《小草之歌》教学反思
《以小草之歌为例：一文教学方案设计解析》
《以小草之歌为例：一文教学方案设计解析》一、教学目标1.让学生理解诗歌内容，感受作者对小草的赞美之情。
2.培养学生通过诗歌体会生活的美好，激发学生对大自然的热爱。
3.提高学生的朗读、背诵和鉴赏诗歌的能力。
二、教学重点与难点重点：理解诗歌内容，体会作者情感。
难点：诗歌的朗读节奏和情感表达。
三、教学过程1.导入新课（1）播放《小草之歌》歌曲，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）引导学生说出对小草的印象，引发学生对小草的关爱之情。
2.诗歌解析（1）让学生自读诗歌，理解诗歌内容。
（2）教师逐句解析诗歌，引导学生体会作者对小草的赞美之情。
（3）讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受诗歌的表现力。
3.诗歌朗读与背诵（1）教师示范朗读，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生分组朗读，互相纠正发音、节奏和情感。
（3）全班齐读，感受集体朗读的力量。
（4）让学生选择自己喜欢的方式背诵诗歌，如单独背诵、接龙背4.诗歌鉴赏（1）引导学生从诗歌的意象、情感、结构等方面进行鉴赏。
（2）让学生分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。
5.课后作业（1）书写诗歌，巩固记忆。
（2）创作一首关于小草的诗歌，发挥自己的想象力。
四、教学反思1.本节课通过解析《小草之歌》，让学生感受到了诗歌的美，提高了学生的文学素养。
2.通过朗读、背诵和鉴赏，学生更好地理解了诗歌内容，体会到了作者的情感。
3.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
五、教学拓展1.以《小草之歌》为例，引导学生学习其他关于大自然的诗歌，如《春晓》、《咏柳》等。
2.组织学生参加诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读水平。
3.开展诗歌创作活动，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出优秀的诗歌作品。
4.结合学校活动，举办诗歌讲座，让学生更深入地了解诗歌的魅六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
小草之歌
《小草之歌》教材分析《小草之歌》这是一首现代诗，是精读课文。
课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。
积累诗歌中的优美词语、精彩句子。
本节内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
诗歌共7小节。
第1—3小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。
然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。
说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。
第4—6节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。
第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。
“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。
本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
这是本学期学习的第2首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受与众不同的文章特点。
学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了《快乐的暑假》这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，理解其表达的意义。
本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。
《小草之歌》教案第二课时教学目标：1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：课前布置学生收集有关小草的资料。
演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）教学过程：一、引入：1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜欢的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
歌曲小草教学活动反思
歌曲小草教学活动反思篇一：《小草》教学反思1《小草》教学反思莲花小学曹桂琴9月20日第二节课我出了组内教研《小草》这一课，课后我认真地进行了反思，这节课讲得不成功，存在很多的问题。
1.没能科学合理地进行教学设计。
时间安排不得当，每自然段内容学习方法没设计好，有些乱，有的学生弄不清学习内容。
在自学3到5自然段的时候，学生喜欢哪段就学哪段，学得有些乱。
分小组学习有序的就好了，所以说老师没引导好学生。
2.教师驾驭课堂能力要加强。
本来教案设计的挺好的，备课时整个课堂程序在心中一遍又一遍的过目，可是实际操作起来差别却很大，是很不如意的。
成功的一节课与孩子们的密切配合是分不开的，学生是好学生，只是我没有把他们培养好。
以至于课堂气氛不活跃，举手回答问的的学生少。
3.遗憾的是课上的闪光处没能展现出来。
本来是可以展现的，由于时间关系省略了，这是课堂延伸、感情升华之处。
我是这样设计问题的：请同学们说出小草的其他优秀品质；在我们这个社会哪些人像小草；你敬佩小草的什么？作为小学生的你该怎样做？第二节语文课的时候我又进行了补充。
我提出了这几个问题，同学们的答案各不相同，回答的非常好。
所以说每环节的安排，时间的处理，教师的语言精炼，问题的设计都非常关键。
4.我的语速稍快了，提出的问题重复了，应该是慢速清晰的说一次就行了，不要重复。
小草生命了顽强这一特点，可以教育学生要真爱生命；在学习小草积极乐观这特点时，可以联系到学生自身学习，不怕困难，勤学好问，学好每一学科，积极上进快乐的学习。
5.分小组学习三至五自然段，小黑板出示学习内容，这样的学习方法很好。
可以培养学生学习语文的能力，以学生为主体，放手让学生大胆的尝试学习。
授课后查找自己的不足之处，赶快改正，才能有所提高。
其实我不是为了完成任务而出课的，目的是要锻炼自己，提高自己。
我虚心向别人请教，多向别人学习，多与优秀教师探讨教学。
我相信通过我的不懈努力，我会提高的，会进步的！篇二：草教学反思草教学反思篇一：草>教学反思在一年级教学《春晓》时，我仅作单纯地分析讲解，然后提问，让学生再回答，说说古诗每个句子的意思，接着反复练习背诵。
中班小草歌曲教案反思
中班小草歌曲教案反思背景介绍•教师姓名：XXX•授课班级：中班•教学内容：小草歌曲•教学目标：让幼儿了解小草的生长过程，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教案设计本节课的教学设计主要分为以下几个部分： 1. 歌曲导入 2. 歌曲欣赏 3. 歌曲动作配合 4. 小组合作歌曲导入在开始教学之前，我使用了一段导入的音乐，让幼儿感受到欢快的气氛，同时引起他们对歌曲的兴趣。
在音乐播放的同时，我向幼儿们提问：“小朋友们喜欢唱歌吗？今天我们一起来唱一首《小草》的歌吧！”通过这种方式，我调动了孩子们积极参与的积极性。
歌曲欣赏接下来，我播放了《小草》这首歌曲。
在播放过程中，我鼓励孩子们跟随我一起欣赏，用心去感受歌曲中的节奏和情感。
同时，我提醒孩子们注意歌曲中描述小草的部分，让他们对小草的形态和生长过程有一个初步的了解。
歌曲动作配合在歌曲欣赏之后，我带领孩子们进行动作配合的活动。
我通过示范和口头指导，引导孩子们跟随歌曲的节奏做出相应的动作，例如手指慢慢地伸展、双手模仿小草舒展生长的动作等。
这样的活动不仅培养了幼儿的身体协调能力，还让他们更好地理解歌曲的内容。
小组合作为了进一步加深孩子们对歌曲的理解和记忆，我将他们分成小组，让每个小组根据自己的理解编排一段与歌曲相配合的舞蹈。
每个小组都充满了热情地进行排练，并最终在全班展示自己的成果。
通过小组合作的方式，孩子们不仅锻炼了团队合作意识，还培养了他们的创造力和自信心。
教学反思通过对本节课的教学反思，我发现了以下几个需要改进的地方： 1. 教学导入的环节可以更加生动有趣，激发孩子们对歌曲的兴趣。
2. 在歌曲欣赏的过程中，可以提前准备好一些相关的图片或图表，帮助幼儿们更好地理解小草的生长过程。
3. 歌曲动作配合的活动可以更加灵活多样化，探索出更多与歌曲内容相关的动作。
以上是本节课的教案反思，经过这节课的实践和反思，我对小班小草歌曲教学有了更深入的理解，也对如何更好地引导幼儿们参与课堂活动有了新的思考。
《小草之歌》说课稿1
《小草之歌》说课稿《小草之歌》说课稿三篇小草之歌说课稿篇一：小草之歌说课稿一、说教材：《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四班级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。
这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深化理解, 体会他们所表达的思想感情。
了解人物的崇高品质。
受到“爱”的教育与启迪, 培育自己的爱心。
教学时要激发学生的学习爱好, 自主阅读, 乐观思考, 主动积累语言。
《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样, 即小草的歌。
用拟人化的手法, 抓住小草的特点, 赞美了小草的奉献精神。
二、说教学目标：我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文, 背诵自己喜欢的小结。
（二）引导学生理解课文内容, 体会小草的无私奉献精神, 感受诗歌的语言美、韵律美。
（三）要训练学生会认的字七个, 会写的字十个, 要求掌握的词语有九个。
三、说教学重点、难点：理解课文内容, 体会小草无私奉献精神, 感受诗歌的语言美、韵律美。
四、说教学过程：这篇课文在第一课时中,学生学生字。
我采纳的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。
提高学生学习生字的爱好。
在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。
应用情景再现法把小草的图片重现给学生, 调动学生的主动性。
提高学习爱好。
在最后我出示小草的图片, 请同学添上赞美的话, 就是要训练学生用规范的语言p积累语言。
在教学过程中, 我注重引导学生。
例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。
“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考, 引出下文。
自读诗歌, 画出新词, 并把带新词的语句读一读。
每节课中我都让出时间, 空间给学生自学, 在自学的过程中训练他们, 让他们发现问题并能把问题解决掉, 达成目标。
这是最好的教学效果。
我和学生一起合作学习, 有利我发现学生在学习中遇到的问题, 有利益个别指导, 帮助后进生。
同时也提高学生学习的爱好。
《小草之歌》的教案以及原文
《小草之歌》的教案以及原文《小草之歌》这篇课文谁为小草歌唱呢？大家学习过了吗？《小草之歌》的教案要怎么拟呢？为此店铺为大家整理推荐一些《小草之歌》的优秀教案和原文，希望对大家有用哦。
《小草之歌》的优秀教案第一课时教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：演示文稿(字词卡片、小草图片等)教学时间：2课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
17《小草之歌》教案设计
17《小草之歌》教案设计D3.演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）教学过程：一、激趣导入：1.教师出谜语：“像竹竿，许多节，长到老，不生叶。
”（节节草），学生竞猜。
2.教师：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
3.抽学生试背诵自己喜欢的小节。
4.下面让我们继续深入学习这首诗歌。
二、品读、探究：（一）小草有哪些地方值得我们歌颂、赞美的呢？请听老师的范读。
（二）学生边听老师的范读，边在诗歌中寻找相关的词句画出。
（三）生再自由读诗歌思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
（四）小组交流：诗歌是从那几方面赞美小草的？检查各组交流情况。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
（五）研读探讨第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
1．出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以引导学生结合生活中见闻谈谈）2．出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
（师随机板书）3.练习有感情朗读：找出关联词组“只要……就……”体会小草不图所求，只讲奉献的高贵品质。
（引导学生用“只要……就……”造句，指导学生读文，读出自豪的语气）4.引导学生小结本节。
（师随机板书：无私）（六）同法探究第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
1.课件播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛，从中体会小草的作用。
随机板书（防洪、固沙、美化环境）2．练习有感情朗读，找出本节的写作特点（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）3.出示排比句学习，由学生谈体会，了解小草的奉献精神。
4. 引导学生小结本节。
（师随机板书：奉献）（七）探讨第三部分(拓展升华主题)：小草生命力顽强。
1.当你读完最后一节，这是你会想到哪些诗句？（诗句：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
）2．师引唱《小草》歌曲，生跟唱《小草》歌曲。
3．你还知道小草对我们有哪些贡献呢？4.练习有感情朗读（引导学生用自豪的语气朗读），从中体会小草顽强的生命力。
《小草》教学反思
•••••••••••••••••《小草》教学反思《小草》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《小草》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小草》教学反思1小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。
那么，如何引导学生理解词义以及学习课文呢？在学生对小草和大树在身份上有了整体认识后，我引导学生再次认真读课文，并概括全文内容，随后聚焦“文学”一词，再引导学生从“文学”方面思考小草和大树的代指。
让学生在学习课文之前就对文中的小草和大树有了一个整体的理解，这样的教学避免了在课堂上对小草和大树的内在含义的枯燥讲解。
第二课时我抓住第一小节中的“艰辛、壮丽”展开教学。
先请学生找出夏洛蒂姐妹遭受的不幸——家庭不幸的逆境，遭遇训诫的逆境，出版失败的逆境，再仔细品读，感受三姐妹遭受的苦难与失败，这些“逆境”和第一小节中仙人掌的生存环境是一样都是恶劣的。
接着，朗读三姐妹的伟大成就，让学生在思想上形成一个反差，遭受这样的逆境是如何取得伟大成功的呢？于是再抓关键词“钢铁般的意志”请学生分别对应三处逆境找夏洛蒂姐妹是如何对待的。
引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹做法的词语、句子，体会她们三姐妹的坚定的决心。
《小草》教学反思2六年级语文《小草和大树》教学反思《小草和大树》一文介绍了英国著名作家夏洛蒂三姐妹不甘命运的摆布，在经历了屡屡失败之后，仍不懈努力凭着顽强的意志向着人生理想奋斗，实现人生价值的典型事迹。
在本节课教学时，我从“逆境”入手，感受夏洛蒂所遭遇的一系列不幸与打击，然后感受夏洛蒂坚持不懈、坚强不屈、顽强拼搏取得了成功。
重点是让学生通过朗读、思考、探究交流、说话练习，抓住文本，抓住“语文味”去感悟。
如：第2自然段中，写到夏洛蒂母亲早逝，生活贫困，她要维持家庭生计，吃过很多苦。
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《小草之歌》教学反思
上完《小草之歌》后，感促颇深，本课是一首现代诗，教
学时我抓住诗歌教学的特点，以读为本。抛出自学提示后，创
设情境，让学生走进文本，进入角色，按读有发现，读有感
受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵，重视学生自身的阅
读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言
文字的优美，培养学生的语感。然后抓住小草防洪，固沙，美
化三大特点来讲解，再回到题目，突出中心，环环相扣。但由
于自己对课堂的调控能力还不够强，预设的内容过多，对课堂
出现的一些偶发事件我把握得也不是很好，所以时间感觉比较
紧，在指导朗读方面也比较笼统，比如小草的自信应怎样读，
顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力。如果让学生
自己讨论一下读法，或我进行范读，再让学生读，就可以深入
感悟诗的内涵，感受诗歌的语言美、韵律美了。另外，我总感
觉课堂上自己的激情不够，不能调动学生的积极性，致使课堂
气氛不太活跃，学生的内在情感没有充分的表现。语文课堂应
该是有灵性的，我会尽量向着这方面努力。