八年级语文醉翁亭记1
人教版八年级下册语文《醉翁亭记》教案
人教版八年级下册语文《醉翁亭记》教案【教学目标】1、使学生细致地对景物描写进行分析2、在听说读写中培养学生的想象能力3、写作训练，感悟自然之美、情趣之美【教学步骤】一、课前活动1、根据以下论题搜集资料1)欧阳修的生平2)欧阳修的主要文学创作及代表作品3)欧阳修的的政治生活4)古代乐山水的名著5)寻找资料，理解文意，将《醉翁亭记》改写成现代汉语的散文(必做)2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。
3、教师评改论文，指出优劣。
4、学生修改小论文。
二、课堂活动(一)、新课导入古人说“仁者乐山，智者乐水”，古代圣贤皆乐山水，可见对山水之美的悦纳体现了人丰富的情感、高雅的志趣和强烈的审美能力。
今天我们就和欧阳修一起去体验醉翁亭的山水之乐。
欧阳修、字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。
庆历六年也即公元1046年，欧阳修因支持范仲淹的政治主张，被贬到今安徽省滁县做了一名“迁客”，那时期，他游览了风景秀美的“醉翁亭”，并写下了脍炙人口的千古名篇《醉翁亭记》(二)、畅游醉翁亭1、铺设情境：千年时光弹指一挥，醉翁亭作为安徽滁州的知名景点依然游人如织。
同学们自学了欧阳修的《醉翁亭记》，今天同杭州天堂旅游公司联系好了，在导游小姐的带领下，一同去游览“醉翁亭”的美丽风光。
2、旅游准备：旅游准备做得越详尽，游时所得也越多1)根据《醉翁亭记》对醉翁亭的自然条件和环境的描写，你应该带哪些旅游用品?2)弄清怎样去醉翁亭的旅游路线?3)对于醉翁亭的地理位置、修造经过、命名缘由、四季景色、相关文化的资料准备。
4)你对这处景点有什么问题要问?明确：1)如：带相机、摄象机拍摄沿途美景;带遮阳伞遮阳挡光;带做标本的工具做动植物的标本等等。
2)路线：车站__环滁__琅琊山__酿泉__醉翁亭3)教师资料：醉翁亭位于琅琊山麓，是安徽省著名古迹之一。
宋仁守庆历年间，朝政腐败，权贵当道。
原在朝迁中做官的欧阳修主张革新时政，得罪了左丞相夏竦等人。
新人教版八年级语文下册28《醉翁亭记》 课件 (共31张PPT)
⑵山肴(A．yáo
B．xiáo)野蔌( A )
⑶觥(A．guāng B．gōng)筹交错( B )
⑷云归而岩穴(A．xué B．xuè)暝( A ) ⑸望之蔚然而深秀者，琅玡(A．yá
而年又最高： 表递进 （轻读）
㈡下列句中“而”字应重读的一句是（ B ） A．往来而不绝者
B．而不知人之乐 C．起坐而喧哗者
D．临溪而渔
“也”大致表达了以下几种语气： ⑴陈述（用于描述景物）如： 环滁皆山也；琅玡也。 ⑵肯定（用于介绍人名）如： 山之僧智仙也；太守自谓也。 ⑶感叹（用于直抒胸臆）如： 在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。 朗读时，应通过上述语气进一步体 会作者的思想感情。读到“也”字后面 应有较长的停顿。
已而夕阳在山 已而，过了一会儿，不久。 而不知太守之乐其乐也 乐其乐，乐他所乐的事情，意思是 自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词， 第二个“乐”字是名词。
词语小结 而 泉香而酒洌 表并列 （轻读） 太守归而宾客从也 表承接 （轻读） 杂然而前陈者 表修饰 （轻读） 朝而往，暮而归 表修饰 （轻读） 而不知人之乐 表转折 （重读）
文中用“太守醉”结束这一欢乐场 面，也是有深意的，说明“醉翁之意” 何止“在乎山水之间”，同时也在于一 州之人。到全文结尾处，更用“醉能同
其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，
画龙点睛般的勾出全文的主旨。
本文写景按照什么顺序写的？ ⑴写亭的环境：
从远到近 ⑵写山间之朝暮： 从早到晚 ⑶写山间之四时： 从春到冬 ⑷写宴饮场面： 从外到内
㈢下列骈散结合的句子朗读节奏处理
有误的一项是（ B ） A．野芳发／而幽香，佳木秀／而繁阴。
B．作亭／者 谁？山之僧／智仙也。
C．临溪／而渔，溪深／而鱼肥。
人教版八年级古诗文醉翁亭记
[用文章记述这乐事的人]，太守也。太守谓[是]谁？庐陵欧阳修也。
是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 第四段：写宴会散、众人归的情景。
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基础知识
1．一词多义 乐 （1）山水之乐 （2）游人去而禽鸟乐也 （3）太守之乐其乐也 （乐趣） （欢乐） （以……为乐）
归
（1）云归而岩穴暝
（2）太守归而宾客从也
鸟乐也。然而禽鸟知[懂得]山林之乐，而[却]不知人之乐；人知从太守游而
快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣， 却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩
乐，而不知太守之乐[以„„快乐]其乐[乐事]也。醉能同其乐，醒能述以文者 的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够 用文章记叙这乐事的人，
降]而石出[显露出来]者，山间之四时[四季]也。朝而往，暮而归，四时之景不
露出石头， 就是山里的四季景象。 同，而乐亦无穷也。 同，乐趣也是无穷无尽的。 早晨进山，傍晚回城。四季的景色不
第二段：分述山间朝暮四季的不同景色。
上一页Βιβλιοθήκη 下一页返回至于负者[背着东西的人]歌于[在]途，行者休于树，前者呼，后者应，伛 至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息， ，后面的人应答； 偻（yǔ lǚ）[借指老人]提携[借指小孩]，往来而不绝者，滁人游也。临[来到]溪而 老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边 渔[捕鱼]，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌[清澈]，山肴[野味]野蔌[菜]， 捕鱼，溪水深，鱼儿肥； 用酿泉的泉水来酿酒，泉水清， 酒水甜；野味野菜， 前面的人呼喊
古诗文阅读
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八年级语文下册 28《醉翁亭记》课件 (新版)新人教版
环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然而深秀 者，环琅绕琊也全。、山都 行六幽七深里秀，丽渐闻水声潺树潺林而泻山出谷于两峰之
间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭
茂盛的样子
在山上，名词作状语 走
也。
回环，曲折环绕
像鸟张开翅膀的样子，名词作状语 靠近
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守
背着东西的人 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻
提携应，答往来而不绝者，滁人游休也息。临溪而渔，溪深而鱼肥，
腰背弯曲酿，泉这为里酒指，代泉老香年而人酒洌搀，扶山，肴带野领蔌，，这杂里然指而代前小陈孩者子，太守
宴也。
错杂的样子
清 野味 菜蔬 在前面，名词作状语
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐 而畅喧快哗地者喝，酒众宾欢也不。在苍于颜音白乐发，颓然乎其间下者棋，太守酒醉杯
也。 酒筹
脸色苍老
醉醺醺的样子
• 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前 面的人呼唤，后面的人答应，老老少少的行人，来来往往 络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪边来钓鱼，溪水 深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的 野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。酒 宴上畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的 下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的， 是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地 坐在众人中间，这是太守喝醉了。
岩穴（xué）暝（）明变化
树林阴翳（yì）
本文写于庆历六年。当时作者 贬居邓州(现河南邓州)。文章 以作”记”为名,借题发挥,表 达了作者”不以物喜,不以己 悲”的旷达胸襟和”先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”的 政治抱负,也表达了对滕子京 的慰勉和规劝之意。
八年级《醉翁亭记》知识点归纳
八年级《醉翁亭记》知识点归纳八年级《醉翁亭记》知识点归纳1、文学常识。
本文出自《欧阳文正公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。
2、生字环滁(ch) 林壑(h)琅琊(lng y) 饮少辄醉(zh)岩穴瞑(mng) 伛偻(yǚ lǚ) 酒洌(li)山肴野蔌(s)觥筹(gōng chu)射者中(zhng) 弈者胜(y) 颓然(tu) 阴翳(y)3、重点解词环滁：环绕着滁洲城。
环，环绕。
林霏开：树林里的雾气散了。
霏，雾气。
负者：背着东西的人。
负，背。
临于泉上者：靠近。
泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。
冽，清。
山肴野蔌：野味野菜。
蔌，菜蔬。
杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。
杂然，错落的样子。
陈，陈列、摆开。
觥筹光错：觥，酒杯。
筹，酒筹。
阴翳：形容枝叶茂密成阴。
翳，遮盖。
佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。
醉翁之意：情趣。
深秀者：秀丽。
宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。
丝，弦乐器。
竹，管乐器野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。
芳，香花。
发，开放。
伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。
这里指老老小小的行人。
伛偻，驼背，这里指老人。
云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。
暝，昏暗。
4、重点语句翻译(1)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。
(2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。
(临，靠近)。
(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。
(4)山水之乐，得之心而寓之酒也。
译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。
(5)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
(6)临溪而渔，溪深而鱼肥。
人教版八年级下册语文(醉翁亭记)优秀教案乐言中学
人教版八年级下册语文（醉翁亭记）优秀教案(乐言中学) 撰写优秀教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的优秀教案能够激发学生兴趣，培养学生多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
本站提供的这套人教版八年级下册（醉翁亭记）优秀教案符合新课标的标准，思路清楚，结构合理，合适学生的年龄特征，与素养教育的要求相吻合，具有科学性、有用性等优点。
下面提供多套优秀教案供您参考！（醉翁亭记）优秀教案一（教学目标）１、理解作者“与民同乐〞的思想。
２、理解本文景物描写的方法和作用。
３、累积文言词汇，背诵全文。
（教学重难点）１、重点：⑴理解文章内容和主题。
⑴累积文言词汇。
２、难点：理解本文景物描写的方法和作用。
（教学打算）１、打算课文的朗读录音带。
２、将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。
３、学生打算汉语词典、文言文词典等工具书。
（设计思路）（全日制义务教育语文课程标准）规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此根底上根本理解课文的内容。
基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以二人小组和全班商量的形式，疏通全文大意。
这是根本理解课文内容的根底。
对于根本理解课文内容这一教学目标，拟化繁为简，抓住贯穿全文的主线──“乐〞字，体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。
学生对此有所体会或了解，便能到达这一教学目标。
本文言语骈散结合，读起来上口。
因此，将朗读、背诵确定为教学的主要目标。
背诵肯定量的名篇，对学生是终生有益的，也是语文教学的重要内容之一。
本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况，确定读、背为本课教学的第—重点。
同时，并不无视引导学生对全文根本内容的理解，只不过处置上采纳了较为简洁的思路而已──抓住一个“乐〞字，体会作者所乐的内涵。
应该说，学生能够理解了这个“乐〞，也就根本上理解了全文内容。
（教学过程）第—课时一、导入欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
醉翁亭记八年级语文教案设计
醉翁亭记八年级语文教案设计《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。
参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。
到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。
以下是小编整理的醉翁亭记八年级语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《醉翁亭记》教案教学目标1.理解作者“与民同乐”的思想。
2.理解本文景物描写的方式和作用。
3.积累文言词汇，背诵全文。
教学重难点1.重点：(1)理解文章内容和主题。
(2)积累文言词汇。
2.难点：理解本文景物描写的方式和作用。
教学准备1.准备课文的朗读录音带。
2.将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。
3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。
设计思路《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上基本理解课文的内容。
基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知;然后，指导学生以二人小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。
这是基本理解课文内容的基础。
对于基本理解课文内容这一教学目标，拟化繁为简，抓住贯穿全文的主线——“乐”字，体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。
学生对此有所体会或了解，便能达到这一教学目标。
本文语言骈散结合，读起来上口。
因此，将朗读、背诵确定为教学的主要目标。
背诵一定量的名篇，对学生是终生有益的，也是语文教学的重要内容之一。
本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况，确定读、背为本课教学的第一重点。
同时，并不忽视引导学生对全文基本内容的理解，只不过处理上采用了较为简洁的思路而已——抓住一个“乐”字，体会作者所乐的内涵。
应该说，学生能够理解了这个“乐”，也就基本上理解了全文内容。
教学过程第一课时一、导入欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。