(完整版)古代诗歌中的情景关系
古典诗词中情与景的关系
古典诗词中情与景的关系一、古典诗词中情与景的关系1、情景分写，情景互见：可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一联景一联情的，也有一阕景一阕情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感较含蓄。
2、只写景，不写情，景中含情。
3、情景关系--借景抒情，寓情于景，情景交融。
⑴情景关系的具体表现：以乐景写乐情，以哀景写哀情--正衬以乐景写哀情，以哀景写乐情--反衬⑵怎样写景：①从多种感觉写；②动静(有声无声)搭配写；③总分结合写；④借助修辞方法写；⑤借助联想想象写二、鉴赏示例1、2007年全国I卷：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
(8分)望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。
[注]①超然台：在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
(1)从词中的"咨嗟"、"休对"、"且将"这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。
答：(2)请从"情"和"景"的角度对这首词作一赏析。
答：2、2008年江西14、阅读下面这首诗，然后回答问题。
(6分)初入淮河四绝句(三)杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从"虚实"关系的角度赏析这首诗。
3、2007四川卷：阅读下面一首宋诗，然后回答问题(8分)葛溪驿(宋)王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
古典诗词,情景关系梳理
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问题：苏轼《望江南·超然台作》 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看， 半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国， 且将新火试新茶。诗酒趁年华。 请从情和景的角度对这首诗进行分析？
全诗是怎么表现的？简要作答。
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答案： 本诗以“乱”为诗眼，抒写了诗人的家国之思。 （1）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人的心烦 意乱。 （2）颔联直写身体之病，羁旅之困，怀乡之愁，点明 “乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。 （3）颈联转写忧国之思，以至天地凄凉的色彩加以烘 托，使烦乱的心情更推进一层。 （4）尾联用衬托手法，借梳桐蝉鸣将诗人的心烦意乱 渲染到极致。
（2）柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• （寓情于景：柳宗元有了情绪，才将情绪投射 到将看到的景物上。）
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苏轼《望江南·超然台作》 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，
半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，
且将新火试新茶。诗酒趁年华。
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二、依据情景的明显与否： 景内含情VS情破景出
晏殊《浣溪沙》 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
• 情隐藏得比较深，只能感受到一点落寞，但
具体的情绪不容易揣测：情含景内
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二、依据情景的明显与否： 景内含情VS情破景出
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从景和情的角度来赏析这首诗。 李华《春行即兴》 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
高考古代诗歌艺术鉴赏：情景关系
高考古代诗歌艺术鉴赏：情景关系此情此景，让我忍俊不禁。
此情此景，让人潸然泪下。
看到这种情景，心潮澎湃。
这种情景，让人浮想联翩。
……上述情景，比比皆是，举不胜举。
情、景二字，如胶似漆，形影不离，密不可分！情、景是诗歌内容的两个要素，情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，从而达成融合无间的状态——“情景交融”。
因此，情景关系常成为诗歌考查的重点。
本文拟从3大角度10个方面对古典诗歌的情景关系做一探讨，以飨莘莘学子。
一、从抒情方式角度看，可分为三种方式：借景抒情、触景生情、寓情于景。
1．借景抒情是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。
三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
本诗凭吊屈原。
用沅湘长流不尽的江水比喻屈原千年不尽的怨恨，表达了对他的极大同情。
后两句借景抒情，通过日暮秋风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈子的哀怨，寄托了作者的同情。
2．触景生情是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。
春行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
这首诗从首联“野兴长”到尾联“忽惆怅”，反映了诗人喜悦到悲伤的情感变化。
诗人兴味十足，骑马观赏秋天景色，却触景生情，看到了好似自己家乡的桥和树，由此思念起家乡来。
３．寓情于景是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。
石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
这首诗咏怀石头城，表面看句句写景，实际上句句抒情。
诗人写了山、水、明月和城墙等荒凉景色，写景之中，深寓著诗人对六朝兴亡和人事变迁的慨叹，悲凉之气笼罩全诗，读之怆然。
绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
诗歌情景关系(教用)
9．简要分析诗歌的最后两句运用了 什么修辞手法？抒发了诗人什么样的 心情？（6分）
参考答案：诗歌的最后两句运用了拟
人的修辞手法。（2分） 鸟儿歌唱，花 儿 起 舞 ， 诗 人 沉 醉 在 这 活泼迷人、充满 生机的景色中，抒发了诗人对春光的迷 醉，对春天的喜爱，以及感叹春天短暂 ，浓浓的惜春之情。（4分）
3．①这首诗描绘出了一幅生机盎然的 春景图。春草丛生，草色青青，柳色嫩 黄，柳丝飘拂；桃花盛开，李花飘香， 花枝披离，花气氤氲。（2分）②前两 句与后两句形成对照，使所要表达的愁、 恨显得加倍强烈。画面上的春光点染得 越是明媚，春意越是喧闹，就更能从反 面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨。
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课堂小结
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
反衬 哀景，描写边塞
生活的艰难困苦
乐情，奋勇杀 敌、建功立业
豪情。
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情景关系
内在关系：
以乐景写乐情 以哀景写哀情
｝正衬
｝ 以乐景写哀情
以哀景写乐情
反衬
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二、旧题回顾
丰乐亭游春①（其一）
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的 第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷8
9．简要分析诗歌的最后两句运用了什么修 辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分）
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9．简要分析诗歌的最后两句运用了什么修 辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分）
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▪ 8．诗歌的开头两句描绘了一幅什么 景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点 ?（5分）
参考答案：描绘了一幅郁郁葱葱的山 间绿树间交加着鸟儿的啼叫，万里晴 空下款款的春风将落下的花瓣吹拂的 四处飞舞的秀美春景图。（3分）体 现丰乐亭暮春时节依旧春光宜人（美 丽）令人沉醉的特点。（2分）
古诗词中的情景关系
情与景是我国古典诗歌的两大要素，也是高考古典诗歌鉴赏题常常涉及的内容。
了解古典诗歌中有关情与景的知识，对提高古典诗歌的鉴赏能力大有裨益。
但是在实际操作的过程中，很多同学弄不清楚和它相关的几个词的概念：触景生情、移情于景、情景交融、以景结情……今天我们试着用简单的方式来记忆、掌握这些术语。
（一）触景生情与缘情写景1. 触景生情“触景生情”又称“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。
“景乃诗之媒”（谢榛语），人物一开始心情比较平静，由于受到外界景物的刺激，激起感情，所以称为“触景生情”。
杜甫的《登高》一诗就是典型的触景生情之作：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗人登上高处，映入眼帘的是一派苍凉恢廓的秋景：辽阔的江天，清猿哀鸣，飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧（前两联内容），这种苍凉的景色触动了他长年飘泊、老病孤愁的感情，于是艰难潦倒之苦、国难家愁俱涌心头（后两联内容）。
触景生情的例子很多：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程，长亭共短亭。
”（李白《菩萨蛮》）；“忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯”（王昌龄《闺怨》）；“花近高楼伤客心，万方多难此登临”（杜甫《登楼》）；“去年花里逢君别，今日花开又一年”（韦应物《寄李儋元锡》）……眼前之景触发情感 心情都变好了！2.缘情写景“缘情写景”又称“由情及景”，是情在景先，先有情后有景，是“以我观物，故物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》）。
着我色彩水穷云低，甚是压抑心中之情被贬了景的设置总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”（吴乔《围炉诗话》）。
诗人的心情比较激动，把这种激动的心情加到景物上去，高兴时看到一切景物也都在高兴，悲哀时看到一切景物也都在悲哀。
如李白《哭晁卿衡》：“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
情景关系——精选推荐
情、景结构关系一、先景后情，借景抒情（以景托情）诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
写景抒情诗有的不以描写的景物作为诗篇表现的主体，而着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情，更抒写诗人自身触景而产生的思想感情活动，塑造诗人自身的形象，创造意境，表达主题。
如辛弃疾在路过赣州的造口时，面对赣江流水，追思国家旧耻，抚念国事艰难，写下了《菩萨蛮》：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
这首词，就先触景生情，看到郁孤台下的赣江流水，不由想到当年金兵南侵，人民流亡死伤，觉得那流水当中饱含着多少流亡人民的血泪。
进而结合写景，抒写思想感情活动：“西北望长安，可怜无数山”，慨叹大好河山仍被敌人占领；“青山遮不住，毕竟东流去”，悲愤空有爱国志士，难挽国事衰微；“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，忧虑国事实在难为。
从而塑造出词人自身心系国耻、忧虑国事的形象，创造出沉郁苍茫的意境，抒发了深沉的爱国情怀和对腐朽无能的南宋统治者的愤懑。
又如杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登合。
艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；用意曲折，而一气流转，诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。
诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。
由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。
情是景中之情，景是情中应有之景。
刘熙载《艺概》中说“雅人深致，正在借景言情。
古诗中情景关系类型
古诗中的景、情关系类型一、景、情反衬情、景反衬是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写内心的悲苦之情，而用令人感伤的景致来抒发快乐愉悦的心情。
1、以哀景写乐（豪）情“以哀景写乐”，无论是诗或曲，都较为少见。
这大约是因为，旧时代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，则感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂的稀有。
过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。
因此，“以哀景写乐往往却给人强烈的新鲜感”。
《江汉》杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来有老马，不必取长途。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
“片云”“孤月”既为实景，也有寓意，月亮和“我”都是一样的孤独寂寞的；“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中；“落日”比喻自己黄昏晚年，“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”喻象相对，虚实结合。
两联情景交融，塑造出一种天高地远、孤月独照的冷清意境。
落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻，表现了积极入世的精神及老当益壮的情怀。
《喜外弟卢纶见宿》司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。
这画面充满着辛酸和悲哀。
后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。
某种壮怀、豪气，非要借助哀境的反衬，不足以倍增光彩。
《塞上作》王维居延城外猎天骄，白草连天野火烧，暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。
律诗的前四句，写西汉时的“天之骄子”匈奴，正在白草连天、荒原落日的塞外射猎示威，哀景写得十分凄烈。
但下面笔锋一转，别开洞天：“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
古典诗歌鉴赏情景关系
情景关系的具体表现： 以乐景写乐情，以哀景写哀情——正衬 以乐景写哀情，以哀景写乐情——反衬
知识 • 昔我往矣，杨柳依依； 回顾
• 今我来思，雨雪霏霏 。
•
从情景角度鉴赏这两句诗。
前两句以乐景衬哀情：回想当初出征 时，杨柳依依随风吹拂。用杨柳春风的 明媚春光来反衬离家的悲伤。 后两句以哀景衬乐情：如今回来的路 。 途中，大雪纷纷满天飞。用大雪纷飞的 严寒来反衬战后回家的喜悦。
如何判断“以乐景衬哀情”的手法：
1、明确含义： 乐景： 美好热闹的景物 哀情： 哀伤悲凉的情感
2、先通读全诗，读懂情感，确定是“哀情”； 3、分析景物描写，而且确定行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
（劳歌：别歌 。谢亭、西楼：送别之地。）
D也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。
有人以为，尾联毁坏了全诗优美的意境，应 该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之 处。你赞同哪一种意见？请结合全诗内容加以概 括剖析。
A同意后一种意见。
B作者运用“以乐写哀”的手法（或“以乐景衬悲 情”、“反衬”）：前三联选取了古原上的碧云、 鸟儿、翠稻、农人等意象 ，运用拟人手法，描 绘出一幅水色山容清新明丽的春景图。最后两 句点出农村的穷苦，内心的沉重。 C抒发了满腔悲愤之情。
总结 情景关系题答题步骤：
1.明确回答出情景的哪种关系。 2.借什么景抒什么情＼ 融什么情于什么 景。 分析意象，概括画面特点 （什么地方 的景物？景物的什么特点？） ＼因什 么而产生的怎样的情感。
2012年高考模拟卷
晚望
（清）郑珍
向晚古原上，悠然太古春。 碧云收去鸟，翠稻出行人。 水色秋前静，山容雨后新。 独怜溪左右，十室九家贫。
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古代诗歌中的情景关系2016.9.19王国维则更在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆情语。
”一、如何思考诗歌的情景关系？（1）抓景语。
（抓景物特点以及景物所组成的画面）（2）抓情语。
有的诗词有明显的表达情感的词语，例如“愁” 、“恨”、“怨”、“思归”一类的词语。
如果没有标志性的词语，就进行整体分析。
（3）注意景物特点或画面特点与作者情感是否一致（4）理清情和景的关系，选取最恰当的术语二、情与景关系术语1、借景抒情、触景生情2、寓情于景、融情于景3、景中含情、情景交融4、乐景写哀、哀景写乐三、分类解析1、触景生情& 借景抒情触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。
“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
” （《闺怨》）借景抒情：是指诗人有着某种情感不好或不愿直接表达，而借助某种景物来传达。
如：送灵澈上人（刘长卿）”苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
”那寺院传来的声声暮钟，这青山独归的灵澈背影，让人回味，诗人正是借这幅意境深远的画面寄托和表露出诗人对灵澈不舍。
练习：春日登楼怀归① 寇准高楼聊引望，杳杳一川平，野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭②。
沉思忽自惊。
注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。
②旧业，这里指田园家业。
清渭，指渭水。
问：本诗中有很多写景的句子，请结合诗句分析这样写的作用。
（6 分）明确：此诗运用了触景生情的手法，（1 分）诗人无聊而望，却见到如家乡般的景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中的断霭、古寺中的流莺，引发了诗人思乡的感情，（4分）使诗人的感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。
（1 分）2、寓情于景& 融情于景寓情于景：是指将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，这是一种间接抒情的方式。
运用这种手法达到意味深长、含蓄隽永的效果。
如：黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”通过对别后景物的描写，含蓄地抒写了惜别之情。
如：春夜喜雨（杜甫）“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处, 花重锦官城。
”通过对春雨“知” “潜”“润”“重”的描写，表达了诗人对春雨到来的惊喜不已之情和对春雨无私品格的赞美。
练习：喜见外弟①又言别李益十年离乱②后，长大一相逢。
问姓惊初见。
称名③忆旧容。
别来沧海事。
语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
注：①外弟：表弟。
②十年离乱：指安史之乱。
③称名：互道姓名。
问：尾联用的是什么表现手法?请作简要分析。
明确：尾联用的是借景抒情（寓情于景）的手法，诗人通过对想象明天外弟所遇到的场景——一巴陵道和几重秋山的描写，表现了诗人兄弟久别重逢又相别的的惋惜惆怅之情，有着含蓄而又意味深长的效果。
3、情景交融（景中含情）如：李煜的《相见欢》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋” 。
开头直接将愁绪表达于无言独上高楼之中，接着以月如勾的意象传述一种孤清与不圆满的遗憾意境，第三句用寂寞统领整个情绪，梧桐也寂寞、深院也寂寞，心中的寂寞与环境的寂寞相暗合。
练习1与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
问：请从“情”与“景”的角度来赏析“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠”两句。
（5 分）明确：这两句一情一景，景中含情，情景交融，（2 分）尖山似利剑割着诗人愁苦的心肠，秋天的荒凉，又使人百端交感，愁肠欲断。
既是写景又是抒情，二者融合，含蓄地表达出了自己的愁苦。
（3 分）2秦观《画堂春》落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。
放花无语对斜晖，此恨谁知？问：上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？答：①上阙借景抒情，情景交融，②通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，③表现伤春（惜春）的无奈之情。
3南乡子（唐李珣）烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
问：词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。
答：①词中借景抒情，②用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，③勾勒出一幅凄凉伤感的画面，④渲染了离愁别恨的思乡之情。
词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。
4、以景衬情以景衬情包括哀景衬哀情、乐景衬乐情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。
王夫之的《羌斋诗话》中说：“以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。
A 乐景衬哀情。
杜甫的《绝句二首》（其二）：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？”前两句绘制了一幅浓丽的春日画面，怡人客观景物与主观感受鲜明对照，越发衬出诗人归心的殷切。
B、乐景衬乐情。
如杜甫的《绝句》“迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
以一幅生机勃勃的初春美景图，抒发经过战乱的奔波后，暂居成都草堂的安适欢愉之情。
C、哀景写哀情。
如杜甫的《登高》诗歌的前四句绘制了一幅苍凉的秋景一一急风怒号，猿猴哀鸣，木叶凋零，江水奔涌。
深秋凄清之景，为下文的愁情做铺垫。
练习谢亭送别（许浑）劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？参考答案：（1）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法。
（2）“红叶” “青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。
景色越美，越觉得离愁的难耐。
（3）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。
2 端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
［注］①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在情景关系上有什么特点？请简要分析。
答：①这首诗第三、四句的最大特点是情景交融（1分）。
②诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（1分）③赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，④表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
（3分）3 春行即兴（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注释】①宜阳：县名，即唐代福昌县城，宜阳位置很重要，唐代最大的行宫之一一一连昌宫就坐落在这里。
②李华因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。
而此诗正写于安史之乱平息后不久。
提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景” 和“情”的角度来赏析这首诗登春山路上，山花虽烂漫，鸟语也喧喧。
但“花自落”，无人知晓，落得寂寞；“鸟空啼”，无人欣赏，啼得凄清。
（1分）以乐写哀，以闹衬寂，（1分）更突出了山路之荒寂，（1分）表达了诗人安史之乱后不被重用的落寞惆怅之感。
（1分）5、移情于景。
将诗人的主观情感移在景物描写当中，客观景物明显地染上了诗人的主观色彩，使客观事物有感知而人格化，就修辞来说是拟人，就抒情手法来说是移情。
如杜甫的《春望》感时花溅泪，恨别鸟心惊；王之涣的《凉州词》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关；《己亥杂诗》落红不是无情物，化作春泥更护花；《登建康赏心亭》遥岑远目，献愁供恨。
练习江行（严羽）暝色兼葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹①歌声。
【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。
1. 诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。
2. 请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
（4分）诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残” 、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
河湟旧卒（张乔）少年随将讨河湟，头白时清返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
注：湟水源出青海，东流入甘肃与黄河汇合，合流的一带称“河湟”。
诗中指吐蕃统治者从唐肃宗以来所进占的河西陇右之地。
1. 最后一句中“独”字颇耐人寻味。
联系诗句，分析“独”字可能有哪些含义。
“头白时清返故乡”写家人不在，乡人不识的孤独；“十万汉军零落尽”，失去战友的孤独。
2. 这首诗主要运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？答：对比。
少年出征与头白返乡对比，突出戍边时间长；十万将士死亡和“我”生还对比，表现战争的残酷。
末尾句以景结情。
老兵独自面对残阳吹笛，渲染了悲凉的氛围，充分表达了对战争的痛恨。