大班社会教案56个民族
大班社会教案56个民族
【篇一：《56个民族是一家》教案】
56个民族是一家
一、教学目标：
1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，
增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖
国各民族的特色和传统文化。
二、教学重、难点：
重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。三、教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课
1、播放《吉祥三宝》
今天郑老师带来了一首大家很熟悉的歌曲,想不想来听一听？
。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——（蒙
古族）
师：对，这就是56个民族之一的蒙古族的民歌（板书：56个民族）b、我们继续来欣赏，看你能从画面中了解到蒙古族的一些什么特点？ (蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓
羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等）
3、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？
4、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，
生活着56个民族，这 56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在
中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）
二、展开
（一）、观察对比图和分布图，了解少数民族的定义。
1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族国家,是由1个 __________族
和55个_________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什
么想问的吗？（随机板书：1个汉族55个少数民族）
2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?
（出示图片“汉族和其他人口对比图”）
从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？你找到答案了吗？请告
诉我：汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？
是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族？。少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
3、你看（出示分布地图）祖国的每个角落都有这55个少数民族的
身影，（我们的学校里就有少数民族小朋友呢！）
（二）、了解汉族源远流长的灿烂文化。
在这个大家庭里，我们知道汉族是我国56个民族中人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造
了灿烂的文化。
1、四大发明
最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知
道吗？谁来说说？（是的。四大发明就是——课件出示——生齐读）那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？好的，那你能说说吗？（1）、指南针：同学们看，这是什么？（是啊，指南针是用以判别
方位的一种简单仪器。前身是司南。指南针的发明，推动了航海事
业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南
针的功劳。）
大家再来看看这三幅图。你从中可以看出它对人类有什么作用吗？（2）、火药：同学们看，这就是火药（火药是我国劳动人民在一千
多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对
军事武器的进步也有着重要意义。）
（3）、造纸术：蔡伦。这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。——同学们，最早的时候文字写在龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？
是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简
就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利
于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印
度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的
传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。）
（4）、活字印刷术：毕升。你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
同学们，你现在有什么想说的？（咱们中国古代劳动人民太伟大了） 2、文学。
同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还
留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让
我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。
（1）、四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？看来你
对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？你最喜欢哪一本？给你
印象最深的是谁啊？接下来我们再一起来看看古代劳动人民还为我
们留下了哪些艺术珍品。
（2）、绘画、书法。
（3）、唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。你们看这是什么？——唐装
唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加2001年亚太经济合作组织
会议的各国领导人，都穿上了有我们中国为他们精心缝制的唐装，
备受世人瞩目。
（三）、谈话交流，我是小导游。
通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传
统文化。
1、同学们，刚才通过四大发明、文学、服饰、书法等方面了解了我们汉族灿烂的文化。55个少数民族也是我们我们中华民族大家庭重
要的成员，他们也有着自己的民族特色和传统文化。
2、（先了解书上介绍的几个民族）书上我们通过观察他们的服饰已经认识了相
关的少数民族。但是他们的民族特色和传统文化远远不止这些。
课前，同学们组成小组选了自己感兴趣的少数民族，去搜集了相关
资料。搜集到资料的同学请举手。——你们是对学习有准备的人，
好样的！那你们搜集到的是哪个民族的资料呢？请把“民族卡”给郑
老师。
3、接下来请这几组的同学，把自己收集到的资料现在组内交流，做好准备。待会儿，同学们想去民俗风情园里了解哪个民族的，就请
那组的同学来当导游，带领大家去看一看，玩一玩。
4、小组内交流，教师巡视。
5、指名说。师生补充
听了导游们精彩的介绍，民俗风情园里真是其乐无穷，令人向往。
可是，时间过得太快了，还有好几个导游没来得及向大家介绍呢。
我们就放在课后大家再相互介绍吧。
(四)、歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。
亲爱的同学们：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是
一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！对啊，不管我们属于
哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！我们应该尊重少数民族的风俗习惯。让
我们在《爱我中华》的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。
课外作业：请同学们收集我国各民族团结友好的故事，准备下节课
交流。 56个民族是一家
板书：汉族平等相处少数民族团结友爱
【篇二：56个民族是一家教案】
56个民族是一家教案
学习目标：
1.知道我国是一个有着多民族的国家，共有56个民族。
2.了解少数民族的特色和传统文化，了解汉族源远流长的文化，增
强民族自豪愿感，感受民族统一与团结。
3、自主学习，合作探究了解并介绍少数民族的特色和传统文化。
教学过程：
联系旧知，激情导入
１．师：同学们，今天上课老师给你们带来了几位老朋友呢，看你
们还记得吗？（ppt出示《我们的民族小学》插图）
２.看来，同学们有着很棒的记性。是啊，大家来自不同地方，穿戴
不同来到一所学校学习真是开心。你们也一样，和这么多同学在一
起真开心。
３.在伟大的中国，地广物博，在课文中同学们认识了一些少数民族。老师今天带来了我们祖国的地图，你们能试着去看看他们民族所在
的地区吗？
（ppt出示地图，让学生在图上寻找）
初步感知
一．从地图中感知多民族
1. 有找到的吗？可以把你找到的告诉其他同学吗？
2. 是啊，要找到也确是不易。因为我国是一个拥有着56个民族的
国家。同学们在图中可以看到，我们的少数民族遍布全国各地。你
还看到了哪里民族呢？可以把你找到的少数民族告诉大家吗？
3. 少数民族不止仅仅出现在我们的书本与地图上，少数民族也出现
在我们生活中。
（ppt）出示资料据县民族宗教局不完全统计，目前，我县有畲族、侗族、苗族、仡佬族、土家族、蒙古族、回族等23个少数民族，总
人口6000多人，散居在各乡镇（街道）的农村；有1个民族乡、7
个民族村，其中畲族人口占较大的比例，有4536人，另有苗族383人、仡佬族128人、土家族105人、蒙古族65人、回族38人，重
点居住在莪山畲族乡、富春江镇的大庄民族村、横村镇的湾
下民族村和百江镇的金塘坞畲族村。还有少数散居在分水镇的陈家
自然村，钟山乡的青南山自然村，旧县的大山湾自然村等。12月28
日是莪山畲族乡成立17周年纪念日。改革开放后，特别是近五年来，我县的少数民族村，在生活、民族风情方面发生了可喜的变化。
4. 老师今天还带来了同学们在生活中的必需品，它也有着少数民族
的象征呢？藏在老师的口袋里，我们一起找找。（人民币）
你能找到人民币中的少数民族吗？（文字）其实在以前的人民币中，还有一些少数民族元素，老师也带来给你们，我们一起看看吧。
5．同学们知道自己是哪个民族的吗？在56个民族中人数最多的是
哪个民
族？对了，就是我们汉族。
组织学习，有奖竞答
1.汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世
界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了
灿烂的文化。那么你知道的有哪些？老师之前有让同学们进行学习，接下来，我们以组为单位开展一次有将竞答。奖品老师也准备好了。（ppt出示10题）
2.那么少数民族的杰出人物，优美动人的传说和神话故事你知道吗？（ppt
出示阿凡提的故事）同学们，你们喜欢阿凡提吗？关于阿凡提的故
事还有很多，同学们课后可以通过多种方式去认识了解他。
3.接下来，老师带同学们再感受一下节日的气氛，这是什么节日，
你们知
道吗？（生答：泼水节）有人知道与它有关的传说吗？老师再讲关于傣族泼水节的故事。
自主探究，合作学习
各少数民族之间，除了传说故事不同，还有什么不同呢？（生答）今
天，老师就带同学们通过一个民族的服装来认识他们。
1．微视频播放藏族服饰及文化风俗
通过微视频帮助学习了解少数民族有着自己的民族特色和传统文化，各种原因也让各民族的服装也各有不同。
2．通过学习单能猜出民族服饰。
教师准备好学习资料，让学习以组为单位，填写表格，试着分辨
民族服装的差异。
3．说说你最喜欢哪个民族服装
总结升华
1．老师今天还带来了一个数学公式，你们看这样对吗？
是啊，生活在祖国的每个民族都是我们的家人，我们有着好大一个家，在这个家里生活学习我们都感到很快乐。所以有民族都应该团结在一，共同为这个家努力。
2．老师今天还带来了一首歌，也要送给你们。
（播放歌曲《爱我中华》）
3．学习应是我们不间断的脚步，课后试着搜集一些关于我国少数民族的资料，并把自己收集到的资料和同学们一起分享，合作办个小小民族知识展。
【篇三：大班社会教案：多彩的少数民族】
幼儿园教案大全
作者：杜骏美（上海青村幼儿园）
活动目标：
1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
活动准备：
幼儿前期经验、调查表、ppt等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族
价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的
少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么
样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）
2.出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好
多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小
朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）
总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习
价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民
族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今
天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。
（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运
动四方面介绍）。
1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上
找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）
②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们
有什么问题要问吗或者有什么还想
幼儿园教案大全