病句标志性词语

病句标志性词语
病句标志性词语

修改病句标志性词语(一)、重复性词语

1.为什么……的原因

2.是因为……的原因

3.目的是为了

4.超过……左右

5.超过……以上

6.大约……以上

7.至少……以上

8.现在当务之急

9.不知曾几何时

10.付诸(之于)于

11.是否是并非不是

12. 多方面的各种影响

13.可以堪称

14.悬殊很大

15.说得闪烁其辞,企图减轻罪责。

16.忍俊不禁地笑了起来

17.心里一直耿耿于怀

18.事业正方兴未艾

19.第一个首当其冲

20.相比之下相形见绌

21.心里感到爱莫能助

22.从此一劳永逸

(二)找矛盾性词语

【例1】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。(01全国卷5C)

[析]“日前”是“几天前”的意思,与“正在”矛盾。【例2】整幢大楼一片漆黑,唯有张老师的那扇窗亮着灯。【例3】他是众多的死难者中幸存的一个。

【例4】汽车在蜿蜒的山道上箭一般飞驰。

(三)缩小、减少、降低等词语不能用倍数,只能用分数。如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等。

(四)否定词要放在“把”字前

【例1】把花别放在窗台上。

【例2】把这件事情不处理好,我就不回去。

(五)两面对一面

一个句子中,若出现两面词,如“能否”“是否”“与否”“好坏”“抓不抓”“高低”“快慢”等,要考虑可能是二对一,但不能一律视为病句。

(六)主客颠倒

【例1】这道题对我很感兴趣。

【例2】爱迪生这个名字对我们很陌生。

(七)否定不当

【例1】“防止”“避免”“杜绝”“提防”等词不能同否定词“不”搭配;

【例2】双重否定表肯定,一般不用三重否定;但“无时无刻不”不是三重否定,是“凝固格式“,意即“每时每刻都”之意;

常见的双重否定形式:

【例3】非……不可

【例4】难道不……吗

(八)句式杂糅

常见的杂糅句式

1.原因是……造成的--(原因是……;是由……造成的)

2.借口……为名--(借口……;以……为名)

3.是因为……的原因--(是因为……;……是原因)

4.靠的是……取得的--(靠的是……;是……取得的)

5.关键在于……是十分重要的--(关键在于……;……是十分重要的)

6.围绕以……为中心--(围绕……中心;以……为中心)

7.成分是……配制而成的--(成分是……;由……配制而成的)

(九)指代不明

在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他(她它)”、“他(她它)们”、“其”等代词时,我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。(十)发生歧义

1、多音、多义词语造成歧义。

?①这座楼的房间都没有锁。

(“锁”既可以理解为名词,也可以理解为动词)

②这个人好说话。

2、停顿不同造成歧义。

?例:

县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。

3、指代不明造成歧义。

?1、搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

4.语序歧义

三个商店的营业员

六个医院的医生

(十一)介词涵盖主语

常用的词语有:由于、对于、关于、为了、通过、经过、根据、随着、在…里(中)(上)、当…时等等。

例句

1、通过老师的教育,使我明白了许多道理。

2、经过专家组分析论证,排除了不可抗力和人为破

坏因素导致事故发生的可能性,认定“12·23”

特大井喷事故是一起责任事故。

(十二)关联词语

1、是否缺伙伴(关联词残缺)

【例1】尽管南极气候那么恶劣,我国科考队员(还是)完成了科学考察任务。

2.是否是一家

表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用,如“不是……而是……”表并列;;“不是……就是……”表选择;“不但……而且……”表递进;“尽管……可是……”表转折;“只要……就……”表充分条件;“只有……才……”表必要条件;“不管……都……”表排除一切条件。

【例1】不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。

3.是否强拉

【例6】特大贪污犯胡某对记者说“由于我把自己混同于一般老百姓,所以走上了贪污犯罪的道路。”

4.看主语和关联词的位置

(十三)并列短语

1、从属关系不能并列

【例1】学校门口有一个出售汽水和饮料的小摊。

2、交叉关系不能并列

【例1】去年冬天,村里办起了农业技术培训班,许多青年、妇女、老人报名参加学习。(标准不一、概念交叉,不能并列)

3、不同类事物不能并列

4、不合逻辑不能并列

⑴不符合客观事物的发展规律

例;下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

⑵缺少照应

【例1】听了动员报告后,同学们都订出了本期学习的计划和决心。(“订出了”“决心”搭配不当)

⑶照应不当

【例1】大量事实表明,90﹪的长期吸烟者,记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。(记忆力和减退相搭配;嗅觉灵敏度和迟钝相搭配)

⑷产生歧义不能并列

例1】每逢节假日,他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。

病句 成语训练 及答案

病句修改训练题参考答案及简析 1.下列各句中,没有语病的一句是() A.父亲已经走了,但那番语重心长的话语时时在我心头回响。 B.人民文学出版社出版的小说《漂泊》,作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。 C.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D.以计算机通信技术为核心的现代信息技术,与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比,具有独特性。 2.下列各句中,没有语病的一句是() A.虽然实验没有成功,但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。 B.最近两年,这个县通过兴修农田水利基本建设,粮食产量不断提高。 C.她说还是生一个好,你看是不是考虑一下她的意思 D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。 3.下列各句,没有语病的一句是() A.前不久,成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤,然后就逃之夭夭。 B.适度的自我评价,实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”;而超过个人实际的高目标,则容易造成心理失衡。 C.许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动,设置重重障碍,围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。 D.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出,大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。 4.下列各句,没有语病的一句是() A.目前的中国足球人才短缺,竞争机制难以完善,个别队员恃才无恐,出现了职业道德与收入没有同

步增长的怪现象。 B.创刊一年来,该报针对行业特点,遵循“指导性强、信息量大”的办报方针,取得了很大成绩,被中宣部、新闻出版署誉为“导向好、品位高”。 C.来自铁路、邮电、卫生、公安、金融、电力等行业和部门以及北京、天津、上海、广州、厦门、大连、苏州等城市的有关领导参加了座谈会。 D.如果不及时采取有效措施,人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化,都可能引发更为严重的灾难性后果。 5.下列各句中没有语病的一句是() A.那里的人都上堤去抢险,我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。 B.柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人,但他不怕挫折,凭自己的努力成为很负盛名的说书家。 C.看到今天的成绩,我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。 D.朱总理10月7日视察了中央电视台,对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺。 6.下列各句,没有语病的一句是() A.为了避免今后再发生类似错误,我们应当吸取教训,努力改进工作。 B.老战友来拜访他十分激动。 C.他现在学习成绩还不错,但要考上大学,要看他以后能不能改进学习方法。 D.古往今来,青青翠竹吸引了无数诗人和画家,竹画成为我国诗画的传统题材,象征了中华民族坚定的性格,不卑不亢的气概。 7.下列各句,没有语病的一句是() A.翻开反动阶级罪恶活动的档案,这种失败的记录屡见不鲜:野心勃勃的希特勒和显赫一时的日本帝国主义者,不都在欧洲和中国的土地上写下过这种失败的记录 B.我并没有否认他这次发言没有教育意义。 C.现在加德满都河谷地区还是冬季,早晚较凉,但在中午和暖的阳光下,穿毛衣也不嫌热。

常见病句标志

2013-2017年新课标卷病句考查统计与归纳 2017新课标1卷句式杂糅;语序不当;搭配不当2017新课标2卷暗换主语;暗换主语;搭配不当2017新课标3卷搭配不当;成分残缺;搭配不当2016新课标1卷搭配不当;暗换主语;句式杂糅2016新课标2卷成分残缺;成分残缺;两面对一面2016新课标3卷成分残缺;搭配不当;语序不当2015新课标1卷语序不当;结构混乱;偷换主语2015新课标2卷搭配不当;两面对一面;语序不当2014新课标1卷搭配不当;语序不当;句式杂糅2014新课标2卷成分残缺;偷换主语;句式杂糅2013新课标1卷搭配不当;暗换主语 2013新课标2卷搭配不当;暗换主语;两面对一面 病句常见错误类型: 一、关联词 (一)关联词位置使用不当 第一种正确格式是: 主语A关联词……,(主语A)关联词…… 第二种正确格式是: 关联词主语A……,关联词主语B……例:

1、要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。 2、他如果不能实事求是,事业就会受到损失。 3、同学们十分钦佩王老师,因为不仅她课讲得好,而且品德高尚,多才多艺。 4、这样的教学,既使学生复习了旧课,又学到了新的知识,收到了良好的效果。 5、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议,另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。 6、(2008安徽卷)A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质。 (二)关联词本身使用错误(句内关系) 1、对于这个人,我既不了解他,更没见过他.

2、只有提高群众的劳动积极性,才能提高群众的觉悟,实行责任制。 3、过去一年,本公司的业绩大幅增长,但是A产品更获得『全年销售大奖』殊荣。 4、本品是用银花、连翘等中药配制而成,并且具有祛寒退热的功能。 5、不管气候条件或地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。 6、(2014广东卷)D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。 二、并列结构导致的问题 (一)和、并、以及、顿号等表并列关系的词语与中心动词搭配不当(动词+名词和名词2;动词1和动词2+名词) 1、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心,深深地感染

初中常见病句类型大全及修改技巧实战推荐)

初中常见病句类型大全 一、语序不当 语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。 示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。) 示例2.他做了两个丈夫喜欢的菜。(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。) 示例3.赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”) 示例4.这里的情况,对于我们已经很熟悉。(应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。) 二.搭配不当 句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,也有一定的约定性。示例果违背这些规律,就会出现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当 示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。) 2.动宾搭配不当 示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。) 3.主宾搭配不当 示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配) 4.修饰词与中心语搭配不当 示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) 5.关联词语搭配不当 示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”改为“只有”。) 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”) 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。(谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) 示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。(宾语残缺,句末补上“的做法”才通顺)示例4:细菌是有害的。(缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”) 2.句子成分赘余 示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(句子谓语重复,应该删去“打”) 示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。(“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。) 示例3:减轻学生的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。(删去“目前”)四.句式杂糅(也叫结构混乱) (1)句式杂糅 例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起,

注意病句修改中的两面词

注意病句修改中的两面词 两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思,如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“高低”、“是否”、“大小”等。因为它们表达的是不固定的两个方面的意思,所以它一般要求语句的上下文应有与之相照应的词语或语义,否则会造成语义上的不对称。如: (1)考试能否取得优良成绩,取决于平时的努力学习。 分析:“能否”包含正反两方面意思,只能说“取得优良成绩”取决于平时的努力学习,而不能说学习成绩不好也取决于平时的努力学习。可把“能否”去掉,或在“努力学习”前面加“是否”并删去“的”。 (2)这场排球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 分析:前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”的要素,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”。 (3)21世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。 分析:“有没有”是两个方面,而后句“既……又……”的内容是从一个肯定角度表述的,在“于”后加“能不能”才能跟前面的“有没有”相照应并删去两处“要”字。 (4)当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。 分析:“科学进步与否”是两个方面,而“国家富强”是一个方面,无法搭配。在“国家”后面加“是否”才能与“进步与否”相对应。 (5)投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。 分析:前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”,后半部分只提到“地区经济健康发展”,含义是正面的,因此,前后搭配不当,为病句。 要特别注意的是,并非一出现单个两面词,句子就一定会有语病。一定要谨慎地加以判断。如:(1)储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 分析:句子后半部分虽然没有两面词,但“对国家流动资金的增长有重要的作用”可这样理解:储蓄额高,国家流动资金增长得多;储蓄额低,国家流动资金增长得少,“多”与“少”都是积累资金,都有作用,差别只在程度不同而已。因此句子是正确的。 (2)居住环境的好坏,将直接影响居民的心情。 分析:“影响”一词本身包含着两面的意思,即好的影响和不好的影响。 (3)是否解放思想,关系到改革开放的进程。 分析:后半句虽然没有两面词,但“改革开放的进程”可作两面理解。因为进程有快有慢,解放思想,进程就快,反之就慢。因此句子是正确的。 由此可知,一个句子中,若出现两面词,不能一律视为病句,一定要仔细分析。

小学六年级病句类型汇总附答案

小学病句修改大全 病句类型释义 病句,顾名思义,就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样,首先要做出正确的判断,找出句子的毛病,然后把它改过来。因此,修改好病句,要做到:第一,对句子的“病”要看得准;第二,对句子的“病”要“对症下药”;第三,修改后,要再读一读,看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因: (1)滥用关联词语。句子中出现关联词误用,滥用,残缺或不搭配等现象,表意不准确。列如:“不但太阳离地球太远了,而且我们看上去只有一个盘子那么大。” (2)概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如:“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。 (3)词语重复。句子中所用的词语重复了,显得罗嗦,累赘,影响句子意思的表达。如:“这是一个很好笑的笑话。” (4)成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分,意思表达不完整,不明确。如:“在这次辩论会上,大家很好。” (5)词序颠倒。一般情况下,一句话里的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就有变化,甚至造成病句。如:“一年有四个春夏秋冬季节。”。 (6)前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象,意思不明确。如:“我估计他这道题一定做错了。”。 (7)指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如:“王新和张西并肩走着,突然,他拍了他一下,一溜烟地跑了。”。 (8)用词不当。由于对同义词理解不清,就容易在同义范围大小,褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。如:“我们一定要紧密勾结,互相帮助。” (9)词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理,违反了语言习惯。如:“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。 (10)比喻不恰当。如:“雨点像一个个铁球落下来,砸得房顶劈劈啪啪地响。”。 (11)不合事理。不合事理是指句子意思不合常理,违反常规。如:“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。”。 (12)分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如:“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。”。

病句(标志词)

火眼金睛看病句 一提干 二紧缩 检查枝叶再仿句 一、并列成分。可能是不能并列、搭配不当、语序不当、表意不明、对应不当。 1果树、棉花、甘蔗、梨树和枣树。 2.对这一事件进行了处理和教育 3.讨论和听取了报告。 4.赔偿经济损失和诉讼费三千余元。 *5、提高、增强我们的意识、水平 二、多重定状。可能是语序不当 1这是有效的改正错误的方法。 2.他们热情地在休息室里交谈。 3.他和其他企业一起于今年五月底举办会展 三、数量短语。可能语意不明、重复、语序不当、不合逻辑、矛盾 1三个学校的校长 2.十几万元左右 3.行之有效的一种方法 4.减少了1.2倍 5.三千多人次前来参观 6.接近五十多万 四、介词。可能搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1.在大家的信赖和关怀中得到了力量 2.关于这起事件作了报道。 3.这个名字对他可能还有些陌生 4.对于这种现象,没引起他重视 五、连词。可能是搭配不当、残缺、语序不当、不合语境 1.只有解决了这个问题,就能成功 2.尽管你的礼品多么微薄

3.他虽然是个农民,平常喜爱学习。 4.质量不是比这低,就是成本比这咼。 5.不但进了教科书,而且活跃在媒体上 6.因为负债多,反而压力大 六、代词。可能是语意不明、重复 1.老人还记得哥哥对自己的评价 2.事故使交通为此封闭 3.我们必须开发新软件,否则,不开发新软件就会影响经济发展 七、长宾语(单个动词),可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1.为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪 2.我们要达到对沙尘暴进行预防、保持水土并减少流失的途径 八、动词可能搭配不当、成分残缺 1这样很可能拖延培养人才的质量 2、一向乐观的她向我们哭泣起自己的往事,她哭得很伤心 九、“使动词”。(使、让、令、把、被等)可能主语残缺、成分赘余、语序不当 1.经过他解释,才使班主任怒气平息 2.令人可敬 3.把产量用技术搞上去 十、否定词(“不”、“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语)可能是肯否不当。 1.谁又能否认不需要学习雷锋了呢? 2.(她很勤奋)无时无刻不忘搜集资料 3.防止事故不再发生 4.忌睡前不可恼怒 十一、固定结构。可能是结构混乱 1.深受广大消费者所欢迎 2.是由于条件决定的 十二、文言词语。可能是重复 1.公诸于社会 2.可以堪称一流

修改病句用词不当搭配不当

修改病句(搭配不当或用词不当) 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、我们必须端正学习目的,明确学习态度。 3、我们有了缺点,要及时解决。 4、西湖的春天是个游览的好地方。 5、小洁一本正经地说:“我是大队长,应严厉要求自己。” 6、我们用猛烈的掌声欢迎新生入学。 7、战士们顶着大雨和泥泞前进。 8、北京的秋天是个美丽的城市。 9、我们把教室打扫得整整齐齐。 10、在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。 11、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 12、我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。 13、有很多童年的往事值得我们回忆。 14、开展爱国卫生运动,保障人民的健康和疾病。 15、经过努力,我的错别字大大进步了。 16、随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。 17、当我遇到困难时,同学们总是虚心地帮助我。 18、这场战争打得真猛烈。 19、作为小学生,从小应该端正学习目的。 20、妈妈带我去参加蝴蝶展览。 21、我们要做到讲究卫生的习惯。

22、秋天的北京是个美丽的季节。 23、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。 24、同学们学习的积极性很大。 25、马儿在宽阔的草原上奔跑。 26、老师带领我们去参与少儿书法比赛。 27、小刚成了光荣的少先队。 28、人民的生活水平比过去增加了。 29、同学们练字的劲头很高。 30、学语文要养成天天诵读的行为。 30、李明成了光荣的共产党。 32、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 33、小红家培养了一只可爱的小花猫。 34、我们加入了义务种树的活动。 35、人民的生活水平比过去发展了。 36、每个人都要养成讲卫生的行为。 37、在老师的帮助下,我很快地克服了错误。 38、张老师经常鼓舞我要好好学习。 39、大厅里摆满了看演出的观众。 40、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 41、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 42、在老师的教育下,他明确了学习态度。 43、改革开放以后,人们的生活越来越富强。

100个病句及修改的答案

100个病句及修改的答案 病句,是指句子在语法或逻辑上有毛病。 一、八种常见病句类型: (一)搭配不当 词语的组合搭配是有选择性的,要受到语法规则、词义特点的限制,如果忽视了这些条件,就会造成搭配不当的毛病,从而影响语言的交际。 1. 主谓搭配不当 例如: ①对方的态度比任何时候都更加威严而坚强。 ②四个现代化的目标将由我们来完成。 例①的主语中心语是“态度”,谓语中心语是“威严而坚强”,可以说“态度威严”,不能说“态度坚强”,可把“坚强”改为“强硬”。例②主语中心语是“目标”,谓语中心语是“完成”,不能搭配,可把“完成”改为“实现”。 2. 述宾搭配不当 例如: ③在西安演出时,我们都观看了她那精彩的表演和主人公的责任感。 ④通过努力,我们终于克服了前进路上的“拦路虎”。 例③的述语中心语“观看”,只能与“精彩的表演”搭配,不能与“美妙的歌声”搭配,可把“观看”改为“欣赏”。

例④的述语“克服”不能与宾语中心语“拦路虎”搭配,可把“克服”改为“消灭”。 3. 主宾搭配不当 例如: ⑤调类就是声调的种类,就是把调值相同的字归为一类。 ⑥丰富而深厚的生活积累是我们能否创作出好的文学作品的关键问题。 例⑤后一分句的主语是名词“调类”,宾语是“把调值相同的字归为一类”,属于动词性短语,表示一种动作行为,但不能构成对主语的解释,应把宾语改为“把调值相同的字归在一起形成的类别”,使其成为名词性短语。例⑥宾语中的“能否创作出好的文学作品”是从正反两方面说的,而主语“丰富而深厚的生活积累”是从正面说的,所以在意义上前后形成错位。可把“否”删去,或者在句首加“是否有”。 4. 定语、状语、补语与中心语搭配不当 例如: ⑦这些特警队员,都是经过严峻考验审查的优秀警员。 ⑧做报告前,他连夜把借来的资料详细地浏览了一遍。 ⑨父母不在家,小华一到晚上就吓得胆小如鼠,不敢开门。 例⑦中的定语“严峻考验审查”表意不清,“严峻”不

常见的标志性语病

常见的标志性语病 一·定语的顺序 1、博物馆展出了(我国)(宋朝时期的)(一副)(新出土的)(精美的)(佛教)壁画。 注:多项定语的排列应依照以下原则(从离中心语最远的算起):A.表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语;B.表指称或数量的词或短语;C.动词或动词性短语;D.形容词或形容词性短语;E.表性质的名词或名词性短语。 二·状语的顺序 1、他(因为基础较差),(暑假期间)(在家里)(对所学科目)(努力地)补习。 注:多项状语的排列次序依照以下原则(从离中心语最远的算起):A.表目的或原因的介词短语;B.表时间的词或短语;C.表处所的词或短语;D.表语气的副词或表对象的介词短语; E.表情态或程度的副词。此外,表对象的介词短语一般紧挨着中心语。 三·并列成分(词语、短语或分句) 1、包含关系或不同类属不能并列。 例:他十分喜欢苹果、香蕉、葡萄、蔬菜和水果。 2、并列先后顺序。 例:监管部门应该加强对商品流通、生产、销售环节的监管。 四·并列词(和、同、与、跟等) 1、将并列的内容分别搭配他们共同对应的成分找出搭配错误。 例:我们应该强化学习为将来的理想和成绩。 五·关联词的使用 1、关联词不能搭配。 例:在当前经济下行压力加大的情况下,无论是房市和股市,毫不例外,都必须把炒作的贡献考虑进去。 2、分句主语一致时,关联词在主语后。 例:隐士界流行的时尚是回归自然,不仅隐士吃出了境界,而且在着装方面,是一次彻底的颠覆,透露出一种浓厚的原始风格。 3、分句主语不一致时,第一个关联词在主语前。 例:法律专家认为,“海淘”虽然属于买卖双方私事,但跨境消费的特殊性决定了消费者仅凭个人之力难以有效维权,需要政府和监管部门出面予以法律支持和保护。 4、关联词语意轻松关系。 例:遏制“权力的傲慢”,其实不仅在于引导和教育他们如何看待手中权力,更在于打消干部表面的倨傲和颐指气使。 六·介词的使用 1、介词开头,句子缺乏主语。 例:由于他的努力,使他学习成绩大幅提高。 2、没有介词,主语多余。 例:他在努力下,成绩有了大幅提高。 七·重复 1、约数词重复 例:今天参加会议的人员,大约有120人左右。 2、其他常见的重复 注:可以(堪当)、付诸(于)、实属(是)、(您的)令爱、(第一部)处女作、(独自)孑然

4.常见病句类型及修改方法(教师)

1.常见的病句类型 搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。 2.辨析及修改病句的基本方法 A.语感法 B.紧缩法 C.分解法 D.聚焦法 (2)修改 修改病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。 无论用那种方法,修改病句都要遵循两条原则;一是保留原句基本意思不变;二是变动越少越好,不能在修改中出现新的语病。 练习: 一、搭配不当 1.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。 3.湖北省第十二届运动会,是襄樊市建国以来承办的规模最大,规格最高,影响最广的重要组织。 4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 6.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。 二、成分残缺 1.对于大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的极大关注。 2.通过开展“城乡清洁工程”活动,使我市环境卫生状况有了很大的改变。 3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。 4.北京申办奥运成功,我就萌发了学好外语,2008年去北京当个志愿者,为奥运服务。 5.在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强。 6.为实现可持续发展,努力构建和谐,我们应该从自身做起,从现在做起。 三、重复累赘

1.在第49届世乒赛上,中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 2.在同犯罪分子的搏斗中,他身中数刀,浑身遍体鳞伤。 3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。 4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。 四、语序不当 1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。 2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。 4.在学习过程中,我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 5.我生长在婺剧之家,婺剧对我一点都不陌生。 6.燃油价格的一再上涨,引起消费者信心指数不断下降,致使工农业生产成本连锁式提高,给我国经济发展带来不利影响。 五、不合事理 1. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时,这对青少年来说,无疑不是个好消息。 2.无数攒动的人头和背脊,在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。 3.能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键。 4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动,是能否推进精神文明建设,提高公民素质的有效载体。 5.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会,促进经济可持续发展的重要保证。 6.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。 7.大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 8.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。 六、用词不当 1.即使日本政府一再美化侵略行径,但是不能掩盖历史真相。 2.缺乏长远的规划,缺乏创新精神,都会障碍企业的健康发展。

两面性词语病句辨析题面面观

两面性词语病句辨析题面面观 句子中出现“能否、是否、优劣、好坏、成败、高低”等两面性词语是高考中的一种常见病句辨析题。如2007年山东高考卷病句题的A项、2008年四川卷病句题的B项、2009年天津卷病句题的D项、2010年浙江卷病句题的A项、2011年江西卷病句题的B项和2012安徽卷病句题的D项,等等(具体见下文)。尽管许多人对此类病句进行了比较分析,总结了一些规律,但因为此类病句辨析题纷繁复杂,变化多样,仍让许多同学云里雾里。为此,笔者总结分析了“两面性词语”病句辨析题的诸多类型及特点,希望能让大家有拨开云雾见天日的收获。 一、常规型 【例1】说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没有抱太大希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。(2007年山东卷高考题) 【析】“能否被刊用”是两面性词语,“没有抱太大希望”是一面性词语.所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误,是病句。 【例2】近年来,我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准,干部重经济发展、轻群众生活的观念开始改变。(2007年四川卷高考题) 【析】“是否得到”是两面性词语,而“工作得失”也是两面性的,所以本句两面对两面,搭配得当,不是病句。 【例3】对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关,是防止技术滥用、纠正科技运用偏差的重要保证。(2012安徽卷高考题) 【析】“能否进行”是两面性词语,而“重要保证”是一面性词语,所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误,是病句。 【归纳】以上例子中词语的一面性与两面性的特征都很明显,所以我们只要找出它们,就能很轻松地辨析其是否为病句。 二、隐蔽型 【例1】栖息地的缩减,使得野生虎的数量急剧减少,将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。(2010年浙江卷高考题) 【析】许多同学在辨析这个句子时,往往会认为是病句,因为句中“能否生存”是两面性词语,与之对应搭配的是“人类的实际行动”似乎是一面性词语,前后似乎犯了一面与两面搭配不当的错误。但实际上,“人类的实际行动”本身就隐含了“好坏”,实质上是两面性词语,只是很隐蔽,因此本句两面对两面,搭配得当,不是病句。 【例2】学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业的大事,必须引起高度重视。 【析】“抓不抓青少年理想教育的问题”是两面性的词语,与之对应搭配的是“祖国建设事业”。而“祖国建设事业”本身就隐含了“好坏”,所以它实质上是两面性词语,因此本句两面对两面,搭配得当,不是病句。 【例3】执政成效是衡量党的执政能力强的重要尺度。 【析】句中“执政能力强”是一面性词语,与之对应搭配的是“执政成效”。而“执政成效”本身就隐含了“好坏”,所以它实质上是两面性词语,因此本句犯了一面对两面搭配不当的错误,是病句。 【归纳】以上例子中词语的两面性特征不明显,很隐蔽,所以当句中出现两面性词语时,我们不能只从形式上去辨认.而要理解词语的真正的意思,辨析其是否为隐蔽型的两面性词语,从而做出准确的判断。

(完整版)语义重复病句举例

“语义重复”病句举隅 在某个中心词的前面或后面,添加一个与中心词意义相同或相近的词语,常常会出现句中某个成分的多余而 导致语义的重复,一般有如下情况: 一、定语的多余 1、“安史之乱”造成了人民的生灵涂炭。(“生灵涂炭”即人民处于极端困苦的境地) 2、这是当前工作的当务之急。(“当务之急”即当前要紧的事情或工作) 3、到会的15名与会者展开了热烈地讨论。(“与会者”即出席会议的人) 4、这是一种理想的卫生洁具。(“洁具”即清洁的用具) 5、对学校的未来发展,专家们提出了许多真知灼见的意见。(“真知灼见”即正确而透彻的见解) 6、这句话后面,包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。(“潜台词”即不明说的言外之意) 二、状语的多余

8、我对别人的意见从来不随便苟同。(“苟同”即随便地同意) 9、我们可不要白白虚度了此生。(“虚度”即白白地度过) 10、哥俩长得极为酷似。(“酷似”即十分相似) 11、他们在公开宣称“台独”主张。(“宣称”即公开地说出) 12、出版社免费赠送资料。(“赠送”即无代价地把东西送给别人) 13、天气十分炎热。(“炎热”即气温极高) 14、夜深人静,王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷。(“孑然一身”即孤独一个人) 15、某些大学生的语文水平实在低劣,被人贻笑大方,影响了学校的声誉。(“贻笑大方”即被内行人笑话) 三、补语的多余 16、欢愉惨恻之情溢于言表之外。(“溢于言表”即从言谈举止中表露出来)

17、爸爸看完小品后忍俊不禁笑了起来。(“忍俊不禁”即忍不住笑了起来) 18、价格悬殊太大了。(“悬殊”即相差很远) 四、主语的多余 17、我们班的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能做到认真听讲。 18、我们的革命先辈为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士不知流了多少鲜血,献出了多少宝贵的生命啊。 产生这样的错误是因为该句的主语 说出后,紧接着又出现了一些复杂成分(状语和插入语等),说话人忘记了前面的主语,在往下说时又另外开头,再出现了一个主语。 五、谓语的多余 19、电门一关就可以阻止电流不再进来。(“阻止”即不让通过) 20、睡眠有三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当

辨析病句的十个特殊标志词

辨析病句地十个特殊标志词 病句辨析是高考每年必考地题型.所谓病句,即语言表达上有语病地句子,即语法上不符合现代汉语表达规则,或逻辑上违反客观事理,或所用词语意义色彩不合语境,或描摹事物尺度欠当地句子.对这一考点,高考《考试说明》地规定十分清楚,规定了六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑.其能力层级为运用(). 纵观历年高考试题以及各类模拟试题,我们不难看出大多病句具有特殊地标志,只要能掌握住这些标志,快速、准确地辨析句子出了什么毛病是完全有可能地.下面就是一些病句地特殊标志词.个人收集整理勿做商业用途 【标志一】数量词 数量词上容易出现地语病主要有以下几种: .倍数用错 例.我市每千户人家地录像机拥有量,从年前地台,到今年地台,增加了倍.(应为“倍”)例.这两年,不少名牌彩电地价格和前几年比,几乎下降了一倍.(数量减少不能用倍数) .表意不清 例.县里通知说,让赵乡长本月日前去报到.(可读成“日,前去报到”或“日前,去报到”)例.局长嘱咐几个学校地领导,新学期地工作一定要有新地起色.(一种理解是几位同一个学校地领导,一种理解是几个不同学校地领导)个人收集整理勿做商业用途 .位置不当 例.一位优秀地有年教学经验地国家队地篮球女教练.(多项定语地排列,数量短语应放在表领属地词语之后)个人收集整理勿做商业用途 例.解放前,约有万地中国农业人口是贫雇农.(“约有万”修饰“农业人口”) .约数重复 例.公园门票定价过高,像世界公园、中华民族园地门票均在元上下.(“均”与“上下”重复矛盾)个人收集整理勿做商业用途 例.上次语文测验,全班同学平均成绩都超过了分.(“平均”与“都”重复矛盾) 例.预计今年地营业收入可超过去年地四倍以上.(“可超过”与“四倍以上”重复矛盾) .重复赘余 例.昨天是转会截止日期地最后一天,中国足协又接到名球员递交地转会申请.(“最后一天”与“截止日期”重复)个人收集整理勿做商业用途 例.这只小黑熊地繁殖成功,是北京动物园从五十年代至今地唯一地一只.(“唯一”与“一只”重复) 【标志二】否定词 句子中出现地否定词,可能造成地语病有以下几种: .位置不当 例.我们如果把自己国内地事情不努力搞好,在国际上就很难有发言权.(在“把”字句中,否定副词“不”应该放在“把”之前)个人收集整理勿做商业用途 例.如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.(“不”应移至“趁”字前) .否定词和反问句连用造成表意相反 例.雷锋精神当然要赋予它新地内涵,但谁又能否定现在就不需要学习雷锋了呢? .多重否定造成表意相反 例.我想这应该是不必叙述地,没有谁不会想象不出地.(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁也想象得出”)个人收集整理勿做商业用途 例.我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫地.(“不完全否认”

两面性词语病句辨析题面面观教学资料

两面性词语病句辨析 题面面观

两面性词语病句辨析题面面观 句子中出现“能否、是否、优劣、好坏、成败、高低”等两面性词语是高考中的一种常见病句辨析题。如2007年山东高考卷病句题的A项、2008年四川卷病句题的B项、2009年天津卷病句题的D项、2010年浙江卷病句题的A 项、2011年江西卷病句题的B项和2012安徽卷病句题的D项,等等(具体见下文)。尽管许多人对此类病句进行了比较分析,总结了一些规律,但因为此类病句辨析题纷繁复杂,变化多样,仍让许多同学云里雾里。为此,笔者总结分析了“两面性词语”病句辨析题的诸多类型及特点,希望能让大家有拨开云雾见天日的收获。 一、常规型 【例1】说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没有抱太大希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。(2007年山东卷高考题) 【析】“能否被刊用”是两面性词语,“没有抱太大希望”是一面性词语.所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误,是病句。 【例2】近年来,我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准,干部重经济发展、轻群众生活的观念开始改变。(2007年四川卷高考题) 【析】“是否得到”是两面性词语,而“工作得失”也是两面性的,所以本句两面对两面,搭配得当,不是病句。 【例3】对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关,是防止技术滥用、纠正科技运用偏差的重要保证。(2012安徽卷高考题)

【析】“能否进行”是两面性词语,而“重要保证”是一面性词语,所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误,是病句。 【归纳】以上例子中词语的一面性与两面性的特征都很明显,所以我们只要找出它们,就能很轻松地辨析其是否为病句。 二、隐蔽型 【例1】栖息地的缩减,使得野生虎的数量急剧减少,将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。(2010年浙江卷高考题) 【析】许多同学在辨析这个句子时,往往会认为是病句,因为句中“能否生存”是两面性词语,与之对应搭配的是“人类的实际行动”似乎是一面性词语,前后似乎犯了一面与两面搭配不当的错误。但实际上,“人类的实际行动”本身就隐含了“好坏”,实质上是两面性词语,只是很隐蔽,因此本句两面对两面,搭配得当,不是病句。 【例2】学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业的大事,必须引起高度重视。 【析】“抓不抓青少年理想教育的问题”是两面性的词语,与之对应搭配的是“祖国建设事业”。而“祖国建设事业”本身就隐含了“好坏”,所以它实质上是两面性词语,因此本句两面对两面,搭配得当,不是病句。 【例3】执政成效是衡量党的执政能力强的重要尺度。 【析】句中“执政能力强”是一面性词语,与之对应搭配的是“执政成效”。而“执政成效”本身就隐含了“好坏”,所以它实质上是两面性词语,因此本句犯了一面对两面搭配不当的错误,是病句。

高考成语病句真题及答案解析

2017年高考病句真题及答案解析 【新课标Ⅰ卷】18.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B.为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工服务活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C.在互联网时代,各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D.面对经济全球化带来的机遇和挑战,正确的选择是,充分利用一切机遇,合作应对一切挑战,引导好经济全球化走向。 【答案】D 【解析】A项,句式杂糅,“根据……调查”“……调查显示”,两种说法保留一种;B项, 语序不当,改为“要求每名学生三个月内完成……”;C项,搭配不当,“推动”和“受益”搭配不当,将“推动”改为“促使”。 【新课标Ⅱ卷】18.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.截至12月底,我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览,是建院90年来展览次数最多的一年。 B.书法是我国优秀的传统文化,近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生水平大幅提高。C.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。 D.这家公司虽然待遇一般,发展前景却非常好,许多同学都投了简历,但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。 【答案】C 【解析】A结构混乱,在“是”前加“今年”。B成分残缺,删去“使得”D搭配不当,将“名额”改为“学生”。 【新课标Ⅲ卷】18.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.今天参观的石窟造像群气势宏伟,内容丰富,堪称当时的石刻艺术之冠,被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。B.传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说,看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点和教养情况。C.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更强,抗挫折能力更突出,看待世界也更加宽容。 D.经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。【答案】18、A 【解析】B.结构混乱,删去“看”。C.成分残缺,删去“在”“上”。D.搭配不当,将“开创”改为“取得”。 【天津卷】3.下列各句中没有语病的一句是 A.为迎办第十三届全国运动会,市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。 B.随着厂商陆续推出新车型,消费者又再次将目光聚焦到新能源车上,不少新能源车的增长在15%到30%左右C.河道综合治理工程完成后,将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础,并将成为北运河的一个重要旅游节点。 D.当人类信息以指数级别爆炸式增长时,我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助,帮助我们让生活更加便捷轻松。

病句的十一种标志

病句的十一种标志 辨析病句一直是高考的热点。对此,抓住致病的关键词(标志),不失为辨析病句的一种快捷有效的方法。 一、留意否定词 1、“拒绝”类动词——阻止、防止、杜绝、否认、否则、怀疑、避免、缺乏、切忌等本身有否定作用,不能和否定词连用。 例:为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管。 2、多重否定不能误用 例几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料。 二、留意并列短语(顿号、和、与、跟、同、及、“以及”) 1、语序不当 例:我们认真研究并听取了大家的意见。 2、非并列关系 例:他家购买了粮食、小麦、玉米等。 3、搭配不当 例:他们走访了20多个社区、400多户家庭和3000多公里路程。 三、留意句子里的两面词 两面性的词——指词语本身表达两个相反的语意,如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“优劣”、“能否”、“是否”“与否”、“有没有”等,,我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。例机器质量的好坏,是保证生产安全的一个重要条件。 四、留意句中的关联词 1、关联词的位置 当复句的前后分句主语相同时,关联词应位于主语和谓语之间。当复句的前后分句主语不同时,关联词应位于主语之前。 (1)我不但会唱歌,而且还会跳舞。 (2)不但他会唱歌,而且我也会唱歌。 2、关联词的搭配 关联词的使用必须配套。 只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高。 五、留意数量词语 “至少”“最高”“最多”“最低”“超过”一类词不能放在诸如“五十元以上”“十九人左右”这一类概数之前,应放在确数前。 例:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在三千元以上。 “至少”后面的数词应是确数,而“三千元以上”是个概数,这一句是病句。 数量词前后不能同时出现“大约”“约”和“左右”“上下”等词语,否则,会造成赘余的语病。 例:他勤奋作画数十年,创作了大约3000余辐精美之作。(“大约”与“余”重复。) 六、留意介词 1、看到介词开头,考虑其是否主语残缺 成分残缺最常见的就是由于在主语的前面加上了“由、由于”“经、经过”“通过”、“对、对于”“当……时”“在……上(下)”“从……中”等介词,导致该作主语的部分成了介词结构,充当了句子中的状语。所以,很多主语残缺的病句可以说“就是介词惹的祸”。 例(1)、在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励与积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。 (2)、由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展教学提供了良好的条件。 2、主客体倒置 例(1)、在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。 七、留意集合名词 集合名词不受个体量词修饰,也不与动作动词搭配 例(1)、几十棵花卉(2)、一千多册书籍(3)、牵着马匹(4)、信件一写完 八、留意句子里的动词 读到一个句子应想想动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。 例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 九、留意句中指代性词语 当句子中前面出现两个人的名字或代词时,后面出现了“他”这一代词,这个“他”指代谁,表意不明。如:

修改病句常见类型及修改

修改病句 一、常见病句的类型 1.成分残缺例:我们的学校。是我们的语文老师。 2.用词不当例:我们要热爱花草树木。 3.前后矛盾例:他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。 4.重复累赘例:这道题最后终于被他解答出来了。 5.词语搭配不当例:我的家乡是上海人。 6.次序颠倒例:英语对我很感兴趣,我很喜欢它。 7.常识性错误例:春天,湖里的荷花开了。 8.概念不清 指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 9.不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。” 稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。 10.指代不明 指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。 这类病句主要有二类:

一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。 例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。 应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。 常见的治疗方法: 总则:“一读二找三改四检查”。 ①“加”。对于“句子不完整”的句子,可以用“加”的方法,把句子补充完整。 例:我们的学校。可改为:我们的学校真美啊! ②“换”。对于“用词不当”的句子,可以用“换”的方法,把用错的词换成该用的词。例:我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 ③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子,用“删”的方法,可以把多余的词语或矛盾的部分删去。 例:这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来”删去其一。 ④“调”。对于“次序颠倒”的句子,可以用“调”的方法,把不合理的词语顺序予以调整。例:英语对我很感兴趣,我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。 ⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法,使整个句子表达的意思前后连贯。

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