把困难化整为零
第12周 思路要清晰-2024-2025学年七年级语文上册作文周周背
第十二周思路要清晰学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________写作思路要清晰，写作开始要拓展自己的思路，思路越开阔越好，最后动笔的时候，思路要越清晰越好，舍弃不清晰的内容，抓住重点环节，把精彩的情节和重点的环节连接起来，就是思路清晰化的过程，写作其实就是记载思路的过程，所以写作思路必须要清晰。
1．按要求作文。
淡雅的菊花，寄托史铁生顽强的信念；一次冒险的经历让作者自己明白了“把困难化大为小，化整为零，从而实现人生目标”这一深刻的人生哲理……在你的周围，一定也有一种事物或某件事引发你的思考和感悟，请你以“________牵动我的情思”为题，写一篇600字以上的记叙文。
要求：①先把题目补充完整(可以填写落叶、小草、跑道等)；①写出真情实感。
【答案】思念，牵动我的情思思念，犹如咖啡，苦味瞬间蔓延心底，直至永痕。
——题记流星带着记忆，划过脑海，然而，那些人，那些事，像洪水涛涛而来，那时刻骨铭心的思念。
我怎么会忘记，怎么会忘记，我们曾读过的每一个冬夏？——梁老师原来时间可以那么快的溜走，一转眼，初中的生活已经逝去了一半，可我的心似乎还停留在那个美好的童年，那个有她的童年，那个毕业前美好的夜晚。
那天，她没有拿课本，表情似乎也和以往不一样，他轻轻地走上讲台，看了看全班的每一个同学。
“明天，你们就要踏上你们人生的第一个旅程，这一次，也许真的要和你们说再见了，同学们，祝你们考试成功，希望你们的青春，你们的未来都会顺利。
”他的声音越来越低，甚至开始嘶哑起来，同学们都看着她，勾起着三年的回忆，原来，有那么多，原来，他的影子有那么深。
那一天，似乎我们都哭了，不知是为了要离别而哭，还是。
因为舍不得。
“天下没有不散的宴席，既然缘分让我们相聚一堂，我们何乐而不为呢？是吧！”梁老师像第一次走进我们教室那会儿，给我们说起缘分来。
可，那是三年前的欢聚一堂，这是三年后的分散离别啊，老师，您知道吗？小学毕业已是两年有余，然而，我依旧深深地，深深地思念着梁老师。
浅析化整为零的方法
浅析化整为零的方法路殷法豢中学生数学?2010年6月上?第395期(高中)化整为的方法内蒙古霍林郭勒市第三中学(029200)武英国所谓"化整为零"就是在解一个较复杂或步骤较多的综合题时不可能一下求得问题的解决,这时可以按照笛卡尔所讲的思想方法"把你所考虑的每一个问题,按照可能和需要,分成若干部分,使它们更易于求解".举例如下:例1P,q,r,s都是正数.求证:≥81.解题思路这个不等式的左端比较庞大,可将它分解成四部分:,,—r2@—r+1,—s2+—s+1,分别考虑.证明I.IP,q,r,S为正数,..丛--P+p+1≥2+1—q2+q—+1一口+lq-l~2q-1—3,—re+—r+l--r++1≥2+1—3一,一十一十lZ十l一,—s2+s—+1一S++1≥2+1—3.——一十一十lZ十l一. S四式相乘得!±±垡!±垡±±±:±±P?a'r?s≥81.例2已知抛物线Y一4px的焦点为F,过F作弦AB,若弦AB长为,△AoB的面积为S,求2证:÷为定值.解题思路为了证明2导为定值,可将问题分为'三步:(1)求z;(2)求S;(3)知量P表示.(上接第19页)故选(D).点评例3,例4中求最值都用了均值不等式法求最值,应注意掌握.例5已知函数厂(z)一—x2—@_=_2x—q-a,z∈[1,十..).(1)当口===去时,求函数厂()的最小值;(2)若对任意z∈[1,+CXD),厂(z)>0恒成立,试求实数口的取值范围.解(1)当日一1时,,(-z)一z++2,..'-厂(z)在[1,+c×.)上为增函数,A/oFC\图1求了82把它们用已(下g-第21页)厂()在[1,+..)上的最小值为(1)一2'(2)在区间[1,+..)上,厂(z)一±>0恒成立甘口>m592—2z对z∈[1,+c×3)恒成立,即n>(一一2x)….设(z)一一z一2x一一(z+1).+1,z∈[1,+..),当z一1时,h(z)一h(1)一一3..'.n>一3.点评解本题用了配方法及二次函数的单调性,应认真体会.(责审张丽娟)网址:●20●电子邮箱:*********************.cn寸蜜学中学生数学?2010年6月上?第395期(高中) (上接第20页)证明'.'抛物线为Y一4px,...焦点为F(p,0),设A,B的坐标分别为(-z,Y),(.,y.),AB的倾斜角为,当≠90.时直线AB的方程为—ta的(—)与Y.一4px联立消得,tan0y一4p一4tanO=0,l一,Yl2===--4p-~-Y2Yl4p,l一,2一'如图1,z—Y『+lY2l—lYl—Yz一~/(l+2)一4y1y2sin0√0+16.4而tan2…4~/c0t2臼+1一——一一——一一一旦sin.0'原点(.)到AB的距离1一sec0s瑚l~/tan.+II..一psinO(O<<),s=lzld=1in=.所以丁S2m一?一.(定值).当::=90.时,l一~/4户?P+~/4?P一4p,S△(B一寺0F?￡=吉??4p一2p...一一一P.(定值).一丁一—一一疋但在化整为零的过程中还有这样的情形,题给的条件较多,我们可以认为题本身已经把条件分解了.现在摆在我们面前的问题是从哪个条件人手突破才能使问题得到较好地解决,当从这一点突破以后又如何解决其它尚未解决的问题,请看下例.例3△ABC三边间关系为口+c.一b一ac,又log4si以+logsinC=一1,且三角形的面积为√3crn,求三边n,b,c的长度及三内角A, B,C的度数.解题思路本题除了AABC外又给出三个条件,关键在于从哪个条件突破才能使问题较好地得到解决,由余弦定理可选择n+c.一b"~-aC突破.解由已知a+f一b.一nc,得c.sB一一一号,n日C.'.B一6O.,A+C一12O..由log4sinA+log4sinC=一1,得sinAsinC--÷.化积一号[c.s(A4一c)--COS(A—c)]一1, cos(A—C)一0,l一C『一90..又A+C一120.,..{Ac一=lO5,o15'或1055..一1c一.,1c一..由AABC面积为√手,得口CSinB=~,即一,...aC::=4.由正弦定理2RsimA?2RsinC一4,sinA? sinC一寺得..4R.?1—4,即R=2.故A一105.,a一2Rsinl05.:2×2?4:::+,B一60~6—2Rsin6().一2×2×一2,c_15.2|o_2X2X一一.或A一15.,B一60...C=105.,n一一妲,b一2,c一七妲.说明本题的解法较多,但无论哪种解法对我们都带有普遍意义的启发:当一个题的条件较多时,我们可以沿着几条思路去考虑,通网址:.crl●21●f乜子邮箱:*********************.cn恶路与寸鲞学i岔路级一:/法中学生数学?2010年6月上?第395期(高中) 过分析选择好解决问题的突破口,特别重要的是当从一点突破后要运用已经收集到的知识作为下一步解题的基础,从而逐步扩大"阵地" 使问题得到解决.最后还要说明一点,"化整为零"对解决一般较复杂的综合题是十分重要的:但还应注意事物的另一个方面,即"凑零为整".这样辩证地认识问题也是十分重要的.现举例如下:例4如图,四点P,Q,R,S分别由四边形的四个顶点A,B,C,D同时开始沿四边形各边依逆时针方向A以各自的速度作匀速直线运动,已知P由p图2A至B,R由C至D分别需2秒钟,Q由B至C,S由D至A分别需1秒钟,问开始运动后, 经过多少时间,四边形PQRS面积最小.解P的速度,Q的速度竿,R的速度C下D,S的速度,当秒时,AP一专AB,cR一寺cD,QB—BC,DS—tAD(0<f≤1).设四边形PQRS的面积为Sp.R,四边形ABCD面积为S.SAs一寺AP?ASsinA=专(1--t)S△ABD①(上接第23页)rv=kx+b由』分别消去,z得kzz+(2kb'y一4px一4p)x+b一0与忌Y一4kpy+4bkp一0.以上两式相加得:kzz.+kY+2(kb一2p)x--4kpy+b+4bkp一0,即为以线段AB为直径的圆方程.由OA上OB知原点0在此圆上,将0点SABpQBp?BQsinB一号(2一￡)s△ABc②s△c阳一CR?cQsinc一号(1一f)s△.③s△一DR?DSsinD=2(2一￡)s△舢④①+③s△^P+s△0硷一(1一t)Es△仙.+sAAED] 一(1一￡)S,n,,,②+④S^BPQ+s△脒一委(2一DES△艘+s△枷] 一t(2一￡)s.sP口Rs—S一[号(1一￡)+专(2一z)]s:(￡一要￡+1)S.当￡一手(秒)时,Ss有最小值.答经过秒后四边形PQRS的面积最小.说明本题首先是"化整为零"为了表达SP0Rs可看成是SABcD—S△APs—S△BPQ—S△Q —S△s,然后再分别表达出四个小三角形面积后利用S△APs+S△(,S△BPQ+S△s"凑零为整",用SABco(定值)与自变量表示得出s嗽s的函数表达式.同学们往往感觉困难的是"凑零为整",我们应当辩证地认识"化整为零"与"凑零为整"这两种方法.(责审弓长丽娟)坐标代入此圆方程得:b+4bkp:0.因b#O,故6=:=--4kp,得AB::==是(一4p).设动点M(x,),由OM上AB得?是一一1,从而量'YU4一一1,即z.+.一Z—Z—D.4户-z—O(x>O且z≠4p).由(1),(2)可得点M的轨迹方程为+y一4px—O(z>0).(责审周春荔)网址:ZXSS.chinajotir1]●22●电于邮箱:*********************.an寸蜜。
初二哲理：化整为零,循序渐进
化整为零，循序渐进成功正是一个化整为零、循序渐进的过程，并非一蹴而就的坦途。
比如一个普遍的现象：很多人容易颓废，觉得任务太难了完不成，于是产生了焦虑心理，只好选择暂时逃避，明天再做吧。
明日复明日，一拖再拖；而一旦把任务分成比较容易的小块，化整为零，降低任务难度，推迟自己要放弃的心态，则每天能完成更多的任务。
化整为零，循序渐进心理学家曾经做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着十千米以外的三个村子进发。
第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。
刚走出两三千米，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。
走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。
”于是，大家又簇拥着继续往前走。
当走到全程的3/4的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。
当有人说：“快到了！”、“快到了！”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一千米都有一块里程碑，人们边走边看里程碑。
行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。
心理学家从这个实验中得出了这样的结论：如果人们的行动有明确的目标并能够不断将行动与目标加以对照的话，那么他们就清楚地知道自己与目标之间的距离，这样人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力实现目标。
我遇到过许多人，他们内心虽有一张清晰的目标地图，但是因为面前有太长的路要走，有些无从着手，甚至望而生畏。
因此，为了不让自己在忙碌中丧失信心，我们需要将目标分解，通过完成一个又一个的小目标来不断激励自己，将长距离划分为若干个距离段，逐一跨越。
走一步再走一步(优质课)教学提纲
4最后：巨大的成就感
第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量
心理变化
信心丧尽 信心萌发 信心大增
走一步 （详）
再走一步 （略）
分析人物
1、父亲ห้องสมุดไป่ตู้什么不直接把孩子抱下来？ 他不怕孩子失足吗？从中看出这是一 位怎样的父亲？
这是一位真正对孩子负责，爱自己孩子的 父亲
探究主旨
在人生的道路上，不管面对怎样的险阻， 只要把大困难分解为小困难，一个一个认 真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最 后的胜利。
积累名言
1 会当凌绝顶，一览众山小 。 ——杜甫
2 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
3 我要扼住命运的喉咙。 —— 贝多芬
4.没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略 ——巴尔扎克
总结
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一 帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常 的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距 离有多远，你只要想着你是在走一小步，你 能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被 你踩在脚下。
走一步，再走一步
——莫顿·亨特
学习目标
1.学会用简洁的语言表述故事梗概，培养学 生探究学习的能力。
2.品评有关动作和心理描写的内容并体味其 哲理。
3.把握文章主旨，学会困难面前不馁不躁， 一步一脚印来沉着应付的心理。
复述要求
•1 抓住时间、地点、人物、起因、经过、 结果。 •2 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课 文原句 •3 口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正 确表达感情
第三关 文题含义
一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；
二是一个 道理：把大困难化整为零逐个突 破，最终战胜困难。
探究升华
• 一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受 挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历 中我们的人生才变得充实而有意义。正像 歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”， 让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自 己说一遍：“走一步，再走一步”。
备讲预设教学案例
备讲预设教学案例作者：何风波来源：《文学教育下半月》2011年第07期这是人教版七年级语文上册第一单元的前两课，这两课的主题词分别是：困难·理想；困难·方法。
因它们主题关系密切，所以在教学中，把它们整合在一起，提高教学效率。
以下从五个方面做教学预设，即以课标为准绳，以学生为对象，以教材为蓝本，以教学方法为手段，以教学过程为途径。
一.理解课标培养学生阅读理解、分析、概括能力，掌握基本的阅读方法，养成良好阅读习惯，树立勇于克服困难的积极向上的价值观及人生观。
这其实是知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维目标的具体要求。
二.分析学生从认知能力来说，七年级学生阅读的思维能力及综合能力尚在初级培养阶段。
他们的形象思维比较活泼，可认知明理的逻辑思维能力还很幼稚。
从心智特点上来看，有积极向上单纯的热情，但对困难认知及克服困难的方法及能力明显不足。
（分析学生是为了找出教材内容与学生认知结构之间的结合点。
变“教材内容”为学生的“学习内容”，即处理好“文本”与“人本”的关系。
）三.理解教材两篇课文为一周的教学内容，《在山的那边》是诗歌，表达的主题是实现理想要战胜其征途中的困难；《走一步，再走一步》表达的主题是战胜困难的方法。
根据文本内容、学生特点、课标要求，分别确立以下教学环节。
《在山的那边》1.教学目标：知识目标：准确掌握词语在语言环境中的含义，理解比喻、拟人修辞手法的表达效果。
能力目标：准确理解诗歌语言的含义，由形象变抽象；培养学生的逻辑思维能力及感悟哲理的能力。
情感和价值观：积极引导学生认识理想和困难的关系，激发他们探索求知的热情及勇于战胜困难的信心。
2.教学重点：理解诗句含义及把握本文主旨。
3.教学难点：形象语句的抽象含义。
4.教学关键：“山”、“海”的象征意义。
四.说方法《在山的那边》主要运用讨论探究法理解形象诗句要表达的抽象含义；修复文题和逻辑推理法，准确理解文本内容及提炼主旨。
五.说教学过程第一课时（一）导课：主要从理想与困难关系来谈（略）。
化整为零，循序渐进的意思解读
化整为零，循序渐进的意思解读成功正是一个化整为零、循序渐进的过程，并非一蹴而就的坦途。
以下是小编为大家整理推荐关于化整为零，循序渐进的励志文章，希望对大家有所帮助。
化整为零，循序渐进比如一个普遍的现象：很多人容易颓废，觉得任务太难了完不成，于是产生了焦虑心理，只好选择暂时逃避，明天再做吧。
明日复明日，一拖再拖;而一旦把任务分成比较容易的小块，化整为零，降低任务难度，推迟自己要放弃的心态，则每天能完成更多的任务。
心理学家曾经做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着十千米以外的三个村子进发。
第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。
刚走出两三千米，就开始有人叫苦;走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了;越往后，他们的情绪就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。
走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。
”于是，大家又簇拥着继续往前走。
当走到全程的3/4的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。
当有人说：“快到了!”、“快到了!”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一千米都有一块里程碑，人们边走边看里程碑。
行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。
心理学家从这个实验中得出了这样的结论：如果人们的行动有明确的目标并能够不断将行动与目标加以对照的话，那么他们就清楚地知道自己与目标之间的距离，这样人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力实现目标。
我遇到过许多人，他们内心虽有一张清晰的目标地图，但是因为面前有太长的路要走，有些无从着手，甚至望而生畏。
因此，为了不让自己在忙碌中丧失信心，我们需要将目标分解，通过完成一个又一个的小目标来不断激励自己，将长距离划分为若干个距离段，逐一跨越。
语文花开七年级上册参考答案
《语文花开》（七上）参考答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
六年级作文：走一步再走一步作文600字
走一步再走一步作文600字【篇一：走一步再走一步作文600字】陈俐彤成长路上，总会遇到许多困难，但如果我把困难分成一个个小部分，小目标地一个个完成它，不也轻松容易得多？所以，我常对自己说：“走一步，再走一步。
”阳光如金子般落在大树上，化作一片片大大小小的鳞片。
这时，还是夏日炎炎。
体育课，我们准备跑800米。
跑前，我便想我要把这两圈半的路程分成8部分。
老师一声令下，我就奋力往前冲。
不时扭头瞟一眼后面追赶的同学，我就犹如一只待捕的小耗子，后面跟着一群眼神犀利猫。
心里带着把被人追上的不安。
我双脚大步地向前迈，不一会儿我就完成了第一个任务。
渐渐地，后面的追赶的同学离我更远了，但心中的石子仍浮在半空。
我的腿有些酸痛，身体也乏了些。
再看看在跑我前面的同学，已经离我那么远了。
不禁怀疑自己：真的能坚持到终点吗？我还要继续坚持吗？但是，我眼睛望的方向依旧没有改变，还是目不转睛地盯着第二个任务完成的标志---拐角那里的围栏。
我朝着目标，逐渐加快了脚步，继而又完成了第二个任务，觉得自己又得到了些许安慰。
但是现在，双手摆臂还是显得无力，一秒钟也只能跨出一步，慢慢的，犹如一只年迈的乌龟一般。
我觉得我已经不能再坚持下去了，但心中的不甘仍无法化解，我对自己说：“走一步再走一步。
”这句话不断在脑子里徘徊，我望着第三个任务终点的那棵大树，继续向前。
接下来，我按照这样的方法，不知不觉，便完成了第七个任务。
嘴里不停念叨着：“离我的最终目标近了，近了……”我到这即将胜利的喜悦，瞧见在终点等待的老师，我准备开始了最后的冲刺。
双脚加快了频率，两手使尽最后一丝的力量。
眉毛紧锁着，鼻孔一掀一掀地急促呼吸着。
终于！我冲过了终点，这一刻，我有一种很想哭的冲动，看着自己跑完整整的两圈半的路程，心里激动极了。
所以，我常对自己说：“走一步，再走一步。
”一天晚上，我做着数学题。
抓耳挠腮，硬是想不出来解法。
然后，就想着用手机来搜索，可是这样就缺少了自己的理解。
走一步再走一步读后感读书笔记5篇
⾛⼀步再⾛⼀步读后感读书笔记5篇 ⾛⼀步是简单的，因为对于长远的⽬标⽽⾔，⼀步微不⾜道。
⾛⼀步是困难的，因为艰难的道路上，每踏出⼀步都需要有⾜够的勇⽓。
⾛⼀步再⾛⼀步读后感 在我们多彩的⽣活中，有着太多的事物等待着你去尝试，在未能尝试之前，你绝对不能武断地对眼前的事物妄加评判。
尝试本⾝就是⼀种经验、⼀种资历，没有经过实践的事，也只是空谈谬论，⼀纸空⽂，尝试才能深化判断能⼒，才能领悟事物真理，打开⼼灵窗户。
在我就读初⼀的时候，⼀次偶然的机会让我可以⾯对挑战，⾃幼胆怯的我未免对这次尝试有些畏畏缩缩，尝试难道真的⽐魔⿁更可怕吗?当然不是，尝试相反是对⾃⼰的⼀种超越和对潜能的挖掘，后来，我便赶鸭⼦上架，毫不情愿地接受了这次尝试性挑战，即使⼼⾥还是有许多顾虑。
同学们的咄咄逼⼈，⽼师的深刻勉励，我不能当个懦夫，不就是⼀次演讲赛么，有什么⼤不了的，怕它做什么?在我登上演讲台的那⼀刻，尽管我的⼼跳速率有点不正常，但我已经站在了这个台上，深吸⼀⼝⽓，尽我所能，就这样，⼀次成功的演讲代表了我⼀次尝试的成功。
当我正在想着成功后的喜悦时，其实我已经在上⾯傻站了许久，我开始吱吱唔唔地念起那⼀段⽂字，简直跟⼩学⽣背课⽂没什么两样，结果不⾔⽽喻，失败在招⼿，台下没有响起哪拍苍蝇声般地掌声，但也没有声声的耻笑和嘲讽，⼀⽚宁静让我更觉得⾃⼰接受批评的资格都被剥夺了，⽆声的指责要⽐放声的谩骂与唾弃更伤我⼗倍。
我知道这就是初次尝试的结果，当然另⼀种结果也存在，然⽽它不会趋附于初试者，⽆论哪⼀⽅⾯，我都没有资格说我会了。
台前幕后，两种⼼态可谓是天壤之别。
我厚着脸⽪地说道：“这没什么，我的尝试就是值得称赞的，迈出的第⼀步，虽说有些蹒跚和踉跄，但我相信，这只是短时间的被⼈否定罢了。
”事后的我不知被⼀种莫名的意识醍醐灌顶似的，我明⽩了学会⾛出第⼀步的秘决就是勇⽓和敢于尝试的精神。
没有勇⽓的⽀撑，或许四肢就会像瘫痪般软弱⽆⼒，单凭这点，我想我是有勇⽓的。
面对困境600字作文大全
面对困境600字作文大全我们对困难的态度应当是积极进取，绝不能畏缩不前。
众所周知，许许多多的成功人士，很少是一帆风顺的。
他们在探索真理的旅程中，都经历重重的困难。
他们都长期地在工作，有的甚至献出了自己的宝贵生命。
前人没有完成的事业，后人接着干下去，在严峻的困难面前，有的人选择了放弃，有的人选择了面对。
这里给大家分享一些关于面对困境600字作文，供大家学习。
面对困境600字作文1最困难之时，就是离成功不远之日。
题记他，是法国人的骄傲，他，是法国的民族英雄，他，是一位让世代法国人及全世界都敬佩的旷世奇才。
他，是影响欧洲历史、战绩卓著的时代英雄拿破仑。
拿破仑出生在科西嘉岛上的一个没落的贵族家庭。
他虽出身贫困，但他凭借着不屈不挠的奋斗精神缔造了辉煌卓越的传奇。
他的一生就像一部战争史，大部分时间都在马背上度过。
他在布里埃纳陆军少校学习时，虽然饱受贵族子弟的欺凌，但奋发学习，直至毕业。
拿破仑的一生遭遇了无数的逆境和险境，但都凭借着不屈不挠的奋斗精神和机智的'头脑一次次的避开了。
这让我想起了海伦·凯勒，她出生不久便双目失明，双耳失聪，但是他并没有被这突如其来的厄运吓倒。
她凭借着不屈不挠的精神重新振作起来，昼夜不分地摸读盲文，像干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，以至于手指头都磨出了血。
这需要多么顽强的意志来坚持下去啊!我又想起了拥有“厄运打不垮的信念”的谈迁，他费尽心思编写的《国榷》却被偷走，当时他已是年过五旬的老人了，但他却没有被厄运打垮，而是四处奔波，广泛搜集资料，写下了名垂青史的新《国榷》。
海伦、谈迁和拿破仑一样，不都是在这样的逆境中凭借顽强的精神而度过难关，创造奇迹的吗?与拿破仑同一时代的大文豪歌德曾谒见过他本人，说过：“他一生的传奇宛如《圣经》，人人皆觉其中有奥妙，但没人能明白究理。
他既是旷世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部传奇小说!他有一句名言：“为政之道就是勇往直前，有进无退。
”他勇往直前，永不放弃的一生也印证了这句话。
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把困难化整为零
捧读莫顿特《走一步，再走一步》一文，我心中感慨万分、回味无穷，一团浓浓的感悟久久萦绕在我脑中。
本文主要讲了自幼体弱多病的作者小时候和小伙伴去爬悬崖时遇险，结果在父亲的鼓励与指导步步脱险的经历。
从而使作者产生了巨大的成就感，并从中悟出了一个道理。
在后来，每当他感到前途茫茫而灰心丧气时，便会记起以前在小悬崖上学到的经验并应付一切。
但作者在后来得以克服一切障碍，不全归功于自己，因为有了父亲当日的指导，才有作者辉煌的今天。
每次朗读这篇文章，其内容都会把我带入到当时的环境，把那会儿的情景出神入化、活灵活现生地浮现在我双眸之前。
而我感受最深的是作者在一步步脱险的情景，他由毫无信心到萌发信心，至信心大增，清楚地感悟到不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走一步，直到抵达自己所要到的地方。
落叶为舟，驶入回忆的港湾。
两年前的夏天，知了的鸣声抚睡了家人，而
两天前把腿摔伤至今还没康复的我则在一楼发呆，连上三楼书房看书也只是痴心妄想。
这时，《走一步，再走一步》中作者一步步脱险的事有力地推动了我，使我一步步到达目的地。
这篇文章带给我们一个道理，这个道理似乎
是拨开阴雨的一抹阳光，给迷茫的人带去希望，
重拾对未来生活的信心。
我们就好像将要独飞的小鸟，只有战胜暴风
雨之后，才能飞向那更广阔、更灿烂的天空。
而
当我们遇到艰难险阻时，只有把困难化整为零，
再逐一克服，方能取得最后的胜利。