三年级下册辽师大版新版综合实践活动教案
三年级下册综合实践活动教案-主题一 “站报纸”游戏 ｜辽师大版
三年级下册综合实践活动教案－主题一“站报纸”游戏｜辽师大版教学目标1. 知识与技能：通过“站报纸”游戏，让学生理解团队合作的重要性，增强团队协作能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，让学生学会在有限的空间内，如何有效地利用资源，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队精神，提高他们的集体荣誉感，让他们在游戏中体验到团结协作的乐趣。
教学内容1. 游戏规则介绍：向学生介绍“站报纸”游戏的规则，让他们明白如何在有限的空间内，通过团队合作完成任务。
2. 游戏过程：学生分组进行游戏，每组成员需要站在一张报纸上，通过互相协作，争取在不离开报纸的情况下，让所有人都站在报纸上。
3. 总结与反思：游戏结束后，组织学生进行总结与反思，分享他们在游戏中的体验和感受。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解团队合作的重要性，学会在有限的空间内，如何有效地利用资源，提高解决问题的能力。
2. 难点：如何引导学生进行有效的团队合作，如何在游戏过程中，让学生充分体验到团队合作的重要性。
教具与学具准备1. 教具：报纸、计时器。
2. 学具：无特殊要求。
教学过程1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，让学生初步体验到团队合作的重要性。
2. 游戏规则介绍：向学生详细介绍“站报纸”游戏的规则，让他们明白如何在有限的空间内，通过团队合作完成任务。
3. 分组游戏：学生分组进行游戏，每组成员需要站在一张报纸上，通过互相协作，争取在不离开报纸的情况下，让所有人都站在报纸上。
4. 总结与反思：游戏结束后，组织学生进行总结与反思，分享他们在游戏中的体验和感受。
板书设计1. “站报纸”游戏2. 内容：- 游戏规则- 游戏过程- 总结与反思作业设计1. 作业内容：让学生写一篇关于“站报纸”游戏的日记，分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 作业要求：字数不限，但要求内容真实，表达清晰。
课后反思通过这次“站报纸”游戏，学生们在实践中体验到了团队合作的重要性，他们的团队协作能力得到了提高。
辽师大版综合实践活动三年级下册《主题二保护蛋宝宝》教学设计
辽师大版综合实践活动三年级下册《主题二保护蛋宝宝》教学设计一. 教材分析《保护蛋宝宝》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一个主题活动。
主题活动以生活中的事物为线索，引发学生对生活中事物的关注，提高学生的动手操作能力、探究能力和创新能力。
本主题活动通过让学生保护蛋宝宝的过程，培养学生的责任感、耐心和细心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力和动手操作能力，他们对于生活中的事物充满好奇，喜欢通过动手操作来解决问题。
但是，他们在保护蛋宝宝的过程中，可能会有不耐烦、粗心大意的情况出现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生耐心、细心地进行操作，培养他们的责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握保护蛋宝宝的方法，提高蛋宝宝的存活率。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察力、耐心和责任感。
3.情感态度与价值观：学生体验到保护生命的乐趣，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握保护蛋宝宝的方法。
2.难点：学生在保护蛋宝宝的过程中，能够保持耐心和细心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置保护蛋宝宝的情境，引发学生的兴趣和探究欲望。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握保护蛋宝宝的方法。
3.小组合作法：学生分组进行保护蛋宝宝的操作，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.物质准备：鸡蛋、保护蛋宝宝的材料（如棉花、盒子等）。
2.教学课件：关于保护蛋宝宝的方法和注意事项的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于保护蛋宝宝的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍保护蛋宝宝的方法和注意事项，引导学生关注保护蛋宝宝的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行保护蛋宝宝的操作。
教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
4.巩固（5分钟）学生互相交流保护蛋宝宝的方法，分享保护蛋宝宝的经验。
5.拓展（5分钟）教师提出保护蛋宝宝的挑战，引导学生思考如何进一步提高蛋宝宝的存活率。
辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计15
辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计15一. 教材分析《百变的纸杯》是辽师大版综合实践活动三下活动主题一的教学内容。
本节课通过利用纸杯进行创意变形，旨在培养学生的动手操作能力、创新意识和审美观念。
教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有多种多样的创意参考，能够满足不同层次学生的学习需求。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的纸工制作，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。
但如何将纸杯进行创意变形，使之成为具有美感和实用性的物品，对学生来说是一个挑战。
此外，学生对于团队合作完成项目还有一定的陌生，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握纸杯变形的制作方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和审美观念。
3.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸杯变形的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何进行创意设计，使纸杯具有美感和实用性。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作过程，引导学生学习制作方法。
2.实践法：学生动手操作，实践纸杯变形的制作。
3.启发法：教师提出问题，引导学生进行思考和创意设计。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成纸杯变形的制作。
六. 教学准备1.准备纸杯、剪刀、胶水、颜料等制作工具和材料。
2.收集各种纸杯变形的创意参考图片。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种创意纸杯变形的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸杯变形的制作方法和技巧，展示制作步骤。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，分组进行纸杯变形的制作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：如何利用废旧纸杯进行创新设计。
学生分组讨论，提出设计方案。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸杯变形的制作方法和技巧。
辽师大版综合实践活动三年级下册《主题 三快乐美食家》教学设计
辽师大版综合实践活动三年级下册《主题三快乐美食家》教学设计一. 教材分析《主题三：快乐美食家》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一课。
本课的主题是让学生了解各种美食的制作过程，以及美食背后的文化和历史，培养学生热爱美食、热爱生活的情感。
教材内容丰富，包括各种美食的制作方法、食材选择、美食背后的故事等，旨在让学生在了解美食的同时，提高自己的生活品味和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对美食有着浓厚的兴趣。
但在美食文化方面的知识相对匮乏，需要通过课堂学习来拓展。
学生在学习过程中，需要教师引导他们从多角度观察和思考问题，提高他们的审美能力和文化素养。
三. 教学目标1.让学生了解各种美食的制作过程，提高自己的生活品味。
2.培养学生热爱美食、热爱生活的情感。
3.通过对美食的学习，提高学生的审美能力和文化素养。
四. 教学重难点1.让学生理解美食的制作过程和文化内涵。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设美食情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察美食图片，提高他们的审美能力。
3.讨论法：分组讨论美食背后的文化和故事，培养学生的团队协作能力。
4.实践法：让学生动手制作美食，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种美食的图片、视频和实物。
2.准备制作美食的工具和食材。
3.设计好课堂活动和教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种美食，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论自己对美食的喜好，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示教材中的美食图片，让学生观察并说出美食的名字。
引导学生关注美食的颜色、形状和搭配，提高他们的审美能力。
3.操练（10分钟）让学生动手制作美食，培养他们的动手能力。
在制作过程中，教师引导学生思考美食的制作过程和文化内涵。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的美食，让大家品尝和评价。
通过品尝，巩固所学知识，提高自己的生活品味。
辽师大版综合实践活动三下活动主题三《快乐美食家》教学设计1
辽师大版综合实践活动三下活动主题三《快乐美食家》教学设计1一. 教材分析《快乐美食家》是辽师大版综合实践活动三下活动主题三的一个教学内容，主要让学生通过学习，了解各种美食的制作过程和食材，提高学生的动手能力和生活技能。
教材内容丰富，包括各种美食的制作方法、食材选择、厨房工具的使用等，旨在让学生在实践中学习，提高自己的生活品质。
二. 学情分析学生通过之前的学习，已经具备了一定的生活技能，对美食也有一定的了解。
但部分学生可能对厨房工具的使用不够熟练，对某些食材的认识也不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在实践中学习到知识。
三. 教学目标1.让学生了解各种美食的制作过程和食材，提高学生的动手能力。
2.培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.美食的制作过程和食材的认识。
2.厨房工具的正确使用方法。
3.如何在制作美食的过程中，保证食品安全和营养搭配。
五. 教学方法1.实践教学法：通过学生的动手实践，让学生在实际操作中学习知识。
2.案例分析法：通过分析具体的美食案例，让学生了解美食的制作过程和食材。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的美食食材和厨房工具。
2.制作好PPT，展示各种美食的制作过程和食材。
3.划分好学习小组，确保每个小组都有明确的分工。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美食的图片，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《快乐美食家》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种美食的制作过程和食材，让学生了解美食的制作并不简单。
3.操练（15分钟）学生按照小组分工，开始动手制作美食。
教师在过程中提供指导，确保每个学生都能参与到实践中。
4.巩固（10分钟）学生完成美食制作后，教师学生进行分享，让学生讲述自己制作美食的过程和心得。
2024年辽师大版三年级综合实践精彩教案下册
2024年辽师大版三年级综合实践精彩教案下册一、教学内容本节课选自2024年辽师大版三年级综合实践教材下册第五章《探索与实践》，详细内容包括：第一节《身边的科学》，重点探讨日常生活中的简单科学现象和原理，以及如何通过实践操作来加深理解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中的基本科学原理，提高他们的科学素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作探究、积极思考的良好习惯，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：生活中的简单科学原理及实践操作。
难点：如何引导学生通过观察、实践、思考，将科学原理与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如放大镜、磁铁、气球等）、PPT课件、黑板。
学具：每组一套实验器材，记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生活中的科学现象，如磁铁吸铁、放大镜聚焦等，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，详细讲解生活中的科学现象及其原理。
3. 例题讲解（15分钟）以“磁铁为什么能吸铁？”为例，引导学生通过实验、观察、思考，掌握磁铁吸铁的原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察并记录实验现象，讨论实验结果。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置与课堂内容相关的作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 身边的科学2. 内容：生活中的科学现象磁铁吸铁原理实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：2. 答案提示：物品：电风扇科学原理：电能转化为机械能，风力产生原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、思考，使学生掌握了生活中的科学原理。
课后反思如下：1. 是否充分调动了学生的积极性，激发他们对科学的兴趣？2. 实践操作环节是否组织得当，学生是否能够积极参与？3. 课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解并掌握所学内容？拓展延伸：1. 组织科学小组活动，让学生深入探究生活中的科学现象。
辽师大版三年级下册综合实践活动电子教案
辽师大版三年级下册综合实践活动电子教案一、课程目标1、知识与技能目标通过参与综合实践活动，学生能够了解和掌握一些基本的生活常识、科学知识和技能，如简单的手工制作、植物的生长过程、社区服务的基本方法等。
2、过程与方法目标培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和解决问题的能力。
在实践活动中，让学生学会制定计划、收集资料、分析问题和总结经验。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱，增强学生的团队合作意识和社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程内容1、手工制作（1）纸艺：学习折纸、剪纸等基本技巧，制作简单的纸艺作品，如纸飞机、纸鹤、花朵等。
（2）陶艺：了解陶艺的基本制作方法，如揉泥、塑形、烧制等，尝试制作简单的陶艺作品，如小碗、小杯子等。
（3）木工：认识常见的木工工具，学习简单的木工技巧，如锯木、打磨、钉钉子等，制作小书架、小板凳等。
2、自然观察（1）植物观察：观察校园或社区内常见植物的生长过程，记录植物的形态、颜色、花期等变化，制作植物观察日记。
（2）动物观察：了解常见动物的生活习性和特点，如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等，观察它们的行为和活动规律。
3、社区服务（1）环保行动：参与社区的环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林、清洁公共设施等，增强环保意识。
（2）关爱老人：走进社区的敬老院，为老人表演节目、陪老人聊天、帮助老人打扫卫生等，培养关爱他人的品质。
4、科学实验（1）简单物理实验：进行一些简单的物理实验，如摩擦起电、浮力实验、光的折射实验等，了解物理现象和原理。
（2）简单化学实验：尝试一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、铁钉生锈实验等，培养对化学的兴趣。
三、课程实施1、教学方法（1）讲授法：讲解综合实践活动的基本知识和技能，让学生有初步的了解。
（2）示范法：教师亲自示范手工制作、实验操作等过程，让学生更直观地学习。
（3）小组合作法：将学生分成小组，共同完成实践任务，培养团队合作精神。
（4）自主探究法：鼓励学生自主思考、探索问题，培养创新能力和解决问题的能力。
三年级下册综合实践活动教学设计-主题一“站报纸”游戏｜辽师大版
三年级下册综合实践活动教学设计－主题一“站报纸”游戏｜辽师大版教学目标1. 知识与技能：通过“站报纸”游戏，让学生理解团队合作的重要性，培养其空间感知能力和身体协调性。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生解决问题的能力，提高沟通与协作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、相互尊重的合作精神，增强集体荣誉感。
教学内容游戏规则：介绍“站报纸”游戏的规则，包括团队如何在不断缩小的报纸上保持站立。
团队合作：强调团队合作的重要性，如何在游戏中有效沟通与协作。
安全意识：强调游戏过程中的安全注意事项。
教学重点与难点重点：团队合作的重要性和技巧。
难点：在有限的空间内保持平衡，同时确保团队成员的安全。
教具与学具准备报纸若干张。
计时器。
安全垫（可选）。
教学过程1. 导入：通过简短的游戏介绍，激发学生的兴趣。
2. 游戏规则说明：详细解释游戏规则，确保每个学生都理解。
3. 分组实践：学生分成小组，进行游戏实践。
4. 讨论与分享：游戏结束后，各小组分享经验，讨论团队合作的重要性。
板书设计游戏规则。
团队合作的重要性。
安全注意事项。
作业设计写一篇关于“站报纸”游戏的感想，重点描述团队合作的经验。
设计一个新的团队合作游戏，并说明其规则和目的。
课后反思分析学生在游戏中的表现，特别是团队合作和沟通方面的能力。
反思教学方法的有效性，考虑如何改进以更好地达到教学目标。
考虑学生的反馈，调整未来的教学计划。
此教学设计旨在通过“站报纸”游戏，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习团队合作的重要性，而且通过实践活动提高他们的身体协调性和解决问题的能力。
通过反思和作业设计，教师可以更好地理解学生的学习需求，从而调整教学方法，提高教学效果。
教学过程详解1. 导入（5分钟）活动：通过一个简单的团队协作游戏（如“人椅”游戏）作为热身，让学生初步体验团队合作的感觉。
目的：激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 游戏规则说明（10分钟）详细规则：介绍“站报纸”游戏的规则，包括如何分组、如何在缩小的报纸上保持站立等。
辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题七 我们的眼睛》教学设计
辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题七我们的眼睛》教学设计一. 教材分析《活动主题七我们的眼睛》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一课。
本课通过一系列实践活动，让学生了解眼睛的构造、功能和保护方法，提高学生爱护眼睛的意识。
教材内容主要包括：眼睛的构造、眼睛的功能、眼睛的保护和眼睛的健康。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对生活中的事物充满好奇。
但他们对于眼睛的认知还比较肤浅，缺乏系统的了解。
通过本课的学习，学生可以提高对眼睛的认识，培养爱护眼睛的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解眼睛的构造、功能和保护方法，学会简单的护眼操。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
四. 教学重难点1.眼睛的构造和功能。
2.眼睛的保护方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受眼睛的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.示范教学法：教师示范眼睛的保护方法，学生跟随练习。
六. 教学准备1.准备眼睛模型或图片，用于讲解眼睛的构造。
2.准备护眼操视频或音频，用于教学实践环节。
3.准备相关资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或模型，引导学生观察眼睛的构造，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道眼睛是什么组成的吗？眼睛有什么作用？”2.呈现（10分钟）讲解眼睛的构造和功能，让学生了解眼睛的重要性。
通过互动提问，检查学生对眼睛构造和功能的掌握情况。
3.操练（10分钟）播放护眼操视频或音频，引导学生跟随练习。
教师示范，学生跟随。
在练习过程中，引导学生注意正确的姿势和动作。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，讨论眼睛的保护方法。
每组分享自己的观点，总结出保护眼睛的注意事项。
5.拓展（10分钟）展示相关资料，让学生了解眼睛健康的重要性。
辽师大版综合实践活动三下第2课《文具的秘密》教学设计
辽师大版综合实践活动三下第2课《文具的秘密》教学设计一. 教材分析《文具的秘密》是辽师大版综合实践活动三下第2课的内容。
本课主要是让学生通过观察、调查、访问等实践活动，了解文具的制作过程，发现文具背后的秘密，从而培养学生的实践操作能力、观察能力和表达能力。
教材内容丰富，包括文具的种类、用途、制作过程等方面，为学生提供了广泛的学习空间。
二. 学情分析学生在日常生活中经常接触文具，对文具有一定的了解。
但他们对文具的制作过程、背后的秘密了解不多。
通过本课的学习，学生可以加深对文具的认识，提高观察、实践和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解文具的种类、用途和制作过程，发现文具背后的秘密。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等实践活动，培养学生的实践操作能力、观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文具的兴趣，增强学生对学习用品的珍惜意识。
四. 教学重难点1.重点：了解文具的种类、用途和制作过程，发现文具背后的秘密。
2.难点：培养学生通过实践活动发现问题的能力，以及表达和交流的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种文具，了解文具的种类和用途。
2.调查法：让学生调查文具的制作过程，发现文具背后的秘密。
3.访问法：让学生访问文具制造企业，了解文具的制作过程。
4.交流讨论法：让学生分组讨论，分享自己的调查和访问成果。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种文具，用于展示和引导学生观察。
2.学生准备：提前让学生收集有关文具的资料，为课堂学习做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种文具，引导学生观察并说出文具的名称和用途。
通过导入，激发学生对文具的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现文具的分类图，让学生了解文具的种类。
然后，让学生分享自己收集到的文具资料，增加对文具的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行观察实践活动，观察文具的制作过程。
学生可以分组进行调查、访问，也可以个别进行观察。
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三年级下册辽师大版新版综合实践活动教
案
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校三年级综合实践活动电
子教案 第一课 手指游戏 ⊙一、活动背景
中国传统医学认为手是经络的起点，上通大脑，下达周
身，内牵五脏，“小儿百脉，汇于双手”。因此，运动双手
具有强身、健脑、防病、治病的功效。手指游戏就是锻炼手
指的有效方法。通过本次主题活动的开展，孩子们可以了解
手指游戏的玩法，体会手指游戏的乐趣和作用，养成经常运
动双手的良好习惯。
⊙二、活动目标
总目标：
通过学做、创编手指游戏活动，感受手指游戏的魅力，
并喜欢手指游戏。
认知目标：
了解手指游戏的基本玩法和意义，能设计、创编出更多
的手指游戏知道手指游戏的作用。
技能目标：
在小组学做、创编、展示手指游戏等活动中，引发学生
思考——创作——体验快乐，感受手指游戏的魅力，培养学
生小组合作精神和创造能力。
情意目标：
通过实践活动，激发学生对手指游戏的热爱，养成善于
思考、敢
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校三年级综合实践活动电
子教案 于尝试和勇于创新的意识，激发学生“我能做、我
要做手指游戏”的强烈愿望。 ⊙三、活动过程
创设情境，激发动机，引入主题 活动目的：
让学生产生做手指游戏的兴趣，激发探究的欲望。 活
动设计： 1、童谣导入： 手指游戏真精彩， 七十二变多愉
快。 简单易学做得来， 健脑益智人人爱。
手指动一动，会有很多的变化，是不是非常有趣啊，你
会做哪些手指游戏？
2、学生探究活动，和学生一起感知游戏，并让大家交
流玩游戏的感受。
3、课后搜集更多的手指游戏。 尝试与感受
活动目的：
学生展示自己会做的游戏，感受手指游戏的乐趣。 活
动设计：
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校三年级综合实践活动电
子教案 1、教师展示几个手指游戏。
2、指导学生学习这几个手指游戏。
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校三年级综合实践活动电
子教案 3、学生展示会做的生活中的手指动作、手指游戏，
并说出所表达的意义。 4、小组合作交流、总结手指游戏的
特点。 5、课后创作自己的手影剧，下节课交流。 创编手
影剧
活动目的：
学生经历合作设计、创编、展示、评价手指游戏的过程，
体验手指游戏的创作乐趣。
活动设计：
1、以小组为创作单位设计手影剧。 2、确定手影剧的
剧名。
3、设计手影剧的剧情和手影动作。 4、创作情境语言
和配音。 5、合作排练。
6、请各小组展示、欣赏手影剧。 7、评价一下你满意
的手影剧。 瞭望窗
活动目的：
通过瞭望窗让学生了解更多的与手有关的知识，激发学
生坚持做手影游戏的愿望。
活动设计：
1、了解手上的穴位，知道它们与健康的关系。
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校三年级综合实践活动电
子教案