《荷塘月色》导学训练

《荷塘月色》导学训练
《荷塘月色》导学训练一松柏
《荷塘月色》导学训练
自主学习板块
1．朱自清，原名著名散文家、学者、诗人、民主战士，代表作有散文集《背影》、《欧游杂记》，诗文合集《踪迹》。

4．第1段出门游荷塘的时间、地点和缘由。

第2段写通往荷塘的小路、树木、月色。

（荷塘四周的环境）
第3段走在小路时的感受。

第4段荷塘美丽的景色。

（月下荷塘美景）
第5段流泻的月光，塘中的月色。

（荷塘中的月色）
第6段荷塘四周的景物（主要是小路和树）。

第7段联想古代江南采莲的旧俗。

第8段评述江南采莲的盛况。

第9段忆及《西洲曲》诗句。

第10段在思乡与遐想中进入家门。

5．标题点明了文中的写景对象——“荷塘”与“月色”，两者呈并列交叉关系。

文中既写了荷塘，又写了月色，荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色，两者在文中并重。

7．这几天心里颇不宁静。

路上只我一个人，背着手踱着……现在都可不理。

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

但热闹是它们的，我什么也没有。

这真是有趣的事，可惜我们现在已经无福消受了。

这令我到底惦着江南了。

小组合作探究板块
1．A．以行踪为线索（出门——踱小路——游荷塘——进门）
B．以感情为线索[不宁静(家里)——求静(小路)——得静(荷塘月色)——出静(惦江南，进门)]
C．以景物为线索（荷塘四周景物——月下荷塘——荷塘上的月色——荷塘四周景物）《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。

它是一篇情景交融的散文，欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线，的游踪、对荷塘月色的景物描写犹如一条纬线。

写景是为抒情服务的，所以“贯穿全文的是一条前后心情变化的思绪线索”。

2．全文首句“这几天心里颇不安静”。

不加掩饰直抒情怀显出内心有苦闷，心绪烦乱。

这也正是夜深人静出游荷塘的缘由（欲排遣苦闷之情）。

第3自然段，在路上一段抒情独白（“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处”）抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。

抛开了写景直抒胸臆也反映了的痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。

只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”。

（“我且受用这无边的荷香月色好了。

”）在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。

这一句感情上起了变化，没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。

他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。

荷香月色让他的心得到了暂时的安宁。

但热闹是它们的，我什么也没有。

荷香月色让他的心得到了暂时的安宁。

然而，这安宁的确只是暂时的，因为，心灵深处的惆怅是难以排遣的，所以，当耳边传来“树上的蝉声和水里的蛙声”时，他便发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的感叹。

“这真是有趣的事，可惜我们现在已经无福消受了。

”写出的失意。

“这到底令我惦着江南了”，便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷的现实。

心境变化轨迹：不宁静——超脱——仍不宁静
情感变化：苦闷哀愁——淡淡的喜悦——苦闷哀愁
3．先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、荷波和流水。

按观察的角度，定点观察，由近及远，由上到下，先静态后动态。

先写满眼茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花，顺笔写及缕缕的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和流水，层次井然，形象精确。

4．巧妙的动词：泻，浮，洗，笼，画，漏
通过直接描写和间接描写、虚实结合等手法，写出月色幽雅、宁静、朦胧、和谐的特点。

（1）“浮”字写出了雾的轻飘状态。

（2）“画”给人以美的感觉，眼前的景象就像一幅画一样。

（3）用“漏”字说明树叶比较密，与上文的“蓊蓊郁郁”相照应。

5．比喻、拟人，通感
·拟人句——树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

这里的比喻与拟人，写灯光的昏暗，准确形象，表达出心中难以排除的哀愁、失意。

·比喻句——叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

把荷叶比作舞女的裙，生动形象写出了荷叶高颀的特点，赋予荷叶轻盈飘逸之美感。

（1）比喻修辞效果：“牛乳”给人一种洁白而鲜艳欲滴的感觉，“梦”表现了月光下荷叶、荷花轻飘柔美的姿容。

（2）通感修辞效果：表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想像，乃至带入一种幻境。

（3）修辞效果：运用拟人和比喻的修辞方法，写灯光的昏暗，生动、形象，而且与当时的情绪融为一体。