中学信息技术校本课程教材
信息技术校本课程纲要.doc
《信息技术》校本课程教学大纲课程名称：计算机网络基础与简单应用课程类型:校本课程教学材料:自编授课课时：24课时主讲教师：信息技术组教师授课对象:高一、高二一、课程目标：１、知识与技能：１）通过本课程的学习,主要培养学生的联系生活实际,动手操作的能力，激发学生对信息技术学科的兴趣，从而促进和提高学生的信息素养.２)努力让学生获得一技之长，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
３)培养学生的实践操作能力和创新精神。
２、过程与方法第一阶段学生分组进行组建小型办公网络,并自主探究局域网资源共享及维护、安全等方面的知识；第二阶段选择Ｄｒｅaｍwｅaｖer、ＦlasｈFＸP等信息技术工具进行网页制作、网站发布等网络应用基础知识,并掌握相关的高级技巧.３、情感与态度１）通过本课程的学习，让学生体验信息技术，正确认知，学以致用的意识和能力。
2）通过本课程的学习，培养学生探索发现、解决问题，分工合作、团队协作的精神。
二、课程内容第１章计算机网络基础（1０课时)1．１计算机网络简介（１课时)１。
1.１计算机网络的概念１.1．２计算机网络的组成１．1。
3 计算机网络的作用１。
1．4 计算机网络的分类１。
2 初识局域网（1课时）１．2．１局域网的拓扑结构1。
2．２局域网的应用１。
2。
3无线局域网1.3 组建局域网【重点】(5课时）１.3.１常见的网络硬件设备１．3。
2家庭组网１。
3。
３小型办公局域网1．3．4 局域网的维护与安全１.4 达标实验（3课时)1．４．1实验１做直通网线和交叉网线1．4.2 实验2建立办公局域网络，并设置网络资源共享和共享打印机１.４．３实验3局域网常见故障分析与排除第2章 DreaｍweavｅrＣＳ５网页制作（14课时)2.1 网页制作基础(1课时）2.1。
１网站的概述２。
１．2初识Dreａｍｗeavｅr2．1.3 网页文件的基本操作２．1.4 创建站点及站点管理2。
２制作网页的基本操作（２课时）2．２.1文本的添加与编辑2.2．2 图片的插入与编辑2.2．3 图文混排2.２.4 插入超链接及链接样式设置2．２.5 插入多媒体２。
信息技术教案中职
信息技术教案（中职）
一、课程概述
本课程为中等职业学校信息技术专业核心课程，旨在培养学生掌握信息技术的基本理论、知识和技能，为未来的职业生涯和终身学习奠定基础。
二、教学目标
知识目标：掌握信息技术的基本概念、原理和方法。
能力目标：能够运用信息技术解决实际问题，具备初步的信息系统开发能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热爱，形成良好的信息素养和职业道德。
三、教学内容与安排
第一部分：信息技术基础（8学时）
信息技术的概念、发展历程和趋势
计算机系统的组成和工作原理
操作系统基础与常用软件的使用
第二部分：网络技术及应用（12学时）
计算机网络的基本概念和协议
互联网应用与网络安全
局域网组建与维护
第三部分：数据库与信息系统开发（16学时）
数据库系统概述与关系数据库
系统分析与设计方法
信息系统开发案例与实践
第四部分：多媒体技术及应用（8学时）
多媒体技术概述与图像处理软件使用
音频、视频处理与制作
多媒体作品设计与展示
四、教学方法与手段
理论与实践相结合，注重实际操作能力的培养。
采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源，提高教学效果。
开展课外拓展活动，培养学生的创新能力和团队协作精神。
五、教学评价与反馈
平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
期末考试：综合测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
教师反思：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和手段进行改进和优化。
苏北地区农村高中信息技术校本课程开发与实践研究——对教科版高中信息技术教材创造性使用的尝试
教 学 模 式 及 教 材 内容 ， 们 要 探 索 适 合 我 校 学 生 学 习 的 我
教 学 方 法 及 教 学 模 式 ，让 学 生 充 分 感 受 到 学 习 的 快 乐 。
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对教科版 高 中信息技术教材创造 性使 用的尝试
秦 吉远
（ 州 市铜 山县 棠张 中学 。 苏 徐 江
江 苏 省 实 施 高 中 新 课 程 已 两 年 多 了 ，教 育 科 学 出 版 社 的 高 中信 息 技 术 这 套 教 材 体 现 了 新 课 程 的 精 神 。 然 而 苏 南 与 苏 北 地 区 经 济 发 展 差 距 很 大 ， 由 此 带 来 的 理 论 、 备 、 资 及 学 段 教 育 持 续 性 等 制 约 因 素 ， 教 设 师 使 科 版 高 中 信 息 技 术 教 材 在 使 用 上 遇 到 一 些 困难 。为 此 ， 笔 者 主 持 进 行 了 《 北 地 区农 村 高 中信 息 技 术 校 本 课 苏 程开 发研 究 与实 践 》 题 的研究 ， 要 强 调 开发 适合 本 课 主
维普资讯
第 ８ 期 ２０ ０ ８年 ８月
Ｔａ ｉ ｓ ｒ ｒ ＾ａ ｄ ｉｌ ｃ ｏ ｅｃｎ Ｒ ｅ ｃｆ ｍ ｒａ ｄｅ ｈ ｌ ｈｇ ｅ ａ ｈｏＰ ｙ ｎ Ｍ ｄ ｏｓ Ｓ
中小学教学研究
课 标 教 材
苏北地 区农村高 中信息技 术校本课程开发 与实践研 究
息技 术课 的开 设 尚不 规 范 。学 生没 有 打下 必 要 的知 识 基 础 ， 成 了 以“ Ｆ 起 点 ” 原 则 的 高 中信 息 技 术 课 造 ｔ￣ －－ 为 不 能 顺 利 开 展 ，不 得 不 通 过 较 长 时 间 进 行 基 础 知 识 的
信息技术 高中教材
信息技术高中教材
高中信息技术教材通常包括必修、选择性必修和选修三类课程。
必修课程是每位高中学生必须修习的课程，是选择性必修和选修课程学习的基础。
必修课程包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。
选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计的，课程包括“数据与数据结构”“网络基础”“数据管理与分析”“人工智能初步”“三维设计与创意”“开源硬件项目设计”六个模块。
选修课程是为满足学生的兴趣爱好、学业发展、职业选择而设计的自主选修课程，课程包括“算法初步”“移动应用设计”以及各高中自行开设的信息技术校本课程。
以上内容仅供参考，建议以高中信息技术实际教材为准，如需更多信息，建议访问学校官网或咨询相关人员。
高中二年级信息技术校本课程开发完整方案
信息技术校本课程开发方案一、课程开发目与背景由于长期“应试教育〞影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生身心安康，而且还影响了学生个性开展，新课程改革更是把“人开展〞放在重要位置。
为了能使孩子们更好地成长，对他们加强信息技术素养、特别是操作技能培养，应是素质教育重要组成局部。
我校从建校就开设计算机课，通过该课程教学，使学生掌握最根本电脑操作技术。
主要通过硬件根底、操作系统、文字处理、从网上获取信息、信息发布〔网页制作〕以及程序设计根底几个模块学习，使学生掌握最简单信息获取、处理、存储、传输等技术。
几年来实践证明，学生们不仅掌握了一定信息技术根本知识与操作技能，而且进一步激发学生对本课程学习兴趣、增强学习信心，令人倍感欣慰。
我校一直努力构建“全面+特色〞办学模式。
“办一所有个性特色学校〞，这是全体师生共同追求，也是社会各界对立发中学殷切期待。
希望通过学校信息技术教育来提高子女电脑操作水平、从网上获取资料能力、完成简单文字处理等，更好地锻炼学生动手能力，从而培养学生独立解决问题能力，这就对学校提出了更高要求，可以说我校信息技术校本课程，正是在这种形式下开设，是时代开展产物。
我校有着较为丰富课程资源：先后建起两个机房、校园网等。
3位专职信息技术教师，近年风雨兼程奋力拼博，不断积累珍贵经历，不断茁壮成长，如今信息技术教学已初见成效，取得令人欣喜好成绩：马宁、崔红娟等教师在信息技术与学科整合课堂竞赛〞中获奖，还有一大批学生获计算机大赛一等奖，为了进一步提升计算机爱好者操作水平，我们到了非开选修课时候了。
二、校本课程开发总体目标：根据本校自身优势，经校课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段信息技术校本课程总体目标为：1．通过信息技术学习，培养学生在信息技术方面能力，从而提高学生综合素养与能力，激发学生对信息技术兴趣。
2．让每个学生都学有所长，通过信息技术教育，努力培养自己一技之长，为他们今后自我开展提供空间。
信息技术的校本课程设计
信息技术的校本课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握信息技术的基本概念、原理和应用，提高学生的信息素养和技能水平。
具体来说，知识目标包括了解信息技术的发展历程、基本概念和关键技术，理解信息系统的组成和运作原理，掌握常用的信息技术工具和应用软件。
技能目标包括能够熟练使用计算机和网络，进行信息的收集、处理、存储和传播，具备一定的编程能力和数据分析能力。
情感态度价值观目标包括培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括信息技术的基本概念、原理和应用。
具体来说，第一部分将介绍信息技术的发展历程和现状，包括计算机、网络、移动通信等关键技术。
第二部分将讲解信息系统的组成和运作原理，包括硬件、软件、数据库、网络等基础知识。
第三部分将介绍常用的信息技术工具和应用软件，如办公软件、图片编辑软件、音视频播放软件等。
第四部分将通过实际案例分析，让学生掌握信息技术的应用场景和解决实际问题的方法。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的学习兴趣，我们将采用多种教学方法进行授课。
首先，通过讲授法向学生传授基本概念和理论知识，让学生掌握信息技术的基础知识。
其次，通过案例分析法让学生了解信息技术的应用场景和解决实际问题的方法。
然后，通过实验法让学生亲自动手操作，加深对信息技术工具和应用软件的理解和掌握。
最后，通过讨论法激发学生的思考和讨论，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源。
教材方面，我们将选择权威、实用的教材，如《信息技术基础》等。
参考书方面，我们将提供相关的专业书籍和学术论文，供学生深入学习和研究。
多媒体资料方面，我们将制作PPT、视频、音频等多媒体教学资源，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，我们将确保实验室的计算机、网络设备等硬件设施齐全，并配备相关的软件工具和应用软件。
浅谈初中信息技术校本课程开发的若干原则-1
浅谈初中信息技术校本课程开发的若干原则摘要：开发具有学校特色的信息技术校本课程，可以填补信息技术飞速发展与信息技术教材更新之间的空缺，也可以提高信息技术课程的针对性和实效性，满足学生个性发展的需要，有效地促进学生信息素养的提升。
笔者结合自己这几年的信息技术校本课程开发经验，以具体实例谈一谈信息技术校本课程开发的若干原则。
关键词：信息技术；校本课程；开发原则《基础教育课程改革纲要》指出：学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或者选用适合本校的课程。
在这个大背景下，笔者也深入探索，开发了信息技术应用这门校本课程。
校本课程的开发，必须在一定的原则指导下进行。
只有这样，教师才能科学地确定课程开发的方向、内容等，从而确保校本课程开发的质量。
一、趣味性原则爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，只有激发学生的学习兴趣，才能唤起学生的求知欲望，调动起他们的积极性和主动性。
在教授“如何远程操作计算机”课程中，笔者首先利用了远程桌面连接功能，向学生演示了如何远程操作学校的服务器。
在学生看来，远程操作计算机是一个“高大上”的技术，只有计算机高手才会。
如果他们学会了，他们也会成为别人眼中的计算机高手。
所以，学生的学习兴趣被激发了，学习热情非常高涨。
当学习到Teamviewer这款软件的时候，学生的热情被点燃到了最高点。
因为Teamviewer使用简单，而且支持在计算机、手机、平板电脑中使用，用户可以更加方便、快捷地进行远程操作。
有一位学生告诉笔者：他向他爸爸推荐了Teamviewer软件之后，他爸爸再也不用为了使用单位的电脑而去单位加班了。
为此，他爸爸夸奖了他一番。
至此之后，笔者发现这位学生在课堂上更加主动和认真了。
二、探究性原则信息技术是一门操作性很强的学科，学生希望在信息技术课堂中成为学习的探究者和知识的发现者。
所以，教师应该善于引导学生进行探究，让学生通过自主探究和合作探究获得学习的成功体验。
(完整版)信息技术校本课程简案1
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
教学后记
信息技术校本课程简案
教出时间
_____月______日第____周星期______累计________
教学目标
3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具（师生讨论得出）操作步骤：度角的拐角。度和90教学画45
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右种颜色供选择。28边有．
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
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中学信息技术校本课程教材
本文档旨在为中学信息技术校本课程教材的编写提供指导和建议，并提出一些建议的内容和结构。
本教材旨在帮助学生掌握和应用信息技术的基本概念和技能。
目标和目标
教材的目标是培养学生在信息技术方面的知识和技能。
以下是一些建议的目标和目标：
1. 培养学生的信息技术意识和素养。
2. 启发学生的创新思维和问题解决能力。
3. 提供实际的案例和实践活动，让学生将信息技术应用于实际生活和研究中。
4. 引导学生研究信息技术的基本概念、原理和技能。
5. 培养学生的信息技术安全意识和道德责任。
教学内容和结构
教材应包括以下内容和结构：
1. 信息技术基础知识：包括计算机硬件和软件基本知识、操作
系统、网络基础等。
2. 数据处理和信息管理：包括电子表格、数据库、信息检索等。
3. 多媒体技术：包括图像处理、音频处理、视频制作等。
4. 网络技术和应用：包括互联网基础、网站设计和建设、网络
安全等。
5. 编程和算法：包括基本的编程概念、算法设计和实现等。
教材应以模块化的方式组织，每个模块包含基础知识、实例和练。
建议教材设计充分考虑学生的研究特点和兴趣，采用多媒体和
互动的方式呈现内容，提供实际的案例和项目，鼓励学生进行实践
和探索。
教学方法和评估
教学方法和评估应与教材的内容和目标相匹配。
以下是一些建
议的教学方法和评估方式：
1. 小组讨论和合作研究：鼓励学生在小组中讨论和合作，分享彼此的见解和经验。
2. 项目和实践活动：提供实际的项目和实践活动，让学生将所学的知识和技能应用到实际情境中。
3. 课堂讲授和演示：通过课堂讲授和演示向学生介绍和解释信息技术的概念和原理。
4. 作业和考试：通过作业和考试评估学生的理解和应用能力。
总结
中学信息技术校本课程教材的编写应注重培养学生的信息技术意识和技能，并采用多样化的教学方法和评估方式。
教材的内容和结构应模块化，提供实际的案例和实践活动，激发学生的研究兴趣和创新思维。
以上仅为一些建议和指导，具体的教材编写应根据学校和教师的具体要求和实际情况进行设计和调整。