三年级科技活动教案

三年级科技活动课教学计划

一、指导思想

科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

二、学生情况分析

作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生

活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

四、教学目标

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组。

课时安排

1、听话的气球 1课时

2、冷与热 1课时

3、观察身边的小动物 1课时

4、自制简易洒水器 1课时

5、不会坠落的小鸟 2课时

6、自制过滤器 2课时

7、绚丽多彩的塑料 2课时

8、指纹研究 2课时

9、飞机的奥秘 2课时

10、蚂蚁的饲养与观察 2课时

11、交通工具 2课时

12、发明创造并不神秘 3课时

1、听话的气球

教学目标：

在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。

教学准备：

饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、出示图片

方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球

提问：你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗?

二、做一做

用饮料瓶做小玩具

1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。

2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细线将气球口扎紧。

3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。

4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的控制气球的收缩。

三、议一议

1、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小孔会进水吗?松开手后情况又怎样？

2、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气球会进水吗?松开手之后情况会怎样？

四、广角镜

介绍世界上第一个气压计

五、总结

2、冷与热

教学目标：

比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。

教学准备:

小盆3只、冷水、温水、热水等。

教学时间:

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

冬天寒风刺骨，你感觉怎样。夏天烈日似火，你的身体又有什么不同的感觉呢？

二、想一想

取3只小盆，分别盛上热水、冷水、和温水，分别让两个同学进行实验。同学甲先把手放进热水，再放进温水，他感觉温水是冷的。同学乙先把手放进冷水，再放进温水，他感觉温水是热的。

讨论：你相信谁的感觉，为什么？

三、做一做

亲自做一做，将两只手分别浸在热水和冷水里一小段时间，然后同时浸入温水中，体验一下两只手分别有什么感觉。

从上面的实验可以看出，要正确的判断冷和热的程度，不能单凭感觉，应该使用温度计。

四、议一议

1、生活中哪些地方用到了温度计？你会使用几种温度计？

2、你可以说出井水冬暖夏凉的原因吗?

五、广角镜

简介最早的温度计

六、总结

3、观察身边的小动物

教学目标:

观察小动物的外形、生活习性，保护小动物。

教学准备：

小动物、观察日记本、录音机

教学时间：

2课时

教学过程：

一、谈话导入

你养过小动物吗？对于你养的小动物，你了解多少？

二、做一做

1、你养的小动物是什么模样的？你怎样将它与同类其它个体区别开来? 观察小动物的外形，试着描述或画出他的特征。

2、你养的小动物最喜欢吃什么？它生活在哪里？它怕冷吗？观察小动物的生活习性，试着记录并总结出一些规律。

3、观察小动物的行为。动物有各种各样的行为，例如狗喜欢摇尾巴，摇尾巴的方式不同，所表示的意思也不同，这是狗表达感情的重要方式。认真观察小动物的行为并做好记录。

4、倾听小动物的声音。很多动物都有自己的语言，例如在不同场合，狗的叫声不同，有“汪汪”声，

“呜——呜——”声，用鼻子发出的“嗯嗯”声，尖厉的“嗷、

嗷”声，拖得很长的“喔——喔——”声……每种叫声代表的意思不同，细心的主人都能心领神会。录下小动物的声音，结合你的观察，描述不同的声音极其含义。

5、你养的小动物喜欢去那些地方活动? 观察小动物的活动范围。试着画一幅小动物活动范围的地图。

三、广角镜

介绍家庭宠物饲养注意事项

四、拓展活动

1、训练小动物例如：训练狗定时排便，拾小物件；养鸽子训练飞行；养鹦鹉训练它说话。

2、了解更多小动物的知识。到书店，图书馆去查找资料，进一步了解小动物的知识。把你收集到的资料记录下来，做成资料卡片。

五、总结

4、自制简易洒水器

教学目标：

学生通过亲自动手制作简易洒水器，

了解并在生活中应用

水流的特性。

教学准备：

塑料瓶、锥子等。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、做中学

1

、

“阻水”实验

将塑料瓶盛满水，

然后再饮料瓶身上钻几个小孔，

水会从小孔中

流出。

思考：

你知道是什么原因使水流出来的？想一想，

你可以用哪些

方法阻止水流出

?

2

、制作“简易洒水器”

用锥子在塑料瓶的颈部钻几个小孔作为喷水孔，即可做成一个简

易洒水器。

思考：戳多少个小孔比较合适？

二、测与评

1

、试着用简易洒水器浇花，效果怎样？会不会出现下面这些问

题？

不盖瓶盖时，水很容易从瓶口流出。

盖上瓶盖后，水不能顺利流出来。

2

、如果在把手上钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水的

效果怎样？

3

、为什么会有不同的效果？还有其他办法解决流水不畅的问题

吗？

三、广角镜

解说洒水器的奥秘

四、拓展活动

用吸管、饮料瓶和剪刀再做一个洒水器。

5

、不会坠落的小鸟

教学目标

:

在制作中了解并应用日常生活中几种特殊的平衡现象。

教学准备：

卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆或软木塞、叉子。

教学时间

:

2课时

教学过程：

做中学

一、土豆的平衡

1

、将土豆或软木塞放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持多

久而不让土豆掉下来。

2

、在土豆或软木塞两侧下方各插上一把叉子，把土豆放在一个

手指上，土豆或软木塞会掉下来吗？和刚才比较，有什么不一样

?

二、制作不会坠落的鹦鹉

将本书最后一页的鹦鹉图撕下，

粘在卡纸上，

将鹦鹉剪下并涂上

颜色后，在它的尾部粘一枚硬币，不会坠落的鹦鹉就做好了。

测与评

、用指尖挑起只鹦鹉的脚尖，它就会在指尖上前后摆动而不会

坠落。

思考：

鹦鹉为什么不会坠落？如果去掉硬币，

鹦鹉会不会坠落？

2

、自己动手制作一个不会坠落的老鹰，从中可以获得什么新发

现？

广角镜

解说鹦鹉不会坠落的原因

拓展活动

制作不倒翁

材料与用具：鸡蛋壳或废乒乓球、橡皮泥、锥形纸筒、彩笔、胶

水。

想一想：怎样使不倒翁不倒？

6、自制过滤器

教学目标：

了解自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，滤去

水中的杂质。学会自己动手制作过滤器。

教学准备：

布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。

教学时间:

1到2课时

教学过程：

谈话导入：

过滤是净化水过程中的一个重要的步骤。

你是否知道哪些材料能

够较好的滤去水中的杂质？不妨自己动手试一试吧。

做中学

一、杂质到哪里去了

1

、将一些洗净的沙子摊平放在垫有纱布的滤网上，将泥浆水倒

在沙子上，

看看从滤网下流出的水是否变清。

找一找泥浆到哪里去了。

思考：沙子真的可以用作过滤材料吗？

2、自己动手找一找你认为可以用作过滤材料的物品，与小组的

同学一起试一试，看看哪种材料过滤的效果好些。

布、碎石、棉花、海绵、沙子等

二、制作过滤器

剪去饮料瓶的瓶底，并在下端靠近边缘的两侧各钻一个小孔，然后把一根细绳的两端分别穿过小孔并打结，以便吊挂。旋下瓶盖，用锥子或铁钉在瓶盖上钻满小孔，然后再把瓶盖盖在瓶口上。

测与评

1、取一些相同的杯子，分别贴上写有“参照杯”和过滤材料名称的标签。

2、取一种过滤材料放入饮料瓶中，倒入泥浆水，带水全部渗下时，记下过滤所需的时间，填入29页表中。注意：放入饮料瓶中的各种过滤材料的体积应相等。

3、倒出过滤材料，看看泥浆到哪里去了。

4、选几种较好的过滤材料，根据其不同的过滤特点，依次分层填放在塑料瓶内，做一个过滤器：碎石、棕皮、细砂、粗砂、棕皮、碎石。思考：哪些物品是最好的过滤材料？

5、把过滤器悬挂起来，将一杯污水倒入过滤器，看看从下面是否能流出清水来。

广角镜

揭秘自来水厂净化水的过程

拓展活动

1、在老师的带领下参观自来水厂的净水过程。

2、了解防毒面具

7、绚丽多彩的塑料

教学目标：

了解塑料的各种性能和塑料在工农业生产、

国防军事、日常生活中的作用。

教学准备：

聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯。

教学时间：

2课时

谈话导入：

当你在清澈的湖面上轻轻地荡起双桨时，你是否知道你乘坐的小船也

许不是木材制造的、也不是钢铁制造的，而是用轻巧、坚固、漂亮的塑料

制造的？

20

世纪初，人类发明了塑料，而后各种塑料的生产和应用发展得非常

迅速。

现在塑料已成为工农业生产、

国防军事、日常生活中最常用的材料。

想一想：在你的周围，哪些用品是用塑料制成的？

看一看

日常生活中用的最多的塑料制品是塑料食品袋，

这种塑料叫做聚乙烯。

它无毒、耐水，轻而坚韧，富有弹性，可以用它制成食品包装袋、药瓶、

旅行水壶等。

这种塑料耐热性比较差，受热会软化，甚至会熔化，不可装太烫的物

品。这种塑料虽然无毒，但用这种塑料制成的器皿也不宜长时间盛放食用

油、饮料，因为食物与塑料长时间接触会变质。

用聚乙烯制成薄膜可以建造温室。有了它，即使在寒冷的冬天，我们

也能吃到反季节的蔬菜，观赏到美丽的鲜花。