绘本一百本方案目

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精心整理

最经典绘本一百本书目

1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事,让孩子在笑声中感受阅读的快乐。

2、《大卫,不可以》——大卫的这些“不可以”,是不是小淘气包们全都做过?

3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈,孩子追逐梦想的榜样力量。

4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法,温暖的亲情。

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20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗?原来从不同的角度看,世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。

21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本,你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗?

22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸,当然他其实是一个普普通通的爸爸,但是他爱我,我也爱他。

23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙,它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。

24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗?里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。

25、《亲爱的小鱼》——当猫咪爱上小鱼,会发生什么样的奇妙故事?“我让你自由,你却回来了。”

26、《花婆婆》——你一定要记得做一件让世界变得更美丽的事。

27、《三个强盗》——请相信,有着可怕封面的绘本常常有着最温暖的内核,不信你来看看三个强盗和一个叫芬妮的小孩的故事。

28、《两列小火车》——孩子的现实世界与飞扬的想象完美结合的一本绘本,火车一直开,阅读的快乐汹涌而来。

29、《迟到大王》——这是一个有着超长名字的小男孩的故事,你会从中读到信任和理解,对我们有多么重要。

。一本可

,小浣熊

冠军的小孩的父母呢?一本会让孩子感觉安慰、让大人看见反思的绘本。

41、《你真好》——宫西达也温情恐龙故事系列中的一本,与其他故事不同的是,这个故事中“强”和“弱”不再分明,霸王龙和薄片龙之间,那种互助和关爱,因为有种平等的力量,格外动人。

42、《跟屁虫》——如果故事里有一个哥哥和一个妹妹,那么故事里肯定有一个叫“跟屁虫”的妹妹,这个称呼,是一种带着骄傲的亲昵。充满童趣的故事,孩子们会在其中找到自己的影子。

43、《警官巴克尔和警犬葛芮雅》——警官巴克尔和警犬葛芮雅的爆笑故事,在孩子们的大笑声中,一些安全小知识已经在不经意中留在他们心中了。

44、《好朋友》——小猪波波、小老鼠强强和公鸡咕咕是好朋友,他们认为好朋友就要永不分离,于是他们天天在一起开心地玩。终于有一天,他们明白了:好朋友也需要彼此有自己的空间,即使分开了,也会彼此惦念。

45、《傻鹅皮杜妮》——皮杜妮是一只希望拥有智慧的鹅,一天它无意中捡到一本书,它以为只要拿着书,就会有智慧,结果处处显摆,也处处惹事,终于闯了大祸。彩色和黑白页交替出现给孩子们讲述了一个关于智慧的故事。

46、《让我安静五分钟》:与其说这是一本给孩子看的绘本,不如说这本绘本与被孩子们折腾得想大喊“让我安静五分钟”的妈妈们更有共鸣,看三只小象是怎样把象妈妈折腾得想要“安静五分钟”而不得的。

47、《蚂蚁和西瓜》——蚂蚁和西瓜,都是孩子们喜闻乐见的东西,可是这次蚂蚁和西瓜的故事,却很不

57、《让路给小鸭子》——无论是憨态可掬的小鸭子,胖胖的警察,还是在这个城市里平静生活的人们,都会让人从这本绘本里读出:生活的平静,人与自然的和平相处,人与人的和平相处,是多么的重要。

58、《阿立会穿裤子了》——阿立会穿裤子了,这是一件多么值得高兴的事。孩子的每一次独自开始,都是一次成长的经历。

59、《环游世界做苹果派》——让我们跟随这本绘本,来一次环球之游,搜寻世界上最好的原料,领略各国风情,做世界上做好吃的苹果派。不仅是一次味蕾之旅,也是?一场环球地球之旅。

60、《小蓝和小黄》——一次奇妙的颜色之旅,也是一段与好朋友出去玩的快乐之旅。简单的故事,简单的画面,一样可以创造出划时代的打动人心的杰作。

61、《会飞的抱抱》——奶奶的生日快到了,阿文想寄给奶奶一个“抱抱”,这真是一个会飞的抱抱啊,它通过一个一个热情的人们的接力,真的到达了奶奶身边,这是一份温暖而独特的生日礼物,也是心中有爱的人们送给奶奶的一份最完美的礼物。

62、《妈妈心·妈妈树》——小苹果不想上学,于是妈妈做了一颗心,让小苹果带到学校,就像妈妈陪伴着一样。一个帮助孩子克服分离焦虑的故事。

63、《小黑鱼》——在大海的深处,有一群小红鱼和一只小黑鱼,小红鱼们担心被吃掉,整天只能躲着。有一天,他们在小黑鱼的带领下,组成了一条大海里最大的鱼,小黑鱼就是这条大鱼的眼睛。他们终于可以在大海里快乐地游来游去了。

64、《今天运气怎么这么好》——来自宫西达也的大野狼和小猪们的故事。运气好也不一定有美味入口哦,

的故事呢?

“可爱的身体”

霍斯笑了,心里也快活多了。

74、《谁藏起来了》——找一找,看一看,书中这些孩子们最喜欢的动物们,谁藏起来了?看看谁找得又快又准。这不是一本仅仅读给孩子听的书,和孩子一起通过书这个媒介,一起游戏,书,也可以这样玩。

75、《我永远爱你》——阿力不小心打碎了妈妈最爱的蜂蜜碗,他担心妈妈不爱他了。通过母子间的问答,妈妈给了阿力最满意最温暖最有安全感的答案,那就是:我永远爱你。

76、《朱家故事》——朱家有爸爸妈妈和两个小男孩,妈妈操持所有的家务,而另外的三个人已经习惯了这样似乎理所当然的生活。有一天,再也无法忍受的妈妈离家出走了,他们的生活会发生怎么奇妙的变化呢?来自安东尼.布朗的充满寓意与细节的杰作。

77、《狼婆婆》——大家小时候都听过狼外婆的故事吧?华裔图画书作家杨志成的根据古老的中国故事改编的凯迪克大奖作品。

78、《这片草地真美丽》——这本是一片美丽的草地,城里人假日休闲的好去处,最后,爱它的人们把它们变成了高楼大厦。有时候走得太远,我们常常忘了为什么出发。一本发人深省的绘本。

79、《玛德琳》——玛德琳是一个有一点顽皮有一点疯狂的小女孩,她和另外十一个小女孩一起住在巴黎的一座修道院里。有一天,玛德琳得了盲肠炎住院了,另外十一个小女孩去医院探望玛德琳回来后的某一个晚上,她们哭了,这是为什么呢?

80、《迷失在太阳系》——这一次,让我们搭乘神奇校车,到太阳系去看看吧,这一定是一次奇妙的太阳系之旅。

子跟随这辆巴士行进的时候,从五味太郎的画面中,你会发现这真是一辆载着人间百态、装满故事的巴士。

92、《祝你生日快乐》——这是一个哀伤而温暖的故事,故事中的小姐姐得了癌症不幸去世,一本很好的生命教育读本。

93、《小牛的春天》——四季轮回,小牛也在一天天长大。从小牛的四季歌,窥视万物生长。

四时的变化,万物的生长,感动就在春天。

94、《彼得的椅子》——家有二宝,谁的欢喜谁的忧?这是一个大宝眼中有了二宝后的世界,原来只为自己所有的一切,不得不与新来的小婴儿分享,于是彼得带着他的小椅子准备离家出走,却发现那个椅子对他来说,

已经有些小了。他主动让爸爸把他的椅子漆成了粉红色,给妹妹坐。长大,就是这样一件自然而然的事情。好像是突然间来临,其实,对孩子来说,也是一个漫长的过程。

95、《下雪了》——小男孩彼得一觉醒来,发现昨晚下了一场雪,他兴奋地跑到雪地里痛快地玩了个够,回家时还特地藏了个雪球在口袋里准备留着第二天玩。一本充满简单快乐,让孩子看见自己,让大人找回童真的绘本。

96、《小阿力的大学校》——上学原来这样有趣,跟随小阿力一起,提前预演学校的乐趣吧。

97、《好奇的乔治去巧克力工厂》——顽皮的小猴乔治去巧克力工厂,贪吃的他这回会惹什么样的麻烦呢?

98、《小猫头鹰》——三只小猫头鹰在黑暗中等待妈妈回家的故事,孩子会在这本绘本中找到等妈妈的那种心灵共鸣。

《我的幸运一天》绘本活动方案

《我的幸运一天》绘本活动方 案 设计意图: 《我的幸运一天》的画面充满戏剧效果,随着情节的跌宕起伏,随着翻页的节奏,幼儿自然而然地受到绘本魅力的感染与熏陶。 除了精心构思的情节,绘本中画面的结构安排、细节的埋伏、造 型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的,是连接孩子想象力 的重要通道。绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧,运用自 己的智慧“狐”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件 也能沉着冷静对待,能起到一个很好的启发、引导作用。同时提 高幼儿的安全意识,符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。 《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育,指出:利用图书、绘本等多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿 前阅读技能。所以我想通过绘本阅读,让幼儿在看看、想想、说 说的过程上提高阅读和语言表达能力。在本次教学活动时,着重 分三步:一是帮助幼儿了解文本内容;二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容;三是促进幼儿理解“幸运”的改变,感受智慧的 力量。 活动目标:1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆

表达自己的想法。 2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感 受智慧的力量。 重点:引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的 想法。 难点:通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。 活动准备:《我的幸运一天》PPT 活动过程 一、封面阅读,大胆猜测。 1、阅读书名《我的幸运一天》。提问:知道幸运是什么意思吗? 2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸,你觉得这是谁的幸运一 天呢?(请幼儿大胆猜测) 3、这到底是谁的幸运一天呢,答案就藏在一本书里,让我们 一起来看看吧。

本最棒的幼儿绘本 打印版 D

100本最棒的幼儿绘本推荐 给孩子最好的礼物,就是书。最棒的幼儿绘本--不一定是最权威的,但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选,它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》:对爸爸的描述,孩子很有共鸣 (英)安东尼·布朗着、余治莹译,河北教育出版社这本书的图大而夸张,文字很少,关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致,孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”,宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》:法国故事却很有中国味 (美〕琼·穆特着,南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的,但是很中国很有禅味,只是我们自己的绘本比较少,只好转手看西方人的理解。那种合作、分享,及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》:亲近自然是孩子都喜欢的 (美)萨拉·斯图尔特着、郭恩惠译,河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响,而书信的方式也是新颖吸引人的地方,其实每个人都有渴望书信的情结,渴望获取那份亲情和独有的慰藉,更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆 (美)库尼绘、方素珍译,河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风,唯美而又完整的一个女人的一生记录,颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的,文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗,写的是面朝大海、春暖花开,

她立刻说,海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》:环保主题可以讲得很亲切 (日)藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译,21世纪出版社按我们大人的话,这就是一本宣传环保的主题绘本,而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木,为什么有人要大费周章地植树造林?看过这本绘本,已经无需再对孩子进行环保的说教了,他们已经什么都了解! 6.《阿秋和阿狐》:孩子相信玩偶会保护阿秋 (日)林明子着,南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者,阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具,但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。 7.“玛蒂娜”系列:家里有女宝宝的请立刻下手 (比)马里耶·德拉艾着、徐兆源译,中国少年儿童出版社但凡家里有女宝宝的,就请立刻下手。对父母来说,与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍,不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和,我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。 8.《我的爸爸叫焦尼》:爸爸领着儿子,吃、吃、吃 (瑞典)波·R·汉伯格着,湖北美术出版社这本书的本意应该是讲述一个单亲爸爸从远方回来和自己儿子的一次父子亲情的会面。画面很温馨,不过孩子一般看不到这一层,他们的关注点是,那一天的见面,爸爸领着儿子做的事情就是:吃,吃,吃以及看电影,去图书馆。画面太细致了,孩子会陶醉在里面的每一次吃和玩中。

低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案

低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分,是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程,校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸,是落实基础教育课程改革精神,深入实施素质教育的主要内容。它的开发与实施将有利于学生的个性发展。有利于教师专业素质的提高、有利于学校特色的形成。 一、开发和实施校本课程的指导思想、目标和原则 ⒈指导思想 校本课程是学校自主开发的一门课程,由学生自主实践,自主学习为主,它与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程的开发实施,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。校本课程的开发与实施是一个科学的过程,建立和健全校本课程开发与实施的管理制度,是保证校本课程开发与实施质量的关键。校本课程开发,让教师自主决策,为教师的专业发展提供了广阔的空间,有利于培养教师的专业精神,提升教师的专业技能。 2.目标 绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节,它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。我们开发低年级绘本阅读校本课程课程,旨在把“绘本阅读”作为开展低年级学生语文综合性学习的一种载体,借助绘本,在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读的兴趣,对美的感受力,丰富的想象力,对周围世界的认识能力,培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感,发展学生的个性,让学生在“悦读”中健康快乐地成长。 3.原则 (1)价值性原则根据小学生身心发展的规律和认知特点,在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观的教育,重视儿童良好品德与习惯的养成。 (2)适应性原则教材内容的选择与组织、活动的安排等应符合小学不同

100本最棒的幼儿绘本推荐(打印版)D

100本最棒的幼儿绘本推荐给孩子最好的礼物,就是书。最棒的幼儿绘本--不一定是最权威的,但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选,它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》:对爸爸的描述,孩子很有共鸣 (英)安东尼·布朗着、余治莹译,河北教育出版社这本书的图大而夸张,文字很少,关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致,孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”,宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》:法国故事却很有中国味 (美〕琼·穆特着,南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的,但是很中国很有禅味,只是我们自己的绘本比较少,只好转手看西方人的理解。那种合作、分享,及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》:亲近自然是孩子都喜欢的 (美)萨拉·斯图尔特着、郭恩惠译,河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响,而书信的方式也是新颖吸引人的地方,其实每个人都有渴望书信的情结,渴望获取那份亲情和独有的慰藉,更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆 (美)库尼绘、方素珍译,河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风,唯美而又完整的一个女人的一生记录,颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的,文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗,写的是面朝大海、春暖花开,她立刻说,海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》:环保主题可以讲得很亲切 (日)藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译,21世纪出版社按我们大人的话,

这就是一本宣传环保的主题绘本,而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木,为什么有人要大费周章地植树造林看过这本绘本,已经无需再对孩子进行环保的说教了,他们已经什么都了解! 6.《阿秋和阿狐》:孩子相信玩偶会保护阿秋 (日)林明子着,南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者,阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具,但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。 7.“玛蒂娜”系列:家里有女宝宝的请立刻下手 (比)马里耶·德拉艾着、徐兆源译,中国少年儿童出版社但凡家里有女宝宝的,就请立刻下手。对父母来说,与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍,不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和,我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。 8.《我的爸爸叫焦尼》:爸爸领着儿子,吃、吃、吃 (瑞典)波·R·汉伯格着,湖北美术出版社这本书的本意应该是讲述一个单亲爸爸从远方回来和自己儿子的一次父子亲情的会面。画面很温馨,不过孩子一般看不到这一层,他们的关注点是,那一天的见面,爸爸领着儿子做的事情就是:吃,吃,吃以及看电影,去图书馆。画面太细致了,孩子会陶醉在里面的每一次吃和玩中。 9.“神奇校车”系列:读完孩子就是幼儿科学家了 (美)乔安娜·柯尔着、布鲁斯·迪根图,贵州人民出版社家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱,这套引进版太及时了,在网上的热卖已经证明各种吆喝了,配套产品也多,还有DVD,能把这套都吃透,孩子的科学基础已经没问题了,关键是可以保证孩子一定会喜欢的,你也会。 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》:带孩子去巴黎找书里的风物

小学语文阅读课程开发与实施方案

小学语文阅读课程开发与 实施方案 The following text is amended on 12 November 2020.

小学语文阅读课程开发与实施方案 潍坊市北海双语学校 2017年7月 关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见 阅读是语文学习的重要内容,《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重阅读对学生的熏陶,在阅读中学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣能够得以提升。良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣,有助于促进语文核心素养发展,是学生实现终身学习的需要,同时也是学生形成基本素养的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。 一、阅读课程开发目标 1. 激发阅读兴趣,感受阅读的乐趣。 2. 丰富阅读素材,提高阅读理解能力,拓展读写思维,增强文化底蕴。 二、阅读课程内容及实施策略 1. 我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合,各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐,由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅,级部内飘流。 2. 结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况,从推荐书目中自由选择进行阅读。 3.阅读引领教师必须做好阅读计划,上好阅读指导课,科学有效地作好阅读安排和学

生阅读情况评估,保证阅读效果。 4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲,绘一绘,演一演等活动;中年级设计摘抄优美片段(与读书笔记结合),制作手抄报,讲一讲精彩的故事等活动;高年级可组织写读后感,人物分析,作书评,演讲等活动。 5.每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定。 三、阅读课程评价方式 1.学期末,课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查,学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。 2.在单元检测、飞检、期中检测中,将针对规定的必读书目,进行命题考查。 潍坊市北海双语学校 潍坊市北海双语学校学生阅读书目推荐

国家图书馆推荐的绘本100书目

绘本100——2014全国少年儿童绘本阅读年指导书目 《小马过河》《阿迪和朱莉》 《威斯利国王》《北冥有鱼》 《葡萄》《第一次上街买东西》《猜猜我有多爱你》《蚯蚓的日记》 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《桥》 《小鸡布莱兹和蛋糕城堡》《爷爷一定有办法》《这不是我的帽子》《羽毛》 《戴高帽子的猫》《园丁》 《爱心树》《小房子》 《鼠小弟的小背心》《京剧猫.长坂坡》 《小鱼的春天》《帐篷小猪》 《我不知道我是谁》《乌鸦面包店》 《字母B里的家》《眼》 《犟龟》《我想去看海》 《睡美人》《黎明》 《霍金斯的恐龙世界》《逃家小兔》 《圆白菜小弟》《月亮的味道》 《肚子里有个火车站》《你看起来好像很好吃》《好脏的哈利》《森林大熊》 《别让鸽子开巴士》《格林爷爷的花园》

《小浩的橡子树》《吃掉黑暗的怪兽》《十兄弟》《魔奇魔奇树》 《猴子的日子》《阿莫的生病日》 《神马》《下雨了》 《手套》《没有耳朵的兔子》《彼得兔的世界》《桃花源的故事》 《图书馆狮子》《山居鸟日记》 《爷爷的肉丸子汤》《先左脚再右脚》《故利和古拉》《巴巴爸爸的诞生》《小黑鱼》《小狐狸买手套》《100万只猫》《摇摇晃晃的桥》 《小真的长头发》《一本关于颜色的黑书》《14只老鼠大搬家》《100层的房子》 《星际信使》《我的爸爸叫焦尼》《母鸡萝丝去散步》《谁跟在我后面》 《野兽出没的地方》《疯狂星期二》 《小猫头鹰》《让路给小鸭子》 《安的种子》《和甘伯伯去游河》《在森林里》《风到哪里去了》 《三个强盗》《团圆》 《好饿的毛毛虫》《上面和下面》 《世界上最美的村子——我的家乡》《獾的礼物》

《你睡不着吗?》《我的连衣裙》 《小马小熊和苹果树》《爱花的牛》 《忙忙碌碌镇》《快活的狮子》 《大卫,不可以》《是谁嗯嗯在我头上》《阿文的小毯子》《花婆婆》 《妈妈的红沙发》《喜欢大的国王》《我爸爸》《荷花镇的早市》《小皮斯凯的第一个朋友》《活了100万次的猫》

亲子绘本活动方案

亲子绘本活动方案 一、活动目标: 来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底! 二、活动主题—— "亲子绘本阅读、创作大赛" 三、活动时间:2017年12月14日~2017年12月31日 四、活动内容: (一)、绘本原创大赛: 【创作绘本时间】2017年12月14日-2017年12月28日。 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】: 1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求: (1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (3)作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步骤清晰,文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必须原创 (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助

幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。 (3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (4)作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、12月28日将作品上交班上老师处。 2、2017年12月31日颁布获奖名单 【大赛奖项】 1、一等奖5名,奖励购书卡100元。二等奖10名:奖励购书卡50元。三等奖20名:奖励绘本1本。 2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅 (二)、"书香家庭"评比: 1、活动时间:2017年9月1日—2017年12月25日 2、颁布获奖时间:2017年12月31日 2、活动对象:儿童之家幼儿和家长 3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭". "【大赛奖项】 每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

最经典绘本一百本书目

最经典绘本一百本书目 1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事,让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《大卫,不可以》——大卫的这些“不可以”,是不是小淘气包们全都做过? 3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈,孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法,温暖的亲情。 5、《爷爷一定有办法》——充满智慧和祖孙情的民间故事,小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《母鸡萝丝去散步》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知,孩子们却笑得乐不可支。 7、《大卫上学去》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》——不想见连鳄鱼也怕的牙医,请你一定要认真刷牙。 9、《大卫,惹麻烦》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非,而是发挥超人能量,大惹麻烦。 10、《好饿的毛毛虫》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《月亮,你好吗》——和太阳月亮一起享受早餐,这样的好事,是不是只有孩子的梦里才会出现?因为有故事,童年会多么地不同。 12、《你看起来好像很好吃》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《我喜欢书》——书,各种各样的书,为孩子们打开各种各样的窗。 14、《猜猜我有多爱你》——大兔子和小兔子,到底谁爱谁多一些?感受爱的同时,欣赏语言之美。 15、《三只小猪的真实故事》——真相到底是什么?一个故事的多种可能。 16、《和甘伯伯去游河》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外,感受读图的阅读惊喜。 17、《这样的尾巴可以做什么?》——一本没有故事情节的科普绘本,了解动物,从这里开始 18、《我妈妈》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢? 19、《七只瞎老鼠》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事,让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗?原来从不同的角度看,世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本,你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗? 22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸,当然他其实是一个普普通通的爸爸,但是他爱我,我也爱他。 23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙,它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗?里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。

绘本阅读实施方案11

绘本阅读实施方案 庄浪县第三幼儿园 二零一八年三月五日

庄浪县第三幼儿园绘本阅读实施方案为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯,不断拓展幼儿的学习经验,我园根据县教育局大阅读活动的指示精神,本着“以绘本推进游戏,以游戏激发阅读兴趣”的宗旨,开展“读绘本、玩游戏”全园绘本阅读活动,具体活动方案如下: 一、指导思想 爱是人类的一种伟大而高尚的情感。所谓爱的教育,就是把孩子心中的爱启发出来。善良友爱是孩子的天性,但幼儿作为天性的爱心仍然需要通过外界环境的激发才能得以维持,才能真正成为每个人的持久的、稳定的情感特质。 我园地处农村,农村孩子天性淳朴,但农村留守孩子多,隔代亲让不少爷爷奶奶对孩子溺爱娇惯,不注意对孩子进行爱的情感教育。久而久之,大多数幼儿形成了以自我为中心,缺乏敬爱之心、友爱之心、同情之心,连爱自己的父母感情也表现得很淡漠。让孩子从小接受爱的教育,让孩子在充满的爱的氛围中成长显得尤为重要。我们借助绘本这个孩子喜闻乐见的读物为载体,让童书中爱的种子在孩子们的心中结出果实,让爱感染爱,让爱充盈在孩子美好的童年,让爱伴随着孩子幸福的一生。 二、实施目标 1.开展适合幼儿年龄特点的爱心为主题的绘本阅读及其拓展活动,探索实施途径和基本策略,形成独具本园特点的园本阅读课程。

2.创设园本阅读特色文化,打造阳光快乐的园本文化,充分发挥文化的熏陶教育功能,进而提升办园品质,创建特色幼儿园。 3.增强教师的课程开发意识,提高教师课程开发能力,在园本课程的基础上开发班本小课程,努力让教师成为真正意义上的课程开发者和实施者,提高教师的专业水平。 4.借助园本课程的实施,力求在绘本阅读中注重对幼儿情感的熏陶,帮助幼儿去感受爱、学习爱,并向他人表达爱,让幼儿成为一个有着丰富情感的人。 三、具体措施 1. 凸显绘本阅读特色,构建爱心教育文化 要点:创设温馨、富有特色的幼儿园环境;建立绘本主题长廊,文化墙,幼儿写绘作品展等,让幼儿在一个个充满爱的故事中,感受浓浓的亲情、友情等各种美好的情感。各年级围绕爱心主题进行环境布置,让绘本中的人物和孩子面对面,在每天的亲密接触中感受绘本传递的爱。 2.开展主题课程培训,提升教师专业水平 要点:明确各年级爱心主题内容,提供课程实施案例,围绕案例进行研讨,为教师实施班级课程提供参考;邀请相关专家来园指导,对课程实施给出指导性建议;开展爱心课程一人一课活动。 3. 构建爱心教育课程,丰富课程实施内涵 要点:各年级结合集体活动、区域游戏、亲子活动、实践活动等制定详实可行的实施方案,有目的、有计划、有针对性地实施活动,

适合低年级阅读的100本绘本(书目)

适合低年级阅读的100本绘本(书目)00.绘本《兔年的礼物》于平 01.绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽 02.绘本《少年与果子狸》(日)佐佐木田 03.绘本《高个子和矮个子》(比)多奈特 04.绘本《我讨厌妈妈》(日)酒井驹子 05.绘本《鸽子捡到一个热狗》(美)莫.威廉斯06.绘本《真正的100%女巫汤》(法)吉特里.西蒙07.绘本《三个强盗》(法)汤米 08.绘本《一首歌》(比)嘉贝丽 09.绘本《九只小鬼的故事》 10.绘本《看!各种角度看名画》 11.绘本《鲁冰花仙子》(德)比耐特.施罗德 12.绘本《同桌的阿达》武田美穗 13.绘本《卡夫卡变虫记》(美)劳伦斯.大卫 14.绘本《一个人的世界》(丹麦) 15.绘本《魔法师家的小精怪》(奥)米拉 16.绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社17.绘本《小阿力的大学校》简介 18.绘本《你大我小》简介 19.绘本《狼婆婆》简介 20.绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介 21.绘本《遇见春天》简介 22.绘本《又来了!鼠小弟的小背心》(日)中江嘉南23.绘本《我想养只宠物》简介 24.绘本《老鼠娶新娘》简介 25.绘本《大脚丫跳芭蕾》简介 26.绘本《微风与小魔女》简介 27.绘本《完美的小狗阿波罗》简介 28.绘本《小蛇散步》简介 29.绘本《小蜡笔头儿》简介 30.绘本《月亮,生日快乐》

31.绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》 32.绘本《小塞尔采蓝莓》 33.绘本《巫婆的孩子》 34.绘本《我爸爸》 35.绘本《谁的自行车》 36.绘本《家庭作业》 37.绘本《海盗从不换尿布》 38.绘本《白雪晶晶》 39.绘本《阿内宫大战塔罗拉》 40.绘本《巫婆的孩子》 41.绘本《铁丝网上的小花》 42.绘本《巴士到站了》[日] 43.绘本《饥饿艺术家》 44.绘本《禅的故事》 45.绘本《我想养只宠物》 46.绘本《弗朗西斯和好朋友》 47.绘本《我们的旱冰鞋》 48.绘本《五岁老奶奶去钓鱼》 49.绘本《点》简介(加)彼德.雷诺兹 50.绘本《风到哪里去了》(美)夏洛特 51.绘本《莎娜想要演马戏》(德)古德荣梅布斯52.绘本《真正的男子汉》(德)马努拉.奥尔特53.绘本《仅仅是个梦》(美)克里斯 54.绘本《壁橱里的冒险》(日)古田足日 55.绘本《好奇的乔治》 56.绘本《当我想睡的时候》 57.绘本《植树的男人》 58.绘本《晚安,晚安》 59.绘本《布鲁姆博士卡住了》 60.绘本《这片草地真美丽》 61.绘本《雪人》

100本最棒的幼儿绘本推荐(打印版)D教学文案

100本最棒的幼儿绘本推荐(打印版)D

100本最棒的幼儿绘本推荐 给孩子最好的礼物,就是书。最棒的幼儿绘本--不一定是最权威的,但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选,它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》:对爸爸的描述,孩子很有共鸣 (英)安东尼·布朗著、余治莹译,河北教育出版社这本书的图大而夸张,文字很少,关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致,孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”,宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》:法国故事却很有中国味 (美〕琼·穆特著,南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的,但是很中国很有禅味,只是我们自己的绘本比较少,只好转手看西方人的理解。那种合作、分享,及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》:亲近自然是孩子都喜欢的 (美)萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译,河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响,而书信的方式也是新颖吸引人的地方,其实每个人都有渴望书信的情结,渴望获取那份亲情和独有的慰藉,更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆 (美)库尼绘、方素珍译,河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风,唯美而又完整的一个女人的一生记录,颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的,文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗,写的是面朝大海、春暖花开,她立刻说,海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》:环保主题可以讲得很亲切 (日)藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译,21世纪出版社按我们大人的话,这就是一本宣传环保的主题绘本,而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木,为什么

精彩绘本快乐阅读班本课程实施方案

“精彩绘本,快乐阅读”班本课程实施方案【班本课程实施背景】 为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年,为了培养本班孩子的阅读兴趣,扩大孩子的知识面,丰富他们的精神生活,帮助孩子形成自主读书能力,形成良好的阅读习惯。基于上述情况,我们准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界,从绘本开始,用故事和绘画轻轻地唤醒一年级孩子的阅读愿望。 一、指导思想 《语文课程标准》中对写作教学的建议是:“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”我们以此为宗旨,以苏霍姆林斯基的“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”为理论依据,遵循创设情境、读写结合等低段儿童的认知规律,针对绘画创作与写作过程具有共性的特点,通过绘本写话,把抽象的写话训练和和形象直观的绘画结合起来,给儿童提供鲜活的写话素材,激发儿童的写话兴趣,实现由画到文、由文到画的转化,并内化自己的语言,提高儿童的想象表达能力和创新能力,促进了口头表达能力和写话能力的提高。 二、课程目标 1、形成良好的班级读书氛围,提高认识,促使家校合作,共同投入到“精彩绘本,快乐阅读”的班本课程建设中。 2、形成科学合理、丰富有趣而又符合学生发展需要的特色活动,激发学生阅读兴趣,培养自主阅读意识,获得阅读乐趣。 3、开发多元评价机制,面向全体学生并兼顾个体差异,引导学生掌握科学的阅读方法,培养优秀的阅读品质。为学生提供展示的舞台,激励学生养成“读好书、好读书”的习惯,并具有与人分享的美好品质,提升阅读品位。 4、通过活动的开展,引领学生拓展阅读的广度和深度,以文字滋养心性,帮助学生养成积极乐观、宽仁向善的品格,为学生形成正确的人生观、价值观作出正确导向。 三、课程内容 本课程是在一年级10班开设,针对孩子入学以来,和其他孩子相处,适应新的学习环境等一系列问题,围绕孩子的生活,把绘本带到孩子们的面前,牵着他们的手去读,去触摸绘本,引领他们去欣赏、感知画面的美,更要透过画面和文字去感受它们要传递的力量,读懂蕴含其中的道理,以获得心灵的滋养和生命

2020年经典获奖儿童绘本推荐

作者:旧在几 作品编号:2254487796631145587263GF24000022 时间:2020.12.13 国际儿童绘本权威五奖: 美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。 1、获得凯迪克奖的有如下: 《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》 2、获得波隆那奖如下: 《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》 3、获得布拉迪斯的如下: 《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》 4、获得德国大奖的如下: 《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠\胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》

5、获得格林威奖的如下: 《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》 6、获得安徒生奖的如下: 《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子,你要去哪里?》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太,放轻松》《大雪》 7、阅读与经典: 《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗,小熊?在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》 8、每个人都应该知道的100种图书画:

中班健康绘本阅读活动方案:肚子里有个火车站

中班健康绘本阅读活动方案:《肚子里有个火车站》活动目标: 1.通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统,帮助自己养成健康的饮食习惯。 2.欣赏绘本,体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐,能大胆说出自己的感受与体会。 活动准备: 1.《肚子里有个火车站》ppt 2.简易的消化道图片一张。 3.音乐:儿童歌曲《开火车》 活动过程: 一、以图片形式导入,引发幼儿的兴趣与注意力 1.教师:小朋友们,你们知道吗?我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站,里面住着一群可爱的小精灵。 今天,老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。 2.播放ppt 教师:小朋友们用你们的小眼睛仔细观察,你们都看到了什么? 幼儿:绿绿的小人、火车等 教师:这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里,那里到底会发生什么神奇的事呢,现在就让我们一起来欣赏绘本吧。 二、欣赏绘本,幼儿初步了解自己的消化系统,培养健康饮食的意识。 1.播放ppt,教师解说画面: 这个小姑娘叫茱莉亚。她刚刚从幼儿园出来,走在回家的路上。突然,茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。 教师:小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的? 2.播放ppt,教师讲解画面: 教师:哦,原来这个声音是从她的肚子里发出来的。 那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢?

幼儿:因为她肚子饿了。 3.播放ppt 教师:小朋友,画面中有谁? 幼儿:小女孩在吃面条、冰激凌;许多精灵在洞里,爬着梯子等 教师:仔细观察小精灵和茱莉亚,他们在干什么,他们的动作和表情又是什么样呢? 幼儿:小女孩肚子痛;抱着头,摇头;小精灵不舒服、难受 教师:小精灵为什么会觉得不舒服呢?茱莉亚为什么会感到肚子痛? 幼儿:东西吃太多了;精灵受伤了等。 教师:小朋友们吃东西时,怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢?为了保护自己的身体,小朋友们应该做什么呢?以后吃东西时要怎么做? 4.播放ppt,教师提问: 教师:小朋友们,你们知道小精灵们的工作时什么吗? 5.播放ppt,教师讲解小精灵的工作,初步知道人体消化系统,培养健康饮食的意识。 小精灵就住在我们的肚子里,火车站就是他们工作的地方。他们的工作就是帮助我们消化吃到肚子里的食物,让我们更好地吸收营养,身体变得更强壮。 但是如果我们小朋友一下吃了太多的东西,小精灵就会忙不过来,这时候我们的肚子就会感到不舒服。所以我们小朋友在吃东西的时候要细嚼慢咽,也不可以一下子吃太多东西。 教师:让我们一起来看看小精灵是怎么在火车站工作的吧! 6.播放ppt,教师讲解,知道整个消化系统的工作过程。 教师:火车先开到哪(小肠)再开到哪?(大肠)小肠是怎么样的?猜猜管子是做什么用的? 7.教师小结:我们大家已经知道自己吃的食物要经过消化,才能更好地吸收。为了保护自己的身体,要养成健康的饮食习惯。 三、通过欣赏绘本后,通过图片再次了解自己的消化系统 教师:老师带来了一张图片,图片上是我们肚子里的火车站,叫做“消化道”。我们一起来看看,讲一讲火车站是先开到哪,再开到哪的。 四、表演游戏,出示小精灵工作的图片。 教师:小精灵们工作的时分起劲,我们小朋友也来学学小精灵工作时的动作吧!老师放音乐,大家一起来

推荐理由(儿童必读的十本绘本推荐理由)

《不要告状_除非是大事》儿童绘本 主要的情节:猪老师正在喝着玉米汤,不断得有孩子来告状,猪老师就制定一条新的版规:不要告状,除非是大事。大家听了后,都向猪老师道歉。 推荐的理由:幼儿园中的幼儿特别喜欢向家长和老师告状,无论大事还是小事,通过这个绘本能够培养幼儿一些解决问题的技巧和策略。 引导幼儿学习的方式:引导学生阅读绘本,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。有效解决告状问题,要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。凭借绘本,激发学生想象力和创造力,培养学生一些解决问题的技巧和策略。 搬过来搬过去 主要的情节:长颈鹿和鳄鱼住进不同高度的房子,无论怎么都有一个人不合适,最后他们挖了一个游泳池,两个人可以高度一样了。 推荐的理由:故事中好朋友相互关心理解对方,遇到困难用积极的心态去面对解决困难。我觉得这是幼儿应该学习的。 引导幼儿学习的方式:首先可以引导幼儿仔细阅读画面,了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。随后可以让幼儿预测事情的发展并验证答案。 别让鸽子开巴士 主要的情节:巴士司机有事要离开一会儿,告诉读者:“别让鸽子开巴士!”那只想开巴士的鸽子马上出现,恳求读者让他开车。 推荐的理由:这是一本能让孩子共同参与的书,孩子可以和书中的鸽子任意对话,回答他的不合理要求。告诉孩子什么时候应该说“不”,以及为何要说“不”。它能激发孩子的阅读兴趣、表演兴趣。 引导幼儿学习的方式:根据图画或文字提供的信息,展开想象,与文本进行对话。感受绘本阅读的乐趣。然后让幼儿理解为何家长要对自己说“不”,学会面对无法接受的请求时,要说“不”。 好饿的小蛇 主要的情节:好饿的小蛇在森林里面不断的吃着东西,它的肚子也变成了不同东西的形状。推荐的理由:故事非常的有趣,画面也非常的精美,故事的情节是重复的,幼儿容易猜出情节,能参与到故事中来。 引导幼儿学习的方式:可以让幼儿参与猜测小蛇吃了东西后,接下来会发生的事情。理解"吞"的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。 你看起来好好吃 主要的情节:绘本讲了恐龙时代的一只霸王龙和一只小甲龙之间感人至深的父子亲情故事。推荐的理由:幼儿园中小朋友都挺喜欢恐龙的,这本绘本将小恐龙拟人化了,非常有趣。而且父子亲情描绘得非常得感人。 引导幼儿学习的方式:可以让幼儿把故事接下去,因为这本绘本没有非常明确的结局。

小学语文阅读课程开发及实施计划方案

小学语文阅读课程开发与实施案 潍坊市双语学校 2017年7月 关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见

阅读是语文学习的重要容,《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重阅读对学生的熏,在阅读中学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣能够得以提升。良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣,有助于促进语文核心素养发展,是学生实现终身学习的需要,同时也是学生形成基本素养的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。 一、阅读课程开发目标 1. 激发阅读兴趣,感受阅读的乐趣。 2. 丰富阅读素材,提高阅读理解能力,拓展读写思维,增强文化底蕴。 二、阅读课程容及实施策略 1. 我校《学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合,各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐,由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅,级部飘流。 2. 结合各年级各学期所学容以及班级学生实际阅读情况,从推荐书目中自由选择进行阅读。 3.阅读引领教师必须做好阅读计划,上好阅读指导课,科学有效地作好阅读安排和学生阅读情况评估,保证阅读效果。 4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲,绘一绘,演一演等活动;中年级设计摘抄优美片段(与读书笔记结合),制作手抄报,讲一讲精彩的故事等活动;高年级可组织写读后感,人物分析,作书评,演讲等活动。 5.每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定。 三、阅读课程评价式 1.学期末,课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查,学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。 2.在单元检测、飞检、期中检测中,将针对规定的必读书目,进行命题考查。

亲子绘本活动方案教学提纲

亲子绘本活动方案 亲子绘本活动方案 一、活动目标: 来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!二、活动主题——“亲子绘本阅读、创作大赛” 四、活动内容: (一)、绘本原创大赛: 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】: 1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求: (1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (3)作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步

骤清晰,文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必须原创 (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。 (3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (4)作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 【大赛奖项】 2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅(二)、”书香家庭”评比: 2、活动对象:儿童之家幼儿和家长 3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭”. “【大赛奖项】 每班评选一个”书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元。 “汇智慧,迎新年”信息化作品征集活动方案

100部必读儿童绘本:汪培珽《喂故事书长大的孩子》推荐书单1

昨天从DD妈那借来了汪培珽《喂故事书长大的孩子》简体中文版,与自己之前所读的台湾出版的繁体版比较了一下,发现它在第182-200页多列出了三个书单,分别是:100部必读绘本、100部选读绘本和50本优秀的系列绘本。个人感觉很有参考价值,在网上搜索发现还没有人将之分享出来。于是花时间把书名全打出来,提供给感兴趣的父母们。 必须说明的是:这三张书单虽然出自汪培珽《喂故事书长大的孩子》(简体中文版)一书,但并非汪培珽所列,而是该书编辑组在参考彭懿、阿甲等专家的推荐,参照“好孩子网”等论坛上妈妈们“亲子阅读”的实践基础上,列出的。 诚妈在比较前两份书单时发现,有三本书重复了,分别是: 42 丽莎坐火车(法国) 137 丽莎坐火车(法国) 59 神奇的窗子(美国) 152 神奇的窗子(美国) 72 我的兔子朋友 168 我的兔子朋友 另有一本叫《小猫头鹰》的书同名,但为不同国家和作者的作品: 81 小猫头鹰(爱尔兰,书德尔文,英国,宾森图,林良译,明天出版社,2009年) 181 小猫头鹰(英国,卡罗琳·皮彻文,蒂娜?麦克纳夫顿图,曙光译,中国电力出版社,2008年) 三份书单中凡是书名后带括号备注的都是我没读过或只读过部分的书。书名前的数字是我为了排序方便加的,原书中并没标示。另,汪培珽《喂故事书长大的孩子》原书中这所有的书都详细列出了作者、出版社和出版年份,因为内容过多,我没时间输入,如果您想了解这些信息,请直接看书。

一、100部必读绘本(诚妈至今有38本没看过) 1、100万只猫 2、7号梦工场 3、阿罗有枝彩色笔 4、爱花的牛 5、爱心树 6、奥莉微 7、拔萝卜 8、白雪晶晶 9、比得兔的故事 10、彼得的椅子 11、别让鸽子开巴士 12、不莱梅的音乐家 13、猜猜我有多爱你 14、迟到大王 15、打瞌睡的房子 16、大河马(日本) 17、大卫,不可以 18、大猩猩(英国)

(完整word版)阅读数学绘本提升数学能力的研究课题实施方案课题研究的...

阅读“数学绘本”,提升数学能力的研究课题实施方案 一、课题研究的目的意义、主要内容和方法 (一)、课题提出的背景。 首先,随着绘本阅读在小学教育领域的兴起,“数学绘本”在出版市场中占了一定的份额。国内外有较大量的与数学学科相关的绘本出现,为儿童的数学启蒙和数学兴趣培养拓宽了思路,让儿童在有趣味的数学阅读中学习数学,开辟了一条道路。 其次,数学作为一门比较抽象的学科,是抽象的符号、推理与运算的结合,学习的过程是一个充满着思维活动的。学生在学习中注意力往往易于分散,容易对数学学习失去兴趣和信心,尤其是对于低年级学生而言。结合趣味的绘本阅读,在阅读中学习数学让儿童在有滋有味的阅读中产生对数学的学科兴趣,学习到学科知识,应该是当下低年级数学教育的一条出路。 再次,有什么样的课程,就有什么样的生活。课程的整合是当下所有学科发展的必由之路。“数学绘本”作为国家数学课程之外的一个重要资源,如果通过合理的建构,成为国家课程的有益补充,势必为学校课程的建构带来良好的效应。 最后,个人的专业发展是立身之本,而良好的课程建构能力是专业发展的衡量标准之一。通过本课题的研究势必在个人专业发展上有一个新的突破。(二)、课题研究的目标: 1.通过本课题的研究,充分挖掘绘本中的生活味与数学味,把绘本与现行的数学教材进行有效的沟通与整合。提升儿童数学绘本阅读能力,培养儿童数学学习兴趣,促进儿童数学学科素养的不断攀升。 2.初步建构起低年级数学绘本阅读课程的体系,探索出数学绘本阅读课堂范式以及数学阅读课程评价策略等。 (三)、国内外同一研究领域的现状与趋势分析。 新一轮的课程标准实施以来,幼儿园、小学、中学都大力提倡学生阅读、悦读。希望通过阅读来帮助孩子拓宽视野,增广知识,不受限于课本或课堂所学。但是,大多数的老师或家长都误认为阅读只和语文领域有密切关系。所以,每个学校或班级在开展阅读活动时,都很少触及与数学有关的阅读。大量的研究和调查表明,当前我国的小学数学课中,有不少学生在学习中感受不到学习数学的快

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