山西农业大学公共选修课课程设置管理办法

山西农业大学公共选修课课程设置管理办法
山西农业大学公共选修课课程设置管理办法

山西农业大学公共选修课课程设置管理办法根据《关于印发山西农业大学关于公共选修课改革的实施意见等文件的通知》(校行字[2011]70号)文件精神,为加强对全校公共选修课的建设与管理,保证选修课的质量和良好的教学秩序,特制定本办法。

第一条公共选修课课程(以下简称公选课)以“学科交融、兴趣主导、服务就业”为宗旨,开设的公选课应是拓宽专业口径、实现学科交叉、科学与人文交融所需要的各类课程,且公选课应该与公共必修课、专业课(包括限选课)相辅相成,共同构成一个完整的课程体系。

第二条为进一步整合全校优质选修课资源,学校实施跨学院选课,各学院专业选修课在有课余量的前提下纳入全校公选课课程体系,供学科门类相近专业学生选修。公共选修课一般为16-32学时(1至2学分)。

第三条公选课学分不得免修,学生跨学院选修其他学院的课程可计为相应的公选课学分,选修学科门类相近专业的公选课学分可计为专业选修课学分。

第四条公选课的教学内容应科学合理,课程讲授应侧重启发思想、传授方法,同时适度讲授知识细节,提倡启发式和互动式教学,鼓励运用先进教学手段,保证教学质量。

第五条各院(部)应采取措施鼓励和支持本单位教师结合教学与科研实际,为全校本科生开设公选课,开课门数须达到学校规定要求。每学期院(部)高级职称教师开设公选课的数量不得少于本单位高级职称教师总数的30%。

第六条公选课主讲教师的资格原则上应安排学科带头人、教授、高级职称教师,特别鼓励各级各类教学名师积极开设公共选修课。

第七条鼓励各院(部)建设以高级职称教师牵头,由博士、讲师且具有硕士学位的教师组成的公选课教学组,共同讲授。但要求每学期副高以上职称教师授课学时不得低于总学时的30%,且每个教学组可申报公选课的数量不超过3门(每学期开课不得超过2门)。

第八条公选课主讲教师由各教学单位推荐,学校审核聘任。凡不承担或未完成院(部)交付的专业课教学任务的教师,不得申报。

第九条开课教师应对所开课程有较深的研究,或在相关领域有一定的学术成果,所开课程教学文件齐备(课程教学大纲、教案、教学日历、选择或编印的教材及其他教学资料等)。

第十条开设公选课贡献突出的教师在评优、评先方面学校应予以政策倾斜和奖励。

第十一条本着优质、精品、经典、前沿等原则,在保证公选课课程体系基本稳定的前提下,每年将遴选部分课程进入公选课课程体系。其程序依次为教师申报、学院推荐、课程

评价、本科教学指导委员会批准。

第十二条学生对开设的公选课评教排名在后5%的课程,再次开设后由校督导专家组成的督导小组现场听课,评价低于70分的,该课程退出公选课课程体系。

第十三条连续两次选课人数不足40人的课程,退出公选课课程体系。

第十四条公选课一经批准开课,没有特殊理由,不得随意停课和取消。确有理由的,任课教师应当提出书面申请并获教务处批准。

第十五条公选课课程原则上每年至少开出一次,对于连续两年未执行学校下达的公选课课程计划的,自动退出公选课课程体系。学校教务处将每学期对需要退出的课程进行一次筛查。

第十六条每学期第10周教务处向各院(部)发放下一学期公选课申报通知,各单位按通知要求组织教师申报。

第十七条公选课建设和管理纳入正常的教学管理工作之中,教师开设的公选课与其他课程一样须接受学校考核。

第十八条公选课由教务处统一组织建设,各院(部)积极配合。院(部)开设的公选课数量和质量将作为院(部)本科教学工作动态评估的依据之一。

第十九条学校将定期组织学生评教工作,并由教学督导专家对课堂教学效果进行不定期抽查。被学校教学督导组认定存在问题的课程,由学院组织专家听课并提出整改意见,在限期内完成整改工作,方可参加下一学期公选课申报。

第二十条对于新开设的公选课和停开2年的公选课,学校将组织教学督导组进行质量检查。

第二十一条学校将定期对公选课进行质量评价,并建设“公共选修课精品课程”,入选校级“公共选修课精品课程”的,学校将奖励资助适当的课程建设经费。

第二十二条本办法由教务处负责解释。

选课管理系统要点

数学与计算机学院 课程设计说明书 课 程 名 称: JAVA 数据库网络综合课程设计 课 程 代 码: 题 目: 选修课程管理系统 年级/专业/班: 2012 级计科 3 班 学 生 姓 名: 徐茂淋 学 号: 312012********* 开 始 时 间: 2014 完 成 时 间: 2014 年 12 年 12 月 2 月 28 日 日 课程设计成绩: 学习态度 及平时成 绩(20) 技术水平 与实际能 力(20) 完成 情况 (20) 创新(5) 说明书(计算书、图 纸、 分析报告)撰写 质量 (35) 总 分 (100)

指导教师签名:年月 日 数学与计算机学院 课程设计任务书 ( 2014/ 2015学年第1学期) 专年业: 级: 计算机科学与技术 2012 课程名称: 课程代码: JAVA 数据库网络综合课程设计

一、设计题目 选修管理系统 二、主要内容 调查学校教务处,设计用于管理全校学生选修课活动的系统。主要功能有: 1.全校选修计划课程管理; 2.全校选修开课课程管理; 3.全校学生选课管理; 4.全校选修课成绩管理; 5.打印报表; 6.系统维护,如数据安全管理(含备份与恢复)、操作员管理、权限设置等; 要求: 1.设计学生选课录入界面及学生选课查询界面; 2.设计课程输入界面和学生选课表及课程选修情况查询界面; 3.根据学生库和课程库,输出学生课程表(选课冲突时按学号分配课程); 三、具体要求 1.对系统作需求分析和数据库逻辑结构设计。 2.设计出ER模型,并完整标明每个实体型的相关属性,推荐使用Erwin实现。 3.利用前台开发工具,完成对每个实体型中实体数据的查询和编辑操作,并 提供相应的界面。

专业核心课课程标准格式

附件一:专业通识课、专业核心课程(含职业拓展课) 《××××》课程标准写作指南 适用专业修读学期第×学期制订时间 课程代码课程学时课程学分 课程类型课程性质课程类别 对应职业资格证或内容 合作开发企业 执笔人合作者审核人 注:1.课程类型(单一选项):A类(纯理论课)/ B类(理论+实践)/ C类(纯实践课) 2.课程性质(单一选项):必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别(单一选项):专业通识课/专业核心课程(含职业拓展课) 4.合作者:须是行业企业人员 一、课程定位 明确本课程的性质及在专业课程体系中的地位及作用;明确本课程与其他相关课程在内容上的逻辑关系及相互作用;依据实际工作岗位中的需要,阐述设置该课程的主要目的;预期应达到的学习效果。 如:本课程是XXX专业核心课程、专业必修课程。通过……方式,采取……方法,培养学生……能力、……能力、……能力。 建议该部分用一段整体性的文字描述,也可以附以结构图或表格的方式加以直观展现。 二、课程设计思路 在描述中应体现最新的高职课程开发的理念和课程开发的基础,以及开发这门课程的意义,特别是本课程的创新点要突出表述,如: “本课程根据……需要,在广泛调研和……的基础上,采用……课程开发模式(如:典型工作任务项目化或工作过程系统化),遵循……的职业教育理念,确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过……和……,在真实或仿真……的学习情境中学习并掌握……,培养学生……。本课程的创新点在于……”。 (这里的语言和课程定位与课程目标不要重复,尽可能采用概括性的语言) 三、课程学习目标 完成本课程学习后能够获得的能力、经验及知识。能力包括专业能力、方法能力、社会能力。主要围绕课程所要实现的目标,采用概括的语言来表述“能运用…,完成…”,且这些能力是可测量和可展示的。具体应从下述3个方面展开表述:

甘肃农业大学公共选修课管理规定

甘肃农业大学公共选修课开课申请表所在学院(部):

注:此表一式三份。任课教师、学院(教学部)、教务处各一份,并附教学大纲,课程介绍,教学要求。 莎士比亚经典戏剧戏剧作品选析课程教学大纲 一、课程基本情况 学分2 周学时 2 总学时36 学时分配:讲课34 课程类别:公选课 二、教学方法 课堂教学以读解为主,辅以一定的课堂讨论;以教师讲授为主,辅以一定的随堂答疑。课外以学生自学为主。 三、教学目的与基本要求 本课程拟通过对莎士比亚戏剧作品的选读,旨在指导学生了解莎士比亚的创作思想与技巧,较好地理解其作品,提高学生对英语经典文学作品的理解与掌握能力,使他们了解莎士比亚这位世界文学巨匠的人文思想,了解莎翁作品所包含的人文精神,提高人文素养,为将来走上工作岗位、走向社会作一定的铺垫。本课程学习结束以后,学生应具备以下能力: 1. 对莎士比亚的生平和总体创作情况有一定的了解。 2. 对莎士比亚的戏剧作品分类有较为清楚的概念。 3. 对莎士比亚的主要戏剧作品有较好的了解和初步的理解。 4. 对莎士比亚主要戏剧作品中的创作手法有初步的了解。 5. 对莎士比亚戏剧作品中所包含的人文思想和人文精神有较好的把握。 四、主要内容及学时分配 本课程将通过原文研读和中文译本欣赏相结合的方式赏析莎士比亚的经典戏剧作品,内容涉及莎士比亚名片名篇段的文本诠释,莎士比亚的生活经历,莎士比亚戏剧创作的社会和文化背景,莎士比亚创作的传统以及个性风格,莎士比亚戏剧的时代意义以及对莎士比亚对英国文学和英语语言乃至后世文学创作的影响。 由于莎士比亚戏剧作品众多,不可能在一个学期内将其主要作品全部涵盖。因此,本学期拟选取莎士比亚的九部经典喜剧作品的名片名段部分进行赏析,进度约为每周用两个课时向学生重点介绍和讲解一部戏剧作品。学期的具体授课内容在课程开始时再向学生作说明。 五、相关教学环节安排 本课程教学以课堂读解为主,并辅以一定的课堂讨论和学生课外自学。 六、考核及成绩评定方式 本课程的考核由考勤和期末考核三个部分组成。 考勤占总成绩的10%。考勤成绩的计算方式为出勤次数/15。

北京城市学院公共选修课学生选课管理办法(2017.9修订)

北京城市学院公共选修课学生选课管理办法 (2017年9月修订) 第一章总则 第一条本办法适用于北京城市学院普通全日制本科生的公共选修课选课管理。 第二条学校公共选修课程包括两类,第一类为面授课程:大学英语预备级、春季选修课、秋季选修课、夏季选修课、学校认定的其它选修课程;第二类为在线课程。 第三条每位本科生从一年级秋季学期到三年级春季学期结束前 (含夏季学期),需要选够4门公共选修课程,参加课程学习并通过考核,其中两门为面授课程,两门为在线课程,未达到公共选修课选修门数要求的学生不予毕业。 第二章学生选课的组织 第四条教务管理部门负责选课的管理与协调,按照每学期中应选学生规模安排选课任务,组织学生选课。 第五条各学科、专业可确定适合要求的选修课群,指导学生在选修课群中选修,或者通过专业导论课或专题讲座给学生提供选课指导。 第六条为加强学生选课的质量与效率,教务管理部门要认真做好选课指导工作,并指导学生了解课程信息、选课要求和程序等。 第三章学生选课的要求 第七条学生选课应参照培养方案的要求,结合自己的兴趣、基础和能力,参考教师指导,进行选课。理工农医类专业学生应在四门公共选修课中至少选修一门人文社科类的选修课,人文社科类等专业学生应在四门公共选修课中至少选修一门自然科学类的选修课。 第八条学生应根据课程安排表,合理安排选课,并优先保证必修课(含重修的必修课)的修读。必修和选修课程的上课时间不允许冲突。 第九条每位本科生须在学校指定的学期、指定的课程类型内选课,为保证必修课程的学习时间和选修课程的学习质量,每位学生每学期至多选修一门面授类公共选修课程。

第十条具体选课说明: (一)大一的秋季学期:自2017级起学校统一开设大学英语预备级,该门课程的性质为公共选修课,属于限选,即每一名大一学生必须参加该门课程的学习;(二)大一的春季学期,大二的秋季、春季学期,每位学生需从面授类公共选修课程中再选择1门进行学习; (三)若已选修的课程未取得合格成绩,可在其它学期中重选,并在大二的夏季学期之前(含夏季学期)完成2门面授课程的学习,取得合格的成绩; (四)公共选修课中两门在线课程,可在大二的春季学期、大三的春季、秋季三个学期选读,完成学习并取得合格的成绩。 第四章学生选课的程序 第十一条面授类公共选修课按学校指定的时间登录“北京城市学院教务管理系统教务公告栏”浏览新学期公共选修课相关内容,并进行网上选课。 第十二条学生秋、春学期选课时间原则上为第十六周周日、夏季学期根据教务处具体通知。选课分两个阶段进行,第一阶段为任意选课阶段,结束后,由教务管理部门按照有关规定确定可开设的课程、取消开设的课程、进行二次选课的课程,并将相关信息挂在教务管理系统教务公告栏内。第二阶段为补选阶段,为第一阶段所选课程被取消开设的学生提供网上补选机会。 第十三条选课结束后、正式开课前,教务管理部门将根据选课名单形成正式的课程教学班学生名册。课程教学班学生名册一经形成,未经教务处批准不允许变动。 第十四条教务处通知具体开课时间。 第五章学生学习要求 第十五条公共选修课一旦选定不能退课、换课。 第十六条学生本人只有在网上选课成功后,方可参加该课程的学习和考核,考核合格后登载成绩。 第十七条对于选课成功的课程,学生应珍惜学校提供的教学资源,遵守学习纪律,按时和独立地完成各教学环节,并参加课程的考核。对于面授类公共选修课,须按照课表参加面授,参与课堂教学,应遵守学生手册中的相关规定,成绩管理按《北京城市学院成绩评定及成绩管理办法》执行;对于在线课程,选课成功后

山西农业大学自行车协会章程

山西农业大学自行车协会章 程 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

山西农业大学 自行车协会章程 社团成立于2009年10月

山西农业大学自行车协会章程 第一章总则 第一条本社团是在山西农业大学农学院团委的指导和组织下,由农学院在校同学自愿参加组建的学生社团组织。本社团的名称为山西农业大学自行车协 会,简称车协。 第二条自行车协会本着“团结、进步、健身、超越”的宗旨,通过多种社会实践的方式,达到“学习、服务、运动”的目的,锻炼“奋进、挑战、超 越”的品质,从而使我们的大学生活更加的精彩和充实。 第三条社团宗旨 (一)车协人以自行车为中介,广交天下朋友,为会员建立一个共同的家,用车协的自行车服务全校广大师生朋友。 (二)车协组织各种活动,发挥个人才干,培养个人能力,为自行车爱好者提供一个展现自我的舞台和锻炼自我的良机。 (三)车协通过假期远征,磨练自我身心品质,加强队员的团队精神,使他们懂得该如何面对困难和竞争日益激烈的社会。 第四条社团活动自觉遵守国家法律法规,遵守农学院各项管理规章制度,维护校园环境和社会秩序的稳定。 第五条社团要维护本章程的尊严,社团的一切规章、条理和决定都不得与本章程相抵触,社团的组织机构和成员活动都必须遵守本章程。 第二章组织机构 第六条本社团的最高决策和管理机构是社团管理机构。其主要职责是: (一)制定、修改章程; (二)审核、通过本社团的工作计划和工作报告; (三)筹备召开社团的会员代表大会,并向会员代表大会报告工作和财务情况;(四)决定会员的吸收和除名; (五)决定建立办事机构、分支机构、代表机构和实体机构; (六)决定副会长及其他主要负责人的委任; (七)领导本社团各机构开展工作; (八)决定其他重要事项。

课程标准模版

注1:此格式为参考格式,可根据课程的特点进行适当修改 注2:蓝色字体部分为填写样式或建议 ***********学院 《**************》 课程标准 课程代码: 适用专业:(注:对于岗位能力、专业知识课程只能填写一个专业,不含方向;职业素质类课程,可填大类,如全院所有专业、工科类专业等)编者:××教研室(××课程组) 课程负责人: 审核人: 编制单位:********学院****系(部) 合作单位:(注:请填写单位全称,如无,则将此项删除) 编制日期:年月日

《********》课程标准 (一)课程基本信息(书写要求:表格内容字体为宋体,小四) (二)课程详细信息(书写要求:标题为黑体四号;内容字体为宋体,小四)1.适用对象 高中后三年制学生/初中毕业五年一贯制学生。 2.适用专业 *******专业 3. 参考课时 *** 学分 *** 4. 课程简介 ①用简单的语言表达出课程的主要信息,让同行教师很直观了解到该课程的主要内容和教学目标;课程的开发特色、教学特色、组织特色等信息。

②语言凝练,一般不超过200字。 5. 课程性质与定位 ①课程性质:公共必修课/专业必修课/专业选修课,如果是专业核心课程,请表述为“***专业必修的专业核心课程”。 ②课程定位:明确该课程在专业课程体系中的地位和在专业培养目标中的作用,与其它专业课程之间的关系,设置该课程的主要目的,该课程预期应达到的教学效果。 6. 课程设计思路 ①课程设计依据:包括相关文件、制度的要求,人才培养方案对于课程的设置要求等。 ②具体设计思路:包括教学模式,教学内容的开发、教学手段与方法等方面的设计思路 ③建议采取“主题句+详细阐述”的方式进行阐述。注意思路清晰,语言凝练。 7. 课程目标 ①应包括总体目标和具体目标两部分。 ②总体目标:依据人才培养方案,确定课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,学生学习该门课程后应达到的预期结果; ③具体目标:包括知识目标、能力目标、素质目标、证书目标四部分(如无证书目标,可删除)。归纳具体目标时,请注意以下几点: 细致区分知识目标、能力目标和素质目标。 对目标的描述建议采用“(能够)+程度副词+操作动词+操作对象”的格式,能力目标的文字表述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的动词,否则,所描述的课程目标就会非常模糊。建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式,如“能熟练操作×××”。 切勿照搬人才培养方案中的培养规格。 8. 教学内容组织与安排 列表。包括结构模块、课题(学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等,若非学习领域和项目化教学课程,可将2、3列合并,只保留学

关于公共选修课的规定

关于公共选修课的规定 为了进一步改善学生的知识结构,加强公共选修课的建设与管理,保证公共选修课的教学质量,提高选课及考核的规范化程度,特制定本规定。 一、公共选修课的建设 公共选修课按人文社科类、科技类二大类别开设。学生毕业时公共选修课必须修满人才培养方案中规定的学分。 (一)《学籍管理条例》要求学生根据所学专业选修若干门人文社科类和科技类课程。人文社科类是指,文学、历史、哲学、法学、宗教、心理学、艺术、心理学、人类学、社会学、政治学、经济学、管理学等方面的课程。科技类是指,自然科学理论与各种工程技术。 (二)建设高水平的公共选修课是提高学生人文与科学素质的重要方面,理工科系(部)要能开出介绍现代科学技术发展、科学思想与方法,倡导科学精神的选修课;文科系(部)要加强人文社会科学选修课的建设,开出足够多的、高质量的介绍中华民族悠久历史文化、世界优秀文化,弘扬人文精神的选修课。 二、公共选修课的登记与审批 (三)开设公共选修课必须办理登记与审批手续。办理登记、审批的要求是:填写申请表、提交课程简介、教学大纲、教学周历、使用教材、适合对象,经教研室、系(部)同意后

交教务处审批后安排。 (四)凡因教师及教学内容方面的原因,导致教学效果不好或选修人数太少的公共选修课,教务处有权决定停开。 三、公共选修课开课原则 (五)公共选修课原则上在一学期授完,特殊情况(如第二外国语),不能授完的课程分(一)、(二)部分加以区别。公共选修课每门课程一般不超过32学时。如超过32学时,申报时需说明理由,经批准后方可安排。当选修人数多受到教室容量的限制时,在教师可以重复开出的情况下(如一学期先后开两次,或一周内对不同的班讲两次等)教务处可以在排课时予以安排。 (六)选课人数不足50人的公共选修课一般不开课,艺术类课程可视具体情况决定是否开课。 (七)需要进行实验、上机但不具备条件的公共选修课,暂不开设。 (八)新开课的教师须安排试讲。 (九)承担公共选修课的教师,必须认真执行《教师工作规范》,重视教学法研究,努力提高教学质量。 四、选课要求及指导 (十)按人才培养方案的规定,理工科学生在校期间必须选修部分人文社会科学类公共选修课;文科(含经济管理类)学生在校期间必须选修部分科学技术类公共选修课(选修的具体学分以各版人才培养方案为准)。学生不能将与自己主修专业 - 2 -

我省中职院校新增58个专业,早期教育专业首次“上榜”等15则

我省中职院校新增58个专业,早期教育专业首次“上榜” 等15则-教师教育论文 我省中职院校新增58个专业,早期教育专业首次“上榜”等15则 我省中职院校新增58个专业,早期教育专业首次“上榜” 为进一步优化全省职业院校专业结构,经过中职专业评审工作组专家集体评审,今年,我省35所职业院校将新增58个专业。其中,早期教育专业首次“上榜”。 新增的普通中专招生专业有客户信息服务、动漫游戏等,新增的职业中专招生专业有电力机车运用与检修、美术设计与制作等。其中,早期教育专业首次被选人新设专业名单,由太原幼儿师范学校负责招生和培养人才。太原市已被列为早教试点城市之一,今年起开始培养早教师资,将来为0到3岁的家长提供更科学、更全面的育儿知识。 (本刊记者) 省教育厅召开第一次高校章程核准评审会议 4月25日,山西省高校章程第一次核准评审会在太原市召开,省教育厅副巡视员兰秀庭主持会议,有关部门领导和专家以及我省7所高校相关负责人出席会议。 自2011年教育部颁布《高等学校章程制定暂行办法》(教育部第31号令)后,我省根据要求制定了《关于加强高等学校章程制定工作的意见》《关于全省高等学校章程制定工作时间安排的意见》等一系列文件,明确要求2015年全省高等学校全部达到“一校一章程”的目标,并成立了山西省高校章程核准委员会,研究制定了高校章程核准工作规程。各高校都高度重视,于2012年全面启

动了章程的制定工作,通过调研、培训、开座谈会等形式,全面学习和了解了章程制定的依据、内容和程序,为章程制定工作奠定了坚实基础。 其中,山西农业大学、山西师范大学、中北大学、山西大同大学、晋中学院、太原工业学院、山西省财政税务专科学校积极完成了相关的一系列工作,走在了全省高校章程制定工作的前列,于2013年先后向省教育厅申报核准章程。此次会议,主要是对经过初审合格的这7所高校的章程进行评审。 (本刊记者) 晋中市开展“读百篇文章、走千所学校、发万份问卷”活动 第二批党的群众路线教育实践活动开展以来,晋中市教育局积极创新活动载体,开展“读百篇文章、走千所学校、发万份问卷”活动,对全市教育系统作风之弊、行为之垢开展一次大排查、大检修、大扫除、大整改。 “读百篇文章”,市教育局收集了60多篇习总书记发表的重要讲话,50多篇新华社、《人民日报》刊发的关于群众路线教育实践活动有关评论,供大家学习。“走千所学校”,就是处级领导带着课题搞调研,科级干部住校一日办实事,党员干部对照基层先进典型找差距。从3月19日开始,市教育局建立了局领导包县(市、区)制度,出台了专题调研实施方案。“发万张问卷”,就是坚持开门搞活动,听意见、听民意,在全市教育系统开展了教师评议校长、家长评议学校、社会评议教育,强化党风廉政建设、政风行风建设和师德师风建设,让学生满意、让家长满意、让社会满意的“三评议三建设三满意”活动。整个活动覆盖全市各级各类学校,发放调查问卷近万张。 (史进智) 长治市出重拳解决“三择”问题

《大学语文》课程标准(学校版)

湖南水利水电职业技术学院Hunan Polytechnic of Water Resources and Electric Power 大学语文 课程标准 学制三年 适用专业所有专业 撰写教师李双双 专业负责人王小玲 系主任刘河元 教务处 二○一七年十月

课程基本信息表

1、课程定位 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》强调,职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础;要加强中华优秀传统文化教育。要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。 教育是培养学生成人的事业。高职教育作为一个类型,其培养目标是全面发展的高素质现代“职业人”,而不是仅仅某种职业技能和技术片面发展的“工具人”。因此,高职教育应在注重学生专业能力和品质培养的同时,着力于传递人文知识、丰富人文情怀、提升人文内涵,从而让学生在丰富的心灵体验、达观的人生领悟和颇具尊严的价值取向中实现学生的全面发展。 《大学语文》作为高职高专人文教育的主要课程,其字里行间蕴涵着人生故事,流淌着历史沧桑,它承载着五千年中华文化,更映射着华夏民族的精神与气质。《大学语文》的责任和使命就是帮助学生深化语文能力、继承传统文化、建立精神家园、修养行为、重塑人格、提升学生素养,为学生的专业学习和终身发展夯实基础,从而使学生最终成长为高素质、有文化的现代职业人。 《大学语文》课程是集工具性、基础性、文化性、人文性和审美性于一体的素质教育课程,关系到人才培养质量问题,关系到中华民族的文化建设大业。作为高等职业教育的基础课程,大学语文对学生进行语文素养教育,提高学生文化素养和职业基本素质,使学生得到丰富的母语教育,切实提高阅读理解和口头、书面表达能力,提升思维品质和审美悟性,具备走向工作岗位的综合职业素质。《大学语文》在职业教育课程体系中占有重要的地位,对于提高学生的职业能力,丰富学生的职业情感,促进学生的职业发展起到支撑和保障作用。 《大学语文》是高职高专各专业必修的一门公共基础课程,也是传承文化,培养学生语文素养和应用能力的一门文化基础课程。 《大学语文》以听、说、读、写为基本载体,融思想性、知识性、审美性、人文性和趣味性于一体,不仅能够增强学生的阅读与理解、表达与交流等语文应

选修课管理办法

西安欧亚学院选修课管理办法 第一条为了加强学校选修课的管理,提高选修课的教学质量,特制定本办法。 第二条本办法适用于学校所开设的所有选修课。 第三条教务处负责收集选修课程信息,搭建跨专业选修课、公共选修课平台,组织各分院安排学生在教务系统选课;各分院负责开设专业选修课、跨专业选修课、公共选修课,指导学生选课。 第四条选修课分类: (一)选修课分为专业选修课、跨专业选修课、公共选修课三大类。 (二)专业选修课是指学生在本专业的业务范围内选修的课程,与专业方向密切相关,主要面对本专业学生开设。专业选修课计划由专业所在分院(系)根据本专业人才培养目标和专业方向制定,并组织实施。 (三)跨专业选修课是指学生修读其他专业的专业核心课程,主要面对本科生开设。由学生根据自身学习能力及学习兴趣选修。 (四)公共选修课主要是面向全院学生开设的人文社科类、自然科学类、管理类、公共工具类课程。公共选修课程由通识教育学院和有关分院开设,教务处统一安排,各分院和开课单位共同组织实施。 第五条选修课设置实行动态管理,推陈出新,原则上各分院每学年增开1—2门专业选修课,全校每学年增开5—10门公共选修课,;教务处根据学生选课情况每年淘汰一定数量的公共选修课。 第六条新开公共选修课程严格按照西安欧亚学院开新课有关规定履行审批手续并填写《西安欧亚学院公共选修课申请表》(见附件),并按要求向教务处提交课程大纲。 第七条学生选课原则 (一)同一门课程,不同教师授课,一旦选定,应跟随所选教师学习听课;内容

相同或基本相同的课程,无论在哪一个学期,均不得重选(以前所选课程未获得学分的除外)。 (二)凡与本专业教学计划中的必修课程相同或基本相同的选修课,均不得选修。 (三)学生放弃选修课考核或考核不及格均不能取得学分,可在下学期或下学年重选,或另选其它课程。 (四)本科学生在校学习期间,公共选修课获得学分数不得低于20学分,跨专业选修课不低于2学分;专科学生在校学习期间,公共选修课获得学分数不得低于6学分。 (五)原则上除毕业学期外,在校学习期间任何学期均可选修公共选修课。建议本科生在校学习期间,平均每学期公共选修课应获得学分不低于3学分。 (六)专业选修课选修学期专科为第二至第六学期,本科为第二至第八学期。专业选修课由各分院组织学生进行选修。 第八条公布课程信息 (一)专业选修课:分院根据人才培养方案中规定的课程,每学期末在分院内部向学生公布下学期专业选修课信息,引导学生根据专业方向合理选择选修课程。 (二)跨专业选修课:每学期各专业至少开设一门跨专业选修课,课程信息及所能承担的教学任务由开课部门在每学期第十六周前报教务处,教务处统一在选课平台向全校学生公布课程信息,各分院组织实施。 (三)公共选修课:每学期各分院至少新开设1—2门公共选修课,课程信息及所能承担的教学任务由课程归属部门每学期第十六周前报教务处,教务处统一在选课平台向全校学生公布,课程归属部门组织实施。 第九条公共选修课、跨专业选修课课程信息在每学期初向全校学生公布,1—4周学生可在网上选课;专业选修课由专业归属部门确定开课学期并提前向学生公布,由学生自由选课。 第十条公共选修课、跨专业选修课由教务处根据各课程选课人数进行编班,一

客户关系管理试题 (公共选修课)2013年秋季学期课程期末考试 南京大学网络教育学院学生平台

客户关系管理试题 (公共选修课)2013年秋季学期课程期末考试南京大学网络教育学院学生平台

南京大学网络教育学院 “客户关系管理”课程期末试卷 提示:文档直接在学生平台提交 菲利普·科特勒说过:“在客户数据仓库市场营销方式不断发展壮大的同时,先后出现过好几个不同的词语来描述它,包括个性化的市场营销、客户亲近式的市场营销、技术支撑式的市场营销、对话式的市场营销、互动式的市场营销、承诺式的市场营销和一对一的市场营销。” 如今的客户关系管理的现状如何,你对CRM未来的发展有什么想法? 答:如今的客户关系管理的现状: 1.客户数据收集环节薄弱,缺乏对客户洞察能力的培养 在与客户交易之前或交易过程中不会取得客户的详细资料。可能说一周有几万个客户,但无法说清有多少不同的客户,客户有什么类型,客户的偏好、特征是什么等等问题。这对一家公司来讲是非常遗憾的,虽然拥有众多的客户,却对其客户缺乏了解。 因此,公司要设法主动地获取和记录客户的资料,诸如:什么产品最受欢迎、哪些顾客偏好购买哪种产品、原因是什么、有多少回头客、什么类型的客户为企业带来现金流、什么类型的客户为企业带来利润、哪些用户较具成长能力、哪些用户有离开的倾向、离开的原因有哪些等等。 通过数据挖掘、数据分析来认识客户的行为和偏好,了解客户消费模式及习惯的变化,培养企业的客户洞察能力。 2.客户与公司的接触渠道不灵活 很多公司还采用电话或直接接触沟通方式,客户大多由于时间因素或嫌麻烦而不太愿意主动采用,难以获取客户的反馈信息,在销售方式上还主要是通过面对面进行,实现网上销售的几乎没有,这种方式缩小了公司客户范围,把那些工作太忙没时间出门采购或不喜欢逛街的潜在客户排除在外,这是一个重大的损失。 3.缺乏个性化的营销方案

山西农业大学章程份正反模板

山西农业大学章程 目录 第一章总则 第二章校训、校徽 第三章办学规模及学科专业设置 第四章教育形式 第五章校内管理体制 第六章教师及教育工作者 第七章学生 第八章经费、资产及财务制度 第九章举办者与学校 第十章宗旨和业务范围 第十一章终止和剩余财产处理 第十二章章程修改 第十三章附则 山西农业大学章程 第一章总则 第一条为全面贯彻落实国家的教育方针, 依法自主办学, 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及有关法律法规制定本章程。

第二条学校名称: 山西农业大学。 第三条学校地址: 山西省太原市迎泽区兴农街1号。 第四条学校性质: 山西农业大学为山西省人民政府举办的全日制普通高等学校。 第五条学校经费来源类型是财政补助类, 申请登记时开办资金为人民币38000万元。为非营利性事业组织, 具有独立法人资格, 依法享有教学、科研、行政及财务自主权, 独立承担法律责任。 第六条办学宗旨 ( 一) 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导, 全面贯彻党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 遵循高等教育自身的规律, 依靠广大师生员工, 面向社会, 依法自主办学。 ( 二) 坚持”全方位开放、特色化办学、内涵式发展”的办学理念,以提高学生综合素质为目标,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就”有理想, 有道德, 有文化, 有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人; 在保证人才培养的前提下, 充分利用和发挥学校的人才优势、知识优势, 发展科学技术文化, 促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设, 为构建社会主义和谐社会做贡献。 ( 三) 立足山西, 面向”三农”, 辐射全国; 以本科教育为主, 积极发展研究生教育; 建设以农业和生命科学为特色, 农、理、工、经、管、文、法、教育等多学科协调发展, 教学科研并重, 主要办学指标

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程标准 一、课程的基本情况 课程中文名称: 公共空间设计 课程英文名称:Public space design 课程代码: 适用专业:建筑设计专业 先修课程有:建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计Ⅰ、建筑设计Ⅱ、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop与版式设计、建筑电脑效果图等课程。 后续课程有:毕业设计 开课学院或教研室:建筑设计教研室 课程性质与作用: 本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能,以设计项目工作流程为依据,采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式,通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养,使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能,具备从事建筑设计师、室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养,课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 课程学时:64 课程学分:4 二、教学目标 本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化,针对学生的基本情况,因材施教,突出创新精神,强化职业技能培养,促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计,具备企事业单位人才岗位要求。 1、能力目标 (1) 学习公共空间设计思维方式,熟练运用图形思维技巧,解决公共空间范畴的工程项目的 设计内容及程序。 (2) 通过公共空间设计课程学习,掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现 及对于设计原理熟练运用的能力。 (3) 通过公共空间课程项目化学习,逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工 作沟通的能力。 2、知识目标 (1) 理解商品展示的含义和特征,学习专卖店的交通流线和平面布局设计,了解设计中的基 本尺度以及常见的陈列方式,掌握专卖店的空间设计方法,了解不同材料的特性。

选修课管理办法

选修课管理办法 为深化教学改革、加强素质教育,进一步加强选修课的规范管理,严格质量标准,根据学校人才培养方案和学籍管理等相关规定,特制定本办法。 一、开设选修课的原则 (一)开设选修课的教师,必须责任心强,业务水平高,教学效果好。 (二)选修课最低开班人数要求原则上为30人,部分需要限制上课人数的特殊课程,须在开课申请中注明,报教务处审核。 (三)选修课周课时2-4节,各门选修课学期总课时不超过36节。 (四)学生选修某门课程如需缴纳教材费、工具费、材料费、设备使用费、考证费、会费或其他费用,按学校有关收费政策办理。 (五)选修课教学纳入《教学工作规范》和《教学差错与事故的认定及处理办法》的管理范畴。 (六)各类实践性教学场所要向选修课学生开放。 二、教师开课申请 (一)每学期第11周,教务处发出组织申报下学期公共选修课的通知后,教师向课程所属二级学院提出开课申请,由二级学院负责对申请人的任课资格、业务能力和申请材料进行审查,审查通过后,每学期第12周交教务处审核备案。 (二)开课申请应包括开课教师、课程简介、开课对象、开课时间、场地要求,班级容量,拟开班级数等信息(见附件1)。 (三)原则上每位教师每个学期只能申请1门选修课。 (四)教务处根据培养目标、人才培养方案和开课原则,并根据选修课开设要求,协调做好教材、场地、设备等准备工作,每学期第14周,在学校教务系统中,向学生公布下学期拟开设公共选修课程。 三、学生选课原则及程序 (一)学生原则上在第2-5学期参加选课,每学期选修不得超过1门。 (二)学生多次选修同1门课程,成绩不予重复认定。

(三)公共选修课实行两轮选课,学生登录学校教务系统进行选课,学校教务系统选课操作流程见附件2。 1、每学期第15-16周,各二级学院组织学生在教务系统中的拟开设课程进行第1轮选课; 2、每学期第17-18周,教务处根据第1轮报名情况,取消未达到最低开班人数要求的班级,并在学校网站上公布,各二级学院组织落选学生进行第2轮选课。 (四)两轮选课结束后,学生应及时登录学校教务系统查询本人选修课选课结果。 四、授课管理 (一)课程所属二级学院负责对本二级学院开设的公共选修课的质量进行管理,通过督导、听课、日常教学检查及听取学生反馈等各种形式,严把教学质量关。 (二)授课或指导教师应负责选订或编写选修课的教材、讲义或指导书,要制定授课计划,应认真备课,所有教学资料上传学校教学管理系统,并在系统中填写考勤情况,教学日志等。 (三)任课教师因特殊原因需要调、停课的,应按学校相关规定办理手续,并通知选修学生。 (四)牢固树立安全意识,杜绝人身和设备事故。 (五)教师应认真总结教学经验教训,提出改进办法。 (六)不能提供完整的选修课教学资料,或发生了教学事故或差错,教务处有权视情况扣减部分或全部工作量。 四、课程考核 (一)选修课的考核要求、形式及档案管理与考查课相同。考核结束后,任课教师应在规定时间内将考核成绩及时录入学校教务系统。 (二)选修课考核不合格者不予补考,应重新选修,但不计入留级的课程门数。 (三)学生在校期间未修满人才培养方案规定的选修课门数,不予毕业。 五、其他

山西农业大学学生会干部考核试卷(定)

1 绝密★启用前 山西农业大学学生会2014-2015年度学生干部考核试卷 考试科目 笔试 考试时间 2014.10 考试方式 闭卷 成绩 (本试题满分100分,考试时间120分钟) 一、名词解释(每题2分,共10分) 1、学生组织 2、学生干部 3、社会实践 4、学生活动 5、角色定位 二、填空题(每空0.5分,共20分) 1、山西农业大学的前身是 年 先生创办的私立铭贤学堂,现任校党委书记 ,校长 ,校团委书记 。 2、山西农业大学第八届十九期学生会主席团成员为 。 题 号 一 二 三 四 五 核总分 得 分 评卷人 部门______________________ 班级 姓名______________ 学号 ----------------------- ----------------------------密 封 线 内 不 准 答 题------------------------------------------------------------- 2 3、学生会按照 的组织原则,在 的领导和 的指导下,依照学校有关制度和本组织的章程,独立自主地开展工作。 4. 学生会的一切活动以 为最高准则。 5. 是山西农业大学学生会的最高权力机关。 6、学生会作为学生 、 、 的学生组织,在 学生、 学生、引导学生、维护学生合法权益等方面发挥着重要作用。 7、山西农业大学学生会干部,是指 , 、 , 。 8、对学生会干部予以处分,主要依据学生会有关规章制度,同时参考团委、学生会主席团、干事及广大同学的意见。处分包括 、 、 、 等具体形式。 9、学生会干部退出学生会,包括 与 两种形式。 10、学生会干部工作考核细则中,例会迟到、请假超过 次,无故不到 次者自动开除出学生会。值班和集体活动中迟到、请假超过 次,无故不到 次者自动开除出学生会。 11、山西农业大学学生会例会制度中所指的例会具体包括山西农业大学学生会 、 、 、 等。 12、学生会办公地点为 ,办公电话为0354- 。 13、办公软件中,常用的全选、复制、粘贴,剪切的快捷操作键依次为 、 、 、 。 三、选择题(每题2分,共14分) 1、事件排序。每道题给出五个事件,每个事件是以简短语句表述的,接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列,请你选择其中最合乎逻辑 的一种事件顺序。 ①考古学家买了一个古陶器 ②一个古陶器被人发现 ③考古学家寻找一座古城 ④古陶器被卖给小贩 ⑤考古学家发现了一座古城堡 ( ) A.2—4—1—3—5 B.5—3—4—2—1 C.1—2—4—5—3 D.5—2—4—3—1 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案

英语电影赏析__选修课课程标准

英语电影赏析选修课课程标准撰写人:审核人: 撰写日期:2011-12-14 审核日期:2011.12.14 一、课程的地位与任务 本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程,每周两节。 该课程强调“文化鉴赏和评论”,精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论,另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍,最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏,促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力,从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。 二、教学目标及教学要求 《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体,熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉,是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语,以求开拓视野、拓宽胸襟;不仅利于英语语言的学习,更能帮助学生提高文化素养,跟上文化交流时代的步伐。1.通过本课程的学习,使学生进一步了解西方历史、文化(主要是英语文化),掌握一些影片中使用的经典表达,学习地道的英语口语; 2.通过本课程的学习,使学生掌握影视欣赏的一般方法,掌握对影视作品做出一般性评论的技巧,并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力;

3.通过本课程的学习,使学生了解主要英语影视类型,理解影视语言和方法;4.通过本课程的学习,使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位; 5.通过本课程的学习,使学生了解世界性电影盛典和奖项。 三、本课程的重点和难点 本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。 四、教学方法与手段 1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。 2.课堂中让学生去分析经典片段意思,以及对这段影片的理解。 3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想,从影片中或人物身上能学到什么。 4.学习影片中的经典歌曲,培养学生对英语的学习兴趣。 五、教材与主要参考文献 这个教学以多媒体为主,教材只是配套。大致分为一下几部分: 一.影片介绍(背景,人物,评价等) 二.经典对白的讲解。 三.经典歌曲欣赏。 四.对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。 参考:奥斯卡获奖影片 六、考核形式与成绩计算 不再依照传统的以考试为主的形式,本课程考核方法如下: 1.课堂出勤率占20% 2.课堂表现占10%

本科公共选修课

教务通字[2014 ] 59号 2014-2015学年第二学期 全校本科公共选修课学生网上选课通知 2014-2015学年第二学期全校本科公共选修课学生网上选课工作即将开始。本次选课流程较以往有所不同,请各有关单位做好学生网上选课的宣传工作,督促学生按时上网选课,现将相关事项说明如下: 一、选课时间安排 选课阶段说明: 第一阶段进行课程的初选,请以学生身份登陆湖南工业大学教学管理信息系统进行网上选课。第一阶段初选结束后,没有达到开班要求的课程将停开(选课人数少于40人的课程,体育类、外语类课程少于20人的课程),停开课程的选课名单将清零。

第二阶段进行课程改选、补选。本阶段可选课程为初选结束后,达到开班要求且有名额剩余的课程。选报了停开课程的同学可以重新选课,在初选阶段没有选课的同学可以进行补选。 二、选课注意事项 1、本次选课对象为所有全日制本科学生。 2、本次选课在第一阶段采用分年级逐步开放选课的方案,请同学们按教务处安排的选课时间进行选课,不要提前刷课。选课系统在上班时间才有工作人员维护,夜间因其它原因导致服务器当机,无法打开选课页面时,需在第二天工作人员上班后才能修复,不建议同学们通宵选课。 3、本次选课课程分为教室授课课程和“尔雅通识教育网络课”课程(网络课程)两类。每位同学每类只能选修一门,可同时选修这两类课程,其中网络课程需自备网络学习条件。第一阶段的网络课程只对10、11级的同学开放,第二阶段再对其余年级开放。 尔雅通识教育网络课程是尔雅通识教育重点打造的国内一流通识课程。课程邀请国内外著名学者专家、各学科领域名师亲自授业解惑,精加工成“百家讲坛”形式的讲课视频,学生通过在线选修、学习、考核,获得公共选修课课程学分。为进一步丰富学校公共选修课教育课程体系,共享校外优质课程资源,学校引进了其中的11门课程做为我校公共选修课的网络课程。课程简介参见附件1。 4、请同学们在第一阶段初选结束后关注自己所选课程的开课情况,如被清零,请根据需要在规定时间内,在第二阶段进行课程的改选、补选。选课结束后不再办理补选。选课期间请同学们保管好自己的密码,如有遗失,请持有效证件到所属学院教务办申请密码清零; 5、全校公共选修课的课表会根据学生选课情况做适当调整,正式课表请在下学期上课前再登录湖南工业大学教学管理信息系统查阅个人课表。

10-集美大学公共选修课程管理办法

10-集美大学公共选修课程管理办法 集大教务[2002]15号 为加强对公共选修课程的管理,根据我校的实际情况,特制定本办法。 一、开课条件: 1、开课教师原则上应具有中级以上专业技术职称或硕士研究生以上学历; 2、系统地上过一门以上(含—门)课程并有二年以上教学经历; 3、对该课程有较深的研究,或在相关领域有一定的学术成果; 4、拟开设公选课程能容纳60人以上; 5、有教学大纲和授课计划,有教材或参考书。 二、申请开课程序 1、由本人填写“公共选修课开课申请表”,向教研室提出开课申请; 2、教研室主任同意后,由院分管院长对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核,并结合学生的需求情况提出初审意见。 3、教务处根据培养目标、教学计划和开课条件,进行审批。 4、每门课程原则上不超过2学分。 三、选课办法 1、采用《集美大学公共选修课选课系统》进行选课。 2、每学期第十五周由教务处在网上公布下一个学期公选课的开课情况,包括课程简介、学分、上课时间、上课地点、限选人数等内容。 3、每学期第十六、十七周由学生上网选报1—2门课程。 4、每学期第十九周由各学院打印公共选修课学生考勤表和班级选修课情况表,并发至各有关班级及任课教师。 5、公共选修课开课第一周学生可根据本学期必修课的课程安排情况对公选课的选报情况进行改选和补选。选课结束后,于第二周重新打印公共选修课学生考勤表,并发给任课教师。 6、每门课程的选修人数不足60人的,原则上不开课,已选报的学生可以重选。 四、任课教师要严格遵守《集美大学教师教学工作规程》进行教学。 五、公共选修课教材原则上由各任课教师负责选购。 六、考勤及考核 1、修读学生应按规定的时间、地点准时上课。凡无故缺勤超过该课程学时1/3者,取消本课程考核资格,并取消第一轮选修下一学期公选课的机会(可在第二轮内补选)。 2、任课教师须认真进行考勤(以每学期第二周打印的考勤表为准),课程结束时,统计学生缺勤情况,对缺勤超过该课程总学时1/3者,取消其考核资格。并在每学期第十五周将取消考核资格的学生名单报送教务处。 3、学生确因教学计划安排外出实习或其他教学活动无法回校参加上课者,应提前一周,经所在学院教学科证明,向任课教师办理请公假手续,返校若缺课未超过该课程1/3学时可继续上课,因此而耽误本课程考核的,任课教师应予另行安排考试。 4、凡未经选课而自行旁听者,不予参加考核,即使已通过考核其所得学分无效。 5、已选课修读的学生,确有原因(如主修课程太紧张)要求中断修习者,必须在新

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