四年级美术上册2_时间告诉我
四年级美术上册第2课时间告诉我教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
小小马儿不停蹄， 日日夜夜不休息， 滴答滴答一直走， 提醒人们早早起。
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时间告诉我
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学习屋
日 晷 （guǐ）
沙漏
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日晷介绍
• 古时人们用太阳影子测定时间，就是所谓 日钟,最早日钟就是日晷，是我国创造，就 是在石刻圆盘中心装有一根铁制指针，南 高北低，指针上端正指北极，下端指南极， 圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子 所指位置就位该时时刻。
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沙漏
沙子以均匀速率从一个玻璃球 流到另一个玻璃球。许多年来，水 手们携带这些计时工具出海航行。
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钟表家族
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表盘
表面 指针
刻度
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钟表外型
有规则几何形
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不规则动物形
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表面简练 指针突出
表面花 颜色靠近 看不清楚
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折纸表步骤
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钟面数字次序
分针长，时针短， 1到12团团坐。 伸出手指数一圈， 大格共有12个。
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作业要求：
1、手表指针要清楚，数字次序要准确。 2、手表颜色要合理。 3、手表外观要创新。
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湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。
通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。
2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。
2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。
2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。
六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。
2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。
然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。
然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
四年级上美术说课稿-时间告诉我2-湘美版
四年级上美术说课稿-时间告诉我2-湘美版一、教材分析根据湘美版四年级上册教材内容，本单元的教学内容主要围绕“时间”这一主题展开，强调让学生了解时光的变迁，感受时间对人类文化、艺术的影响，学习如何通过艺术表现出时间的线性变化等。
二、教学目标1.知识目标通过本单元学习，学生能够：•了解时光变迁对人类文化和艺术的影响；•学习如何通过线性变化表达时间意象；•了解不同艺术形式中的时间表现方式。
2.能力目标通过本单元学习，学生能够：•独立观察和感受艺术作品中的时间意象；•学会通过线性变化表达时间意象；•在散点、短线和曲线等线条的基础上，掌握更多的线条表现方式。
3.情感目标通过本单元学习，学生能够：•感受时间的变化和流失对人生的意义；•学会用自己的感性认识体验艺术作品；•通过制作作品，表达自己对时间的感受和意识。
三、教学重难点1.教学重点•时间意象的表现；•线性表现方式的掌握。
2.教学难点•表达时间意象的差异化；•不同线条表现方式的差异化理解。
四、教学策略1.情境教学法本单元的教学内容，需要通过情境教学法展开，将时间联系到学生的生活中，让学生能够理解艺术作品中时间意象的表现，从而增强情感认识和体验。
2.问题教学法突出不同线条表现方式的差异，可以通过问题教学法引导学生主动思考，探究不同线条表现方式的内在关系。
五、教学内容及教学步骤1.教学内容•时间的变迁对文化和艺术的影响；•线性变化表达时间意象；•不同艺术形式的时间表现方式。
2.教学步骤（1）导入通过放映图片和视频，让学生了解一些古代文明的艺术表现手法，并探讨时光变迁对人类文化和艺术的影响。
（2）讲解讲解时间的概念和表示，引发学生对时间在文化和艺术中的意义的思考，然后介绍线性表现方式的作用和方法，并重点讲解散点、短线和曲线等线条表现方式的差异化及特点。
（3）体验和探究分小组提供不同艺术作品，让学生在老师的引导下独立观察和感受作品中的时间意象，并通过问题教学法引导学生主动思考，探究不同线条表现方式的内在关系。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。
2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。
六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。
2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。
3. 引导学生运用美术手法，表现时间主题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用美术手法表现时间主题。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的时间元素。
教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、相关图片等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入新课a. 教师出示课件，展示一组时间相关的图片，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察图片，思考时间的重要性。
c. 教师引导学生分享自己对时间的认识。
2. 学习时间的基本概念a. 教师讲解时间的基本概念，如时、分、秒等。
b. 学生跟随教师学习，了解时间的基本单位。
3. 观察生活中的时间元素a. 教师出示课件，展示生活中的时间元素，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察并分享自己在生活中发现的时间元素。
4. 学习美术手法表现时间主题a. 教师示范如何运用美术手法表现时间主题。
b. 学生跟随教师学习，尝试运用美术手法表现时间主题。
5. 学生创作时间主题作品a. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
b. 学生根据所学知识，创作一幅时间主题的作品。
6. 展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家。
b. 教师引导学生相互评价，给予建议和鼓励。
7. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸1. 学生回家后，观察生活中的时间元素，尝试用美术手法表现时间主题。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
教学反思本节课通过引导学生观察生活中的时间元素，学会运用美术手法表现时间主题，达到了教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
同时，教师还需不断提高自身专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高教学质量。
湘美版美术四年级上册《2.时间告诉我》说课稿
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》说课稿一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要是让学生通过观察和描绘生活中的时间事物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了各种各样的时间事物图片，让学生进行临摹和创作，激发学生对时间的认识和珍惜。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于生活中的时间事物有一定的认识和了解。
但是，他们对于时间的概念可能还不够深入，需要通过观察和描绘来进一步理解和表达。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘生活中的时间事物，培养学生的观察能力和表现能力。
2.让学生了解时间的概念，培养学生的珍惜时间的意识。
3.通过本课的学习，培养学生的创新能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘生活中的时间事物，培养学生的观察能力和表现能力。
2.难点：让学生深入了解时间的概念，并将时间的事物创新地表现出来。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察生活中的时间事物，培养学生的观察能力。
2.描绘法：让学生通过描绘时间事物，培养学生的表现能力。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，深入理解时间的概念。
4.创作法：让学生创新地表现时间事物，培养学生的创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察和描述教材中的时间事物图片，引发学生对时间的兴趣和思考。
2.讲解：讲解时间的概念，引导学生了解时间的意义和价值。
3.示范：教师示范如何观察和描绘时间事物，让学生掌握描绘方法。
4.练习：学生进行观察和描绘时间事物的练习，培养学生的观察能力和表现能力。
5.创作：学生进行创新性时间事物的创作，培养学生的创新能力和团队合作能力。
6.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《2. 时间告诉我》和教学内容的关键词，如观察、描绘、时间概念、创新表现等。
通过板书设计，让学生清晰地了解本课的教学内容和目标。
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。
本课以时间为线索，引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
教材内容丰富，既有绘画、手工制作等实践活动，又有关于时间的文化知识介绍，旨在让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，对于时间的变化有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和感受。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力，并通过实践活动，让学生用自己的方式表现时间的感受。
三. 教学目标1.让学生了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
3.培养学生的时间意识和珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的变化和感受，培养学生通过绘画和手工制作等方式表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
2.教学难点：引导学生深入观察时间的流逝，用自己的方式表现时间的感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。
2.实践教学法：通过绘画和手工制作等方式，让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。
3.分组合作法：学生分组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备好教学素材和工具，如画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同时间场景的图片，如早晨、中午、晚上等，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍时间的分类，如年、月、日、时、分、秒等，并解释时间的意义和重要性。
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2 时间告诉我
教材分析：
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。
活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
教学目标：
1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重、难点：
利用生活中废旧材料进行钟面的设计
教学准备：
各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学过程：
活动一：
一、观赏钟
1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．
二、了解钟
通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、设计钟
1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。
从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、创造钟
2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。
也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
与同学一起玩一玩时间游戏。
五、评析钟
开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。
最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移
1．古代的人们是用什么方法记录时间的?
2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。
通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
活动二：
一、游戏导人
“报时”小游戏：
a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件．学生设置时间)
b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。
其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
二、方法探索
A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。
1．师生互动：
教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自
己在于什么。
2．观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：
a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?
b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排?(按时间顺序)
3．观看幻灯：
找错误，(不是同一主人公。
两幅画的内容太接近。
)并说说理由。
B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。
1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?
2．游戏表演：
请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。
3．讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?
三、创作训练
1．课件出示作画要求。
2．学生任选一种作画形式独立创作。
3．教师巡同辅导。
四、展示交流
将自己的画贴在教室四周的展示板上。
与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。
五、拓展延伸
1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。
2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。