作业表单3(2)
更换电机标准作业流程
更换电机标准作业流程 The manuscript was revised on the evening of 2021
1 更换电机标准作业流程
流程图
更换电机需求
开始闭锁
核实备件
移除电机
拆卸地脚螺栓
申请停电
验电
班前准备
拆卸防护罩
安装偶合器或联轴器
拆卸电源电缆、接地线
拆卸偶合器或联轴器易燃易爆区检测瓦斯、煤尘
浓度准备工器具、
材料
办理停送电工
作票
洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工洗选电工洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工洗选电工选煤集中控制操作
工
洗选电工
申请送电
试车、跟踪
填写记录
安装防护罩
安装电机
接电源电缆、接地线
易燃易爆区检测瓦斯、煤尘
浓度紧固地脚螺栓
清理现场
更换电机作业
结束
洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工
洗选电工洗选电工洗选电工
洗选电工选煤集中控制操作
工
选煤集中控制操作
工。
SOP标准作业程序与作业指导书
标准作业指导书 SOP1.什么是SOP（标准作业程序）所谓SOP, 是 Standard Operation Procedure三个单词中首字母的大写, 即标准作业程序。
就是将某一事件的标准操作步骤和要求以统一的格式描述出来, 用来指导和规范日常的工作。
2.SOP的格式1)明确职责明确职责: 包括拟制者、校对者、审核者、批准者。
2)格式:A.每页SOP页眉处注明“标准操作规程”字样；B.制定SOP单位全称.C.反映该份SOP属性的编码、总页数、所在页码；D.准确反映该项目SOP业务的具体题目；E.反映该项SOP主题的关键词, 以利计算机检索；F.简述该份SOP的目的、背景知识和原理等；G.主体内容: 具体内容简单明确, 可操作性强, 以能使具备专业知识和受过培训的工作人员理解和掌握为原则；H.每份SOP的脚注处有拟制者、校对者、审核者、批准者的签名和签署日期；I.标明该份SOP的生效日期。
3.SOP的作用1) 将企业积累下来的技术、经验记录在标准文件中,以免因技术人员的流动而使技术流失;2) 使操作人员经过短期培训,快速掌握较为先进合理的操作技术;3) 根据作业标准,易于追查不良品产生之原因;4) 树立良好的生产形象, 取得客户信赖与满意。
5) 是贯彻ISO精神核心(说, 写, 做一致)之具体体现, 实现生产管理规范化、生产流程条理化、标准化、形象化、简单化。
6)是企业最基本﹑最有效的管理工具和技术数据。
4.SOP的特征1)SOP是一种程序。
SOP是对一个过程的描述, 不是一个结果的描述。
同时, SOP又不是制度, 也不是表单, 是流程下面某个程序中关控制点如何来规范的程序。
2)SOP是一种作业程序。
SOP首是一种操作层面的程序, 是实实在在的, 具体可操作的, 不是理念层次上的东西。
如果结合ISO9000体系的标准, SOP是属于三阶文件, 即作业性文件。
3)SOP是一种标准的作业程序。
所谓标准, 在这里有最优化的概念, 即不是随便写出来的操作程序都可以称做SOP, 而一定是经过不断实践总结出来的在当前条件下可以实现的最优化的操作程序设计。
第二阶段【作业表单】教师个人教学问题年度改进计划表单 (4)
姓名
何志军
性别
男
年龄
37
学历
专科
职称
一级
教龄
18
职务
所任学科
数学
个人自我诊断SWOT分析源自对达成目标有帮助的对达成目标有害的
Ｓ 我的优势
还有点年轻，接受新知识较强
Ｗ 我的劣势
工作时间较长，有了一定教学模式
Ｏ 我面临的机遇
学校关心重视教学成绩，也关心重视年轻教师
Ｔ 我遇到的挑战
年轻教师多，外出学习机会不多
改进计划
改进目标
努力学习，提高自己，争取在年轻教师中脱颖而出
改进措施
向老教师学习他们的好经验。向年轻教师学习现代理论，；利用网络向全国的教师学习哦
所需支持
学校能多考虑派年轻教师出去看看
局部通风机切换试验标准作业流程
流程名称
局部通风机切换试验标准作业流程
流程编号
流程说明
针对井工矿局部通风机切换试验的标准作业流程
适用范围
井工矿
流程接口
1.3标准作业工单
序号
流程步骤
作业内容
作业标准
相关制度
作业表单
作业人员
安全提示
1
准备工器具
1）准备便携式光学甲烷检测仪；
2）准备螺丝刀、手钳、活口扳手、验电笔等。
1）便携式光学甲烷检测仪部件完整、电（气）路畅通、气密完好、光谱清晰；
2）工器具齐全、完好。
综掘电工
瓦斯检查工
2
检查作业环境
1）检查作业地点通风及有毒、有害气体情况；
2）检查作业地点巷道支护完好情况。
1）通风良好；
2）有毒有害气体不超限，符合相关规定；
3）巷道支护完好，无漏顶、无片帮；
4）作业环境无杂物、无淤泥、无积水。
《煤矿安全规程》第一百条
瓦斯检查工
综掘电工
严禁在有毒有害气体浓度超限、巷道支护不完好的情况下作业。
4）局部通风机、切换三通、风筒连接处牢固，严密、无漏风。
综掘电行切换试验；
2）在主局部通风机正常运行状态下，按下试验按钮，主局部通风机停止运行，备用局部通风机启动，松开试验按钮，备用局部通风机自动停止，主局部通风机启动运行；
3）检查局部通风机风电闭锁情况。
3
检查局部通风机
1）检查局部通风机及开关附近10米以内风流中瓦斯浓度情况；
2）检查局部通风机循环风情况；
3）检查局部通风机安设情况；
4）检查局部通风机、切换三通、风筒连接处漏风情况。
1）局部通风机及开关附近10米以内风流中瓦斯浓度小于0.5%；
作业1表单
第四，个人修养与行为；1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习，不断进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
第五，教育知识；1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。3.了解中学生身心发展的一般规律与特点。4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。6.了解中学生群体文化特点与行为方式。
十四个领域：
第一，职业理解与认识；1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
第二，对学生的态度与行为；1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。4.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
第三，教育教学的态度与行为；1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
2019新版FMEA表单模板和编写规则和注意事项
选项）
性 程特性
第2步 结构分
2.1 过程结构树分析： 备注： PFMEA
因此，
2.2
过程流程图：
备注： 第3步 PFMEA 功能分 过程工
序功
过程工序（高层次）
加工
步骤
过程步 骤的功
过程作 业要素
第4步 失效分 失效影
响作F业E步： 骤作的业失要 第5步 素的失 风险评 现行预 防控制
没现有行P探C 测控制
评估(第5步)
改进措施(第6
行动优 先级 AP
特殊特 性
筛选器 代码 (选填)
预防控 制
探测措 施
责任人
目标完 成时间
状态
采取基 于证据 的措施
4M要素：人机料环（低层次）
产品特性 特性号 过程特性
无刮伤
02 导轮无不转
公司文件编号 PFMEA拥有者（跨职能团队组长）
绝密/保密/商业应用/公开
公司名称： 制造地址： 顾客名称： 年型/平台：
策划准备（第1步） 车型/大项目产品名称
持续改善 结构分析(第2步)
功能分析(第3步)
历史/变
2.过程 3.过程
更授权
问题#
(适用时) （这一
类是可
1.过程 项
2.过程 步骤
3.过程 作业要
素
1.过程 项功能
步骤的 功能和 产品特
作业要 素的功 能和过
第6步 没有PC 改进措 预防控
制探：测需措 施责：任探 人目：标完 成目时标完 成状时态： 进采行取中基 于实证际据完 第7步 成时 结果的 形成一 份
后道工 序例举如： 保证光在 轮胎质
本过程 步例骤如的： 预防轴
作业表单2：中学历史单元主题教学设计案例研究示单
课时框架
单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？
一致
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）
要求我们在课堂上不仅要加强对知识目标的掌握，更要加强对能力目标、情感目标的掌握。而能力目标和情感目标的掌握在历史单元教学里更有利于把握，更能得以体现，因为这样的目标可以一个学习主题里反复出现，达到教育的目的。同时，历史单元主题教学设计也减少了教师的重复劳动，避免教学情境、内容、形式的频繁变换，节省教学组织时间，充分激发教师参与课程资源的开发和利用的主动性。
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。
“历史单元教学设计”就是从历史学科的单元系统出发，根据知识的系统性原则，整合教材，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的“大容量”、“高效率”要求的主题教学。这是一种从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学，它应当区别于传统的“单元知识复习”与“一课一节”的新课讲授。
首先中学历史的受众是初中学生初中学生的感性认识强理性理解能力差要求教师备课过程中充分考虑知识的先后时序前后联系其次初中历史课本以通史为主注重事件之间的内在联系单元主题教学设计有利于性
【作业表单2：中学历史单元主题教学设计案例究】
单元学习主题
中学历史单元主题教学设计案例研究
设计意图说明
《历史课程标准》下设六个学习板块：中国古代史、中国近代史、中国现代史;世界古代史、世界近代史、世界现代史。根据“课标”，历史教材的编写理念同以往相比有了重大改变。历史学科不仅重视历史知识的系统与完整，而且选取历史长河中具有代表性的人和事围绕人类文明史展开，表现强烈关注“过程与方法”、“情感态度与价值观”的新理念。在某种程度上可以说，这是与传统大纲教材的本质区别。
施工作业申请单
□
需要高处作业许可证
□
需要动土、断路许可证
□
需要安全设施削弱申请表
□
需要MSDS
□
需要起重作业许可证
□
需要至动力部电气工程师处办理许可证
□
需要进入厂房吊顶夹层和动力车间许可证
□
提供危险辨识清单及安全措施
□
提供施工组织设计或安全施工方案
证件编号及有效期：
证件编号及有效期 ：
承包商审核/批准
所有需要的签字处都需要签字，否则此许可证认为无效。
工作描述
此栏由一级承包商或项目发包人填写
工作描述：
位置：车间名/设施名： 持续时间（年/月/日/时）开始：
年月日
会不会影响生产？
□会影响
□不会影响
结束：
年月日
你的工作有没有
- 产生火花或热量？
- 在受限空间工作？
- 登高作业 (>=2 米)？
- 需要进行动土、断路作业？
- 需要削弱安全设施？
- 使用化学品？
5、如有任何安全事故，及时报告给厦门*****行政部门（不超过24小时）。
承包商负责人名（签字）：
电话号码：
承包商公司名：
日了工作中的可能安全隐患、工作要求和防范措施，我承诺做到以下要求：
1、进行定期现场监督检查，保证工作的进度，质量和标准。
2、在承包商进行工作的关键时期（开工/完工，开机/关机等）必须到现场指导和监督。
- 使用吊装机械进行物品的吊运？
- 需要进行临时用电？
- 管道作业或进入车间夹层？
- 提前进行危险辨识
- 需要编制施工组织设计或安全施工方案
特种车辆证照
行政部审核：
甲烷(二氧化碳)检查标准作业流程
6
填写记录
填写瓦斯检查手册和瓦斯检查牌板。
瓦斯检查手册数据要与瓦斯检查牌板填写的数据一致且不得涂改。
《煤矿安全规程》第一百四十九条
瓦斯检查手册
瓦斯检查工
7
汇报
把现场的相关情况和检测气体的数据向矿调度室和通风队值班人员汇报。
1）及时汇报；
2）汇报的气体数据与瓦斯检查手册、瓦斯检查牌板的数据一致。
1
1.1流程图
1.2流程概述
流程名称
甲烷（二氧化碳）检查标准作业流程
流程编号
流程说明
针对井工矿甲烷（二氧化碳）检查的标准作业流程
适用范围
井工矿
流程接口
1.3标准作业工单
序号
流程步骤
作业内容
作业标准
相关制度
作业表单
作业人员
安全提示
1
准备工器具
1）准备光学瓦斯检测仪、温度计、瓦斯检查杖、便携式甲烷、一氧化碳、氧气检测报警仪；
将光学瓦斯检测仪的吸气口与瓦斯检查杖连接伸向巷道风流（有支架的巷道，距支架和巷底各50毫米的巷道空间内的风流；无支架或用锚喷、锚杆、锚索、砌碹支护的巷道，距巷道顶、帮、底各200毫米的巷道空间内的风流）的上部，手捏气球5-6次，然后调整微调螺旋，使提前选定的光谱黑线在分划板上移到靠近左侧整数位置上，读出整数，再读出刻度盘上指示的小数，两数相加为检测的甲烷浓度。
1）检查作业地点通风及有毒、有害气体情况；
2）检查作业地点巷道支护情况。
1）通风良好；
2）有毒有害气体不超限，符合相关规定要求；
3）巷道支护良好，无漏顶、无片帮；
4）作业环境无杂物、无淤泥积水。
《煤矿安全规程》第一百条
瓦斯检查工
受潮的硅胶、呼吸器更换作业(变压器)
受潮的硅胶、呼吸器更换作业___ ___供电局主变压器呼吸器、受潮硅胶更换作业表单表单流水号：____________ 作业班组作业开始时间作业结束时间设备参数额定电压（kV）设备型号制造厂出厂编号出厂日期作业任务天气气温（℃）作业负责人作业人员一、作业前准备1、图纸资料确认( )2、安全用具安全帽（）顶；确认( )3、工器具组合工具（）套确认( )4、材料硅胶（）公斤，密封件（）个，变压器油（）公斤，硅胶罐（）个其他材料确认( ) 5、办理相关手续填写工作票。
确认( )6、风险评估作业步骤危害名称风险种类风险范畴风险等级风险控制措施交底确认主变压器呼吸器、受潮硅胶更换作业触及带电部位触电人身风险低1、严格履行工作许可手续,认真核对设备名称和编号2、工作中与带电体应保持足够的安全距离。
3、工作地点与带电部位安全距离不够时，必须停电才能进行工作，并认真核实停电的技术措施确认( ) 瓦斯保护误动作跳闸跳闸设备风险低1、工作结束后确保呼吸器畅通确认( ) 新增风险及控制措施确认( )7、作业前安全交底严禁●工作人员身体不适时严禁作业；●遇雷、雨天气不得进行作业；●工作范围不得超出工作票填写的工作内容；确认( ) 应急事项遇紧急情况，作业人员应根据具体情况分别按照以下的紧急处理程序进行处理：●发生人员坠落、人员触电、中暑等严重威胁生命的情况时，立即向本部门领导、安全监督人员报告并将人员转移到安全地点，并用进行急救，同时打120电话联系医院派救护车前来救援。
●发生碰伤、扭伤等较轻微且不危及生命的伤病时，先暂停工作进行紧急处理，再视伤病严重程度考虑是否送院治疗。
●发生误碰设备跳闸事故时，应立即停止工作，保障人员安全，同时向相关部门如实报告情况，保持现场接受调查。
确认( )交底事项1、工作负责人应在值班人员的带领下核实工作地点、任务，确定现场安全措施满足工作要求。
2、工作负责人应在开始工作前向全体工作成员交待清楚工作地点、工作任务、已拉开的隔离开关刀闸和已合上的接地开关的情况，检查安全围栏和标示牌等安全措施，特别注意与临近带电设备的安全距离，防止走错间隔。