书法教学高效之法

刘利明 _ 北京市延庆区教育科学研究中心

【期刊名称】北京教育（普教版）

【年(卷),期】2017(000)007

【总页数】1

书法教学除了要让学生了解、掌握一些基本的书法常识外，更重要的是要对学生进行书写技能的训练，那么，书法教学需要采用哪些策略呢？

1.激发学习的兴趣

书法教学要求在师生互动教学和书写实践的过程中都要重视对学生学习兴趣的培养。教师要根据学科特点和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学手段和方法，可通过字体溯源、欣赏名家名作、书法家学书故事、书写实践探索等教学环节创设出丰富多彩的教学情境，充分调动学生的积极性，引导学生形成自主学习的习惯，由“要我学”转变为“我要学”。

此外，生活中有很多“常见资源”可用来辅助教学，利用得当对提高学生的学习兴趣有很大帮助。如通过收集身边的“牌匾、对联、题壁”以及“报刊、杂志题字”等书法作品，来提高学生学习的参与热情；在结构教学中利用“长方形、正方形、三角形、梯形”等常见图形分析字形结构，来降低书写难度，提高学生学习信心；在笔画教学中引入“兰叶撇、悬针竖、浮鹅钩”等常见实物来形象化书写训练，提高学生的求知欲。

2.规范提问的专业性

书法教师的教学语言极具专业性，只有老师的语言规范了才能培养出学生的规范语言，所以，通过提问的方式可以有效地引导学生。