幼儿园小班的生活常规课程
幼儿园小班作息时间表
幼儿园小班作息时间表7：30-8：45 游戏（角色游戏）个别8：45-9：45 运动个别 8：50开始做操9：45-10：05 生活（点心）个别包括运动后盥洗、整理10：05-10：25 学习集体或分组选择性课程（五）10：25-10：30 生活盥洗、饮水、生活护理10：30-10：50 游戏（自由活动）集体生活（一四）自由（二三五）10：50-11：30 生活（午餐）11：30-11：50 运动（散步）11：50-14：30 生活（午睡）14：30-15：00 生活（点心）起床整理、盥洗15：00-15：30 运动集体或分组15：30-16：00 学习（个别化）或游戏（分室活动） 3次个别化学习2次分室活动16：00-16：10 离园如何为幼儿创设一个充分彰显安全，保教结合的户外活动环境幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括创设和提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和宽松、和谐的人际心理环境，更重视关注幼儿的情绪和需要,养成幼儿健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。
保育的整体意识不断增强，保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。
因此我们尝试创设适宜幼儿身心健康，有助于幼儿充分自主活动的保教物质环境，建立宽松、愉悦、尊重幼儿需求的心理氛围，使幼儿在自主的活动过程中，满足生理和心理需要，激发其内驱力，达到促进幼儿积极主动发展的目的。
一、创设安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的物质环境，激发幼儿充分自主地活动，促进幼儿发展。
环境中的设施、设备首先应该是安全的，幼儿有安全感，才“会放开手脚，放大胆子去活动；幼儿处于开放的、丰富的生活活动环境中，他才能自由地选择，自主地进入，主动地和环境中的事物相互作用；我们创设的环境若是符合幼儿年龄特点和发展需要，活动形式宽松，富有童趣，幼儿才会喜欢幼儿园，在活动中才能产生积极的行为。
幼儿园小班园本课程教学设计：《我会拉拉链》教案
一、课程名称：幼儿园小班园本课程《我会拉拉链》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识拉链，了解拉链的组成和作用。
2. 技能目标：教会幼儿正确使用拉链，能够独立完成穿脱衣物。
3. 情感目标：培养幼儿的自理能力，增强自信心和自我成就感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拉链的正确使用方法。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成穿脱衣物。
四、教学准备：1. 物质准备：衣物、拉链、PPT课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解PPT课件，向幼儿介绍拉链的组成和作用，引导幼儿关注拉链。
2. 讲解：教师示范正确使用拉链的方法，讲解步骤和注意事项。
3. 实践：教师分组组织幼儿进行实践操作，指导幼儿独立完成穿脱衣物。
4. 总结：教师邀请幼儿分享自己的操作心得，总结正确的拉链使用方法。
5. 拓展：教师引导幼儿思考拉链在其他生活中的应用，激发幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极互动、认真听讲。
2. 操作技能：评估幼儿在实践环节中使用拉链的准确性、速度和熟练程度。
3. 情感态度：关注幼儿在实践过程中的自信心、自主性和合作意识。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中独立完成穿脱衣物，巩固所学技能。
2. 主题活动：组织幼儿开展“我是自理小能手”主题活动，展示幼儿的独立能力。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，反思教学方法、教学内容是否适合幼儿的需求。
2. 幼儿反馈：听取幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿在课堂上的学习效果。
3. 教学改进：根据反思和反馈，调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果。
九、教学内容拓展：1. 生活技能：邀请家长参与，共同开展幼儿生活技能培训，提高幼儿的独立生活能力。
2. 社会适应：组织幼儿参加社会实践，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
十、课程资源：1. 教材：选用适合小班幼儿的园本课程教材，提供丰富的学习资源。
小班上学期生活常规教案20篇
小班上学期生活常规教案20篇《小班上学期生活常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期生活常规教案20篇！（1）小班健康教案详案《袜子对对碰》含反思活动设计：我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。
而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。
因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。
活动目标：1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。
2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。
3、了解袜子对脚有重要的保护作用。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：欢快的音乐袜子若干泡沫垫活动过程：一、导入，寻找袜子好朋友1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了?2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗?3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?4、请小朋友们帮老师找找。
小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。
5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。
二、探索穿袜子的方法1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。
3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。
4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。
仔细听仔细看。
5、教师边念儿歌边穿袜子。
6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。
7、老师和小朋友们一起穿袜子。
小班来园活动常规目标和指导重点
小班来园活动常规目标和指导重点一、常规目标小班来园活动是指在幼儿园中，为小班幼儿组织的一系列课程和活动。
其常规目标主要包括以下几个方面：1.促进幼儿身心发展：通过丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的身体和感知能力；培养幼儿的动手能力和语言表达能力；促进幼儿的社会交往和情感管理能力。
2.扩展知识和技能：提供适龄幼儿学习小班课程所需的基础知识和技能，包括但不限于认知、语言、数学、科学、音乐、美术等方面的知识和技能。
3.培养好习惯和行为规范：通过引导和示范，帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、卫生等生活习惯；教育幼儿遵守秩序，尊重他人，与同伴和睦相处等良好行为规范。
二、指导重点1.情感沟通和交往：培养幼儿积极参与集体活动和团队合作的意识，鼓励幼儿与同伴互动、分享和合作；关注幼儿情绪变化，帮助幼儿表达情感，并学会与他人进行沟通交流。
2.自我认知和表达：引导幼儿认识自己的姓名、年龄、性别等个人信息，帮助幼儿从小事情开始认识自己的喜好、优点和需要改进的地方；鼓励幼儿通过语言、表情、肢体等多种方式表达自己的想法和感受。
3.观察和探索：引导幼儿观察周围的事物，培养观察力和注意力；提供有趣的材料和活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进幼儿发展科学探究的能力。
4.艺术欣赏和表现：提供丰富多样的艺术素材和活动，帮助幼儿欣赏和感受音乐、绘画、手工等艺术形式；提供绘画、剪纸、手工等机会，培养幼儿的艺术表现能力。
5.身体活动和运动：为幼儿提供独立活动、游戏及体操等活动，促进幼儿的大肌肉运动和手眼协调能力；鼓励幼儿参与各种户外活动，享受阳光和大自然带来的乐趣。
6.健康教育和生活习惯：向幼儿传授个人卫生的基本知识和技能，如洗手、刷牙等；教育幼儿认识常见食品和饮品，讲解健康饮食的重要性；提供适宜的午休环境和规律的作息时间，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。
总结：小班来园活动的常规目标和指导重点旨在全面促进幼儿的发展和提高，涉及到幼儿的身体、智力、情感和社交等多个方面。
浅谈幼儿园小班生活常规培养
幼儿园小班生活常规培养策略幼儿园常规是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。
对于一个幼儿园的班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。
对小班而言，建立良好的常规会显得尤为重要。
幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始会出现哭闹现象。
这时，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规。
我认为，在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死，活而不乱，这样才能实现幼儿园各项教育目标，促进幼儿健康、和谐的发展。
同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。
以下是我几个月带小班的过程中的一点体会。
一、与幼儿建立良好的感情老师和幼儿建立深厚的感情，是培养良好常规的前提。
小班幼儿第一次离开家庭进入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应会导致幼儿出现各种各样的行为，如哭闹、抢玩具等，到了幼儿园，进入集体生活就会呈现一种无序的状态。
以前接触的都是中班小朋友，基本都会自己穿衣服、上厕所，力所能及的事情还是会自己做，而我这次所待的班级是小班，刚入园的，年龄小、自理能力差，情绪不稳定，有的大小便不会脱裤子、提裤子，吃饭不会用勺子还需要老师喂，情绪不稳定的需要哄，刚开始是觉得有点辛苦，但是我知道，刚入园的孩子来到一个陌生的地方，没有爸爸妈妈，只有老师和其他小朋友，那么教师一定要爱孩子，让孩子觉得很亲切，从而抵消负面情绪。
要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上感到满足。
在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，幼儿就可以科学的管理幼儿，灵活有效的对幼儿进行教育，培养良好的常规。
我们班有个小女孩小朋友刚入园时老师组织的活动都不愿参加，甚至连吃饭喝水都不愿意，于是我就很耐心的带她一起喝水，喂她吃饭，睡觉帮她拖鞋盖被子，上课也经常提问她，然后慢慢的引导她自己做这些事情，后来她对我不再害怕还把我当朋友，也变得开朗起来，对于我提的要求也会积极、认真的完成，也是她让我觉得爱孩子是常规培养的前提。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班常规教育教案18篇
小班常规教育教案18篇正文（1）小班教案《学会整理活动目标1，让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便。
2，培养孩子良好的整理物品的能力，提高孩子爱护环境的意识。
3，通过整理自己身边熟悉的物品，让孩子能够养成良好的习惯，回家后也能帮父母整理家里的物品。
逐渐养成自理自立的能力。
4，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点培养孩子学会整理物品的能力。
活动准备孩子们自己的书包，学习用具，还有一些自己的衣服，帽子等活动过程一，认识整理物品的必要性先让孩子演一个简单的小品。
情节是这样的：有一个小朋友，吃完中午饭后，把小食品放在桌子上，然后开始写字，谁知一拿把一块铅笔糖当做铅笔，引起全班孩子的笑声。
这个孩子很惭愧。
二，孩子们自己说说，不整理好自己的物品有什么坏处？孩子们很热情。
都希望自己是个爱清洁，整理物品的能手。
三，可以进行比赛。
把先前准备好的物品拿出来，弄乱。
然后开始计时，看谁整理的又快又好。
然后评选出今天最棒的孩子！四，引导孩子我们在家里应该怎么做呢？总结：孩子们，今天你们的表现都非常棒。
我们应该从小做起，学会做种各样的事情，将来才能自立，自强。
老师祝福你们！（平时的学习生活中，我们也应该监督孩子的习惯，这样时间长了才能形成习惯）（2）小班教案《我喜欢的小动物》含反思活动目标：1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导：一．以组织;;动物联欢会;;的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？老师：;;小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？;;让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
小班幼儿良好生活常规培养的策略研究
小班幼儿良好生活常规培养的策略研究摘要：幼儿生活常规培养的效果，不但影响到孩子的身心健康发展，还会影响到教师开展教育活动的质量。
实现小班幼儿良好生活常规的培养对幼儿未来的发展有着重要的影响，良好的生活常规不但可以提高孩子的认知能力，还可以培养幼儿良好的行为习惯。
因此，本文详细介绍了小班幼儿良好生活常规培养的有效策略，旨在为小班幼儿往后的全面发展奠定良好的基础。
关键词：小班幼儿；生活常规培养；策略《幼儿园教育指导纲要》提出：“建立良好的常规，培养自觉的纪律性，减少不必要的管理行为[1]。
”幼儿园生活常规是幼儿在养成良好生活习惯、尽快适应幼儿园集体生活过程中需遵守的基本规则，具体包括教师对幼儿在盥洗、进餐、睡眠、喝水、如厕活动等方面进行的教育。
而幼儿园生活常规教育是培养幼儿良好生活习惯和生活自理能力的重要途径。
以往常规教育方法注重教师在教育中的外在强化作用，小班幼儿依据教师的指令行动，很难建立内在秩序感，无法达到真正意义上的自律。
因此，在小班幼儿的生活常规培养过程中，教师必须要针对小班幼儿的年龄特征和发展水平，设计符合小班幼儿的教学方式，这样才能提高小班幼儿生活常规培养的效果。
一、培养小班幼儿良好生活常规的意义（一）有利于培养幼儿的生活规律因为园内的幼儿们的家庭情况都不一样，所以出现不同的原因导致幼儿们的生活并不规律。
因此，幼儿教师需要根据小班幼儿身心健康的需要和年龄的特征设计出满足孩子们的生活需求的合理安排，在这个过程中，小班幼儿就可以慢慢地形成有规律的生活习惯，例如，双手整洁、安静进餐、排队上厕所等良好的生活常规，从而帮助小班幼儿更好地适应幼儿园的生活。
（二）有利于幼儿适应幼儿园环境《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则。
”在幼儿园的日常活动中，小班幼儿需要掌握基础的生活常规的知识与技能，正确认识生活常规的重要性，并且需要自觉遵守规则，从而小班幼儿就可以在满足自身需求的情况下，不断地提高小班幼儿适应幼儿园环境的能力，并且能够帮助小班幼儿更好地在幼儿园集体生活中不断地发展和学习。
幼儿园小班生活适应课程教案
幼儿园小班生活适应课程教案教学目标：1. 帮助幼儿建立良好的生活习惯和行为规范；2. 培养幼儿良好的生活自理能力；3. 帮助幼儿学会与他人合作，理解与尊重差异；4. 为幼儿在日后的学习和生活中打下基础。
教学内容：1. 安静坐姿和站姿表现；2. 个人卫生习惯（如洗手、擦嘴等）；3. 礼貌用语和表情（如请、谢谢、对不起等）；4. 分享和合作（如互助学习）。
教学步骤：第一步：开场引导（10分钟）老师通过简单的问候和互动，缓解幼儿的紧张情绪，打造轻松愉快的学习氛围。
可以适当用轻快、简单的歌曲或动作引导，帮助幼儿放松身心，准备接受学习内容。
第二步：学习安静坐姿和站姿表现（15分钟）老师通过示范和指导，帮助幼儿学会正确的坐姿和站姿表现。
教师可以让幼儿轮流体验正确的坐姿和站姿，以此加深幼儿的印象。
并且，在教学中，老师可以向幼儿讲解安静坐姿和站姿的好处，让幼儿理解它们的意义。
第三步：学习个人卫生习惯（15分钟）老师可以从幼儿最常接触到的事物开始，如手、嘴等，讲解卫生的重要性。
然后，通过模拟情景、演示等方式，让幼儿实际操作洗手、擦嘴等自我卫生行为，提高幼儿自我保健的能力。
第四步：学习礼貌用语和表情（15分钟）老师可以通过播放相关视频、现场表演等方式进行交流。
然后，老师可以模拟真实场景，让幼儿互相使用礼貌用语和表情，让幼儿学会表达和理解他人的感受。
在教学中，老师可以提醒幼儿注意自己的语言和表情，做到尊重差异、理解他人的情感体验等。
第五步：学习分享和合作（15分钟）老师可以通过故事、角色扮演、游戏等方式，让幼儿学会分享和合作。
在教学中，老师可以引导幼儿通过合作完成一些简单的活动，让幼儿感受到合作的乐趣和价值。
第六步：结束活动（10分钟）在结束活动前，老师可以通过总结、互动等方式对本次课程进行回顾和总结。
最后，老师将幼儿送到家长手中，并提醒家长注意观察幼儿的生活习惯，并积极和幼儿进行沟通和交流。
教学评估：根据幼儿在课程中的表现，制定个性化的教学评估，并给予及时、准确的反馈，以帮助幼儿更好地适应生活环境和学习生活的要求。
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幼儿园小班的生活常规课程
一、晨间会
晨间会是幼儿园小班的一项重要常规课程，通常在每天上午开始的时候举行。
晨间会时间通常比较短，一般持续10分钟左右。
晨间会通常包括以下内容：
1.打招呼：老师先问候孩子们“早上好”或“你们起床好了吗？”孩子们也可以相互打招呼，增进感情。
2.考勤：老师要求孩子依次报上自己的名字，进行点名，以便掌握学生出勤情况。
3.天气报告：老师跟孩子们讨论今天的天气。
孩子们可以自己表达对天气的感受，同时也学会了描述天气的词汇。
4.诗歌朗诵：老师会选择一些优美的诗歌或童谣，让孩子们朗读或一起唱。
5.活动计划：老师和孩子们商量当天的活动计划，让孩子们提出自己的建议。
二、玩具整理
在幼儿园小班的生活常规课程中，玩具整理是必不可少的一项内容。
在上完玩耍课程后，孩子们需要将自己玩具整理好，以培养孩子们的
责任感和协作精神。
玩具整理的时间通常安排在下午或者下课前，老师会给孩子们时间整
理自己的玩具，同时也会进行现场督促。
在玩具整理的过程中，老师
可以给孩子们灌输“东西有归位，不乱扔”的观念，让孩子们更加爱
护自己的玩具。
三、午餐时间
午餐时间是幼儿园小班的一项重要常规课程。
午餐时间不仅是为了解
决孩子们的生理需求，还为孩子们的身心发展提供了重要的支持。
午餐时间一般安排在中午，通常由老师组织孩子们前往食堂进行用餐。
在用餐过程中，老师会帮助孩子们切菜、倒水或者将饭菜分配到各个
孩子的碗里。
在用餐时，老师会提醒孩子们要注意修养，不妨说话声
音不要太大，尽量让孩子们学会与人相处、尊重他人的身体健康，培
养良好的社交习惯。
四、午休时间
午休是幼儿园小班常规课程之一，通常安排在午餐后，以保证孩子们能够有足够的午休时间。
在午休时间中，孩子们需要在安静、干净、舒适的环境中睡觉或者静坐放松。
老师会在午休期间进行巡视，防止孩子们玩耍或者打扰其他孩子的休息。
五、睡前故事时间
睡前故事时间是幼儿园小班生活常规课程中的一项重要内容。
在这个时候，老师会选择一些亲切、有趣的绘本，讲述精彩的故事。
通过故事，孩子们可以学习到道德教育、语言表达以及扩展自己的视野。
在睡前故事时间中，老师会给孩子们营造一个温馨、安全的环境，并倾听孩子们的声音，并且回答他们的问题。
这样不仅可以增进师生之间的情感互动，而且也有助于孩子们的口语表达和自信心的培养。
六、游戏时间
游戏时间是孩子们生活中重要的一部分，在此时间孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与各种游戏活动，为心智发展打下良好的基础。
在游戏时间中，老师可以组织孩子们玩各种游戏，如迎春花环、横缝布艺、折纸等。
这样不仅可以锻炼孩子的动手能力、观察能力和想象力，而且还可以让孩子们得到快乐和满足感。
七、户外活动
户外活动是幼儿园小班生活常规课程中必不可少的一项内容，孩子们可以在户外自由玩耍，增强体质、提高协作能力。
在进行户外活动时，老师会给孩子们一些简单的指示，如不要离开指定范围、注意交通安全等等，以保障孩子们的安全。
以上是幼儿园小班生活常规课程的一些内容，这些活动可以帮助孩子们积极学习、快乐成长。
在日后的成长过程中，孩子们可以受益于这些经验，更加自信、更加积极地面对生活的各种挑战。