做一个学生喜欢的老师心得
读《做一个学生喜欢的老师》心得体会
读《做一个学生喜欢的老师》心得体会? 随着现代社会日新月异的变化，“教育”这一行业也在逐渐的改变。
教师不仅仅只是“传道、授业、解惑”的使者，还承担着塑造人的理想和品德，培养人的综合能力和健康的人格的神圣使命。
什么样的老师会受学生的喜欢，我曾经思考过，答案是多种多样。
如：博学多才、幽默风趣、公平公正、和蔼可亲。
每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，暑假中有幸读了于永正老师的这本书。
书中告诉我们：教师想让学生喜欢，先要喜欢学生。
只有老师喜欢学生，学生才会加倍地喜欢老师。
每个学生都渴望得到老师的喜欢。
于老师的为师之道，有很多地方值得我学习。
?第一、教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
于老师用中药中的“甘草”来归纳。
甘草的特性是：性温、味甘。
温在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首位。
所谓的“温”即温和，而且是温中有善。
这对老师尤为重要，“性温”让你在脾气上来的时候，可以懂得控制，学会要“冷”处理；让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。
光“温”还不行，还要懂得调和。
要做到“温而厉”“威而不猛”，更要注意对学生“因材施教”和“心理调和”。
看到这里，我想起一句话：只要你微笑的对待别人，那么别人一定会回以微笑。
要包容他人，于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。
于老师有如此的胸怀和人品才能成就今天的成功！?第二、善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。
做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为讨厌你。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
?第三、做一名快乐的老师。
古代着名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。
做一个学生喜欢的老师读书心得
做一个学生喜欢的老师读书心得读了《做一个学生喜欢的老师》这本书之后，对他讲述点点滴滴的，充满至真至纯的师生间发生的故事，课堂教学中曾的感悟，教育活动中的偶得颇有感悟，在此同享读书心得。
下面是查字典范文网为大家收集整理的做一个学生喜欢的老师读书心得，欢迎大家阅读。
做一个学生喜欢的谈老师课余心得篇1早些听于老师讲课，被独特他鲜明的教学风格所吸引，喜欢上他的教学，喜欢看他的教学研究实录。
读于永正老师《做一个学生喜欢的老师》这本书，就要一次给我思想的触动，同时又愈感亲切。
读着读着，就如同菲律宾人和一个慈爱和蔼的人在对话，从中获取他历经风霜的智慧。
我愈发喜欢上身为白发苍苍、久经风雨、充满智慧的老者。
我像于老师一样，也有这样的一个愿望，学生那就是做一个学生喜欢的教师。
我有时问自己，我的学生喜爱我吗?记得教的上一届学生，调皮的小男孩很多，只要犯了错误，我有时对他们须要很通常严厉的批评，有的家长对我说，孩子对我是又怕又热衷于。
我就暗暗想，等下一届，我从一年级就管好他们，温柔一些，尽量不发脾气，只讲道理!我现在教一个新的一年级了，的确是做到了温柔多一些，鼓励多一些!孩子们好似比较喜欢我!记得放寒假的那天，有两个小女孩放暑假放学了还不走，我问她们为什么，孩子说老师，我不想放假!老师，假期不见，我好想你!还有一个小女孩中常在日记中会写道：到初中徐班主任还教我们吗?同学们要是徐老师一直教我们多好啊!想得还挺长远，我看了心里甜丝丝的，看来温柔最爱一些的老师低年级的孩子还是比较喜欢的。
但是，是不是所有孩子都喜欢我，我并不确定，因为让每一个孩子都喜欢，而且是真正的最爱，并没有一件容易的事。
我时刻谨记于班主任的话，用发自内心宽容对待每一个孩子。
周三那天发生了两件事，一是一张纸条的故事，满是不文明的语言，却没有人承认，我说：大家原谅他吗?老师不想知道是谁?知道是为什么吗?我断言我这样做这个孩子一定能明白老师的意思，我觉得他以后一定不会再做这样的事。
《做学生喜欢的老师》心得体会
《做学生喜欢的老师》心得体会《做学生喜欢的老师》心得体会篇一假期里,我有幸读了于永正老师的《做学生喜欢的老师》这本书,读完后,真是收获颇多。
本书记录了于永正老师自己实实在在的教育经验,为我们这些年轻的老师指明了教育方向,传授了实践方法。
我总结了几点:一、课堂需要智慧“真的不要太像老师,不要太像上课。
太像那么回事,就不是那么回事了。
”看似“随心所欲”,其实“不逾矩”。
这样的课堂教学,学生们学的开心,老师教的也轻松,学生在不知不觉中就会快乐的成长并有所收获。
所谓简简单单教语文大概就是如此吧。
我在以后的教学中一定会更加注重学生的感受,让学生快乐中学习,在学习中快乐。
二、关心、爱护每一位学生在我很小的时候祖父就告诉我:“娃娃,做人一定要善良”,当老师之后我觉得做老师更要善良,自己快乐也要让孩子快乐。
在教师这个职业当中,可以说没有比小学教师更难做的了,难就难在一个“小”字上,因为孩子的“小”,很稚嫩,需要信心呵护,又因为很“小”,很容易受熏陶感染,所以要给予最大的正面、积极地影响。
我们每天面对的都是一群活泼可爱、聪明机智、爱幻想的孩子,他们的小脑袋里有大人没有的美好境界。
“每一个班,总有我不喜欢的学生。
但我会尊重他,不会冷落他,漠视他。
”于永正老师这句话说得十分实在,让学生感受到我的关注,用真诚换得真诚。
因为只有差别,没有差生。
把自己当作孩子,把孩子当作与自己平等的人。
在以后的教学过程中,我一定努力做到喜欢每一个学生,对待差生要更加关注,不放弃任何一个人。
三、一生做好一件事做一件事不难,难就难在一辈子就做一件事。
于永正老师这样说:“我的一生,正在不断努力地完成一个个‘小目标’,尔后完成了我的‘大目标’——成为一个学生喜欢的老师。
”“上好课,把课上的有意思,是我毕生的追求。
”一生追求一个目标,做好一件事,能坚持一辈子,真是了不起。
想想自己能否一生就做好这一件事？认认真真、踏踏实实的教书,做一个学生喜欢的老师？我想我今后要学习的地方还有很多,在课堂中,我要考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,根据学生的差异采取适当的教学,促进学生的发展,今后要更多的关爱、关注学生。
完整版)《做一个学生喜欢的老师》读书心得
完整版)《做一个学生喜欢的老师》读书心得在于老师的书中，我学到了待人宽厚的重要性。
作为老师，我们不仅要教授知识，更要教育学生如何做人。
待人宽厚，不仅可以建立平等的师生关系，更可以让学生感受到我们的关爱和尊重。
在我的教学生涯中，我曾经遇到过一些学生不太听话，有时候会跟我顶嘴，我之前的做法是直接训斥他们，结果是他们更加反感我。
后来，我开始尝试待人宽厚，尊重学生的意见，给他们更多的自由和信任，让他们感受到我是一个可以信任和依靠的人。
结果，这些学生的态度开始改变，他们变得更加愿意听我讲课，也更加愿意与我沟通交流。
因为我对他们的宽容和尊重，他们也开始对我心怀感激，我们之间的师生关系也变得更加平等和融洽。
因此，待人宽厚是建立良好师生关系的关键，让我们一起来构筑平等的师生关系吧！三、注重教学方法，提高教学效果教学方法是影响教学效果的关键因素之一。
在我的教学实践中，我发现不同的学生有不同的研究方式和惯，所以我们需要根据学生的特点和需求选择合适的教学方法。
比如，有些学生喜欢听故事，我们可以通过讲故事的方式来引导他们研究；有些学生喜欢做实验，我们可以通过实验来让他们更好地理解知识。
此外，我们还可以通过多媒体教学、互动教学等方式来提高教学效果。
在我的教学中，我经常运用多种教学方法，以满足不同学生的需求，让他们更加主动地参与到教学中来。
这样不仅可以提高教学效果，也可以让学生更加喜欢我的课程。
因此，注重教学方法是做一个学生喜欢的老师的重要方面之一，让我们一起努力提高教学效果，让学生更加喜欢我们的课程吧！四、关注学生情感，传递正能量作为老师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的情感状态。
因为学生的情感状态会直接影响他们的研究效果和生活质量。
在我的教学中，我经常关注学生的情感状态，尤其是那些比较内向、不善表达的学生。
我会与他们进行交流，了解他们的困惑和烦恼，给他们提供一些帮助和支持。
同时，我也会通过鼓励和赞扬来传递正能量，让学生感受到我的关爱和支持。
做一个学生喜欢的老师读书心得
做一个学生喜欢的老师读书心得读了《做一具学生喜欢的老师》这本书之后，对他说述点点滴滴的，充满至真至纯的师生间发生的故事，课堂教学中的感悟，教育活动中的偶得颇有感悟，在此分享读书心得。
下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的做一具学生喜欢的老师读书心得，欢迎大伙儿阅读。
做一具学生喜欢的老师读书心得篇1往常听于老师说课，被他独特的教学风格所吸引，喜欢上他的教学，喜欢看他的教学实录。
读于永正老师《做一具学生喜欢的老师》这本书，再一次给我思想的触动，并且又愈感亲切。
读着读着，就如同和一具慈爱和气的人在对话，从中猎取他历经风霜的智慧。
我愈发喜欢上这位白发苍苍、久经风雨、充满智慧的老者。
我像于老师一样，也有如此的一具愿望，那算是做一具学生喜欢的老师。
我有时咨询自己，我的学生喜欢我吗?记得教的上一届学生，淘气的小男孩不少，只要犯了错误，我有时对他们会很严厉的批判，有的家长对我说，孩子对我是又怕又喜欢。
我就暗暗想，等下一届，我从一年级就管好他们，温和一些，尽量别发脾气，只说道理!我如今教一具新的一年级了，的确是做到了温和多一些，鼓舞多一些!孩子们看起来比较喜欢我!记得放寒假的那天，有两个小少女放学了还别走，我咨询她们什么原因，孩子说老师，我别想放假!老师，假期别见，我好想你!还有一具小少女在日记中写道：到初中徐老师还教我们吗?要是徐老师向来教我们多好啊!想得还挺长远，我看了内心甜丝丝的，看来温和一些的老师低年级的孩子依然比较喜欢的。
但是，是别是所有孩子都喜欢我，我并别确定，因为让每一具孩子都喜欢，而且是真正的喜欢，并别是一件容易的事。
我时间谨记于老师的话，用真心宽容对待每一具孩子。
周三那天发生了两件事，一是一张纸条的故事，满是别文明的语言，却没有人承认，我说：大伙儿原谅他吗?老师别想知道是谁?知道是什么原因吗?我相信我如此做那个孩子一定能知道老师的意思，我觉得他未来一定可不能再做如此的事。
同学们也对纷纷表达自己想对他说的话，尽管疑惑纸条到底是谁写的，但是相信那个孩子一定知道如何做了。
《做一个学生喜欢的老师》读书心得
2.激励是教育的伟大法宝 于老师说：“我一生追求的目标是做一个学生喜欢
的老师，以所有教过我的老师为镜，按照我喜欢、 崇拜的老师塑造自己。”
他在书中深情地回忆自己的成长故事：三年级写的
作文被张老师全篇画上波浪线；四年级写的大字有 两个得了双圈；期末考试，考得不错，张老师给他 画的奖励；初中写的作文得到李晓旭老师青睐，评 价：此文有老舍风格，可试投《中国青年报》；师 范时，写了一篇《读<任瑞卿先生二三事>有感》， 赵维仁老师将此文读给全班同学听，还拿到另一班 读„„ 在教育里，这种激励实在是太重要了。
总是用微笑和幽默代替批评。 2.从没忘记自己曾是孩子 于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。
于老师以尊重为理念，不以长者自居，不居高临下，放下架子， 蹲下来看学生，与学生平等对话，平等相处。
于永正老师说：教了50多年书，最终把自己教成了孩子。虽年 过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的“好奇心”，对 于新鲜事物总要去细细探寻。于老师从没忘记自己曾是一 个孩子，那份源自内心的爱是一种力量，这种力量会转化 信念和意志，让教学充满智慧，充满情意。
于老师用他的行动告诉我们：用童心润童心，用真情换 真情，用行动推行动，用激励促成长！
谢谢！
于老师提出激励学生的“五大原则”：第一，针 对性原则。针对每个学生的特点，激励学生日渐长 进。朱飞飞写人物对话经常不点引号，于是，让他 每天抄写一句课文中人物对话。改掉毛病后，给他 戴了一顶“进步飞快”的“高帽子”。还风趣地说： “朱飞飞作文中的引号再也不飞了！”第二，实指 性原则。表扬要有事实，恰如其分。比如：你的字 真棒！有点柳体的味道。我欣赏你朗读的语气，就 像说话那样自然！你居然会正确地使用分号，说明 你头脑很清晰！第三，鼓动性原则。张斌学习进步 了，写话没出现一个错别字，全班同学为他唱一首 歌。还有引领性原则、及时及重复性原则
《做学生喜欢的老师》心得体会(3篇)
《做学生喜欢的老师》心得体会作为一名学生,也曾遇到过许多老师,有的给我留下深刻的印象,让我学的开心,也有些让我学得很痛苦。
经过多年的学习和观察,我认为做学生喜欢的老师需要具备以下几个方面的特点和条件。
首先,做学生喜欢的老师应该是知识渊博。
学生追求知识的渴望是无尽的,在学习的过程中,学生对老师寄予了很高的期望。
只有具备扎实的专业知识,老师才能满足学生的需求。
因此,一个好的老师要不断充实自己的知识,不断提高自己的专业素养。
只有这样,他们才能在教学中举足轻重。
其次,做学生喜欢的老师应该有开放的思维和包容的心态。
每个学生都是独一无二的个体,他们在学习上的能力和兴趣爱好各不相同。
因此,一个好的老师应该有能力发现每个学生的独特之处,尊重他们的个性,满足他们的需求。
同时,老师应该有包容的心态,不断接纳学生的意见和建议,帮助他们成长。
只有这样,学生才会觉得自己受到了尊重,才会更加喜欢这样的老师。
再次,做学生喜欢的老师应该有良好的教学方法和教学态度。
教学方法是教师教学的工具,关系到教学效果的好坏。
一个好的老师应该灵活运用多种教学方法,能够因材施教,适应不同学生的学习需求。
同时,老师要有激发学生学习兴趣的能力,让学生对知识产生浓厚的兴趣。
此外,老师还应该注重培养学生的创新意识和实践能力,帮助他们将所学知识应用于实际。
最后,做学生喜欢的老师应该是有责任心和爱心的。
教师不仅是知识的传递者,更是学生的引路人和指导者。
一个好的老师应该关心学生的学习和生活,积极与学生沟通,了解他们的困惑和需求。
在遇到问题时,老师要给予学生及时的帮助和支持,引导他们克服困难。
同时,老师还应该给学生正确的价值观和人生观,帮助他们健康成长。
通过对我的老师们的观察和总结,我深刻认识到一个好的老师对学生的重要性。
他们不仅是我们学习的榜样,更是我们人生的导师。
在我的学习过程中,我遇到过许多这样的老师,他们不仅教会我知识,更教会了我如何做一个合格的人。
例如,我的数学老师严谨认真,善于启发,让我爱上了数学。
2024年做一个学生喜欢的老师读书心得体会（二篇）
2024年做一个学生喜欢的老师读书心得体会我要对学校为我们提供如此宝贵的阅读学习和读书交流的平台与任务表示衷心的感谢。
正是这样的机会，让我能够静下心来，深入研读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》一书，并从中汲取了丰富的知识与启示。
于永正老师曾言：“教了多年的书，最终把自己教成了孩子。
”这一句话深刻地揭示了作为教师，我们应当如何塑造自己——那就是以自己喜欢的老师为榜样，始终铭记自己曾经也是孩子，保持一颗童心与学习的热情。
我尤为敬佩于老师所展现出的教育理念，他始终向学生传递着微笑、尊重、理解、宽容，以及负责、严格、顶真、耐心的态度。
这种教育理念，或许正是于老师永葆青春、深受学生喜爱的奥秘所在。
在《做一个学生喜欢的老师》一书的开篇，于老师巧妙地将学生喜欢他的原因与甘草的三大特性进行了类比。
首先是“性温”，这既是对孔子“温良恭俭让”美德的传承，也是于老师温和、善良性格的体现。
他以微笑作为自己的名片，让学生感受到温暖与善意。
其次是“包容”，于老师倡导以欣赏的眼光看待周围的人和事，发现他人的优点与美好，从而营造一个和谐、积极的学习环境。
最后是“调和”，他强调在教育过程中要把握好“温”与“严”之间的度，做到既温和又严格，既威严又不失亲和力。
这种智慧型的教育方式，被形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。
作为教师，我们应当努力让每个学生都感受到我们的关爱与喜欢。
正如美国教育家托德·威特克尔所言：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。
”通过我们的言行举止、微笑、掌声、信任与期待等方式，让学生感受到我们的关爱与尊重。
我们也要调整好自己的心态与尺度，多从学生的角度思考问题，努力打造一个充满爱与智慧的课堂。
我想引用于老师的一句话作为总结如下：“既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命与我们只有一次。
”让我们携手共进，为学生的成长与未来贡献自己的力量。
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你想好怎么写读后感了吗?以下是本店铺为大家收集的做一个学生喜欢的老师心得5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
做一个学生喜欢的老师心得1跟随叙事者十月份共读于永正老师的这本经典之作，受益终生。
读完这本书，我被于老师的为师之道深深震撼。
于老师说：不要忘记自己曾经是孩子。
是啊，我们成年人已然习惯了按照我们成熟和成人逻辑的思维去考虑问题，常常忽略了还是孩子的他们的想法甚至常常不能理解他们的做法。
我想这正是我们与孩子之间的距离所在。
如果我们能够正确看待孩子的阶段性特点，对学生对一份尊重、理解和宽容，这样不仅可以拉近了我们师生关系还对孩子的学业有很大的帮助，对我们自身来说，也会大大提升我们的教师职业魅力和自信心。
于老师总结了学生之所以喜欢原因。
首先是“温性”，遇到问题能够“后退一步”，摆正自己的心态。
其次是包容，包容的前提是理解，理解的前提是“不要忘记我们自己曾经也是孩子”，犯错的时候也会惶恐和胆怯，想逃避，但是当孩子有了这样的心态后，正好说明了他是已经认识到了自己的错误，这个时候我们老师如果抱着宽容的心，去引导他认清自己的错误，并知道自己如何去改正错误，我想要比狠狠批评他一顿效果更好。
起码，我相信孩子的心里是充满感激之情的。
最后就是调和，在我们执教过程中，难免会遇到屡犯错误的孩子，这时候我们会严厉的批评他，这时候他们对我们肯定产生了抵触情绪，这时候就需要我们老师“及时的揉一揉”，也就是找个合适的机会，适当再表扬一下他，让他们明白，其实我们是在教育他，帮助他，而不是他的敌人。
相信每个老师都会喜欢班上优秀的学生，对于优秀的学生我们常常表扬他们，激励他们，因为他们的潜能很大，认为他们就是班级的希望和骄傲，这样往往也会造就部分学生产生高傲的情绪，这就需要我们老师引导他们认清自己的不足，才能飞得更高走得更远。
每个人都有他自己的长处和短处，教育的意义就在于发现每个学生的闪光点，鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着正路走下去。
教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的短处，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。
最后，我认为我们要做一个有智慧的老师，处理教育教学问题都要思而后行，让学生健康、全面、和谐地发展。
带着思考，不断的完善自己的教育理念、教学行为。
智慧，是在不断地学习、实践和思考中感悟并积淀的。
做一个学生喜欢的老师心得2有这样一个经典故事：一位母亲牵着 6 岁的孩子去商场购物。
她原以为孩子会很开心，没想到孩子在商场里却哭哭啼啼，无止无休。
当她蹲下身子的时候才发现，孩子看到的都是大人的腿，哪有什么快乐可言?成年人思考问题的方式、观察事物的视角、处理事务的方法与孩子有很大的区别，这是在教育孩子的过程中必须充分认识到的。
高明的教师，不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们，用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。
于永正老师说："教了47 年的书，最终把自己教成了孩子。
"这句话的背后反映出了他对教育本质的把握。
陶行知先生说："我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。
"玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。
我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时间。
只有老师自己非常喜欢玩，在课堂上带着孩子“玩”的过程中，才能常常玩出新境界，让孩子在其中受益良多。
在人们的印象中，课堂教学应该是比较严肃的，但会“玩”的老师的的课堂并非如此，一个个生动、幽默的故事，一场场富有情趣的游戏，让孩子们在欢声笑语中获得了新知，体悟到了成长。
因为一个人只有亲身经历一些有意义、有情趣的活动，才会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，而每一个精彩的活动都会留给孩子一颗珍珠，当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠穿起来，就成为人生宝贵的项链。
作为一个老师，在孩子面前表现得不能太像老师。
一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的教师，是理解和宽容学生的教师，是能想学生之所想、做学生之所做的教师。
教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么。
学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。
做一个学生喜欢的老师心得3我只知道甘草可以止咳，怎么和于永正老师联系起来了呢，仔细阅读这个章节后，我明白了，正是因为于老师具备甘草的品格，所以他与同事相处得好，学生也喜欢他，这不是我们每个老师都要做到的吗。
首先甘草性温，味甘。
于老师就是一个温厚的人，在他的回忆中写到他儿时的几位老师都是温厚的典范，微笑是他们共同的名片，宽厚是他们共同的品格，这就是潜移默化的影响啊。
在我们的教育教学过程中，多想想于老师的经历，在我们大动肝火时，多想想对学生的影响，让我们用一份冷静别样的心境来处理事情，不是更有利于学生的品格发展吗。
其次，甘草包容，几乎能与所有草药为伍，不但能解百药毒，还能提高其他药物的疗效。
形容到老师身上，就是宽容，大度，有气量，不计较。
人是易怒的动物，尤其是面对那些个别学生的时候，又如何能忍得住。
但想一想我们从事的就是教书育人的工作，不是有句话形容我们吗——人类灵魂的工程师，想想肩上的责任，我们一定要先处理心情，再处理事情。
第三，甘草能调和。
我觉得于老师说得特别好，为师者对学生要温和，亲切，还必须严，什么时候都要有度，不可执于一端，以至于学生产生抵触情绪，老话说还打一巴掌揉三揉呢。
其实每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望得到老师的喜爱。
即使我们不能保证喜欢每一个学生，那也要做出喜欢他的样子。
读了这个章节，让我感到要做一个合格的老师，一定要有甘草的品格。
于老师就是愿意做甘草，做一个动脑子的人，做好人，做温和的人，做宽容的人，做善解人意的人，做善待学生的人。
以后的教学工作中，我会带着思考教学，不断改进自己的教学方法，不断完善自己的教育、教学行为，努力做一个让学生喜欢的老师!做一个学生喜欢的老师心得4《做一个学生喜欢的老师》，暑假的时候学校向老师们推荐读过，当时就有反思，很好读，不是理论，案例居多，是于老师的封笔之作。
这个月，新学期开始，再拿出来回味回味，看着自己曾经的圈划和笔记，又有了新的看法。
在“人生流横—写在前面的话”中，于老师就提到，他写这本书的目的是为了给自己从教五十多年做一个较为全面的总结。
让知识“活”起来一、温厚、包容、调和待生于老师在第一章就用自己和甘草的三大特性一一做了比照。
首先，像甘草一样温厚。
一个学生曾在作文中这样形容于老师的笑，“于老师的笑是最温和，也是最有效的批评。
”学生在语文课上画画、在课后闹矛盾，于老师不是像其他老师一样拉出来批评，而是一笑化之，用最温和的语言化解学生的尴尬，既没有严厉的批评，也没有让学生颜面尽失。
孔子有五大美德：“温、良、恭、俭”。
温文尔雅、和蔼可亲是五大美德之首。
可以说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
其次，甘草的第二个特性是“包容”。
于老师用了这样一句名言：“先处理心情，再处理事情。
”对待学生，要包容，出于理解的那种包容，一种推己及人的理解。
站在学生的角度想一想，那么那些“火”可能自然而然就熄灭了。
再想想我，我是一个脾气不太好的老师，可能是因为个别学生的不听话，现在再想一想弥勒佛能“大腹能容，容天下难容之事”，楚庄王、曾国藩也可以容，对学生又有什么可以不包容的呢?最后，甘草的第三个特性是“调和”。
“中庸之道”是儒家观察世界、处世行事的基本思维方式。
西方的哲学家亚里士多德也说过类似的话，过度和不足奶是恶行的特征，而适中则是美德的特征。
两位哲学家的见解惊人的相似。
中庸之道不仅是一种哲学思想，更是至高的道德境界。
于老师他就是甘愿做甘草，做一个动脑子的人，做好人，做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。
带着思考教书，不断修正自己的人生轨迹，少走弯路，才能不算完善自己的教育、教学行为。
二、关注、赞赏、尊重学生“好孩子是夸出来的。
”这是黄金萍老师在我教育教学中告诉我的，也是我初出茅庐在薛小听到的最有价值的一句话。
于老师在书中介绍到，老师对待学生的态度对他的影响很大，每个学生的内心深处都渴望老师喜欢他。
如果老师能做到喜欢每一个学生，教育无疑会进入别样的境界。
但是于老师认为，如果要做到这一点，还是很难的。
书中提到美国教育学家托德·威特克尔的一段话：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。
如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。