练习1(学用字词句)

练习1
学用字词句
教学目标：
1、借助图画让学生认识四种动物，并能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字。培养学生
喜欢学习汉字，主动识字的愿望。
2、了解这些动物怎样进行自我保护的常识，培养学生对周围事物的好奇，能对问题进行探
索，并能口头表达。
3、由动物联想到自身，增强自我防范意识，同时训练口头表达能力。

教学过程：
课前游戏：
同学们喜欢做游戏吗？游戏的名字叫“跟我学”，请同学们听清楚，看准了，我们现在
就开始，好吗？
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我摇摇头，我就跟你摇摇头；
请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚；请你跟我微微笑，我就跟你微微笑；
请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。

一、情境导入，读准词语。
1、揭示课题：练习1学用字词句
2、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，陈老师带来了四个谜语，请小朋友来猜一猜。
乌贼：皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。
刺猬： 小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。
山羊： 小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
乌龟：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。
3、小朋友真聪明，一下子就猜出来了。这四位动物朋友看到小朋友这么聪明，都赶来跟我
们做朋友啦！瞧，它们来了。（出示动物图片）
4、小朋友，喜欢它们吗？你最想和谁交朋友，为什么要和它交朋友？练说。
5、小朋友是那么愿意和它们交朋友，能读好它们的名字吗？
指导读准字音：“羊”后鼻音，“山”前鼻音，“刺猬”轻声。
（指名读，开火车读，去掉拼音读，齐读）
6、小朋友读得真好，现在老师请一位小朋友把名字送回动物身边。
让我们再来跟小动物亲切地打个招呼吧！（齐读）
二、创设情境，练说句子。
1、创设情境：看来，小朋友真的与这几位小动物交上朋友了，可是现在呀，你们的乌龟朋
友遇到了危险。是什么危险呢？有一天，天气晴朗，小乌龟出去散步。走着走着，半路上遇
见了大灰狼。大灰狼想吃小乌龟，小乌龟该怎么办呢？
2、讨论：乌龟遇到了什么危险？它会怎么做？
3、思考：它该怎样脱离危险的？
4、为什么它把头脚缩进壳里就能躲避危险呢？
5、原来，乌龟的硬壳这么有用呀！小朋友们，你知道乌龟保护自己的方法了吗？原来，（出
示：乌龟遇到危险时，就“把头、脚缩进硬壳里”。）生读一读。
6、指导读好句子。
7、小乌龟，真聪明，遇到危险会想办法，如果此时山羊、刺猬、乌贼也遇到了危险，它们
又会怎样做呢？出示句式：
山羊遇到危险时，就 。
刺猬遇到危险时，就 。
乌贼遇到危险时，就 。
（师读）
8、请同桌小朋友讨论一下，看看谁的知识最丰富。（同桌讨论）
9、谁能向大家介绍介绍？你知道谁就说谁。
交流：
（1）山羊遇到危险时，就用它硬硬的角去顶敌人。（说了几人后，出示板书“用角顶”）指
导学生用这样的句式来说说，读读。
（2）刺猬遇到危险时，就把身体团成一个刺球。（出示板书：“把身体团成一个刺球”，读句
子）
（3）乌贼遇到危险时，就喷出黑色的墨水，使海水变得浑浊，然后就逃走。（出示板书“喷
出墨水，乘机逃走”。读句子）
学生说不出时，让他们观察动物的外形，想想它的特点，想象一下，遇到危险的时候，
它会怎么做。
（山羊头上的角很硬，它能用角把敌人顶开。）
（刺猬浑身都是刺，只要团成一团，要是别的动物想吃它，嘴巴肯定不能咬，如果用脚
踢它，刺猬能滚得很远，不会受伤）
（乌贼喷出墨水后，海水变浑浊了，别的动物就看不清楚它，它就可以乘机逃走了）
10、原来这些动物朋友，在危险的时候都能用自己身体上的一些特点来保护自己。老师特意
编了一首儿歌，让我们一起来夸夸它们吧！
11、表演儿歌：小动物，真聪明。遇到危险有办法。乌龟乌龟把头缩，山羊山羊用角顶，刺
猬刺猬团成球，乌贼乌贼喷黑墨。我们一起夸一夸！
12、拓展：其实，在我们生活中，还有好多动物朋友有这个本领呢！瞧，就像它们——
出示：蜜蜂、壁虎、小猴子
13、你们认识它们吗？它们在遇到危险时，会怎么做呢？（选你知道的来说一说。）
蜜蜂遇到危险时，就用针去刺。（那个刺上可是有毒的）
壁虎遇到危险时，就自己断掉尾巴逃走。（壁虎的尾巴断了能再长出来。）
小猴子遇到危险时，就爬到树上去。（小猴爬树的本领可大了）
（指名说，指导学生按照黑板上的句式说。）
14、除了这些动物，你还知道其它动物是怎样保护自己的吗？小小组交流，指名说。
三、联系生活，增强自我保护意识
1、瞧，小动物们真聪明，无论在多危险的时候，都能自己想办法来保护自己。其实在我们
生活中，我们也可能随时碰到危险，那小朋友们，当你们遇到危险的时候，你会保护自己吗？
2、创设情景说一说。
当你遇到坏人的时候， 。
放晚学的时候，有陌生人来接你， 。
在上学路上，有陌生人给你吃糖， 。
当我们遇到火灾的时候， 。
当你一个人在家，有人敲门的时候， 。
3、小朋友们真能干，能想出这么多的好办法，希望在平时生活中 ，大家无论遇到什么危险，
都能自己想办法保护自己，好吗？
4、现在，老师想请小朋友动动小脑筋，动动笔，跟老师一起把书上的句子补充完整。
5、课后小朋友也可以自己编儿歌夸夸其它小动物。