羚羊木雕

羚羊木雕
教学目标：
知识储备点：
课后生字及多音字。
能力培养点：
培养阅读理解、辨别是非的能力。
提高朗读能力，正确清楚地朗读课文。
情感体验点：
体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，同时引导学生懂得“君子之交淡如炎，
小人之交甘若醴”的道理。领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。
教学重、难点：
在理清文章结构层次的同时，透过有故事体会作者的思想感情。
体会句子的深刻含义，学会运用多种描写方法刻画人物的写法。
课文类型：
讨论课
课时安排：
二课时
媒体设计：
多媒体
教学步骤：
第一课时

一、导入新课
同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你
需要的东西，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用
金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因
斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多
德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，
而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这
种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事
就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》。
欣赏图片
二、明确教学目标
三、简介作者
张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有
特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。
主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。
1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏
目。
四、测一测
见图片8、9
五、整体感知：
要求学生根据自读提示初读课文
探究思考：
围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。
——我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”
被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
六、分角色诵读课文
1.明确角色与朗读要求（见图片12、13）
2.品味揣摩人物个性化的语言（见图片14）
3.分角色朗读
七、探究主题
这场矛盾冲突中谁是谁非？
（摆事实讲道理）
（站在不同的角度看问题）（见图片15-20）
八、议一议
（见图片21）
九、我有一个金点子（见图片22、23）
1.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？
2.如果你想把一件贵重的东西送给朋友，你应该怎么办？
十、研读课文（见图片24-26）
十一、作业（见图片27）
1、和爸爸妈妈一起欣赏这篇文章。
2、根据课文内容，展开合理想象，续写羚羊木雕回家后的内容，不少于100字。
八、教学后记：