人教版七年级上册生物 调查周边环境中的生物导学案精品
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第二节调查周边环境中的生物导学案
年级:七年级班级:姓名:___________
教学目标:
1、说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
教学重点和难点:
教学重点:使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录,同时培养学生的分工合作能力。
教学难点:描述部分所调查生物的特征。
课前准备:
帮助学生分组,确定调查范围。了解要调查的生物状况,并查找相关资料。
课时分配 2课时
教学方法:调查法
创设情境导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些?(同学们回答)看来我们的生活并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴我们,可是你们知道他们有多少种?分别叫什么名字?分为哪几类?今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物。
预习案
阅读教材9—11页,完成:
我国的森林资源每五年清查一次,这就是__________,人口普查也是_____。
行课案
一、自主学习
通过学生的发言,明确以下知识:
1.调查时首先要明确和,制定合理的。调查的范围很大时,就要进行,调查过程中要如实。对调查的结果要进行和,有时要用数学方法进行统计。
2. 调查校园的生物种类的方法步骤是:
(1)选择调查范围(校园)
(2)分组:__________人为一个调查小组。
(3)设计调查路线。
(4)调查记录(请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的_______和_________。
(5)归类。
(6)整理:将归好类的生物的资料进行整理,写在笔记本上。
二、合作探究:生物的归类方法
1. 请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容:
(1)调查路线
(2)调查范围
(3)我们组一共调查到了()种生物,其中植物()种,动物()种,其他生物()种;说说它们与人类的关系。
(4)从调查到的生物中选1-2种,说说它们的生活环境有什么不同?
(5)这次活动中,我体会最深的是:
2. 对调查到的生物进行分类,可按照形态结构特点,将生物分为_______、_______和__ ___三大类;也可按照生活环境将生物分为_______和______等;还可以按照用途,将生物分为__________、_________、__________、____________等。
检测案
1.调查时首先要明确和,制定合理的。调查的范围很大时,就要进行,调查过程中要如实。对调查的结果要进行和,有时要用数学方法进行统计。
2.调查时要选取的对象是()
A.对象中的一个 B.对象中的一部分
C.全部对象 D.以上都对
3.下列生物按生活环境划分的是 ( )
A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水
C.空气和阳光 D.狗和水草
4.关于调查的不正确叙述是()
A.人口普查也是调查
B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行
D.对调查的结果进行整理和分析
5.我国在进行人口普查时,下列哪项工作不是调查时应该做的()
A.确定调查目的和对象
B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查
D.整理分析调查结果
6.在调查校园生物中,以下同学的做法,正确的是()
A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究
B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录
7.将以下的一些生物分类:银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌(1)按形态结构特点分类:
(2)按生活环境分类:
板书设计:
第二节调查周边环境中的生物
1、调查:是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案,调查过程中要如实记录,对调查的结果进行整理和分析,用数学方法进行统计。
2、生物的归类 [生物的种类约200多万种,动物约150多万种]
(1)按形态结构特点分:植物,动物和其它生物三大类。
(2)按生活环境分:陆生生物,水生生物和空中飞行动物。
(3)按用途分:作物,家禽,家畜,宠物等。
教学反思
调查报告交流会。各组用实物投影仪展示,叙述各自的调查报告,并与其他组进行交流。
调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出,同学互相观摩,从中吸取经验