人教版生物必修一6.1《细胞的增殖》说课课件
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人教版生物必修一6.1.1细胞的增殖(共14张PPT)
2、细胞核是细胞的控制中心，细胞太
大，使细胞核的负担过重。
二、细胞通过分裂进行增殖
（一）细胞增殖的意义：
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是 生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整 个连续的过程。
（二）真核细胞分裂方式：
有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
三、有丝分裂
有丝分裂是真核生物进行细 胞分裂的主要方式。细胞进行 有丝分裂具有周期性。
★1、细胞周期
概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开 始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞 周期。细胞周期分为细胞分裂间期和细胞分
裂期（Ｍ期），其中间期分为３个期：
G1,S,G2.
准确理解“细胞周期”
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；
比如：人体皮肤生发层细胞、人体的各种干细胞、 癌细胞、植物根尖生长点细胞、茎尖分生区细胞以 及形成层细胞。 注：高度分化、成熟细胞无细胞周期。
A.甲—乙的过程表示分裂间期 B.乙—甲的过程表示分裂期 C.一个细胞周期是指甲 --- 甲的全过程 D. 一个细胞周期是指乙 ---乙的全过程
甲
乙
探讨细胞不能无限长大的原因。
二、自主2解决以下问题：
1. 说出细胞不能无限增大的原因。 2.真核细胞分裂的方式有几种？什么叫做细胞 周期？
三、小组讨论（5分钟）
ab cd e
一个细胞周期可以用哪些点之间的距离表示？
一、细胞不能无限长大
原因：
1、细胞体积越大，其相对表面积越小，细 胞的物质运输效率就越低。所以，细胞 表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
②分裂间期在前，分裂期在后；
③分裂间期长，分裂期短； ④不同生物或同一生物不同种类的细胞，
大，使细胞核的负担过重。
二、细胞通过分裂进行增殖
（一）细胞增殖的意义：
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是 生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整 个连续的过程。
（二）真核细胞分裂方式：
有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
三、有丝分裂
有丝分裂是真核生物进行细 胞分裂的主要方式。细胞进行 有丝分裂具有周期性。
★1、细胞周期
概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开 始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞 周期。细胞周期分为细胞分裂间期和细胞分
裂期（Ｍ期），其中间期分为３个期：
G1,S,G2.
准确理解“细胞周期”
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；
比如：人体皮肤生发层细胞、人体的各种干细胞、 癌细胞、植物根尖生长点细胞、茎尖分生区细胞以 及形成层细胞。 注：高度分化、成熟细胞无细胞周期。
A.甲—乙的过程表示分裂间期 B.乙—甲的过程表示分裂期 C.一个细胞周期是指甲 --- 甲的全过程 D. 一个细胞周期是指乙 ---乙的全过程
甲
乙
探讨细胞不能无限长大的原因。
二、自主2解决以下问题：
1. 说出细胞不能无限增大的原因。 2.真核细胞分裂的方式有几种？什么叫做细胞 周期？
三、小组讨论（5分钟）
ab cd e
一个细胞周期可以用哪些点之间的距离表示？
一、细胞不能无限长大
原因：
1、细胞体积越大，其相对表面积越小，细 胞的物质运输效率就越低。所以，细胞 表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
②分裂间期在前，分裂期在后；
③分裂间期长，分裂期短； ④不同生物或同一生物不同种类的细胞，
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》优秀课件(24张)(共24张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
间期
分裂间期（初）
分裂间期（末）
ＤＮＡ的复制 染色体的复制
有关蛋白质的合成
间期
间期（初）
间期（末）
着丝点 １条染色质
复制
姐妹染色 单体 １条染色质
3、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为（ Ｂ）
A、前期
B、中期 C、后期
D、末期
4、细胞有丝分裂过程中，着丝点分裂发生在分裂期的 Ｃ
A、前期
B、中期 C、后期
D、末期
5、在动物有丝分裂中，染色质与染色体发生形态转变的
时期是 （Ｄ）
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
间期
分裂间期（初）
分裂间期（末）
ＤＮＡ的复制 染色体的复制
有关蛋白质的合成
间期
间期（初）
间期（末）
着丝点 １条染色质
复制
姐妹染色 单体 １条染色质
3、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为（ Ｂ）
A、前期
B、中期 C、后期
D、末期
4、细胞有丝分裂过程中，着丝点分裂发生在分裂期的 Ｃ
A、前期
B、中期 C、后期
D、末期
5、在动物有丝分裂中，染色质与染色体发生形态转变的
时期是 （Ｄ）
6.1 细胞的增殖 课件 人教版高中生物必修一
分裂期 间期
分裂期 间期
ab
cd
e
哪些点可以表示一个细胞周期的起始点？ 哪些点可以表示一个细胞周期的终止点？ 一个细胞周期可以用哪些点之间的距离表 示？ b到d
细胞大小与物质运输的关系：
在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与 细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运 输的效率。
通过模拟实验可以看出，细胞的体积越大， 其相对表面积__越__小__，细胞物质运输的效 率就__越__小___。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长 大。
细胞表面积与体 积的关系限制了
琼脂块 表面积 的边长 /cm2
/cm
体积 /cm3
相对表 NaOH扩 NaOH扩散 面积（表 散的深度 的体积/琼 面积：体 /cm 脂块的体积
积）
3 54
27
2
1
1/27
2 24
8
3
1
1/8
1616源自11结论：琼脂块的相对表面积（即表面积与体积之比）随着 琼脂块的增大而__减__小___；NaOH扩散的体积与整个琼 脂块的体积之比随着琼脂块的增大而__减__小___。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。 细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续 的过程。
真核细胞的分裂方式有三种： a、有丝分裂 b、无丝分裂 c、减数分裂
有丝分裂
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要 方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。 细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分 裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和 分裂期。
2、多细胞的发育起点都是受精卵，请大家分 析讨论生物体的长大的原因可能有哪些？
细胞生长----增大细胞的体积
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》优秀课件 (共44张PPT)
一、细胞不能无限长大
原因：
1.细胞表面积与体积的关系（细胞体积越 大，相对表面积越小）限制了细胞的长大。
2.受细胞核中遗传信息所能控制范围 的制约。
一、细胞增殖的意义： 是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础 二、真核细胞分裂的方式
有丝分裂、无丝分裂、 减数分裂
（一）细胞周期的概念： ①条件：只有 连续分裂 的细胞
是（ B ）
A、前期和间期 B、中期和后期
C、前期和中期 D、后期和末期
下一页
6、无丝分裂和有丝分裂的最主要区别是 （） A、无染色体和纺锤体的出现 B、无染色体和DNA的复制 C、形成的子细胞染色体数目减小 D、形成的子细胞大小形态不同
7、右图是细胞有丝分裂某个时期的示 意图。请据图回答： （1）该细胞是动物细胞还是 植物细胞？为什么？ （2）该细胞所处的细胞分 裂期是什么时期，这个时期 的特点是什么？
散乱地分布在纺锤
体中央
纺锤丝
染色体 着丝点
着丝点
染色体
姐妹染色单体
形定数晰赤道齐
细胞周期 间期 前期 中期 后期 末期 动物分裂 动植区别 数据变化 变化曲线 返回
中期 特点：
1.染色体的着丝点 排列在细胞中央 的一个平面上（ 赤道板）
2.染色体形态稳定
，数目清晰，是
赤道 板
观察染色体的最
着丝 佳时期
A、前期和中期 B、中期和后期
C、后期和末期 D、末期和前期
5、有丝分裂过程中，染色体与DNA 的比为1：1的时期是（ ） A、间期 B、前期 C、中期 D、后期
思考练习
增殖意义 分裂方式 无丝分裂 有丝分裂 思考练习 返回
1. 在 洋 葱 根 尖 细 胞 的 有 丝 分 裂 过 程 中 ,DNA 含量相同，而染色体数目不同的细胞时期
人教版高中生物必修一第六章第一节细胞的增殖说课课件39张 2文档
第六章第一节
重要地位 ：本节不仅在必修
一甚至在整个高中生物学习
中都占有十分重要的地位
考试要求 ：本节在历年高考
中占的很大的比重
第三页，共39页。
教材(jiàocái)分析
学生已经学习了细胞的物质组成、 结构和功能
初中时，已经浅略地学习(xuéxí)到了细胞增殖
的内容(nèiróng)，并且现阶段学生的学习能力提
细胞有丝分裂
过程
动物有后间 前 中 末丝期分(zhq裂hòiōuánqngīqq)īī))
第二十二页，共39页。
三 有丝分裂(yǒu sī fēn liè)
讲
3
授
新
课
观察(guānchá)模型
第二十三页，共39页。
模型彰显(zhānɡ x
无丝分裂
讲 1 举例(jǔ lì)：蛙的红细胞、鸡胚 授 血细胞、人的肝细胞
理
反 染色 馈 质(体) 染色质→
→ 染色体
染色体
染色体
染色体 → →染色质
纺锤
体
出现
存在
存在
消失
核变 核膜核仁
化
消失
无核膜 无核仁
无核膜 核膜核仁 无核仁 重新形成
第二十七页，共39页。
动、植物(zhíwù)细胞有丝分裂的区别
梳
理
前期
末期
反
区别 纺垂体的形成(xíngchéng)方子式细胞形成方式
教学(jiāo xué)重点、难点
难点：
1 细胞表面积与体
重点：
1 通过探究细胞大
积之比和细胞物质
小与物质运输的模
运输效率的关系。
拟实验理解细胞不
难点(：nádiǎn)
重要地位 ：本节不仅在必修
一甚至在整个高中生物学习
中都占有十分重要的地位
考试要求 ：本节在历年高考
中占的很大的比重
第三页，共39页。
教材(jiàocái)分析
学生已经学习了细胞的物质组成、 结构和功能
初中时，已经浅略地学习(xuéxí)到了细胞增殖
的内容(nèiróng)，并且现阶段学生的学习能力提
细胞有丝分裂
过程
动物有后间 前 中 末丝期分(zhq裂hòiōuánqngīqq)īī))
第二十二页，共39页。
三 有丝分裂(yǒu sī fēn liè)
讲
3
授
新
课
观察(guānchá)模型
第二十三页，共39页。
模型彰显(zhānɡ x
无丝分裂
讲 1 举例(jǔ lì)：蛙的红细胞、鸡胚 授 血细胞、人的肝细胞
理
反 染色 馈 质(体) 染色质→
→ 染色体
染色体
染色体
染色体 → →染色质
纺锤
体
出现
存在
存在
消失
核变 核膜核仁
化
消失
无核膜 无核仁
无核膜 核膜核仁 无核仁 重新形成
第二十七页，共39页。
动、植物(zhíwù)细胞有丝分裂的区别
梳
理
前期
末期
反
区别 纺垂体的形成(xíngchéng)方子式细胞形成方式
教学(jiāo xué)重点、难点
难点：
1 细胞表面积与体
重点：
1 通过探究细胞大
积之比和细胞物质
小与物质运输的模
运输效率的关系。
拟实验理解细胞不
难点(：nádiǎn)
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DNA
复制
螺旋缠绕 缩短变粗
着丝点 分开
染色质（细丝状）
分裂间期
2条染色体
染色体（圆柱状或杆状） 分裂期
练
完成下列表格
习
染色体数 染色单体数 DNA分子数
1
0
1
1
2
2
思
你从上表总结得出了什么结论？
考
• 染色体数目=着丝点数目
• 有染色单体时：DNA数=染色单体 数
• 无染色单体时：DNA数=染色体数
巩固练习
1、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的 细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它
的C
A、DNA的自我复制 B、自身的蛋白质合成
C、细胞质分裂成两部分的方式 D、是否出现星射线
2、某植物细胞的有丝分裂后期，有32条染色体，其
正常体细胞中，染色体数目为B
A、8条 B、16条 C、32条 D、64条
点评法和点拔法
本节课把点评法和点拔法 自始自终贯穿于学生的自 主学习和探究活动中，目 的在于强化学生主体活动， 同时帮助学生建构正确的 知识结构。
教学方法
启发式教学法
本节课依据“自主学 习”的原则，以小组 为单位，利用资源引 导、启发学生自主学 习归纳出分裂期各时 期的特点，以培养学 生的观察、分析比较 和表达能力。
期
后期: 着点丝点裂分数裂加、分染色两单极体分开、
两组染色体向两极移动
末期: 染色两体现消两失消、纺新锤壁体建消失、核膜核
仁出现、细胞板出现并形成细胞壁
植物细胞有丝分裂过程
一、有丝分裂
板书设计
分裂间期特点：DNA复制和蛋白质合成
1 、过程 2 、意义
分裂期
前期特点：两消两现一散乱 中期特点：形定数晰点在板 后期特点：点裂数加分两极 末期特点：两现两消新壁建
目标状态
植物细胞有丝分裂过程
分裂间期
细胞周 期
分裂间期
课本图6-1有丝分裂细胞周期
分裂 期
表6-1不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）
细胞
分裂间期 分裂期 细胞周期
蚕豆根尖细胞
15.3
2.0 17.3
小鼠十二指肠细胞 13.5
1.8 15.3
人的肝细胞
21
1
22
人的宫颈癌细胞 20.5
1.5
22
质生的的本观质察是能运力动及 的综。合分析能力。
教学重难点
1、重点： 真核细胞有丝分裂的过程。
2、难点： 1）有丝分裂过程动态的连续变化及各期特点 2）有丝分裂过程中染色体、DNA分子、染色 单体的变化过程。
返回
直观教学法
本节课充分利用现代声像 技术及多种媒体工具，同 时借助Flash、Authorware 制成的动画 ，把有丝分裂 静态的学习过程化为动态 的过程，既直观又形象。
➢ 间期、前期、后期
➢2、DNA数量加倍发生在什么时期？ 间期
3、染色体数量加倍发生在什么时期？后期
梳理总结
分裂间期：DNA的复制和有关蛋白质的合成
前期: 染核色膜两体核消出仁两现消现、失、纺一染锤散体色乱出体散现乱排列
分 中期: 所形有定染色数体晰的点着在丝点板排列在赤道
裂
板上，染色体形态、数目清晰
形前期定数中期晰点在板
所有染所色有体染的色着体丝的点排列 在赤道着板丝上点，排染列色在体的 形态较稳赤定道，板数上目较清晰
点裂中期数加后期分两极
着丝点分裂,姐妹染色 单体分离成为染色
体,染色体数目加倍， 并平均分配移 向细胞两极。
两现后期两消末期新壁建。
出核消染现仁失色核细、。染纺细体膜胞细核赤色锤胞、核板膜 道胞体 体 壁纺仁，重 板壁消 消 形锤出扩新 的。失 失 成体现展出 位逐形现 置渐， 上成
3、细胞有丝分裂中，染色体与染色质发生形态转 变
的时期是 B
A、间期、末期 B、前期、末期 C、中期、后期 D、后期、前期
4、在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA
三者数量比是1：2：2时，该细胞所处的时期是 D
A、末期和前期
B、后期和末期
C、中期和后期
D、前期和中期
复习小结
➢ 1、染色单体的形成和消失分别发生在什么 时期？
思
你从上表总结得出了什么结论？
考 1、不同细胞的周期时间不同
2、间期的时间远远长于分裂期
3、不同细胞的细胞周期的分裂间期和分裂期的时
间比例不同
小导航
分裂间期
①变化：完成DNA的复 制和有关蛋白质的合成
②结果：每个染色体都 形成两个姐妹染色单体 ，呈染色质形态，细胞 中DNA数目加倍，染 色体数目不变
二、无丝分裂过程
植物细胞有丝分裂动画示意图
植物细胞有丝分裂过程
末期 后期 中期 前期 间期
小导航
返回
教学目标
1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感、态度
与价值观： 返回
过知程识与与方技法能
1）情通描感过述、观细态察度胞永与有久价丝装值 分片裂、各结时观合期：动的画重自要 特主征学，习特细别胞是分染裂色 体通过的过程行对特为细点。胞、有对丝不 2）分同比裂部较的位各连细时续胞期变分染化裂 色过状体程态和的的DN学探A习究数，的量使教的 规学学律生活性理动变解，化生培。命养物学
核膜 核仁 染色质
思考?
一个细胞是怎样分裂 成两 个细胞的呢？分裂前后细胞 中染色体的数量有没有发生 改变？
那染色体具体 是怎么保持分 裂前后数目的 恒定的呢？具 体过程是怎样 的呢？
探究活动、发现问题
给学生一些毛线、布条、橡皮泥等材 料来制作植物分裂期各时期的模式图 ，待 学生完成制作后，展示各小组的成果。然 后各小组进行自评、互评。（用发的材料 演示出来）
返回
学习方法指导
1、合作学习法：
学生通过观察、分析、 互相讨论，发挥群体 智慧以达到解决问题 的目的。本节课学生 将在老师的引导下通 过观看动画、结合教 材、观察切片等方式 进行合作学习。
2、活动探究法：
本节课设计了不同部 位细胞分裂状态的一 个探究活动，学生在 探究的过程中自己解 决问题。教师适时进 行点拔，以帮助学生 建构正确的知识结构。 同时把课堂的主动权 交给学生。
课本图6-3植物细胞有丝分裂模式图
自主学习、分组讨论
自主学习后，请各小组讨论 ，完成提出的问题，并归纳 总结分裂期的四个时期（前 期、中期、后期、末期）的 变化特点。
两间期消前两期现一散乱
染色体出现 纺锤体出现 核膜核仁消失 染色体散乱排列
染色质和染色体与姐妹染色单体是什么关系？
姐妹染色单 体，各有1个
4N
4N
0
0
单体
植物细胞有丝分裂小结
有丝分裂过程中核染色体、DNA、染色单体数目变化规律
4N
DNA
3N
2N
染色体
N
间 前中后 末 期 期期期 期
染色单体
有丝分裂的意义
复制
亲代细胞
分裂 （染色体平均分配）
子代细胞
无 丝 分 裂
无丝分裂
1、过程：核先延长，后缢裂为二，同 时质中央缢为两个子细胞。 2、特点：不出现 纺锤丝 和 染色体。 3、实例：蛙的红细胞分裂
生物必修一第六章 细胞的生命历程
第六章 细胞的生命历程
说教材
——细胞的增殖
教材内容及地位 教学目标 教学重难点
说教法
说学法
教学程序
教材内容及地位
“细胞的增殖”是必修一第六章第1节的内 容，本节重点介绍有丝分裂分裂期的前、中、后、 末四个时期变化过程及其特点。同时本节在高中 生物教学中起到了承上启下的作用。一方面细胞 增殖，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、 结构和功能之后所学习的，因此学生对细胞增殖 并不会太陌生。另一方面又是以后学习减数分裂、 DNA复制及遗传信息传递、遗传规律的基础。
两后现期 两末消期 新壁建
核仁、核膜重新出现， 染色体、纺锤体逐渐
消失。赤道板的位置上 出现细胞板，扩展形成
细胞壁。
植物细胞有丝分裂过程
动植物细胞有丝分裂过程图
动植物细胞分裂过程比较
前 不期 同
末 点期
相同点
植物细胞分裂 动物细胞分裂
细胞两极发出 纺锤丝，形成 纺锤体
细胞板
高尔基体 赤道板处
细胞壁
中心体周围放出 星射线形成纺锤 体
细胞从细胞中部 向内凹陷缢裂
核内染色体变化相同
植物细胞有丝分裂小结
有丝分裂过程中核染色体、DNA、染色单体数目变化规律
间期 前期 中期 后期 末期
染
4N
2N
色
2N
2N
2N
体
着丝点分裂 子细胞形成
D
2N 4N
N
4N
4N
DNA 复制
A
2N 4N
子细胞形成
染色 0 4N
返回
教学程序
复习提问 引入课题
探究活动 发现问题
分组讨论 自主学习
练习巩固 复习小结
成果交流 教师补充
板书
肇东市第四中学 李延波
复习提问
• 问题：
• 1、细胞不能无限长大的原因？ • 2、真核细胞分裂的方式有哪些？ • 3、细胞增殖有何意义？ • 4、细胞周期概念？
导入新课
…？.
小导航
目前状态
复制
螺旋缠绕 缩短变粗
着丝点 分开
染色质（细丝状）
分裂间期
2条染色体
染色体（圆柱状或杆状） 分裂期
练
完成下列表格
习
染色体数 染色单体数 DNA分子数
1
0
1
1
2
2
思
你从上表总结得出了什么结论？
考
• 染色体数目=着丝点数目
• 有染色单体时：DNA数=染色单体 数
• 无染色单体时：DNA数=染色体数
巩固练习
1、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的 细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它
的C
A、DNA的自我复制 B、自身的蛋白质合成
C、细胞质分裂成两部分的方式 D、是否出现星射线
2、某植物细胞的有丝分裂后期，有32条染色体，其
正常体细胞中，染色体数目为B
A、8条 B、16条 C、32条 D、64条
点评法和点拔法
本节课把点评法和点拔法 自始自终贯穿于学生的自 主学习和探究活动中，目 的在于强化学生主体活动， 同时帮助学生建构正确的 知识结构。
教学方法
启发式教学法
本节课依据“自主学 习”的原则，以小组 为单位，利用资源引 导、启发学生自主学 习归纳出分裂期各时 期的特点，以培养学 生的观察、分析比较 和表达能力。
期
后期: 着点丝点裂分数裂加、分染色两单极体分开、
两组染色体向两极移动
末期: 染色两体现消两失消、纺新锤壁体建消失、核膜核
仁出现、细胞板出现并形成细胞壁
植物细胞有丝分裂过程
一、有丝分裂
板书设计
分裂间期特点：DNA复制和蛋白质合成
1 、过程 2 、意义
分裂期
前期特点：两消两现一散乱 中期特点：形定数晰点在板 后期特点：点裂数加分两极 末期特点：两现两消新壁建
目标状态
植物细胞有丝分裂过程
分裂间期
细胞周 期
分裂间期
课本图6-1有丝分裂细胞周期
分裂 期
表6-1不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）
细胞
分裂间期 分裂期 细胞周期
蚕豆根尖细胞
15.3
2.0 17.3
小鼠十二指肠细胞 13.5
1.8 15.3
人的肝细胞
21
1
22
人的宫颈癌细胞 20.5
1.5
22
质生的的本观质察是能运力动及 的综。合分析能力。
教学重难点
1、重点： 真核细胞有丝分裂的过程。
2、难点： 1）有丝分裂过程动态的连续变化及各期特点 2）有丝分裂过程中染色体、DNA分子、染色 单体的变化过程。
返回
直观教学法
本节课充分利用现代声像 技术及多种媒体工具，同 时借助Flash、Authorware 制成的动画 ，把有丝分裂 静态的学习过程化为动态 的过程，既直观又形象。
➢ 间期、前期、后期
➢2、DNA数量加倍发生在什么时期？ 间期
3、染色体数量加倍发生在什么时期？后期
梳理总结
分裂间期：DNA的复制和有关蛋白质的合成
前期: 染核色膜两体核消出仁两现消现、失、纺一染锤散体色乱出体散现乱排列
分 中期: 所形有定染色数体晰的点着在丝点板排列在赤道
裂
板上，染色体形态、数目清晰
形前期定数中期晰点在板
所有染所色有体染的色着体丝的点排列 在赤道着板丝上点，排染列色在体的 形态较稳赤定道，板数上目较清晰
点裂中期数加后期分两极
着丝点分裂,姐妹染色 单体分离成为染色
体,染色体数目加倍， 并平均分配移 向细胞两极。
两现后期两消末期新壁建。
出核消染现仁失色核细、。染纺细体膜胞细核赤色锤胞、核板膜 道胞体 体 壁纺仁，重 板壁消 消 形锤出扩新 的。失 失 成体现展出 位逐形现 置渐， 上成
3、细胞有丝分裂中，染色体与染色质发生形态转 变
的时期是 B
A、间期、末期 B、前期、末期 C、中期、后期 D、后期、前期
4、在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA
三者数量比是1：2：2时，该细胞所处的时期是 D
A、末期和前期
B、后期和末期
C、中期和后期
D、前期和中期
复习小结
➢ 1、染色单体的形成和消失分别发生在什么 时期？
思
你从上表总结得出了什么结论？
考 1、不同细胞的周期时间不同
2、间期的时间远远长于分裂期
3、不同细胞的细胞周期的分裂间期和分裂期的时
间比例不同
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分裂间期
①变化：完成DNA的复 制和有关蛋白质的合成
②结果：每个染色体都 形成两个姐妹染色单体 ，呈染色质形态，细胞 中DNA数目加倍，染 色体数目不变
二、无丝分裂过程
植物细胞有丝分裂动画示意图
植物细胞有丝分裂过程
末期 后期 中期 前期 间期
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教学目标
1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感、态度
与价值观： 返回
过知程识与与方技法能
1）情通描感过述、观细态察度胞永与有久价丝装值 分片裂、各结时观合期：动的画重自要 特主征学，习特细别胞是分染裂色 体通过的过程行对特为细点。胞、有对丝不 2）分同比裂部较的位各连细时续胞期变分染化裂 色过状体程态和的的DN学探A习究数，的量使教的 规学学律生活性理动变解，化生培。命养物学
核膜 核仁 染色质
思考?
一个细胞是怎样分裂 成两 个细胞的呢？分裂前后细胞 中染色体的数量有没有发生 改变？
那染色体具体 是怎么保持分 裂前后数目的 恒定的呢？具 体过程是怎样 的呢？
探究活动、发现问题
给学生一些毛线、布条、橡皮泥等材 料来制作植物分裂期各时期的模式图 ，待 学生完成制作后，展示各小组的成果。然 后各小组进行自评、互评。（用发的材料 演示出来）
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学习方法指导
1、合作学习法：
学生通过观察、分析、 互相讨论，发挥群体 智慧以达到解决问题 的目的。本节课学生 将在老师的引导下通 过观看动画、结合教 材、观察切片等方式 进行合作学习。
2、活动探究法：
本节课设计了不同部 位细胞分裂状态的一 个探究活动，学生在 探究的过程中自己解 决问题。教师适时进 行点拔，以帮助学生 建构正确的知识结构。 同时把课堂的主动权 交给学生。
课本图6-3植物细胞有丝分裂模式图
自主学习、分组讨论
自主学习后，请各小组讨论 ，完成提出的问题，并归纳 总结分裂期的四个时期（前 期、中期、后期、末期）的 变化特点。
两间期消前两期现一散乱
染色体出现 纺锤体出现 核膜核仁消失 染色体散乱排列
染色质和染色体与姐妹染色单体是什么关系？
姐妹染色单 体，各有1个
4N
4N
0
0
单体
植物细胞有丝分裂小结
有丝分裂过程中核染色体、DNA、染色单体数目变化规律
4N
DNA
3N
2N
染色体
N
间 前中后 末 期 期期期 期
染色单体
有丝分裂的意义
复制
亲代细胞
分裂 （染色体平均分配）
子代细胞
无 丝 分 裂
无丝分裂
1、过程：核先延长，后缢裂为二，同 时质中央缢为两个子细胞。 2、特点：不出现 纺锤丝 和 染色体。 3、实例：蛙的红细胞分裂
生物必修一第六章 细胞的生命历程
第六章 细胞的生命历程
说教材
——细胞的增殖
教材内容及地位 教学目标 教学重难点
说教法
说学法
教学程序
教材内容及地位
“细胞的增殖”是必修一第六章第1节的内 容，本节重点介绍有丝分裂分裂期的前、中、后、 末四个时期变化过程及其特点。同时本节在高中 生物教学中起到了承上启下的作用。一方面细胞 增殖，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、 结构和功能之后所学习的，因此学生对细胞增殖 并不会太陌生。另一方面又是以后学习减数分裂、 DNA复制及遗传信息传递、遗传规律的基础。
两后现期 两末消期 新壁建
核仁、核膜重新出现， 染色体、纺锤体逐渐
消失。赤道板的位置上 出现细胞板，扩展形成
细胞壁。
植物细胞有丝分裂过程
动植物细胞有丝分裂过程图
动植物细胞分裂过程比较
前 不期 同
末 点期
相同点
植物细胞分裂 动物细胞分裂
细胞两极发出 纺锤丝，形成 纺锤体
细胞板
高尔基体 赤道板处
细胞壁
中心体周围放出 星射线形成纺锤 体
细胞从细胞中部 向内凹陷缢裂
核内染色体变化相同
植物细胞有丝分裂小结
有丝分裂过程中核染色体、DNA、染色单体数目变化规律
间期 前期 中期 后期 末期
染
4N
2N
色
2N
2N
2N
体
着丝点分裂 子细胞形成
D
2N 4N
N
4N
4N
DNA 复制
A
2N 4N
子细胞形成
染色 0 4N
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教学程序
复习提问 引入课题
探究活动 发现问题
分组讨论 自主学习
练习巩固 复习小结
成果交流 教师补充
板书
肇东市第四中学 李延波
复习提问
• 问题：
• 1、细胞不能无限长大的原因？ • 2、真核细胞分裂的方式有哪些？ • 3、细胞增殖有何意义？ • 4、细胞周期概念？
导入新课
…？.
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