教案5a
5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案(1)
5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的单词和句型，并能灵活运用；2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，敢于表达自己的兴趣爱好；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的掌握与运用；2. 教学难点：句型的正确使用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容展示：利用PPT展示单词和句型，结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：给出一个对话示例，讲解句型的用法，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生用新学的单词和句型进行回答，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语谈论各自的兴趣爱好，互相提问，提高交流能力。
六、板书设计1. 单词：hob, reading, dancing, swimming, drawing, listening to music；2. 句型：What do you like? I like；What’s your hob? My hob is；3. 对话示例：A: What do you like? B: I like reading. A: What’s your hob? B: My hob is dancing.七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，画出自己最喜欢的爱好，并用英语进行简单描述。
答案：（1）A: What do you like? B: I like reading books and listening to music.A: Wha t’s your hob? B: My hob is drawing pictures.（2）学生根据个人爱好进行作画，描述如：My hob is drawing.I like to draw animals.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，注意纠正发音和语法错误。
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课选自译林版牛津小学英语5A教材，主要围绕Unit 4《Hobbies》展开。
教学内容包括：Chapter 1中的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等；Chapter 2中的句型“I like”，以及如何用一般现在时描述兴趣爱好；Chapter 3中的对话，学会谈论和询问他人的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与兴趣爱好相关的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等。
2. 能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好，熟练运用“I like”句型。
3. 能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及如何用英语描述兴趣爱好。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程过程：展示图片，学生观察并发表看法。
2. 新课展示：教师展示多媒体课件，呈现新课单词和短语，引导学生认读。
过程：教师领读，学生跟读，两人一组练习。
3. 句型学习：学习“I like”句型，并运用一般现在时描述兴趣爱好。
过程：教师举例，学生模仿，进行小组练习。
4. 对话学习：学习Chapter 3中的对话，练习在真实场景中谈论兴趣爱好。
过程：教师示范，学生分角色扮演，进行对话练习。
5. 随堂练习：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
过程：学生独立完成，教师巡回指导。
过程：教师提问，学生回答。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：stamp collecting、painting、play chess等短语：collect stamps、play chess、do kung fu等句型：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和短语，每个写3遍。
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。
二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。
激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。
通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。
3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。
鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。
5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
教师批改习题，及时给予反馈。
强调课堂重点，布置作业。
六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。
3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案《5A Halloween》设计___冯斌
一、教案背景1、面向学生：小学五年级2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：1）预习课文，熟悉课文内容。
2）学生已有网络搜索的能力，学生可通过百度搜索搜集并整理万圣节的相关介绍和知识。
二、教学课题Halloween这是一节情景对话课，核心内容是万圣节晚会的准备工作。
围绕“需要物品”这一日常用语展开。
三、教材分析在第一课时中，学生已经能用“What do you like?”进行询问。
能听懂会说mask，pumpkin lantern vase等单词。
本课时的教学内容为用Whatdo …need？What else do … need？进行征询意见。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：A：认知目标：1：能听得懂，会说，会读和拼写单词family thing need 和句型：What do …need？What else do … need？以及答语。
2：能听得懂，会说，会读单词，Halloween ，tomorrow，else ，change！3：能综合应用所学的单词和句型讨论万圣节晚会的准备工作。
B：功能目标：使学生呢感熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合应用语言的能力根据小学英语教学的要求，学生的认知水平，本节课的教学重难点为：变抽象的语言知识点为具体的生活场景，因此我借助了网络这个载体为学生尽量创设真实的情景，让学生在看，说，玩，做中增强对语言的感受，让学生在趋于真实的环境中习得语言。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关知识，引起学生的学习兴趣；采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主的驱动型学习，鼓励学生创造性地运用语言。
课前准备1.在课前可以在网上寻找一些有关万圣节的资料，图片。
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。
过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。
2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。
牛津小学英语5A教案——Unit 5
牛津小学英语5A教案——Unit 5教学目标•通过本单元的学习，使学生能够熟练掌握本单元的词汇和句型。
•通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合能力。
•增加学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习动力。
教学内容词汇1.运动：ball, run, jump, swim, skip, play chess, play badminton, play basketball, play football, play volleyball, play ping-pong, play tennis2.物品：umbrella, sunglasses, coat, cap, gloves, scarf, photo, doll3.天气：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy4.描述人物特征：tall, short, thin, fat, big, small, long hair, short hair句型1.What can you do? (I can…)2.What are you doing? (I’m…)3.Can you…? (Yes, I can./No, I can’t.)4.What’s the weather like today? (It’s…)5.It’s…today.6.What do you want? (I want…)教学步骤导入新课1.Greetings and warm-up:–Greet the students and ask about their day.–Sing a song or play a game to warm up the class.学习新知1.Present new vocabulary:–Introduce the new vocabulary through flashcards or real objects.–Teach the students how to pronounce and use the words in context.–Provide example sentences and encourage students to make their own sentences using the new words.2.Practice new vocabulary and sentence patterns:–Use interactive activities such as role-playing, group discussions, or games to practice using the new words and sentence patterns.–Encourage students to speak in complete sentences and in English as much as possible.3.Listening and speaking practice:–Pla y audio recordings or videos related to the unit’s theme.–Ask questions about the audio or video content to check comprehension.–Encourage students to ask and answer questions using the target vocabulary and sentence patterns.4.Reading and writing practice:–Provide reading materials such as short stories or dialogues related to the unit’s theme.–Have students read and discuss the texts in pairs or small groups.–Assign writing tasks such as writing a short paragraph about their favorite sport or describing their favorite weather.巩固和复习1.Review the vocabulary and sentence patterns covered in the unit:–Conduct a review game or quiz to assess the students’ understanding and retention of the new knowledge.2.Consolidation activities:–Assign worksheets or exercises that focus on the vocabulary and sentence patterns of the unit.–Provide opportunities for students to practice using the target language independently or in pairs.结束课堂1.Wrap-up activity:–Summarize the key points covered in the unit and ask students to share their favorite activity or new word they learned.2.Homework assignment:–Assign homework that reinforces the vocabulary and sentence patterns learned in the unit.–Examples of homework assignments include writing a diary entry about a favorite activity or completing a crossword puzzle with the unit’s vocabulary.总结本单元主要教授了与运动、物品、天气和描述人物特征相关的词汇和句型。
小学英语5A Project 1 An animal school第三课时教案
Project 1 An animal school第三课时一、教学内容:Project1 Revision二、教学目标：1.能综合运用1-4单元所学单词和句型2.能熟练掌握1-4单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4。
锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
三、教学重点：复习1-4单元词汇与句型四、教学难点：熟练运用1-4单元所学内容五、课前准备: 1.教学光盘。
2.软学楼图片、软室图片等。
六、教学过程:Step1 Warm upSing a songFree talkT:Look ,this is an animal school .What’s in the animal school ?S1: There are ……Step2 RevisionMagic eyes闪动单词卡片，让学生抢读单词。
利用单词卡片和所学句型让学生进行问答操练。
T：I have an animal friend. Do you have an animal friend?S:……T: What does it have? Do you like it?S:……Step3 PresentaionRevisionHow to design the animal school .How to design the animal school .Let's show your classmate about your school .Step 4 Consolidation1.Read and judge. Animal school2.完成《伴你学》中其余题目。
Step5:HomeworkI.口头作业:背诵Unit 1 -4 Story time,2.完成《伴你学》期中学业水平检侧。
板书设计。
2025版《南方凤凰台·5A教案·基础版·化学》第19讲 原电池及其应用
考点研析
2. 根据电极反应物质及氧化还原反应判定：
发生氧化反应的极(或在该极处失电子)为负极； 发生还原反应的极(或在该极处得电子)为正极。 考场经验：(1) 发生氧化反应的电极也是阳极，发生还原反应的电极也是阴极。 所以原电池的负极也是阳极，正极也是阴极，只是一般原电池我们常说负极和正 极。 (2) 在燃料电池中，燃料(还原性物质)发生反应的电极为负极；O2(氧化性物质) 发生反应的电极为正极。
考点研析
盐桥 ①连接内电路形成闭合回路 的作 ②维持两电极电势差(平衡电荷)，在盐桥中K＋向___正___极移动 用 ③能减少能量转化的损耗
考点研析
2 原电池形成的条件
1. 两个活动性不同的电极(一般为活动性不同的两种金属或一种金属和一种非
金属导体，浓差电池两极材料相同)。
2. 电极材料插在___电__解__质___溶液中。 3. 两极相连，形成___闭__合__回__路___。 4. 能发生自发的氧化还原反应。
考点研析 2 锌铜原电池装置如图所示，其中阳离子交换膜只允许阳离子和水分子通
过。下列有关叙述正确的是( C )
A. 电流从锌极经过导线移向铜极 B. 铜电极上发生反应Cu－2e－===Cu2＋ C. 电池工作一段时间后，乙池的c(Cu2＋)减小 D. 电池工作一段时间后，甲池的c(Zn2＋)增加
考点研析
【解析】 锌电极为负极，失去电子发生氧化反应，电子从锌极经过导线移向 铜极，电流从铜极经过导线移向锌极，A错误；铜电极为正极，发生还原反应，电 极反应式：Cu2＋＋2e－===Cu，B错误；乙池的c(Cu2＋)减小，C正确；阳离子交换膜 只允许阳离子通过，甲池电极反应为Zn－2e－===Zn2＋，产生的锌离子通过阳离子 交换膜移向乙池，根据电荷守恒，c(Zn2＋)不变，D错误。
小学英语5AProject2-2 教案
五上Project 2 Our friends(The second period)教学目标1、复习单元五至八的语言知识，学生能够按照project2中的要求做朋友介绍。
2、利用单元五至八的语言知识，和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。
二、教学重点难点1、复习单元五至八的语言知识；2、熟练运用各单元的语言知识来谈论职业、爱好、学科及活动等话题。
三、教学准备1、课件2、书上101页的card .四、教学步骤Step 1 Warm up1.Greetings and free talk.2.Play a game：Words rain（学生看到单词读单词、看到图片读短语、看到闪电说不）Step 2 Presentation1.Know your friends同桌互查上节课做的朋友信息卡片，注意检查有没有单词拼写错误。
2.Make a friend card按照书上的要求指导学生自己制作朋友卡片。
3.Anything wrong?引导学生注意going,making,visiting等单词用在这样的表达是否准确，可以怎么改正。
将学生的注意力引到动词第三人称单数的使用上面。
4.Talk about your friends先让学生将朋友信息卡片放到盒子中，然后找一名学生到盒子里随机抽取一张卡片，并用第三人称描述卡片上的人物。
（8个同学左右）Step3 PracticePlay a game:猜猜他是谁？一名学生到讲台前描述班级中一名学生的特征、爱好、周末活动、圣诞节活动等，其他同学猜这名同学描述的是谁？看看谁猜得又快又准。
Step 4 HomeworkWrite an essay about your best friends.五、板书设计Project 2 Our friends。
上海牛津英语5AM3U3教案
2. Fill in the blanks.
3. Show the table.
4. Reading time
Show a passage
5. A survey and health advice
6. Teach: / /
Show some words with 案
5A Module 3 Places and activities Unit 3 Seeing the doctor
1. To learn the following sounds: / // /
2. To encourage students to read the new words according to the sounds.
上海牛津英语5am3u3教案 5a module 3 places and activities unit 3 seeing the doctor 1. to learn the following sounds: / // / 2. to encourage students to read the new words according to the sounds. 1. show the rhyme. 2. fill in the blanks. 3. show the table. 4. reading time show a passage 5. a survey and health advice 6. teach: / / show some words with er / ir / ur/ or 7. teach: / / show some words with er /a 8. read and circle.1. read the rhyme. 2. fill in the blanks. 3. pair-work: ask and answer a: what's wrong with…? b: ___________. what shoul d/shouldn't… do? a:… should/shouldn't… 4. read and answer the questions. 5. do a survey write: health advice. 6.learn / / read the words. 7. learn: / / read the words. 8. read and circle. 6
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牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this? It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。
T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书： What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
T: It means ‚No smoking‛.板示： No smoking. 学习这句话。
让学生回答smoking 的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。
T: What does this sign mean?S: It means ‚No smoking.‛.T: Yes. It means you shouldn’t smoke.板示：It means you shouldn’t smoke. 并学习这句话。
讲解 shouldn’t=should not ，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
3. T: What does this sign mean?T: It means ‚No littering.‛板示：No littering. 学习这句话。
litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习： No parking. No cycling.注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.4. 叫一学生上前来问：What does it mean?T: It means ‚Danger.‛学习danger.S: What does it mean?T: It means you should keep off the grass.学习：Keep off the grass.5. 跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
6．同桌用What does it mean? It means ….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。
三．Look and say:1. 让学生分组讨论标志的含义。
2．排学生分组操练，根据图意用What does it mean? It means you shouldn’t …进行问答。
3．然后两两问答。
四．Assignment:1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。
2.用书面形式完成C 部分的六幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
教后感：公共标志是学生所熟悉的东西。
抓住这点提起学生的学习兴趣。
用should 和shouldn’t 做什么，来巩固这两个词。
第二课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：must, make,mean2．能听懂、会说和会读单词和词组：a cousin, always, a question, a cage, make noise. 3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it/this/that meam? It means you /we should/must/shouldn’t …教学重点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：must, make,mean3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it/this/that meam? It means you /we should/must/shouldn’t …教学过程：一．Review:What does it mean?It means you should/shouldn’t …出示图片让学生进行问答。
二．Presentation and practise:1. 出示‘Danger’标志及课文挂图。
T: There’s a sign on the wall.What does it mean?S: It means ‚Danger‛.T: It means you must stay away from the building.学习must, stay away.讲解： must 为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习 should, can 同为情态动词，后跟动词原形。
Stat away意为远离。
2. 出示课文第二张挂图。
T: What’s on the grass?S: There’s a sign on the grass.T: What does it mean?S: It means we should keep off the grass.T: Yes. It means we shouldn’t walk on the grass.Read: walk on the grass.T: Look , what’s this? It’s a bird’s cage.Learn: cage.T: Look at this sign. What does it mean?S: It means ‘Keep quiet‛!T: Yes. It means we shouldn’t make noise here.Learn: make noise.3. 介绍图上人物。
T: Who’s he?S: He’s Ben.T: Who’s he?S: He’s Ben’s cousin.Learn: cousin.并解释意思。
T: Where are they?S: They’re in the park.T: Ben’s cousin has a lot of questions.You know ‚a lot of questions‛?出示：a lot of questions学读并了解意思。
T: Now he is asking Ben some questions about the signs.Learn: ask .. about …4. 听课文录音回答问题。
What day is it today?Who’s Jack?How old is Jack?What is Jack doing now?What do the signs mean?What does ‚Danger‛ mean?What does ‚Keep off the grass‛ mean?What does ‚Keep quiet.‛ mean?5. 跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成课文中的填空题。
7．划出四会单词：danger, mean, must, should, shouldn’t, make.拼读这些单词。
划出词组： public signs, a lot of questions, different things, on the wall, stay away, walk on the grass, make noise.再次朗读，了解意思。
三． Assignment:1. 抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
教后感：在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。
第三课时教学目标：1．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2．能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk, look around, pick up, come up to,point to, He sees something on the grass. Fine 10 yuan.教学重点：1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学过程：一．Review:1.What does it mean?It means you/we should/shouldn’t/must …出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2. 学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．Ask and answer:1. 教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s the time? Can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/We should …2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三． Read and match:1. 看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：take a walk, look around, pick up, come up to, point to , suddenly，something,fine.2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4．学生看动画描述。
四．Assignment:1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵。
教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述flash的内容，以锻炼学生的口头表达能力。