声律启蒙心得体会
声律启蒙心得体会
篇一：国学教育心得体会
国学教育心得体会
在漫长的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，传诵着中华文化的观念文明。它就像一根坚韧纽带，将形形色色、方方面面的中华文明之珠串连在一起，滋润着中华物茁壮成长，展现着中华民族的精神，使中华民族以特有品质和风貌自立于世界民族之林，其优秀的思想文化已超越时空界限融入世界文化和现代文明，成为了传之千古、揪之四海的为类共有的文明与智慧的结晶。
从前对于我来说，感觉国学有阳春白雪的味道，似乎是雅堂之事，是饱读诗书者的功课，在大师们口中笔下舞蹈，高不可攀。如今，通过这一段时间的学习，感觉国学不仅在庙堂上生辉，在民间照样闪光。中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。
我们学国学，不只是合乎人性的教育法则，还可以提高我们的思维能力，识字能力，白话水平，有助于对其他知识领域的领悟与旁通，促进各课学业的进步。同时，还可以增进脑力开发，提高记忆力、注意力、理解力、创造力等。从某种意义上讲，在小学开展国学教育，是使儿童心性向善，潜移默化，陶冶性情，根治社会风纪败坏，道德沦丧的一剂
妙方。
两千多年来，中国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准，就是在元朝与清朝时，外族入主中原时，这种教育方法也不曾被改变。这种以国学为基础的教育，为中国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣。然而现代的教育，只是对人的智力与技能方面的开发加大重
视，对于人的德育与做人做事方面却不管不顾。其实一个再有才能的人，如果没有德行，也会在社会上处处碰壁，不会得到幸福的人生。这些道理也都写在国学里面，让现代人可以了解祖先留下来的宝贵的精神财富，让现代人在浮躁的社会中找到自己的发展方向与幸福之本。互联，手机，汽车等现代工具让我们的生活节奏越来越快，人与人之间的关系越来越功利。现代化提高了国人的生活节奏，但并没有从根本上带给人们快乐，反而带给人们更大的压力。是高科技的错吗？我想不是，人类要进步，社会要发展，必定要进入现代化。当人们的心灵面对这烦躁的社会，不知道如何生活了，心中少了那份宁静与自在。当大家只是以物质为基础，而精神上却一片荒芜时，这是很危险的事情。是我们该静下心来，研读下我们圣贤的教诲时候了。读读这些经典的语句就知道，“学而不思则惘，思而不学则当,“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”,“正心，修身，齐家，治国，平天下”。这些关于学习，事业，人生的简单而深刻的道理我
们祖先早就归纳在国学中了，而且到现代业一样的适用，不仅现在而且在以后绵长的岁月里也一样适用。如果我们不好好珍惜自己的文化，让这些指导我们人生的哲理从我们身边白白溜走，然后还抱怨生活的不如意，真是怪不了别人。看到社会上的人可以越来越多的读国学，了解国学，这是社会的进步，让我们一起为弘扬国学而努力。
百家姓，三字经，千字文，弟子规，声律启蒙，幼学琼林，唐诗三百首，上到四五年级左右就可以读四书五经宋词元曲了，不一定理解意
思，主要锻炼背诵和记忆能力，背诵虽然枯燥，但是底子打好了受益无穷。
0-13岁是儿童记忆力发展的黄金时期。经过近几年的实验证明，儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字，到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背，其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发，几万字的古文背诵对他们来说都不是难事。实践证明，有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童，学习国学一段时间后，境况会大为改善。《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民
族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。
国学教育心得体会
仁和镇中心学校郭兴琳 XX年11月5日
篇二：家庭教育心得体会国学
听国学讲座心得体会
今天我有幸参加了《国学照亮孩子的天空》大型家庭教育公益报告会，听取了王斌老师的近三小时的讲座，内容真实生动，具有很好的可操作性，让我们很多的家长受益匪浅。从孩子的早期人格优化教育到孩子的专注力、记忆力的提升及语言表达、识字、阅读能力的培养最终达到孩子的性格改变，好习惯的形成。讲座由浅入深，易于领会，使我们家长能在实际的生活教育中，掌握较为系统的教育模式。在今后对孩子的日常教育过程中能够起到好的作用。
追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。第三，是要专心致志，知难而
进。子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。我们家长在教育孩子过程中，我们要鼓励孩子树立远大志向，先教育孩子做人，再教育孩子做事，在教的过程中讲求方法起好孩子的引导作用和榜样作用让孩子在有良好影响环境的教育下茁壮成长。篇二：国学教育心得体会
国学教育心得体会
在漫长的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，传诵着中华文化的观念文明。它就像一根坚韧纽带，将形形色色、方方面面的中华文明之珠串连在一起，滋润着中华物茁壮成长，展现着中华民族的精神，使中华民族以特有品质和风貌自立于世界民族之林，其优秀的思想文化已超越时空界限融入世界文化和现代文明，成为了传之千古、揪之四海的为类共有的文明与智慧的结晶。
从前对于我来说，感觉国学有阳春白雪的味道，似乎是雅堂之事，是饱读诗书者的功课，在大师们口中笔下舞蹈，高不可攀。如今，通过这一段时间的学习，感觉国学不仅在庙堂上生辉，在民间照样闪光。中国之所以成为世界上唯一
一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。
我们学国学，不只是合乎人性的教育法则，还可以提高我们的思维能力，识字能力，白话水平，有助于对其他知识领域的领悟与旁通，促进各课学业的进步。同时，还可以增进脑力开发，提高记忆力、注意力、理解力、创造力等。从某种意义上讲，在小学开展国学教育，是使儿童心性向善，潜移默化，陶冶性情，根治社会风纪败坏，道德沦丧的一剂妙方。两千多年来，中国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准，就是在元朝与清朝时，外族入主中原时，这种教育方法也不曾被改变。这种以国学为基础的教育，为中国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣。然而现代的教育，只是对人的智力与技能方面的开发加大重百家姓，三字经，千字文，弟子规，声律启蒙，幼学琼林，唐诗三百首，上到四五年级左右就可以读四书五经宋词元曲了，不一定理解意思，主要锻炼背诵和记忆能力，背诵虽然枯燥，但是底子打好了受益无穷。国学教育心得体会
仁和镇中心学校郭兴琳 XX年11月5日篇三：家庭教育心得体会
家庭教育心得体会
家庭教育>心得体会
尊敬的老师，亲爱的家长朋友们：
下午好！
我是xxx的妈妈，感谢施老师给予我这次发言的机会，和大家一起共同交流孩子的成长
教育问题。我感到十分荣幸！作为家长，我首先非常感谢所有老师对303班孩子们的辛勤付出，老师您辛苦了！家长是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生，我们家孩子在班上算不上最做优秀的，他自身也存在着不足之处，还需老师们对她严格要求，在此，就孩子的成长教育谈谈自己的几点心得体会。
一、“给”孩子创造一个良好的家庭学习环境
家庭作为孩子学习的第二课堂，告诫各位家长，家长的表率作用非常重要，孩子做作业时我们父母不要看电视，玩电脑，我们可以做与学习相关的事情，而不是一味地陪着他做，也可以给孩子做出适当的指导。甚至有的家长说我们老了，不用学习了，我们的任务就是工作挣钱，孩子的任务就是学习。这样语调孩子能接受吗？肯定不接受。他们会想人人都应该“活到老、学到老”。其次，家庭成员也要和睦相处、彼此地相爱。家庭敎育不同于学校教育和社会教育，尤其是父母之间的关系，不知不觉地就会传授给孩子。为了关注孩子的健康成长，让我们共同努力为孩子营造一个良好的学习环境。
二、“坚持”养成良好的写作、阅读习惯
小学阶段养成“阅读”习惯最为重要，阅读的习惯养成不但让孩子能轻松学习，主动学习，更将孩子带进了热爱知识、探索知识、追求知识的良好学习状态。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”要想让孩子写出好的作文，就要增加孩子们的课内、外阅读量，让孩子们多读书多看报，对于一些重要的经典语句，可以让孩子们朗读背诵。这样，孩子就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。我们家孩子从二岁开始背诵唐诗（读幼儿园时参加背诵唐诗比赛20首），睡前一定听>故事才会睡觉，由于我的坚持，我不厌其烦地给他阅读，经长时间的阅读熏陶，到小学后他就基本能独立自主的阅读了，只要有书的地方就有他的影子，经常见他在家里的楼道上、学校边的草地上、甚至在车来车往的马路上都有他捧书认真阅读的身影，他喜欢阅读，喜欢每一个故事里的小精灵。他从小学一年级起开始写日记（一年级语文卢老师鼓励他写的，因有老师的推动，加上家长的诱导，他坚持了二年的写作习惯），直到三年级布置作文作业了才慢慢地停了下来，为了保持他写作的兴趣，每次他写的日志不论好坏我都表示赞同，当然高年级的作文还是需适当修改。周末闲暇之余，我们都会带孩子去图书馆、新华书店去看书、买书、借书！现在还有很多教育学家都建议多听国学经典，可能有些东西你刻意让他去记，他会感到枯燥无味。但在他玩
耍的时候给他放录音或读给他听，多遍之后你再让他背，他在脑海中就有了记忆。推荐我儿子比较喜欢的几本经典童话书籍《嘻哈兔玩作文》、《时光男孩米小杨》、《爱的教育》、《皮皮鲁传》、《窗边的小豆豆》、《格林童话集》、《亲爱的给我一个拥抱》、《不一样的卡梅拉》、《小王子》、《鲁滨孙漂流记》、《法布尔昆虫记》
三、“善”于发现每一个人的闪光点及全面发展
三年级至四年级为中年级，孩子们开始慢慢有点偏科了，个人认为孩子喜欢哪一个学科和老师的关系非常大。如果孩子喜欢哪位老师，那他可能学习这一门学科，他就会更卖力些。所以，我们做家长的，在与孩子沟通时，首先要和老师统一战线，要充分信任老师，正面地评价老师，让孩子也看到老师的闪光点，发自内心地去欣赏每一位老师。同时每个孩子都是一颗闪亮的星星，家长朋友们要学会发现孩子的闪光点，鼓励他们把闪光点自信的展示出来，现在是学习的时候，学不好是正常的，如果都会了，我们还需要学习吗？如果他能提出问题，那他就在思考，就在认真学习，就是好孩子。平时多鼓励、多表扬、多理解自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。
四、身教重于言教
家长的一言一行，对孩子长期的潜移默化的影响，会渗透到孩子的潜意识中，成为孩子生命的一部分，影响孩子的
一生。我力求自己用积极的心态对待自己的学习和生活，给身边
的朋友和家人带去正能量。不管每天工作多忙，多累，也要抽出时间与孩子交流。孩子的成长过程中难免会情绪，我和孩子沟通，一般都会以写信的方式，孩子的话匣子就打开了，就能了解到他一天在学校所发生的事情，来分享他的喜怒哀乐，做他的知心朋友。
篇三：声律启蒙教案
《声律启蒙》教学设计
天河小学 XXX
第一课一先
【教学目标】
知识与能力：1、了解对子的相关特点。
2、在了解对子的相关特点的基础上，能够给对子连线。过程与方法：在朗读中体会诗的意思
情感态度与价值观：产生对对子的兴趣。
【教学过程】
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现
学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、知识链接：第3页我会填
五、拓展活动：第4页我会填
六、读故事：《梁武帝做和尚》
了解故事内容：梁武帝晚年先后四次出家，四次赎身还俗，花掉了国库不少钱，还把朝廷大事弄得混乱不堪。后来
有一个野心家发动了叛变，梁武帝被困在宫中，被活活饿死。
七、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
八、作业
1、我会对对子。
鸟语对（）山花对（）好对（）蓝天对（）
【教学反思】
本课教学的过程中，孩子们对节奏还不是很明确，所以先通过划分句子节奏来明晰词句，通过有节奏朗读，加强记忆。
第二课二萧
【教学目标】
知识与能力：1、了解对子的相关特点。
2、能在朗读中读懂对子的意思
过程与方法：通过朗读，提问了解大自然的相对的动植物。情感态度与价值观：产生对对子的兴趣。
【教学过程】
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、知识链接：第7页我会填
五、拓展活动：第8页我会填
六、读故事《不为五斗米折腰》
1、默读，读出故事大意。
2、学生说故事大意，师生补充。
七、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
八、作业
春种一粒粟，（）收万颗子。
野径云俱黑，江船火独（）。
水光潋滟晴方好，山色空蒙（）亦奇。
【教学发思】
本课教学时，孩子们对“恭”和“慢”以及长句的理解不透彻，所以在教学时我特意和他们举例。此外，通过故事的引入，可以提高孩子们的学习兴趣。
第三课三肴
【教学目标】
知识与能力：1、继续了解对子的相关特点。
2、能了解国家相关历史。
过程与方法：通过朗读，能对国家的相关历史有所了解。
情感态度与价值观：产生对对子的兴趣，培养学生热爱祖国的感情。
【教学过程】
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
篇四：《声律启蒙
《声律启蒙·群文阅读》教学设计
学情分析：
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物，分为上、下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。所以本次群文阅读我选择了十三元、十四寒、十五删
和一先的节选，让孩子们通过多种方式熟读成诵，体会韵文的意思，感受中国传统文化的韵律美。
教学目标：
知识与能力：1、了解对子的相关特点。
2、引导学生诵读韵文，理解大意。
过程与方法：熟读诵读韵文，体会中国传统文化的韵律美。
情感态度与价值观：产生对对子的兴趣。得到传统文化的熏陶，感受
传统文化的魅力。
教学重点：
了解对子的相关特点。熟读、诵读韵文，体会中国传统文化的韵律美。教学难点：
在诵读中得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。
教学模式：
师范读（生思考）——生跟读——生练读（师引导）——指名读——师生同读——总结
教学过程：
一、导入
1、师生谈话交流。
2、背诵上期学过的对子歌导入。
云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。
桃对李，柳对杨。山青对水秀，鸟语对花香。
3、过渡：背得真棒！今天我们大家又一起来学习新的对子歌，好不好？
二、课件出示《声律启蒙十三元（节选）》，教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看材料认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合拼音注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、韵文赏析
1、师生结合注释帮助理解句子的意思。
2、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情
进行评价。
4、师生共同放声齐读。
五、小组自学自读《声律启蒙十四寒（节选）》、《十五删（节选）》、《一先（节选）》。
1、4人小组选择自己喜欢的对子歌，用自己喜欢的方式诵读。
2、自读要求：读准字音，注意节奏，根据注释理解韵文的大概
意思。
3、熟读成诵。
4、小组展示学习成果。
五、拓展活动：读故事《壶中日月》
六、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
七、作业
我会对对子。
鸟语对（）山花对（）好对（）
蓝天对（）冬对（）暮对（）走兽对（）白雪对（）鱼唇对（）
虎爪对（）
附阅读材料：
十三元（节选）
儿对女 , 子对孙, 药圃对花村。高楼对邃阁1, 赤豹 duìxuányuán
sarduìnǚzǐduìsūnyàopǔduìhuācūnfūrnxuāngāoluduìsuìgchìbào对玄猿。妃子骑, 夫人轩2, 旷野对平原。匏巴能鼓 bshìshànchuīxūn
qiūxīyuamíngfùfùzǎomisīyìshǐqīqīfāngcǎoyuànchūnzhāohuāfāfēizǐjìkuàngyěduìpíngyuánpáobānnggǔ瑟, 伯氏善吹埙3 。馥馥早梅思驿使4, 萋萋芳草怨wángsūn王孙。秋夕月明, 苏子黄岗游赤壁。春朝花发 , sūzǐhuánggǎngyouchìbì
shíjiājīngǔqǐfāngyuán
注释：
1邃：深邃、幽秘。石家金谷启芳园5。
2妃子骑：杨贵妃爱吃荔枝，唐明皇令岭南每年用驿骑传送至长安，急如星火。夫人轩：又叫鱼轩，一种用鱼皮装饰的供贵妇人乘坐的车子。
3匏巴：古人名（据说为楚人），特别擅长弹奏瑟。鼓：弹奏。伯氏：哥哥、兄长。“壎”为“埙”的异体字，吹奏乐器。
4馥馥：香气扑鼻的样子。驿：驿站，古代国家设置的负责投递公文、转运国家物资、供来往官员休息的机构。
5这是两个典故。上联说的是宋人苏轼（苏东坡）月夜游赤壁的事。下联说的是晋石崇修金谷园的事。石崇在今河南洛阳市西北金谷水旁（旧称河阳）修建金谷园，其奢华程度，当时豪贵无人能与之相比。
十四寒（节选）
hngduìshù横对竖 ,窄对宽 , 黑志对弹丸1 。朱帘对画栋,
chūnjìlǎoyajiānglánbǎipìduìqiānguānzhǎiduìkuānh ēizhìduìdànwánzhūliánduìhuàdngcǎikǎnduìdiāolán huáirnchēngzúzú
zhūchǔshìjǐn
tài彩槛对雕栏 2。春既老, 夜将阑3 , 百辟对千官4,怀仁称足足, 抱义美般般5。好马君王曾市骨, 食 sīgānshìyǎngshuāngxiānyuánlǐzhōuzhōngxiguōbàoyìměibānbānhǎomǎjūnwángcngshìgǔshí猪处士仅思肝 6。世仰双仙, 元礼舟中携郭泰 ,人称连壁, 夏候车上并潘安7。 rnchēngliánbìxi àhuchēshàngbìngpānān
注释：
1黑志对弹丸：黑志也叫黑子，指人体上的黑痣，弹丸指弹弓射出的泥丸，都是比喻（土地）面积很小的意思。“志”通“痣”。
声律启蒙大字注音版(二冬)
èrdōng 二冬① chūnduìxiàqiūduìdōngmùgǔduìchénzhōng 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 guānshānduìwánshuǐlǜzhúduìcāngsōng 观山对玩水，绿竹对苍松。 fùhǔyègōnglóngwǔdiéduìmíngqióng féng xx，xxxx，舞蝶对鸣蛩。 xiánníshuāngzǐyànkèmìjǐhuángfēng 衔泥xx，课蜜几xx。 chūnrìyuánzhōngyīngqiàqiàqiūtiānsàiwàiyànyōngyōng春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。 qínlǐngyúnhéngtiáodìbāqiānyuǎnlù xxxx，迢递八千远路； wūshānyǔxǐcuóéshíèrwēifēng xx雨洗，嵯峨十二危峰。èrdōng 二冬② míngduìàndànduìnóngshàngzhìduìzhōngyōng 明对暗，淡对浓，上智对中庸。 jìngliánduìyīsìyěchǔduìcūnchōng
镜奁对衣笥，野杵对村舂。 huāzhuóshuòcǎoméngróngjiǔxiàduìsāndōng 花灼烁，草蒙茸，xx对三冬。 táigāomíngxìmǎzhāixiǎohàopánlóng 台高名戏马，斋小号蟠龙。 shǒubòxièáocóngbìzhuóshēnpīhèchǎngzìwánggōng手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。 wǔlǎofēnggāoxiùchāyúnxiāorúyùbǐ xx高，秀插xxxx笔； sāngūshídàxiǎngchuánfēngyǔruòjīnyōng 三姑xx，响传风雨xx。èrdōng 二冬③ rénduìyìràngduìgōngyǔshùnduìxīnóng 仁对义，让对恭，xx农。 xuěhuāduìyúnyèsháoyàoduìfúróng 雪花对云叶，芍药对芙蓉。 chénhòuzhǔhànzhōngzōngxiùhǔduìdiāolóng xx，xxxx，绣虎对雕龙。 liǔtángfēngdàndànhuāpǔyuènóngnóng xx淡淡，xx月浓浓。 chūnrìzhèngyícháokàndiéqiūfēngnàgèngyèwénqióng春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。
声律启蒙十五删
xīnɡduìfèi，fùduìpān 兴对废，附对攀 lùcǎo duìshuānɡjiān 露草对霜菅 ɡēlián duìjièkòu 歌廉对借寇 xíkǒnɡduìxīyán 习孔对希颜 shān lěi lěi，shuǐchán chán 山垒垒，水潺潺 fènɡbìduìtàn huán 奉璧对探镮 lǐyóu ɡōnɡ dàn zuò 礼由公旦作 shīběn zhònɡníshān 诗本仲尼删lǘkùn kèfānɡjīnɡbàshu ǐ 驴困客方经灞水 jīmínɡrén yǐchūhánɡuān 鸡鸣人已出函关 jǐyèshuānɡfēi 几夜霜飞 yǐyǒu cānɡhónɡcíběi sài 已有苍鸿辞北塞 shùzhāo wùàn 数朝雾暗 qǐwúxuán bào yǐn nán shān 岂无玄豹隐南山 【解析】 兴对废，附对攀，露草对霜菅 兴废，兴盛和衰废。 [南朝梁] 刘勰《文心雕龙．史传》云：”表微盛衰，殷鉴兴废。” 《大宋宣和遗事．元集》云：”上下三千余年，兴废百千万事。” 攀，向上爬；附，靠近，依从。有成语“攀龙附凤”比喻依附权贵以成就功业。亦比喻依附有声望的人以立名。 [汉] 扬雄《法言·渊骞》：“攀龙鳞，附凤翼，巽以扬之，勃勃乎其不可及也。”唐·杜甫《洗兵马》：攀龙附凤势莫当，天下尽化为侯王。 露草：沾露的草。 [唐] 李华《木兰赋》：“露草白兮山凄凄，鹤既唳兮猿復啼。”[清] 谭嗣同《武昌夜泊》诗之二：“露草逼蛩语，霜花凋雁翎。”
霜菅：霜后枯萎的菅草。用以比喻白发。[宋] 苏轼《再用前韵（追饯正辅表兄至博罗赋诗为别）》：“乐天双鬢如霜菅，始知谢遣素与蛮。” [宋] 陆游《怀昔》诗：“岂知堕老境，槁木蒙霜菅。” 歌廉对借寇,习孔对希颜 歌廉歌颂廉范。 《后汉书》记载，东汉名臣廉范，字叔度，任蜀郡太守时为官清廉，更改禁民夜作旧令，让百姓储水以防火，百姓掌灯夜作，日渐丰裕。百姓歌曰：“廉叔度，来何暮，不禁火，民安作，昔无襦，今五衿”。 借寇挽留寇恂。 汉名臣寇恂，字子翼，历任河内、颍川、汝南太守。治理颍川期间颇有政绩，升迁离任后，次年随光武帝再至颍川平寇，所到之处群寇望风而降，百姓们纷纷于帝驾之前拦道，请求再借寇恂在颍川任职一年。后就用“借寇”表示挽留地方官，含有对政绩的称美之意。 习孔希颜：学习孔子，效仿颜回。习、希：都是学习和效仿的意思。 山垒垒，水潺潺 山垒垒垒垒：重叠的样子。《文选·曹丕·善哉行》：“还望故乡，鬱何垒垒。”［明］何景明《雁门太守行》诗云：“垒垒高山，莽莽代谷。” 水潺潺溪水徐徐流动。［三国］曹丕《丹霞蔽日行》云：“谷水潺潺，木落翩翩。” [唐] 杜牧《中秋日拜起居表晨渡天津桥即事十六韵献》诗云：“楼齐云漠漠，桥束水潺潺”。[唐] 李涉《竹枝词》诗云：“荆门滩急水潺潺，两岸猿啼烟满山”。 奉壁对探镮 奉璧即蔺相如“完璧归赵”典故。（参见本系列第十六讲：《作赋观书双雄事，回文锦字几华章？》中“奉璧蔺相如”一句之详解。） 探镮亦作“探环”。《晋书·羊祜传》载，西晋大臣羊祜（此前“羊公德大，邑人竖堕泪之碑”以及“叔子带”都曾讲到他）五岁时，叫乳母把他玩过的金环取来，乳母说：“你没有这种玩具呀！”羊祜就自己爬到邻居李家的树上，
(完整版)声律启蒙注音版(一东、二冬、三江)
一y ī 东dōng ① 云yún 对duì 雨yǔ，雪xuě 对duì 风fēng ，晚wǎn 照zhào 对duì 晴qíng 空kōng 。 来lái 鸿hóng 对duì 去qù 燕yàn ，宿sù 鸟niǎo 对duì 鸣míng 虫chóng 。 三sān 尺chǐ 剑jiàn ，六liù 钧jūn 弓gōng ，岭lǐng 北běi 对duì 江jiāng 东dōng 。 人rén 间jiān 清qīng 暑shǔ 殿diàn ，天tiān 上shàng 广guǎng 寒hán 宫gōng 。 两liǎn g 岸àn 晓xiǎo 烟yān 杨yáng 柳liǔ 绿lǜ，一yī 园yuán 春chūn 雨yǔ 杏xìng 花huā 红hóng 。 两liǎng 鬓bìn 风fēng 霜shuāng ，途tú 次cì 早zǎo 行xíng 之zhī 客kè； 一yī 蓑suō 烟yān 雨yǔ，溪xī 边biān 晚wǎn 钓diào 之zhī 翁wēng 。
一y ī 东dōng ② 沿yán 对duì 革gé，异yì 对duì 同tóng ，白bái 叟sǒu 对duì 黄huáng 童tóng 。 江jiāng 风fēng 对duì 海hǎi 雾wù，牧mù 子zǐ 对duì 渔yú 翁wēng 。 颜yán 巷xiàng 陋lòu ，阮ruǎn 途tú 穷qióng ，冀jì 北běi 对duì 辽liáo 东dōng 。 池chí 中zhōng 濯zhuó 足zú 水shuǐ，门mén 外wài 打dǎ 头tóu 风fēng 。 梁liáng 帝dì 讲jiǎng 经jīng 同tóng 泰tài 寺sì，汉hàn 皇huáng 置zhì 酒jiǔ 未wèi 央yāng 宫gōng 。 尘chén 虑lǜ 萦yíng 心xīn ，懒lǎn 抚fǔ 七qī 弦xián 绿lǜ 绮qǐ； 霜shuāng 华huá 满mǎn 鬓bìn ，羞xiū 看kàn 百bǎi 炼liàn 青qīng 铜tóng 。
(完整版)声律启蒙十四寒(详细注解及典故来历)
duō duìshǎo，yì duì nán 多对少，易对难 hǔ jù duì lónɡ pán 虎踞对龙蟠 lónɡzhōu duìfènɡniǎn 龙舟对凤辇 bái hè duìqīnɡ luán 白鹤对青鸾 fēnɡxīxī，lù tuán tuán 风淅淅，露漙漙 xiùɡǔ duìdiāoān 绣毂对雕鞍 yú yóu hé yèzhǎo 鱼游荷叶沼lù lìliǎo huātān 鹭立蓼花滩 yǒu jiǔruǎn diāo xī yònɡjiě 有酒阮貂奚用解 wú yú fénɡ jiá bìxū tán 无鱼冯铗必须弹 dīnɡɡùmènɡsōnɡ 丁固梦松 kē yèhū rán shēnɡ fùshànɡ 柯叶忽然生腹上 wén lánɡ huà zhú 文郎画竹 zhīshāo shūěr zhǎnɡ háo duān 枝梢倏尔长毫端
hán duìshǔ，shī duìgān 寒对暑，湿对干 lǔyǐn duì qí huán 鲁隐对齐桓 hán zhān duìnuǎn xí 寒毡对暖席 yèyǐn duì chén cān 夜饮对晨餐 shūzǐ dài，zhònɡ yóu ɡuān 叔子带，仲由冠 jiárǔ duì hán dān 郏鄏对邯郸 jiā héyōu xià hàn 嘉禾忧夏旱shuāi liǔ nài qiū hán 衰柳耐秋寒 yánɡliǔlǜzhē yuán liànɡ zhái 杨柳绿遮元亮宅 xìnɡhuāhónɡyìnɡzhònɡ ní tán 杏花红映仲尼坛 jiānɡshuǐ liúchánɡ 江水流长 huán rào sìqīnɡ luó dài 环绕似青罗带 hǎi chán lún mǎn 海蟾轮满 chénɡmínɡ rú bái yù pán 澄明如白玉盘 【解析】 寒对暑，湿对干，鲁隐对齐桓。 鲁隐：春秋鲁国第十四代君主，隐公姬息姑。孔子所作之《春秋》就起于鲁隐公元年（前722）。由于春秋以鲁国国史为基础而编，故当时的国际大事都是以鲁国纪年来记录。鲁隐公也因为其纪年年号常被提及而出名。 齐桓：春秋齐国桓公姜小白，是春秋五霸之首。是历史上第一个代替周天子充当盟主的诸侯。齐桓公晚年昏庸，管仲去世后，任用易牙、竖刁等小人，最终在内乱中饿死。 寒毡对暖席 寒毡：唐代画家郑虔，享有“诗书画三绝”之誉，与李白、杜甫为诗酒朋友，却生活清贫。杜甫曾经赠以诗曰：‘才名四十年，坐客寒无毡’云。”后以“寒毡”形容寒士清苦的生活。
声律启蒙 一东二冬三江四支 疑难字注音版
声律启蒙 一东 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑suō烟雨，溪边晚钓之翁。 沿对革，异对同，白叟sǒu对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮ruǎn途穷，冀jì北对辽东。池中濯zhu?足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦yíng心，懒抚七弦绿绮qǐ；霜华满鬓，羞看百炼青铜。 贫对富，塞sāi对通，野叟对溪童。鬓皤p?对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰jì荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。 二冬 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩qi?ng。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍yōng雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯cu?峨十二危峰。 明对暗，淡对浓，上智对中庸。镜奁lián对衣笥sì，野杵chǔ对村舂chōng。花灼zhu?烁shu?，草蒙茸，九夏对三冬。台高名戏马，斋zhāi小号蟠pán龙。手擘bāi蟹螯áo从毕卓zhu?，身披鹤氅chǎng自王恭。五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛yōng。 仁对义，让对恭，禹yǔ舜shùn对羲xī农。雪花对云叶，芍sháo药对芙蓉。陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。柳塘风淡淡，花圃pǔ月浓浓。春日正宜朝zhāo看蝶，秋风那更夜闻蛩qi?ng。战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养踈慵。
三江 楼对阁，户对窗，巨海对长江。蓉裳cháng对蕙huì帐，玉斝ji ǎ对银釭gāng。青布幔màn，碧油幢chuáng，宝剑对金缸。忠心安社稷jì，利口覆家邦。世祖中兴延马武，桀ji?王失道杀龙逄。秋雨潇潇，漫烂黄花都dōu满径;春风袅niǎo袅，扶疏绿竹正盈窗。 旌jīng对旆pai，盖对幢chuáng，故国对他邦。千山对万水，九泽对三江。山岌jí岌，水淙c?ng淙，鼓振对钟撞。清风生酒舍sh a，白月照书窗。阵上倒戈辛纣zh?u战，道旁系xì剑子婴降xiáng。夏日池塘，出没m?浴波鸥对对;春风帘幕，往来营垒lěi燕双双。 铢zhū对两，只zhī对双，华岳对湘江。朝cháo车对禁jìn鼓，宿火对塞缸。青琐闼tà，碧纱窗，汉社对周邦。笙shēng箫xiāo鸣细细，钟鼓响拟nǐ拟。主簿bù栖鸾luán名有览，治中展骥jì姓惟庞。苏武牧羊，雪屡餐于北海;庄周活鲋fù，水必决于西江。 四支 茶对酒，赋fù对诗，燕子对莺儿。栽花对种zh?ng竹，落絮对游丝。四目颉ji?，一足夔kuí，鸲qú鹆yù对鹭lù鸶sī。半池红菡hàn萏dàn，一架白荼tú蘼mí。几阵秋风能应yìng候，一犁春雨甚知时。智伯恩深，国士吞变形之炭;羊公德大，邑yì人竖堕泪之碑b ēi。 行对止，速对迟，舞剑对围棋。花笺jiān对草字，竹简对毛锥zhuī。汾f?n水鼎，岘xiàn山碑，虎豹对熊罴pí。花开红锦绣，水漾碧琉璃。去妇因探邻舍sha枣，出妻为wai种后园葵kuí。笛韵和谐，仙管恰从云里降jiàng;橹lǔ声咿yī轧yà，渔舟正向雪中移。 戈对甲，鼓对旗，紫燕对黄鹂。梅酸对李苦，青眼对白眉。三弄笛，一围棋，雨打对风吹。海棠春睡早，杨柳昼zh?u眠迟。张骏曾c?ng为槐树赋，杜陵líng不作海棠诗。晋士特奇，可比一斑之豹;唐儒rú博识，堪为w?i五总之龟。
声律启蒙全文详解
《声律启蒙》全文详解 一东1 ————————注释———————— 1一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。“一”，是指东韵在平水韵中的次序。平水韵按照平、上、去、人四个声调分为106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。 云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓1。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫2。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁3。 ————————注释———————— 1这一联是两个典故。上联出自《史记·高祖本纪》。汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用180斤的力气才能拉开。2清暑殿：洛阳的一座宫殿。广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。3次：军队临时驻扎，引申为一
般的短暂停留。途次，旅途的意思。 沿对革，异对同1。白吏对黄童2。江风对海雾，牧子对渔翁。 颜巷陋，阮途穷3。冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风4。 梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫5。 尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜6 ————————注释———————— 1沿：沿袭、遵照原样去做。革：变化、变革。2黄童：黄口之童，即儿童。黄，黄口，雏鸟的喙边有一圈黄色的边，长大就消失，故以黄口喻指年龄幼小的。3这是两个典故。上联出自《论语·雍也》，颜指颜回（字子渊），孔子的学生。孔子称赞他说：“一箪食、一瓢饮、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（吃一竹筐饭食，喝一瓢凉水，住在偏僻的巷子里，别人忍受不了这种贫穷，颜回不改变他快乐的心情。颜回呀，真是个贤人！）下联出自《晋书·阮籍传》。阮指阮籍（字嗣宗），魏晋时代人，博览群书，好老庄之学，为竹林七贤之一。《晋书》记载，阮籍经常驾车信马由缰地乱走，走到无路可走的时候便大哭而返。穷，到……的尽头，此处指无路可走之处。4濯（音zhuó）足水：屈原《渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”的句子，故濯足水指污水。打头风：行船时所遇到的逆风。5梁帝：南朝的梁武帝萧衍。他笃信佛教，经常和高僧们在同泰寺研讨佛经。汉皇：汉朝的开国之君刘邦。他曾宴请群臣于长安的未央宫，接受群臣的朝贺。6尘虑：对尘世间琐碎小事的忧虑。萦：缠绕。绿绮：琴名，据说汉代的司马相如曾弹琴向卓文君求爱，卓文君就用绿绮琴应和他。霜华：即霜花（“华”为“花”的古字），借指白发。百炼青铜：借指镜子，古人用青铜镜照面。 贫对富，塞对通。野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红1。 天浩浩，日融融2。佩剑对弯弓3。半溪流水绿，千树落花红。
《声律启蒙》第二课《二冬》教学设计
《声律启蒙》第二课《二冬》教学设计 教材分析 《声律启蒙》是训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 教学目标 知识与技能：通过学习和诵读，让学生对本课的内容有一些了解，能够正确、熟练、有感情地诵读课文，达到熟练地背诵课文。 过程与方法：通过借助教材注释与工具书，自主学习和小组合作学习，结合教师的点拨与讲解，了解联句的对仗方法，以及知道属于“冬”韵的都有哪些字。在学习过程中能够逐渐掌握学习的方法并会运用这种方法学习以后的课文。 情感态度价值观：在多种读中感悟句子对仗的方法，在反复读中领会课文的文化内涵。 教学过程 一、激趣导入。 1．指名背诵一首古诗。 2．由古诗韵律引入《声律启蒙》第二课《二冬》。 二、音读。把课文读通顺。 1．学生自由读课文。（积极主动地读） 要求：自由读，轻声读，读准字音，字正腔圆。 方法：不会读的字或读音把握不准的字，看注释找拼音或查字典解决。还可以在小组内请教解决。 2．学生小组（四人一小组）内读。 要求：一人读，三人听，正音。读通，读顺，扫除读音障碍。 方法：先让后进生读，大家正音。再让小组内的小老师示范读。 3．全班交流读（激发学生的情感，使学生激情饱满，奋发向上地读）。教师指导学生诵读断句的方法。 要求：熟读全文
方法：（1）轮流读，你一句我一句地读。可以是同桌对读，师生对读，男女生对读，小组与小组对读，大组与大组对读，也可以是单人与众人对读等，利用多种形式读。轮流读上一联句，对出下一联句。 （2）学生领读（榜样效应，规范学生经典诵读）。让音色好，普通话好的学生，朗读方面有特长的学生在班内领读。 （3）齐读：学生一齐读，熟读成诵。 三、意读。领悟联句中的词的对应，理解课文大意。 要求：读中领悟联句中的词的对应。 方法：（1）读上一联句，对出下一联句。 （2）找出联句中的对应词。 （3）借助教材注释与工具书，理解课文大意，先自主学习，再小组合作学习，了解联句的对仗方法，知道“冬”韵的字。 1．教师介绍文中的人物故事及发生事件的背景。 2．教师点拨与讲解，你在读每一句的最后一个字时，发现什么规律？ 四、情诗。领会课文的文化内涵。 1．默读《叶公好龙》的典故，并进行叙述。 2．思考：从叶公好龙的故事中你得到了什么启发？全班交流讨论，明辨是非。 五、美读。以赏析的眼光读课文，充分调动学生学习经典的积极性。 1．合读：同桌合作读。对读、击掌读等，在两人游戏中读。 2．赛读：开展各种形式的比赛读。读出气势，读出感情。 3．全班配乐诵读。 板书设计 二冬 押韵冬：钟松龙浓庸舂茸恭蓉宗蛩------ 对仗工整（上联与下联）：如 单字对：春——夏
(完整版)《声律启蒙》最全注解与译文(五微)
上：五微 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗①，露重对烟微。 霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶②。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑③。 夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣④。 春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归⑤。 【注释】 ①朗：月光明亮。 ②（jī）矶：水边的石滩或突出的大石头。 【原文】来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。 【译文】来和往相对，密集和稀疏相对，春燕轻舞和黄莺翻飞相对。清风和明月相对，浓重的露水和轻轻的炊烟相对，经霜的菊花冷峻清逸，经雨的梅子果繁叶茂。他乡的曲折小路和水边突出的岩石相对。 ③朝：早晨。珠玑：珍珠的统称。圆者为珠，不圆者为玑。 ④（qī）欹：不正、倾斜，这里是斜靠着、斜倚着的意思。念：想着。边衣：供戍守边防的战士穿的衣裳。古代军队战士的衣服（特别是寒衣）要由家中的妻子寄送。 【原文】晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。 【译文】七彩的晚霞，犹如锦绣铺满天空;早晨的露珠晶莹剔透，犹如大大小小的珍珠。盛夏的时候，身在他乡作客的人躺在石板上纳凉思念家乡，秋天转寒时，妻子为戍守边疆的丈夫捎寄棉衣。 ⑤莎：草名，即香附。其块茎叫香附子，呈细长的纺锤形，可入药。 【原文】春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。 【译文】春天的水面，天色刚刚暗下来，青草岸边的渔夫就回家去了;夕阳还在半山腰，绿绿的草原上已有牧童归来。 宽对猛，是对非①，服美对乘肥②。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑③。 桃灼灼，柳依依④，绿暗对红稀⑤。窗前莺并语，帘外燕双飞。 汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣⑥。 吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。 【注释】 ①宽对猛：宽指政策宽缓，猛指政策严厉，《左传》昭公二十年说：“宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”（宽缓的政令和严厉的政令互相补充调剂，国家的政局就能上下和谐。） ②乘：乘坐。此处动词做名词用，指乘坐的马匹。是一种借代的修辞手法。也可能出自《论语?雍也》：“乘肥马，衣轻裘。”如此，则“服”和“乘”都应该是动词，而“美”和“肥”才应该看做借代，分别指“美丽的衣服”和“肥壮的马匹”。 ③珊瑚：海洋中一种腔肠动物的骨髓形成的树枝状的东西，颜色多样，可作装饰品。玳瑁：海洋中的一种动物，形状似大龟，背壳有花纹，四肢为鳍足状，甲片可作装饰，亦可入药。 ④此联两句均出自《诗经》。 上联出自《国风?周南?桃夭》，原文为：“桃之夭夭，灼灼其华。”（桃树长得多么茂盛呀，它的花开得像火焰一样。）。夭：盛貌；灼：鲜明，灼灼：鲜明兴盛状。 下联出自《小雅?采薇》，原文为：“昔我往矣，杨柳依依。”（以前我动身去打仗的时候，杨柳随风飘动）。 ⑤“绿暗”指绿叶颜色变深，“红稀”指红花凋谢变少，这都是晚春到初夏的景色。绿和红分别代指绿树和红花，是修辞中的借代手法。 【原文】宽对猛，是对非，服美对乘肥。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。窗前莺并语，帘外燕双飞。 【译文】宽容和严厉相对，是和非相对，穿着华丽的衣裳和骑着高头大马相对，形状如花如树，珊瑚和玳瑁相对，精美鲜艳的丝织品和晶莹剔透的珍珠相对。桃花鲜艳夺目，柳树柔弱、随风摇摆，枝叶繁密茂盛和红花零星稀落相对。窗前两只黄营相对鸣叫，帘外一对燕子往来飞舞。 ⑥这是两个典故。 上联出自《史记?高祖本纪》，见一东注。 下联出自《尚书?武成》，书中说周朝“一戎衣，天下大定”，传统的解释是：周武王一穿上打仗的服装（戎衣），就消灭了商纣王，建立周朝，天下安定。（zhēn）臻：至、到。 【原文】汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。
一年级下学期经典诵读 《声律启蒙》节选带注音(二冬)及注释
一年级下学期经典诵读 《声律启蒙》节选带注音（二冬）及注释 二èr 冬dōng 春chūn 对duì 夏xià，秋qiū 对duì 冬dōnɡ，暮mù 鼓ɡǔ 对duì 晨chén 钟zhōnɡ。 观ɡuān 山shān 对duì 玩wán 水shuǐ，绿lǜ 竹zhú 对duì 苍cānɡ 松sōnɡ。 冯f én ɡ 妇f ù 虎h ǔ，叶y è 公ɡōn ɡ 龙l ón ɡ，舞w ǔ 蝶di é 对du ì 鸣m ín ɡ 蛩qi ón ɡ。 街ji ē 泥n í 双shu ān ɡ 紫z ǐ 燕y àn ，课k è 密m ì 几j ǐ 黄hu án ɡ 蜂f ēn ɡ。 春ch ūn 日r ì 园yu án 中zh ōn ɡ 莺y īn ɡ 恰qi à 恰qi à，秋qi ū 天ti ān 寒h án 外w ài 雁y àn 雍y ōn ɡ 雍y ōn ɡ。 秦q ín 岭l ǐn ɡ 云y ún 横h én ɡ，迢ti áo 递d ì 八b ā 千qi ān 远yu ǎn 路l ù； 巫w ū 山sh ān 雨y ǔ 洗x ǐ，嵯cu ó 峨é 十sh í 二èr 危w ēi 峰f ēn ɡ。
明m ín ɡ 对du ì 暗àn ，淡d àn 对du ì 浓n ón ɡ，上sh àn ɡ 智zh ì 对du ì 中zh ōn ɡ 庸y ōn ɡ 。 镜j ìn ɡ 奁li án 对du ì 衣y ī 笥s ì，野y ě 杵ch ǔ 对du ì 村c ūn 舂ch ōn ɡ。 花hu ā 灼zhu ó 烁shu ò，草c ǎo 蒙m én ɡ 茸r ón ɡ，九ji ǔ 夏xi à 对du ì 三s ān 冬d ōn ɡ。 台t ái 高ɡāo 名m ín ɡ 戏x ì 马m ǎ，斋zh āi 小xi ǎo 号h ào 蟠p án 龙l ón ɡ。 手sh ǒu 擘b ò 蟹xi è 螯áo 从c ón ɡ 毕b ì 卓zhu ó，身sh ēn 披p ī 鹤h è 氅ch ǎn ɡ 自z ì 王w án ɡ 恭ɡōn ɡ。 五w ǔ 老l ǎo 峰f ēn ɡ 高ɡāo ，秀xi ù 插ch ā 云y ún 霄xi āo 如r ú 玉y ù 笔b ǐ； 三s ān 姑ɡū 石sh í 大d à，响xi ǎn ɡ 传chu án 风f ēn ɡ 雨y ǔ 若ru ò 金j īn 镛y ōn ɡ。 仁r én 对du ì 义y ì，让r àn ɡ 对du ì 恭ɡōn ɡ，禹y ǔ 舜sh ùn 对du ì 羲x ī 农n ón ɡ。 雪xu ě 花hu ā 对du ì 云y ún 叶y è，芍sh áo 药y ào 对du ì 芙f ú 蓉r ón ɡ。
《声律启蒙》最全注解与译文(三江)知识讲解.docx
《声律启蒙》最全注解与译文 ( 三江 )
上：三江 楼对阁，户对窗，巨海对长江。蓉裳对蕙帐①，玉斝对银釭②。 青布幔，碧油幢③，宝剑对金缸④。忠心安社稷，利口覆家邦⑤。 世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄⑥。 秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗⑦。 【注释】 ① 蓉裳：绣有芙蓉花的衣裳，这里指绣有荷花的衣裳，比喻高洁； 蕙帐：用惠草做的帷帐, 比喻芳美 . ②（ji ǎ）斝：古代一种铜制的饮酒的器具。（ gāng）釭：灯。意思为镶嵌在车（ gǔ）毂之中的用来插车轴的铁制套环。 ③ 幢：古代一种用羽毛作装饰的用于仪仗的旗帜。又指佛教用物经幢。经幢有两种：在圆形的长筒状的绸伞上书写 佛经叫经幢，在圆形石柱上雕刻佛经叫石幢。此字还另有一个意思，指张挂于车或船上的帷幕，属于去声绛韵。这里 是用前者的读音、后者的意思来构成对仗，是“借对”的一种。 ④ 釭：原文作“缸”，疑误。东汉刘熙的《释名》说，函谷关以西的方言，称箭簇为“釭”。金釭，金属铸成的箭睐，只有此义方能与“宝剑”构成对仗。 【原文】楼对阁，户对窗，巨海对长江。蓉裳对蕙帐，玉斝对银釭。青布幔，碧油幢，宝剑对金缸。 【译文】楼和阁相对，户和窗相对，浩瀚的大海和滾滾的长江相对。蓉裳和蕙帐相对，玉制的酒器和银制的灯盏相 对。青色的布幔 ,碧绿的油幢，青绿色的油布帷幕，锋利的宝剑和金色的酒缸相对。⑤社稷：国家。社和稷分别指祭 祀土神和谷神的庙，是国家最重要的神庙，故用以代指国家。利口：能言善辩的嘴，代指只说不做的清谈家。家邦： 国家。邦：国。 【原文】忠心安社稷，利口覆家邦. 【译文】忠诚之心能使江山安定,尖利的嘴使国家毁灭。 ⑥这是两个典故。 上联出自《后汉书 ?马武传》。世祖，指光武帝刘秀，因其为首推翻了王莽建立的新朝，建立东汉，恢复了刘姓的 天下，故被称为中兴之主。马武字子张，骁勇善战，刘秀在一次宴会后，曾独自与马武一起登上丛台，延请马武为将 军，率领其精锐部队渔阳上谷突骑。马武十分感激刘秀的知遇之恩，所以忠心不二，在战争中功勋卓著。刘秀称帝后， 马武被封为捕虏将军扬虚侯，为云台二十八将之一。延：请。 下联出自《庄子 ?人间世》。（ji é）桀王指夏朝的亡国之君夏桀，据说他十分残暴。龙逄指夏朝的贤臣关龙逢（“逄”：为“逢”的俗字，音páng）。夏桀荒淫，关龙逢屡次直言进谏，后被囚杀。 ⑦ 黄花：此处特指菊花。扶疏：植物错落有致的样子。 【原文】秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗 【译文】秋风冷雨，黄花飘落,铺满山路，微微的春风，茂盛的绿竹正遮挡住窗户。 旌对旆，盖对幢①，故国对他邦。千山对万水，九泽对三江②。 山岌岌，水淙淙，鼓振对钟撞③。清风生酒舍，皓月照书窗④。 阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降⑤。 夏日池塘，出沿浴波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双⑥。 【注释】 ①（pèi）旆：一种旗帜。盖：车盖，古代竖立在车上用来遮阳蔽雨的器具，形状类似现在的雨伞。 幢：张挂于车或船上的帷幕，此处是借对，参考前注。 ② 九泽：指占代分处于九州的九个湖泊，各书记载的名称小有差异，较为通行的说法是：具区（吴）、云梦（楚）、阳 华（秦）、大陆（晋）、圃田（梁）、孟诸（宋）、海隅（齐）、钜鹿（赵）、大沼（燕）。（见于《吕氏春秋? 有始》）三江：古代的三条江，其名称各书记载大不相同。《尚书 ?禹贡》中的“三江”，据唐陆德明《经典择文》的 说法，是指松江、委江、东江。 【原文】旌对旆，盖对幢，故国对他邦。千山对万水，九泽对三江。 【译文】旌和旆相对，车盖和帷幔相对，故国和他邦相对。千山和万水相对，众多湖泽和许多大江相对。
声律启蒙大字注音版(二冬)
m i j 1 hu a ng f e ng 蜜 几 黄 蜂 。 e r d o ng 二 冬 ① gu an sh an du i w an 观 山 对 玩 水， l u zh u du i c a ng s o ng 绿 竹对 苍 松。 xi an n i shu a ng z 1 y an k e 衔 泥 双 紫 燕，课 q ^n 秦 l 1 ngy un h e ng ti ao d i b a 八 qi an yu an l u 岭云 横， 迢 递 千 远 路； w u sh an y u x 1 cu o e sh i er w ei f e ng 巫 山雨 洗 ， 嵯 峨 十 二 危 峰。 ch un du i x i a qi u du i d o ng 春 对 夏 ，秋 对 冬 ， m u g u du i ch en zh o ng 暮 鼓对 晨 钟 f e n g f u h u 冯 妇 虎， y e g o ng l o ng w u di e du i mi ng qi o ng 叶 公 龙，舞 蝶 对 鸣 蛩 ch un r i yu an zh o ng y i ngqi a qi a qi u ti an s ai w ai y an y o ng y o ng 春日园 莺 恰 恰 ，秋 天 塞外雁 雍 雍
e r d o ng 二冬② m i ng du i an d an du i n o ng sh a ng zh i du i zh o ng y o ng 明对暗，淡对浓，上智对中庸。 j i ngi an du i y 1 s i y e ch u du i c un ch o ng 镜奁对衣笥，野杵对村舂。 hu a zhu o shu o c ao m e ng r o ng ji u xi a du i s an d o ng 花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。 t di g ao m i ng x i m a zh ai xi ao h ao p an l o ng 台高名戏马，斋小号蟠龙。 sh ou b o xi e do c o ng b i zhu o sh en p 1 h e ch a ng z i w a ng g o ng 手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭 w u l ao f e ngg ao xi u ch a y un xi ao r u y u b 1 五老峰高，秀插云霄如玉笔； s an g u sh i d a xi a ngchu an f e ng y u ru o j in y o ng 三姑石大，响传风雨若金镛。
声律启蒙注释
一东1 ————————注释———————— 1一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等 15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。“一”，是指东韵在平水韵中的次序。平水韵按照平、上、去、人四个声调分为 106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。 云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓1。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫2。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁3。 ————————注释———————— 1这一联是两个典故。上联出自《史记·高祖本纪》。汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用 180斤的力气才能拉开。 2清暑殿：洛阳的一座宫殿。广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。 3次：军队临时驻扎，引申为一般的短暂停留。途次，旅途的意思。 沿对革，异对同1。白吏对黄童2。江风对海雾，牧子对渔翁。 颜巷陋，阮途穷3。冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风4。 梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫5。 尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜6 ————————注释———————— 1沿：沿袭、遵照原样去做。革：变化、变革。 2黄童：黄口之童，即儿童。黄，黄口，雏鸟的喙边有一圈黄色的边，长大就消失，故以黄口喻指年龄幼小的。 3这是两个典故。上联出自《论语·雍也》，颜指颜回（字子渊），孔子的学生。孔子称赞他说：“一箪食、一瓢饮、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（吃一竹筐饭食，喝一瓢凉水，住在偏僻的巷子里，别人忍受不了这种贫穷，颜回不改变他快乐的心情。颜回呀，真是个贤人！）下联出自《晋书·阮籍传》。阮指阮籍（字嗣宗），魏晋时代人，博览群书，好老庄之学，为竹林七贤之一。《晋书》记载，阮籍经常驾车信马由缰地乱走，走到无路可走的时候便大哭而返。穷，到……的尽头，此处指无路可走之处。 4濯（音zhu?）足水：屈原《渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”的句子，故濯足水指污水。打头风：行船时所遇到的逆风。 5梁帝：南朝的梁武帝萧衍。他笃信佛教，经常和高僧们在同泰寺研讨佛经。汉皇：汉朝的开国之君刘邦。他曾宴请群臣于长安的未央宫，接受群臣的朝贺。 6尘虑：对尘世间琐碎小事的忧虑。萦：缠绕。绿绮：琴名，据说汉代的司马相如曾弹琴向卓文君求爱，卓文君就用绿绮琴应和他。霜华：即霜花（“华”为“花”的古字），借指白发。百炼青铜：借指镜子，古人用青铜镜照面。 贫对富，塞对通。野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红1。 天浩浩，日融融2。佩剑对弯弓3。半溪流水绿，千树落花红。 野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风4。 女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。 ————————注释———————— 1皤（音p?）：白色。绿：这里指青色、黑色。皓：白色。 2浩浩：广阔无边的样子。融融：暖气上腾的样子。 3佩剑、弯弓：这两个词组既可看成动宾词组，即佩上剑、拉弯弓；也可看成偏正词组，即佩带的剑、被拉弯的弓。无论是哪种情况，都对仗。 4芰（音jì）：菱角的一种。两角为菱，四角为芰。 二冬1
《声律启蒙》二冬
二冬 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路;巫山雨洗，嵯峨十二危峰。 注释： 1.暮鼓晨钟：佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟。 2.冯妇，男，战国晋国人，冯妇是人名，不是说此人是姓冯的妇女。《孟子·尽心下》:"晋人有冯妇者，善搏虎，卒为善士;则之野，有众逐虎，虎负嵎，莫之敢撄;望见冯妇，趋而迎之，冯妇攘臂下车，众皆悦之，其为士者笑之。"翻译:晋国有个人叫冯妇的，善于打虎，后来成了善士，不再打虎了。有次他到野外去，看到有很多人正在追逐一只老虎。那老虎背靠着山势险阻的地方，没有人敢去迫近它。大家远远望见冯妇来了，连忙跑过去迎接他。冯妇挽袖伸臂地走下车来，众人都很高兴，这件事却被士人们当成了笑话。":士人们讥笑他什么?讥笑他重操旧业，又干起了打虎的勾当，而把自己做善士的追求放弃了。所以，"再作冯妇"作为一个相关成语，是指人应该明己见机守义，不应因环境而轻易放弃自己的追求与原则。简言之.就是不应"再作冯妇"。冯妇指重操旧业。 3.课蜜：课指收税。故是采蜜的意思。 4．蛩：古代称蝗虫、蝉、蟋蟀等小昆虫叫蛩，此处指蟋蟀。
5.恰恰：黄莺的叫声。杜甫《江畔独步寻花七绝句》，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”。 6.雍雍：大雁的叫声。《诗经》里有“雍雍鸣雁，旭日始旦。” 7.迢递：遥远的样子。 8.嵯峨：山势显高的样子。 明对暗，淡对浓，上智对中庸。镜奁对衣笥，野杵对村舂。花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。台高名戏马，斋小号蟠龙。手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。五老峰高，秀插云霄如玉笔;三姑石大，响传风雨若金镛。 注释： 1.台高名戏马:公元前206年，盖世英雄项羽灭秦后，自立为西楚霸王，定都彭城，于城南里许的南山上，构筑崇台，以观戏马，故名戏马台。成语秋风戏马， 戏马台——宋·吕定 据鞍指挥八千兵，昔日中原几战争。 追鹿已无秦社稷，逝骓方叹楚歌声。 英雄事往人何在，寂寞台空草自生。 回首云山青矗矗，黄流依旧绕彭城。
《声律启蒙》注解与译文(整理打印版,适合孩子自己阅读理解记忆)讲解学习
《声律启蒙》注解与译文(整理打印版,适合孩子自己阅读理解 记忆)
上：一东 “东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等 15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。 “一”，是指东韵在平水韵中的次序。平水韵按照平、上、去、入四个声调分为 106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部；“二冬”、“三江”等情况相同。 云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓①。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫②。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜途次早行之客，一蓑烟雨溪边晚钓之翁③。 【注释】 这一联是两个典故。 ①上联出自《史记?高祖本纪》。汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。 下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧30斤），要用180斤的力气才能拉开。 【原文】云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓。岭北对江东。 【译文】云和雨相对，雪和风相对，晚上的夕阳和晴朗的天空相对。飞来的大雁和离去的燕子相对，回巢的鸟儿和低鸣的虫子相对。三尺长的剑，六钩重的弓，岭北和江东相对。 ②清暑殿：洛阳的一座宫殿。广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。
声律启蒙大字注音版(二冬)
二èr 冬dōng ① 春chūn 对duì 夏x ià，秋qiū 对duì 冬dōng ，暮mù 鼓g ǔ 对duì 晨chén 钟zhōng 。 观guān 山shān 对duì 玩wán 水shuǐ，绿lǜ 竹zhú 对duì 苍cāng 松sōng 。 冯féng 妇fù 虎hǔ，叶yè 公gōng 龙lóng ，舞wǔ 蝶dié 对duì 鸣míng 蛩qióng 。 衔xián 泥ní 双shuāng 紫zǐ 燕yàn ，课kè 蜜mì 几jǐ 黄huáng 蜂fēng 。 春chūn 日rì 园yuán 中zhōng 莺yīng 恰qià 恰qià，秋qiū 天tiān 塞sài 外wài 雁yàn 雍yōng 雍yōng 。 秦qín 岭lǐng 云yún 横héng ，迢tiáo 递dì 八bā 千qiān 远yuǎn 路lù； 巫wū 山shān 雨yǔ 洗xǐ，嵯cuó 峨é 十shí 二èr 危wēi 峰fēng 。 二èr 冬dōng ② 明míng 对duì 暗àn ，淡dàn 对duì 浓nóng ，上shàng 智zhì 对duì 中zhōng 庸yōng 。 镜jìng 奁lián 对duì 衣yī 笥sì，野yě 杵chǔ 对duì 村cūn 舂chōng 。
花huā 灼zhuó 烁shuò，草cǎo 蒙méng 茸róng ，九jiǔ 夏xià 对duì 三sān 冬dōng 。 台tái 高gāo 名míng 戏xì 马mǎ，斋zhāi 小xiǎo 号hào 蟠pán 龙lóng 。 手shǒu 擘bò 蟹xiè 螯áo 从cóng 毕bì 卓zhuó，身shēn 披pī 鹤hè 氅chǎng 自zì 王wáng 恭gōng 。 五wǔ 老lǎo 峰fēng 高gāo ，秀xiù 插chā 云yún 霄xiāo 如rú 玉yù 笔bǐ； 三sān 姑gū 石shí 大dà，响xi ǎng 传chuán 风fēng 雨yǔ 若ruò 金jīn 镛yōng 。 二èr 冬dōng ③ 仁rén 对duì 义yì，让ràng 对duì 恭gōng ，禹yǔ 舜shùn 对duì 羲xī 农nóng 。 雪xuě 花huā 对duì 云yún 叶yè，芍sháo 药yào 对duì 芙fú 蓉róng 。 陈chén 后hòu 主zhǔ，汉hàn 中zhōng 宗zōng ，绣xiù 虎hǔ 对duì 雕diāo 龙lóng 。 柳liǔ 塘táng 风fēng 淡dàn 淡dàn ，花huā 圃pǔ 月yuè 浓nóng 浓nóng 。 春chūn 日rì 正zhèng 宜yí 朝cháo 看kàn 蝶dié，秋qiū 风fēng 那nà 更gèng 夜yè 闻wén 蛩qióng 。 战zhàn 士shì 邀yāo 功gōng ，必bì 借jiè 干gān 戈gē 成chéng 勇yǒng 武wǔ； 逸yì 民mín 适shì 志zhì，须xū 凭píng 诗shī 酒jiǔ 养yǎng 踈shū 慵yōng 。 二èr 冬dōng 春chūn 对duì 夏x i à，秋qiū 对duì 冬dōng ，暮m ù 鼓g ǔ 对duì 晨chén 钟zhōng 。 观guān 山shān 对duì 玩wán 水shuǐ，绿lǜ 竹zhú 对duì 苍cāng 松sōng 。