界。尊重和保存不同的民族文化,是人类 _______________________________。

7、尊重文化多样性的原则、意义是什么?

承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循_________________________________原则。在文化交流中,要_______________, _______________, ______________,共同促进世界文化的繁荣。

只有保持世界文化的多样性,世界才更加

____________,_________________

8、什么是文化传播?传播的途径有哪些?

______________________就是文化传播的过程。人们通过一定的方式_____________、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的______________________,都可视为文化传播。

★文化传播的途径主要有:商业活动、 ___________、 __________、大众传媒等。

9、什么是大众传媒?它有何特点(作用)?

现代社会中的传媒有 ______ _________、电视、网络等多种形式,这类传媒被成为大众传媒。

大众传媒能够最大限度地 ________________,汇集来自世界各地的信息,显示出文化 _______、 ________、 ___________的强大功能,成为文化传播的 _________________。

10.人际传播的特点:__________ _______________ ___________________

互联网传播的特点:_______________________ ________________

手机短信具有娱乐性、_______ ________ ________ ______________ 电视使人们对信息的理解变得更______ __________ __________

11、文化传播有何作用?我们应该如何做?P38

★文化传播,促进了世界文化的发展。我们既要热情地欢迎______________________的传播,又要更加主动地推动________________________,做中外文化交流的友好使者,是时代赋予我们的使命。

技能建构

重难点突破:(易错易混及重难点提示)

(一)、易错易混知识点

1、文化遗产与世界遗产

提示:(1)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。而世界遗产包括文化遗产和自然景观。

(2)并非各国所有的文化遗产都能成为世界遗产。世界遗产是由联合国教科文组织决定,通过一定程序,以名录的方式确立,并加以保护。

(3)研究文化遗产与世界遗产的作用不完全一致。研究文化遗产可以明确人类文明演进的过程,并展示世界文化的多样性。确立并保护世界遗产对于加强国际合作,促进人与自然的和谐发展有重大意义。

2、世界文化全球化趋势的出现,必然弱化民族文化的多样性。(X)

提示:没有民族的文化就无所谓世界文化。多元的世界文化才能使世界更加丰富多彩,充满生机与活力。

3、在世界文化出现全球化趋势的今天,对那些失传的古老民族文化,没有必要进行抢救和保护,应当顺其自然地让它们被历史淘汰。(X)提示:独特文化传统的文化保持,是“和而不同”的基础,文化遗产是人类社会发展的见证,是人类文明的重要载体,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

4、承认世界文化的多样性是人类生存和发展的基础。(X)

提示:尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础。

典例1

不同的传统节日能够使人们感受到丰富多彩的民族文化的魅力。在我国,清明扫墓祭祖,中秋阖家团圆,端午悼念爱国先人,重阳登高敬老。这些传统节日( )

①是中华民族历史文化的展示

②对加强国际文化交流与合作发挥着重要作用

③对增强中华民族的凝聚力有重要作用

④是世界文化与自然遗产

A.①②B.②③

C.①③ D.③④

解析:我国的传统节日既是民族文化的体现,也是民族情感的集中表达,能够增强民族的凝聚力。传统节日不是世界文化与自然遗产,也与国际文化交流没有直接联系。故该题应选①③。

答案:C

(二)重难点提示

1、尊重文化的多样性

(1)对待文化多样性的态度是:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性。

(2)之所以要尊重民族文化的多样性是因为:

第一,尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求;

第二,尊重民族文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

第三,尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础。

(3)承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原则。

2.如何理解文化既是民族的,又是世界的?

(1) 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。

(2)相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。由于各民族间经济和政治的、历史和和地理的等多种因素的不同,又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化,就不会形成文化的多样性,不会形成世界文化的五彩缤纷的景象,因而文化首先是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征。

(3)由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩,因此文化又是世界的。

典例2.2010年10月7日,在庆祝中意建交40周年和“中国文化年”开幕音乐会上,“东西方在歌剧中相遇”是第一个节目。京剧与西方歌剧咏叹调的选粹“联袂登场”。中国三位著名京剧演员和三位优秀歌剧演员分别以风格迥异的精彩演唱,以及对照鲜明的服饰与化妆,为全场观众演绎了一场中西文化合璧的精品节目,获得观众经久的掌声。这表明( )

①中国文化已成为世界主流文化

②世界文化具有多样性

③文化既是民族的又是世界的

④中意文化已经消除了差异

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

解析:本题考查文化多样性的有关知识。①④明显错误;京剧和歌剧是东西方两种不同文化,它们“联袂登场”表明世界文化具有多样性;中西合璧的演出获得意大利观众的掌声,表明文化不仅是民族的,也是世界的;故选B。

答案:B

3、随着大众传媒的发展,传统的传媒方式是否意味着将被淘汰?

(1)新的传媒的出现,并不意味着旧的传媒的消失,各种传媒都在文化的传播中发挥着重要作用。

(2)传媒真正开始面向大众传递信息,是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式,这类传媒被称为大众传媒。如今依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术等现代信息技术,大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的方工手段。

(3)同时也应看到旧的传媒其功能亦然发挥着重要作用。它们促进了中华

文化的发展和进步,促进了世界其他民族文化的发展和进步,也促进了世界文化的交流和发展。

典例3.在人类文明的进程中,文字的出现、印刷术的产生,是文化发展中的两个重要里程碑,推动了人类文化的传播。进入20世纪90年代以来,高科技以前所未有的加速度,奏响了跨世纪宏伟乐章的主旋律,网络传播是人类文化传播史上的一次空前的革命。这意味着()

A.新的传媒出现,旧的传媒消失

B.依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的唯一手段

C.各种文化传播的方式各有自己的特点

D.依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的主要手段

解析:本题考查的是“依托现代信息技术,大众传媒已成为文化传播的主要手段”。新的传媒的出现,并不意味着旧的传媒的消失,各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用,因此,选项A和B都是错误的。题目没有涉及文化传播的具体方式,因此选项C与题目是不相符合的。故选D。

答案:D

(三)应用指南

1、以“中俄文化年”“中法文化年”“中意文化年”活动为例,说明

“越是民族的,越是世界的”。

2、结合我国各民族的典型音乐、舞蹈,说明多元文化存在的意义。

3、以各国著名文化遗产为例,阐明尊重文化多样性的意义以及应坚持

的原则。

4、以网络为例探究文化传播的途径及特点。

能力应用测评

一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的)

不同的传统节日能够使人们感受到丰富多彩的民族文化的魅力。据此回答1~2题。

1.在多数西方国家里,复活节一般要举行盛大的游行,节日游行洋溢着喜庆的气氛,具有浓烈的民间特色和地方特色。复活节主要蕴含着( ) A.民族历史的文化因素 B.宗教信仰方面的文化因素

C.风土人情方面的文化因素 D.思维方式方面的文化因素

2.不同国家、不同民族的传统节日,从一个侧面表现了( )

A.不同的文化对社会发展有不同的影响作用

B.不同的文化对个人的发展有不同的影响作用

C.世界文化的多样性 D.文化与政治相互交融

3.承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循( )

A.继承和发展相结合的原则 B.各国文化一律平等的原则

C.取其精华、去其糟粕的原则 D.弘扬主旋律、提倡多样化的原则尊重民族文化多样性,必须遵循各国文化一律平等的原则。据此回答7~8题。

4.尊重民族文化多样性的原因( )

①民族文化高于世界文化

②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求

③本民族文化与其他民族文化根本不同

④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

5.遵循各国文化一律平等的原则,就是要求在文化交流中做到( )

①尊重差异②理解个性③和睦相处④不分你我

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

6.在进行文化比较时,一个重要的原则是不能有文化中心主义。文化中

心主义容易产生偏见,使文化僵化,不能适应时代变迁。这启示我们( )

①要坚持各民族文化一律平等的原则②必须承认世界文化的多样性

③必须承认各国文化有优劣之分④要将其他民族文化与本民族文化同等对待

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

7.欧洲这块古老的大陆,没有四大文明的辉煌,但它通过吸取来自于非洲、中东、印度的辉煌文明与先进的科学技术,在其他文明相继没落的历史时期不断成长,达到了一系列的文化高峰。在此过程中,移民起到了至关重要的作用,没有移民,就不会有欧洲文化的发展。这一事例说明( ) A.人类的迁徙活动从来就没有停止过 B.人口迁徙是一种文化活动

C.人口迁徙是文化交流的重要途径之一 D.移民给当地带去的都是先进文化

8.索马里半岛及其以南的东非沿海一带,自古就是商业繁荣的地区,公元前后,该地就曾出现一批极富活力的商业城市。8~9世纪,伊斯兰教传入东非。10世纪,非洲内陆班图人的迁徙浪潮波及东非。在这两大历史因素的交互影响下,索马里及东非沿海一带的文明进一步发展。诸商业城邦从内陆收购象牙、黄金输往海外,又从东方输入丝绸和瓷器等物品,转销内陆。考古学证明了中国瓷器的输入数量十分巨大,深深影响到当地人民的生活方式。上述材料体现了( )

①文化传播的途径是多种多样的

②商人的贸易活动是文化传播的重要方式和途径

③人口迁徙是文化交流的重要方式和途径

④文化传播的途径就是指商人的贸易活动、人口迁徙和教育

A.②③ B.④

C.①②③④ D.①②③

9.造纸术发明以前,中国一直使用竹木简牍作为文字的主要载体,写在竹片上的称为“简”,写在布帛上的称为“帖”;西方以兽皮作为文字的主要载体。在餐具上,中国以陶器、瓷器为主;西方以木器为主。这些都说明( )

①文化差异成为了文化交流的障碍②各民族文化之间存在着差异性

③世界文化具有多样性④各民族文化都有自己的个性和特色

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

10.维也纳金色大厅演奏的中国民族音乐,让西方人如痴如醉。中国独具特色的京剧,也使许多西方人为之倾倒。这说明( )

A.世界文化具有多样性

B.世界文化具有统一性

C.在文学艺术上,往往越是世界的,就越是民族的

D.在文学艺术上,往往越是民族的,就越是世界的

11.培根说:“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小,更取决于它是否被传播,以及传播的深度和广度。”这说明( )

A.知识本身没有价值 B.不被传播的知识就没有价值

C.知识的力量在于被广泛地应用 D.知识就是力量

12.一年一度秋风尽,又到中秋佳节时。每逢此刻,无论是天南海北,相聚与别离,把酒望月,皎洁的月光无不牵起世人无尽的遐想,浓浓的乡思。甜美的月饼不仅能带来片刻的唇齿快意,也是一盏回味悠长的文化清茶。这说明( )

A.庆祝民族节日是民族情感的集中表达 B.每个人都不能回避传统文化的影响

C.传统文化激励人们创造美好的生活 D.庆祝民族节日是文化创新的基本途径

13.近年来,中国新闻出版业欣欣向荣,报纸、电台、电视、网络等文化传播模式向信息化、数字化、智能化转变,极大地改变了人们的生活方式、交流方式和思维方式,它让各种人群成为文化传播的主体,也使信息成为普遍的社会资源和社会财富。这主要反映了( )

A.传媒的发展历程 B.传媒的发展状况

C.现代大众传媒对文化传播发挥的重要作用

D.传媒业是我国国民经济的支柱产业

14.丝绸之路,犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等通过丝绸之路传送到世界各国。同时,中外商人通过丝绸之路,将中亚的骏马、葡萄、印度的佛教、音乐、熬糖法、医药、西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等输入中国。这说明( )

A.商人的贸易活动是文化传播的重要方式和途径

B.人口迁徙是文化交流的重要方式和途径

C.教育是文化传播的重要方式和途径

D.外出旅游是文化交流的重要方式和途径

二、非选择题

15.文化因其特质似水,柔而有力,沁透人心,潜移默化。文化的交流是人类心灵的交流,情感的沟通,作为一种“软实力”,具有其他交流所不能替代的作用。在经济全球化的背景下,文化交流在国际关系中的作用和地位越来越突出,世界各国,尤其是西方大国普遍重视利用文化手段来展示本国文化,宣传自己的价值观,提升和扩大国家的影响力。加强文化交流与合作,主动置身于国际文化交流之中,这不仅是责任,也是使命。

交流是双向的。改革开放以来,我们陆续向国内介绍了一批世界一流的文化艺术作品,如意大利歌剧、美国百老汇音乐剧、俄罗斯芭蕾舞和大马戏、德

国交响乐、法国画展等,还有来自世界各地的富有民族特色的文化艺术。我国的公众不出国门就可以欣赏到外国从古至今的文化艺术珍品,老百姓的欣赏趣味和水平不断得到提高,广大文艺工作者的眼界得到开阔,同世界各国文艺界的友好合作关系也得到加强。

加强文化交流与合作,是责任,也是使命。你认为怎样才能不辱这一使命?

第二单元第三课能力应用测评答案

一、选择题

1.B解析:基督教认为,耶稣基督是基督教的创始人,在西方国家,圣诞节是基督教徒纪念耶稣降生的节日,复活节却是纪念耶稣受难的日子。称为“复活”,是因为基督教徒想念耶稣,希望他受难死后又活过来。所以,复活节主要蕴含的是宗教信仰方面的文化因素。

2.C解析:不同的国家和民族具有不同的传统节日,而传统节日又都是一个民族历史文化的长期积淀,所以,不同的传统节日表现了世界文化的多样性。

3.B解析:本题考查了正确对待文化多样性的态度,B正确;A、C是文化创新应坚持的原则;D是发展人民群众喜闻乐见的文化所要坚持的原则。

4. D解析:①③表述错误;②④是尊重文化多样性的原因。

5.A解析:文化具有多样性,遵循各国文化一律平等的原则,并非要求在文化交流中做到不分你我,故④错误,应排除。

6.A 解析:反对文化中心主义,必须承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各民族文化一律平等的原则,①②正确。③错误,没有遵循各民族文化一律平等的原则。不能把其他民族文化与本民族文化同等对待,

④说法错误。

7.C解析:材料主要强调了在欧洲文明的成长过程中,移民起到了至关重要的作用,没有移民,就不会有欧洲文化的发展。这说明人口迁徙是文化交流的重要途径之一,故选C。A项与题干无关;B、D两项说法错误,故排除。

8. D解析:题目中所说索马里及东非沿海一带的文明进一步发展是由于宗教的传入、人的迁徙和商业的交往,因此,可以得出文化传播的途径是多种多样的结论。通过分析,选项①②③都可以入选。④是错误选项,因为商人的贸易活动、人口迁徙和教育是文化传播的重要途径,但文化传播的途径不止这三

条。故选D。

9.B解析:文化差异不应成为文化交流的障碍,①不选。

10.D解析:A、B两项与题干不符,C错误。

11.C解析:A、B两项错误,D项与题干不符。

12. A解析:B不是材料的主要意思。C错误,传统文化有精华,也有糟粕。D错误,继承传统文化,推陈出新是文化创新的基本途径。

13.C解析:题干材料虽然也涉及我国目前传媒发展的状况,但主要是说明由于传媒的高度发展所产生的重要作用,即极大地改变了人们的生活方式、交流方式和思维方式等,这些变化都是由于传媒推动了文化的传播所起的作用的结果。材料中没有涉及传媒业在经济发展中的作用,传媒业作为第三产业在国民经济中并不是支柱产业,所以B项不符合材料的中心含义,A项与材料无关,D项说法错误。该题应选C项。

14.A 解析:文化传播的方式和途径很多,从题干中可以看出,A符合题意,

B、C、D与题干不符。

二、非选择题

15.答案:

(1)在对外文化交流中坚定不移地走自己的道路,始终坚持中国文化发展的社会主义方向。

(2)积极地向世界传播中华民族的文化,使世界了解中国,在提升中国在国际上的影响力的同时,继续为推动世界文化的发展作出贡献。

(3)更加热情地欢迎世界各国优秀文化在我国的传播。有分析、有鉴别地吸收和借鉴其他民族的优秀文化,共享世界文明的成果,促进我国文化事业的发展。坚决抵制西方大国利用文化手段对我国进行的侵蚀和渗透,从而保证我国文化的健康发展。

(完整版)人教版高中政治必修三知识点

高中政治必修3知识点总结 湛江师范学院思政张森 第一课文化与社会 1、文化是什么 (1)文化是一种精神现象 “文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 (2)文化是一种社会现象 文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然"的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。(社会实践是文化的源泉) (3)一个人文化素养的形成

每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。 (4)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 2、文化的力量 文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响(注意:影响有好有坏),不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。 先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 3、经济、政治、文化之间的关系 (1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 (2)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响: 不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 不同性质的文化对社会发展的作用不同。(先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。) 4、文化与经济相互交融

2019高中思想政治必修一复习提纲教学教材

金石中学高中思想政治复习提纲 第一部分《经济生活》复习提纲 第一单元 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的含义及其基本属性 ①含义:用于交换的劳动产品。 2、货币的含义及本质 ①含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品(所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物)。 ②本质:一般等价物。 3、货币的基本职能 ①价值尺度: 含义:货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。原因:货币本身有价值。形式:观念上的货币。 ②流通手段: 含义:货币充当商品交换媒介的职能。形式:现实的货币。商品流通:以货币为媒介的商品交换,公式是W-G-W。 4、纸币 ①含义:由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值,但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值)。 ②优点:制作成本低,易于保管、携带和运输,避免磨损减少贵金属的无形流失。 ③发行规律:发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。过多易导致通货膨胀,过少易导致通货紧缩。 二、信用工具和外汇 1、信用卡 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。信用卡的优点是减少现金使用、简化收款手续、方便购物消费、增强消费安全。 2、外汇:用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 3、汇率:又称汇价,是指两种货币之间的兑换比率(如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,说明外币的汇率升高,外币升值;反之,则说明外币汇率跌落,外币贬值)。 某种货币升值后,按外币计算的商品出口价格相应提高,削弱了本国商品在国际市场上的竞争力。另一方面使进口商品价格降低,大家都愿买进口货而不愿买本国货,造成本国货在内销上的困难。同时货币升值还会使外汇储备受到损失,使外汇储备折成的本国货币相应减少了。 4、树立正确的金钱观 对于金钱要取之有道、用之有度、用之有益。通过合乎道德与法律的正当途径挣钱,把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方,用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。 三、影响价格的因素 1、供求影响价格 气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等因素对商品价格的影响,是通过改变商品的供求关系来实现的。供不

高中政治必修一第五课内容总结

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(3)公开公司财务信息; (4)股份可以依法转让; (5)股东表决权一股一票原则; (6)组织机构:股东大会、董事会、经理、监事会。 8.公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任,逃避债务,严重损害公司债权人利益的,应当对公司债务承担连带责任。 二.企业的经营与发展 1.企业经营的直接目的是利润。 2.企业能否经营成功,取决于很多因素: (1)企业要制定正确的经营战略; (2)企业要提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势; (3)企业要诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。 3.企业的信誉和形象作为一种无形资产,集中体现在产品和服务的质量上。 4.企业兼并:经营管理好、经济效益好的优势企业,兼并那些相对劣势的企业。 意义:可以扩大优势企业的规模,增强优势企业的实力,以优带劣,提高企业和整个社会的资源利用效率,有益于促进国家经济发展。 5.企业破产:指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,按法定程序实施破产结算的经济现象。 意义:有利于强化企业的风险意识,促使企业在破产的压力下改善经

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工的工资、奖金、津贴等; ②公有制控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴等; ③农村经济中的“联产计酬”。 (3)地位: ①按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位; ②是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。 (4)原因/必然性: ①生产资料公有制是实行按劳分配的前提;(因此不能实行按资分配) ②实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的:社会主义公有制条件下生产力的发展水平(总体水平低、不平衡、多层次)是实行按劳分配的物质基础,这是根本原因;(因此不能实行按需分配) ③社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因;(因此不能实行平均分配) ④实行按劳分配是社会主义市场经济的客观要求。 ⑤实践证明,我国的分配制度对加快经济发展和实现共同富裕起到了巨大的促进作用。 (5)我国实行按劳分配的意义: ①实行按劳分配,劳动者的个人收入与自己付出的

最新2016高中政治必修三第十课学案102及答案

第十课文化建设的中心环节 第二框思想道德修养与科学文化修养 学习目标 学会正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突。 2、明确思想道德修养和科学文化修养的含义及二者的关系。 3、懂得科学文化修养的根本意义。 4、明确追求更高的思想道德目标对我们的要求。 基础知识梳理 一、直面生活中的思想道德冲突 1、产生道德冲突的原因: (1)不断加快的,使大批农民成为; (2)新型产业的崛起和的衰落,使众多的不得不面对新的择业选择; (3)的普及,使越来越多的人进入社会交往的。 2.解决道德冲突的重要途径: 在社会主义精神文明建设的实践中,加强自身的和,不断追求更高的。 二、在科学文化的陶冶中升华 1、科学文化修养 (1)含义:人们在、、等方面、 的过程。 (2)重要内容:学习、,用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑。 (3)根本意义:在于通过参加健康有益的,自觉接受的陶冶,使自己的不断升华,的本领不断提高,成为一个脱离低级趣味的人、有益于的人。一个真正有知识文化涵养的人,也应该是具有崇高理想和的人。P110 2、思想道德修养 含义:人们通过、等方式,不断提高、,陶冶,养成,形成正确的、、价值观,树立的过程。 3、科学文化修养和思想道德修养的关系: (1)良好的,能够思想道德修养。 掌握科学知识和文史知识,崇尚科学、反对迷信和伪科学,提高知识水平和理论水平,有助于自觉地树立正确的____________,增强辨别是非的能力,做出理性的,养成良好的。反之,缺乏科学文化修养,就容易,善恶,甚至走上的邪路。 (2)加强,能够科学文化修养。 提高思想道德认识,重视思想道德情操,坚定理想信念,有助于增强学习的_____________,掌握更多的,提高。具有良好的思想道德修养,才能运用所掌握的知识为_______________。不注重思想道德修养,即使掌握了丰富的知识,也难以避免________________,甚至。 三、追求更高的思想道德目标 1.原因:加强自身的修养和修养,是一个无止境的过程。我们要不断提高和思想道德修养,不断追求更高的。 2.要求。 (1)在遵守公民的基础上,追求更高的思想道德目标,是一个不断改造 的长期过程。为此,必须努力学习的科学理论,坚定中国特色社会主义,逐步树立远大理想。

高一必修一思想政治第一课

高一必修一思想政治 第1课揭开货币的神秘面纱 专题导学 一、学法指导 1.本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手,是全书的开篇,起着引领和导入作用,必须高度重视。首先,从日常生活体验中感悟经济道理,透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一,是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次,商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素,是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。 2.逻辑顺序 (1)货币的本质:商品和货币密切联系──货币是商品交换发展到一定阶段的产物──为了克服物物交换的困难必然出现一般等价物──金银固定充当等价物就是货币──货币的本质是一般等价物。 (2)货币的基本职能:货币的一个基本职能是价值尺度──用一定数量的货币表现商品价格──货币执行价值尺度功能只需要观念上的货币。 (3)纸币:纸币与金属货币相比具有许多优点──纸币是由国家或地区发行的、强制使用的价值符号──纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 二、重难点分析 1.什么是商品?它具有哪两个条件?什么是货币?它的本质是什么?货币和商品之间有什么区别与联系? (1)商品就是用于交换的劳动产品。它具有两个条件:其一,它必须是劳动产品;其二,必须用于交换。 (2)货币就是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 (3)商品和货币的关系:第一,货币和商品的区别是:商品出现在前,货币出现在后;货币是固定充当一般等价物的商品,货币的本质是一般等价物,货币具有五种职能,一般商品不具有上述货币各种特征。第二,货币与商品的联系表现在:二者都是商品,都具有价值;货币能衡量商品价值的大小,是商品进行交换的媒介;二者在实质上都反映了人与人之间的社会关系。 2.什么是价值?价值与商品有何联系?在货币出现前后,商品的价值分别是怎样表现出来的? (1)价值──凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (2)价值是商品的共有属性(一切商品都有价值)和特有属性(只有商品才有价值)。 (3)在货币出现之前,商品的价值是通过交换由另外一种商品来表现的;而在货币出现之后,商品的价值则是通过交换,由一定数量的金、银货币来表现的。 3.劳动产品如果不用于交换, 是不是商品?有没有价值? (1)商品是用于交换的劳动产品。劳动产品虽然经过了人类劳动,但它不用于交换,所以不是商品。 (2)不是商品的劳动产品没有价值。其一,价值是凝结在商品中的无差别人类劳动。既然不是商品,就谈不上价值。其二,劳动产品只有作为商品用于交换,有差别的人类劳动才有必要化作无差别的人类劳动比较其大小,商品才有了价值。(不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要,但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值)

人教版高中政治必修三第三课 第一框 世界文化的多样性 名师公开课精品教案

项目内容 课题世界文化的多样性修改与创新 教学目标知识目标: 了解不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值 能力目标: (1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。 (2)认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样。情感、态度、价值观目标: 认同本民族文化,尊重其他民族文化 教学重、难点民族文化的多样性 尊重文化多样性必然性 教学准备 教学过程引入:展示各国体育项目、标志性的建筑 以上这些体育项目以及各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化,即世界文化是异彩纷呈,交相辉映的。 (一)异彩纷呈,交相煇映 说一说:故宫和泰姬陵各承载哪些文化内涵? (故宫——整体建筑显示了对称的结构,体现的是皇帝的威严,以及震慑天下的皇权意识。 泰姬陵——做工精致,整个建筑是由简单的几何图形构成,充满浓郁的印度色彩,感觉比较神秘,很有宗教文化的韵味。)

1、民族节日 各国文化的多样性体现在民族节日上,展示:我国、外国一些典型的传统民族节日的图片,着重比较一下我国春节与外国圣诞节。 说一说:如何看待“中国年轻一代过圣诞成习惯,几乎跟春节平起平坐”这种现象? (学生各抒己见) 引用网上的评论: (1)节日的本质就是一种玩与记忆的约定!中国人有中国人的约定,洋人有洋人的约定。中国人过洋人的节,实在有些变种的感觉。 (2)我自己对圣诞没有特殊的喜好,也没有特殊的反感。……外国的圣诞是宗教的圣诞,中国的圣诞是商业的圣诞,我的圣诞,就是自己兴奋的圣诞。 (3)为什么圣诞节、情人节这类洋节日在我们这个有深厚传统文化的国度里获得接受和欢迎,我们究竟应该归咎于洋人的文化侵略还是应该反思我们的传统节日欠缺什么。忧心种种的排斥恐怕无济于事。 民族节日:民族文化的集中展示,民族情感的集中表达,而文化遗产:民族历史文化成就的重要标志。 2、文化遗产 展示:我国的部分文化遗产 强调文化遗产的重要性(课本30页第一段,增加一点:文化遗产具有不可再生性),应给予保护而不是顺其自然被历史淘汰。 (二)透视文化的多样性

高中思想政治必修一知识点:征税和纳税

高中思想政治必修一知识点:征税和纳 税 第二框征税和纳税 .税收 (1)含义:人们习惯将税和税的征收合称为税收。 (2)本质:从本质上看,税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。 (3)税收与国家、法律的关系: ①有国就有税。国家通过税收组织财政收入,为自身的存在和发展提供物质保障。 ②有税必有法。税法是税收的法律依据和法律保障。 (4)税收的特征 ①强制性:国家凭借政治权力强制征税,纳税人必须依法纳税,税务机关必须依法征税。 ②无偿性:国家取得税收收入,既不需要返还给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价。(直接无常,间接有偿) ③固定性:国家在征税之前就以法律的形式,预先规定了征税对象和税率,不经国家批准不得随意改变。(固定性也是相对的) ④三者关系: A三者紧密联系、不可分割,统一于税法;

B税收的无偿性要求它具有强制性,强制性是无偿性的保障; c税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。 ⑤提示:税收的三个基本特征也是税收区别于其他财政收入形式的基本标志。 2.为什么说依法纳税是公民的基本义务?/我国税收有何重要作用? (1)税收是组织财政收入的基本形式,税收为实现国家职能提供物质保证,具有维护国家政权的作用。 (2)税收是调节经济的重要杠杆,是实现经济监督的重要手段。 (3)我国税收取之于民、用之于民,国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。 (4)国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关,国家各项职能的实现,必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。 (5)因此,每个公民在享受国家提供的各种服务的同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。 3.我国税收的类型 (1)可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类,共二十多种。 (2)增值税和个人所得税

【范文】高中思想政治必修一知识点:多彩的消费

高中思想政治必修一知识点:多彩的消 费 第三课多彩的消费 第一框消费及其类型 .影响消费水平的因素有哪些?(也可问成:提高消费水平的措施有哪些?) (1)根本原因:国家经济的发展水平; (2)居民的收入,它是消费的基础和前提;(居民的收入可以从以下三个情况来考虑:当前可支配收入;未来收入预期;社会收入差距) (3)物价总体水平:一般来说,物价上涨,人们的购买能力会降低; 物价下降,人们的购买能力会升高。 (4)其他因素:例如商品的质量、性能、服务、品牌等。 (提示:这四个都是影响消费水平的客观因素;影响消费水平的主观因素是人们的消费心理,如从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理。) 2.收入与消费的关系是什么? (1)收入是消费的基础和前提; (2)具体说来,在其他条件不变的情况下,人们当前的可支配收入越高,人们对未来收入的预期越大,人们收入

的差距越小,人们的消费需求会越大,消费水平也会越高。 3.消费按照不同的划分依据可以分为几大类型? (1)根据交易方式的不同,可分为:钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费; (贷款消费的显著特点:“花明天的钱,圆今天的梦”)(2)根据消费对象的不同,可分为:有形商品消费和劳务消费; (3)根据消费目的的不同,可分为:生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 4.什么是消费结构?影响它的因素是哪两个? (1)含义:反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 (2)影响因素/变化的原因:消费结构随着经济的发展和收入的变化而不断变化。 5.什么是恩格尔系数?它的计算公式是什么? (1)含义:恩格尔系数是指食品开支占家庭总支出的比重; (2)公式为:恩格尔系数=食品支出÷家庭总支出×100% (3)恩格尔系数减小有什么意义? ①恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,影响发展资料、享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。

高中政治必修三第三课测试题

高二政治文化生活第三课检测题(03) 出题人:时间:2014.9.4 一、选择题 1、2012年,北京中轴线、大运河、丝绸之路等45项文化遗产进入《中国世界文化遗产预备名单》,显示了我国保护文化遗产的决心。之所以重视保护文化遗产,是因为()①文化遗产是维系人类生存和发展的基础②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志 ③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2、由我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出,引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧,在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是( ) A.世界文化是由不同民族文化构成的 B.中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差 C.不同国家的人民具有共同的人文情怀 D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可 3、世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。我们所说的世界文化的多样性,是指() A.语言文字的多样性 B.地域文化的多样性 C.各民族文化的多样性 D.建筑艺术的多样性 4、2011年6月第35届世界遗产委员会同意中国杭州西湖文化景观成为世界遗产,这是我国第41处世界遗产。西湖文化景观作为世界遗产( ) ①是中国历史文化成就的重要标志之一 ②是我国民族文化的集中展示,也是我国民族情感的集中表达 ③既具有世界文化的共性又有自己民族文化的个性 ④有利于我国文化遗产的展示,但不利于我国文化遗产的保护 A.①② B.①④ C.②③ D.①③ 5、2011年,国家旅游局推出“中华文化游”主题旅游节活动,主要围绕中国的传统文化和多元民族文化,将中国的旅游资源推向世界,这一活动有利于() ①扩大中华文化的国际影响力②丰富中国传统文化基本内涵 ③增强民族文化的多元性特征④促进中外文化的交流与借鉴 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6、像春节贴窗花,换春联,放鞭炮等,都是民间的零散的生活化的庆节活动。有专家提出,设计古有的又有现代气息的传统节日仪式体系,在国家层面上举行公众庆典,以展现中华文化的尊严和气派,对文化传承能起更大的作用。传承文化,节日仪式的作用是( ) ①展现特定的文化氛围和文化活动 ②丰富人的精神世界和增强人的精神力量 ③对民族历史文化成就的标志进行保护和弘扬 ④集中展现民族文化和表达民族感情 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7、伦敦奥运会会徽以数字“2012”为主体,包含了奥林匹克五环及英文单词伦敦(London),采用国际化设计语言,简洁鲜明,由单纯而大块的色彩组成的主体图案,象征着活力与激情,给人以强烈的视觉冲击,得到世界各国人民的好评。这告诉我们() A.文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征 B.文化是世界的,各民族文化已消除差别而走向统一

高一政治必修一经济生活 第5课《新时代的劳动者》教案设计

第5课《新时代的劳动者》教案设计 ★教育教学目标 (一)知识目标 1、识记就业的意义;正确就业观的含义;劳动者依法享有的权利;劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下,树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何选择职业;作为劳动者,如何维护自身的合法权益。 (二)能力目标本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时,使学生具有就业形势的分析能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业观;在法制国家,应如何依法维护劳动者权益。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观,有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识,诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点就业是民生之本劳动者权利的维护 ★教学难点树立正确的择业观念 ★教学方法本框教学应注意加强事例论证,可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生,也可以鼓励学生课下搜集相关资料,并引入课堂讨论,以激发学生的学习兴趣。适时引入劳动模范和先进工作者的事迹,帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者,教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程(一)引入新课 教师活动:通过上课学习,我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然,不论企业的发展,还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动,因此,我们这节课就学习新时代的劳动者。 (二)进行新课二、新时代的劳动者 1、劳动和就业(1)劳动光荣

人教版新高中政治必修一第一课教学教学教案

欢迎阅读人教版高中政治必修一第一章教案 湛江师范学院思政张森 第一章神奇的货币 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手,让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中,要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法,这对今后的学习是十分重要和有益的。 本章可分为2个框题:一、揭开货币的神秘面纱;二、信用工具和外汇。 新课标要求:分析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释几种常见的信用工具的用途;理解金钱在现代经济生活中的意义。 新课程学习 1.1 揭开货币的神秘面纱 【新课标要求】 (一)知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 (二)能力目标 1、从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性,提高辨别假币的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。 【教学重点】理解货币的本质及其基本职能、纸币。 【教学难点】纸币。 【教学方法】教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 【教学建议】本框题是经济生活的入口课,涉及的新概念、新原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。

【教学过程】 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾、讨论,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题:金钱就是经济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币,从而揭开货币的神秘面纱。 学生活动:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。 (二)进行新课 揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 教师活动:指导学生仔细阅读第一段,同时提出问题:要了解货币,首先要了解商品。 (1)、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。 教师活动:引导学生讨论,是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品? 两个问题,讨论后作出进行点评。 学生活动:思考P 2 商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。 教师活动:商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 (2)、货币的产生与本质 教师活动:指导学生思考,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的? 学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解, 教师活动:针对学生的见解作点评,对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多,是商品交换发展到一定阶段的产物。 三个思考题。 教师活动:指导学生阅读课本,了解货币的产生过程,并思考P 3 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就成功了。于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中分离出来,成为商品交换的中间媒介,我们把它叫做一般等价物。 在历史上,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生了变化呢?请看课本。 学生活动:阅读课本,找出问题。

高中政治必修三第三课《文化的多样性与文化传播》知识归纳

第三课文化的多样性与文化传播 第一框世界文化的多样性 1、民族文化的地位 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2、文化多样性 (1)含义:世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。 (2)地位:文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。 (3)文化多样性的表现形式 从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩。 3、民族节日的形成、地位及作用、态度 (1)形成:民族节日,蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。 (2)地位及作用:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示。透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味。 (3)态度:要挖掘民族节日的文化内涵。 4、文化遗产的地位及作用、我们应持的态度、分类 (1)地位及作用 ①是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 ②对于研究人类文明的演进具有重要意义,对于展现世界文化的多样性具有独特作用,是人类共同的文化财富。 (2)态度:以名录的方式确立世界文化与自然遗产,并给予以保护。 (3)世界遗产的分类:文化遗产、自然遗产、包含文化与自然两方面因素的双重遗产 5、世界文化与民族文化的关系? 文化是世界性与民族性的统一。文化的世界性与民族性是共性与个性的关系,文化的世界性寓于民族性之中,并通过文化的民族性体现出来。 6、为什么文化既是民族的,又是世界的? (1)文化是民族的(民族性、个性) 原因:各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,又决定了各民族文化之间存在着差异;(文化多样性产生的根源) 结论:文化是民族的,各民族的都有自己的文化个性和特征。 (2)文化是世界的(世界性、共性) 原因:由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。 结论:文化是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 7、为什么要尊重文化多样性?(看笔记) 8、对待文化多样性的态度、原则、具体要求(如何尊重文化多样性?) (1)态度:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明的繁荣进步。 (2)原则:遵循各国文化一律平等的原则。 (3)具体要求:在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣。 第三课文化的多样性与文化传播 第二框文化在交流中传播 1、什么是文化传播? 人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的所有社会交往活动,都可视为文化传播。 2、文化传播的途径?

高一思想政治必修一问答题精选整理

高一思想政治必修一主观题 第一单元生活与消费 1.保持人民币币值稳定的意义?(10页) 对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、国民经济又好又快发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要的意义。 2.价值规律的基本内容和表现形式?(14页) 基本内容:商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换。 表现形式:价格受供求关系的影响,围绕价值上下波动。 3.价格变动对生产经营的影响?(16页) ①调节生产规模②提高劳动生产率③促使企业生产适销对路的高质量产品 4.影响消费水平的因素?(17—18页) 根本因素:国家经济发展水平 客观因素(主要因素): (1)居民的收入:①当前可支配收入②未来预期收入③收入差距的大小 (2)物价总体水平 主观因素:从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 5.如何做一个理智的消费者?(正确的消费原则)(21页) ①量入为出,适度消费②避免盲从,理性消费 ③保护环境,绿色消费④勤俭节约,艰苦奋斗 第二单元生产、劳动与经营 1. 生产与消费的关系:(28—29页) (1)生产决定消费 ①生产决定消费的对象 ②生产决定消费的方式 ③生产决定消费的质量和水平 ④生产为消费创造动力 (2)消费对生产具有重要的反作用 ①消费是生产的目的。(只有生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最终完成。) ②消费对生产具有重要的导向作用。(消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用。) ③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。 ④消费为生产创造出新的劳动力。(能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。) 2.大力发展生产力:(30—31页) (1)为什么要大力发展生产力?(大力发展生产力的原因) 必然性:①由我国社会主义主要矛盾决定的,我国目前处在社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,是社会的主要矛盾;②是社会主义的本质要求;③物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

[人教版]高中政治必修三练习第3单元测试题(含答案解析)

《文化生活》 第三单元测试题 一、选择题(在每小题所给的四个选项中,只有一项是最符合题意的,每小题2分,共48分) 1.朱相远在《中华世纪坛序》中写道:“洪水图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰,文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和天地共存,与日月同光。”这说明中华文化具有A.博大精深的特征B.源远流长的特征 C.神秘莫测的特征D.求同存异的特征 2.据报道,牛津大学双语词典项目经理朱莉·克里曼表示,“Tuhao”(土豪)、“Dama”(大妈)和“Hukou”(户口)等词语已经在牛津英语词典编著者的关注围。如果这些词语的影响力持续的话,会考虑在2014年的更新中把它们加入词典之中。这一现象表明 ①中文在全球影响力日益提升②英国人的文化自信心逐渐丧失 ③文化是对经济、政治的反映④文化现象无处不在,无时不有 A.①③B.②③ C.①④D.③④ 3.地处东南沿海,自晋唐以来,南渐的中原文化和闽越文化相融衍生,不同区域丰富的自然和人文资源滋养出闽南文化、客家文化、妈祖文化、闽都文化等区域文化,它们各具特色、异彩纷呈。这从一个侧面体现了 A.人们需要雅俗共赏的传统文化 B.传统文化是中华文化的精华 C.中华文化源远流长、博大精深 D.我国各民族文化各具独特的个性 4.“中华古籍保护计划”实施八年以来,全国各地陆续发现了一些史书典籍的新品种或新版本,深入发掘了一些史书典籍的学术价值。下列有关史书典籍的说确的是A.史书典籍是中华文化源远流长的唯一见证 B.史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证 C.史书典籍的出现标志着人类进入文明时代 D.史书典籍是中华文明的重要标志 5.2014年10月10日至13日,第三届中国非物质文化遗产博览会在举办。各少数民族文化都是中华文化的瑰宝,博览会上的少数民族展厅别具特色,成为观众关注的焦点。这表明

高中政治必修三知识点总结

高中政治必修三知识点总结 高中政治必修3《文化生活》 第一课文化与社会 1、文化是什么、内涵(识记,小题) (1)文化是一种精神现象 (2)文化是一种社会现象 (3)每个人所具有的文化素养,不是天生的 (4)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 2、文化的力量(作用) (1)文化是一种社会精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 (2)文化的影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。 (3)先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 3、经济、政治、文化之间的关系(影响,作用) (1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反

映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 (2)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响: 文化既有古今和地域之别,又有先进与落后、腐朽之分。 不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同。(不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路) 不同性质的文化对社会发展的作用不同。(先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。) 4、文化与经济相互交融 在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 5、文化与政治相互交融 ①从国内来说,随着民主和法制建设的发展,人们参与政治生活,需要更高的文化修养。 ②从国际来说,随着世界多极化的发展,奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的方式,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治。世界范围内的反霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。 ③简单地说,文化与政治相互交融是政治文化化,文化政治化。 6、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出

高中思想政治必修一知识点——面对经济全球化

高中思想政治必修一知识点:面对经济 全球化 高中思想政治必修一知识点:面对经济全球化 第一框面对经济全球化 1.经济全球化 (1)含义:指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的 趋势。 (2)表现:生产全球化、贸易全球化和资本全球化。 ①生产全球化:如许多商品(汽车、计算机等)虽然品牌是某国的,其实是许多国家共同协作完成的。 ②贸易全球化:国际贸易规模迅速扩大,参与交换 的商品种类越来越多,从一般商品到各类服务都进入了 交易范围。 ③资本全球化:投资者只要在计算机上敲几个键, 大量资金就可以短时间内从全球一个市场转移到另一个 市场。 (3)载体/实现方式:跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。 (4)经济全球化的影响 ①积极影响: A促进了生产力的发展;

B它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展; C从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间。 ②消极影响: A现阶段,经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的(发达国家具有经济和科技上的优势,掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术,主导着世界市场的发展,左右着国际经济的“游戏规则”); B这使世界经济的发展更加不平衡,两极分化更加严重:一边是发达国家财富的不断累积,一边是发展中国家贫困的不断加剧; C使世界各国经济联系在一起,这在促进各国合作的同时,加剧了全球经济的不稳定性,尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。 (5)广大发展中国家应当如何应对经济全球化? ①对广大发展中国家来说,经济全球化是一把“双刃剑”,既是机遇,又是挑战。 ②因此,发展中国家应当抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,勇敢地接受挑战。 2.跨国公司

思想政治高一必修一第十一课第一框教案

思想政治高一必修一第十一课第一框教案 高一政治必修一第十一课第一框教案 一、教材分析 从理论上讲,《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象,第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。 通过经济全球化的探究,学生能依据国际经济形势,更全面深刻地理解社会主义市场经济 体制及国内经济生活的方方面面,同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞 争与合作。 从实践上讲,高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军,因此,了解经济全球 化趋势及影响,有利于高中生立足国内、放眼世界,深入理解社会主义经济建设的意义, 增强忧患意识和历史使命感,从而更科学地规划自己的人生,积极参与国际竞争与合作, 为全面建设小康社会贡献自己的力量。 二、教学目标 1.知识目标: 识记:①经济全球化的含义、主要表现形式;②经济全球化的载体 理解:①经济全球化的实质、利弊影响;②发展中国家应对经济全球化的态度 2.能力目标: 1通过对经济全球化利弊影响的分析,提高辩证地、全面地分析问题的能力。 2通过运用前面所学知识,如市场调节的作用等,分析经济全球化的影响,培养综合 运用知识的能力,及运用所学知识分析实际问题的能力。 3通过观看视频资料,培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。 4通过小组合作探究,培养互助合作的意识、方法、能力和习惯,学会资源共享。 3.情感、态度、价值观目标: 1通过了解经济全球化的发展趋势,确立对外开放的意识,增强自身的使命感和责任感, 2通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战,增强忧患意识和自强精神,勇于抓住 机遇,迎接挑战。 三、教学重点

【政治】高中政治必修三知识点总结

必修三 第一单元文化与生活 第一课文化与社会 1. 文化是什么? (1)文化是一种精神现象:“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 (2)文化是一种社会现象:文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然"的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。(社会实践是文化的源泉) (3)一个人文化素养的形成:每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。 (4)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 2. 文化的力量:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 这种影响(注意:影响有好有坏),不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 3. 经济、政治、文化之间的关系: (1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 (2)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响:不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。不同性质的文化对社会发展的作用不同。(先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。) 4. 文化与经济相互交融:在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 5. 文化与政治相互交融:随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养。文化与国际政治相互交融,成为当代国际政治斗争的重要内容。世界范围内反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。 6. 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出: 如今,各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志。 7. 中国如何应对文化发展上面临的严峻挑战?(从文化角度分析)

高中思想政治必修一经济生活

高中思想政治必修一《经济生活》 开课要则 说明:1、本要则供我市2007—2008学年高中政治教师进行《经济生活》教学时使用; 2、鼓励使用者创造性地使用本要则,并支持对本要则作出批评和建设性意见; 3、凡进行《经济生活》教学,应努力实施本要则所提出的各项要求,并希望多做“加 法”,不得随意做“减法”; 4、市、区县中学政治教研员将在教学视导中对本要则使用情况进行检查、评估。 一、课前 1、积极参加市、区县高一政治组活教研活动,努力做到主动参与、按时出席,自觉主动地与其他教师研讨交流,取长补短,共同提高。 2、认真研读高中思想政治《课程标准》和《江苏省实施普通高中思想政治课程标准的教学要求》,学习、思考并确立新课程教学基本理念。 3、用好《经济生活学习评价手册》,能够先行自主解答,再要求学生完成以便更有实效性的评讲。 4、通过剪报、上网、看电视、听广播等途径,收集、整理、设计教学活动中所需要的相关案例、问题、情境,以备使用。 5、备课时做到整体设计,做好“综合探究”的教学设计与实践安排,能够融“综合探究”与日常教学于一体。 二、课中 1、努力实施结构相对完善的教学模式支撑课堂教学。 ◎案例一:实施“五步教学法”: 选材导入——设疑导读——质疑讨论——释疑解惑——反馈训练 展示信息一一聚焦教材一一合作交流一一整理知识一一导向实践 ◎案例二:实施“教学四环节”: 情境导入一一合作探究一一建构知识一一学生践行 生成问题——解决问题——形成模块——追问现实 2、认真利用和挖掘教材资源,对每一框题中学习探究活动的使用不得少于百分之七十

的量。努力把握和实践新教学法的“七项策略”: ①“生活化”,让事实说话; ②“给时间”,让学生看书读书; ③“伸出手”,帮助学生整理知识; ④“讲方法”,给学生多思考探究; ⑤“说准确”,用科学知识武装学生; ⑥“松开手”,指导学生开展活动; ⑦“多微笑”,给学生以自信自豪。 3、要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识,在此基础上,要求并指导学生做好课堂笔记;做好学法指导,鼓励和培养学生建立新的学习方式。 4、在协同学生完成教学任务的同时,要引领学生了解时政,关注社会,及时学习党和国家的方针政策及中央文件精神,并做到与学习内容的有机结合。 5、教师在一节课上的讲话总时间不得超过该课时的三分之二,一般以二分之一或三分之一为宜,即使是以讲授法为主的课堂教学,也要留足十分钟左右时间给学生活动。 6、开展学生活动时,既要充分鼓励和调动学生参与的积极性,又要注意有序、有度,不影响其它班级正常教学,活动中应重点关注学生的思维活动。 三、课后 1、反思上一课时目标达成情况及教与学实践,调整和优化设计下一课时的教与学。 2、指导学生用好《经济生活学习评价手册》并完成课外书面作业;同时适当向学生提出课前预习、课后实践的要求(应以活动型、探究型、思考型方面为主)。 3、与学生谈心,进行思想交流,努力了解学生,认识其身心特点。 4、积极参加校本教研,努力研讨和开发校本课程;通过阅读相关理论书籍、学术文章,以提高自身的理论水平和学术素养。 南京市高一政治中心组 9月20日

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