新人教版七年级英语上册第七单元导学案图文稿
新人教版七年级英语上册第七单元导学案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
Unit 7 How much are these socks
总课时：5 SectionA1a—1c 课时：1
【学习目标】1掌握单词socks, T-shirt , shorts, sweater, shoes,
skirt ,dollar, trousers,bag,hat
2 掌握询问价格的句型：How much is this T-shirt
It’s seven dollars.
How much are these socks
They’re two dollars.
【学习重难点】学会使用询问价格的句型，并能正确回答。
【自主学习】
1、在第I栏中用 is this 或 are these 填空；在第II栏中用It’s
或They’re 填空。
（1）How much T- shirt 5 dollars.
（2）How much shorts 9 dollars.
（3）How much sweater 10 dollars.
（4）How much shoes 8 dollars.
2、连词成句
is, this, much, how, hat is, it, dollars,
7 .
socks, these, how, are, much, these, dollars,
are, 6, shorts, .
【情景导入】
【合作探究】
一、自主学习.
1.个人自读，记忆本课单词，同时小组互相检查单词读写情况。
2.．完成1a将单词与图中物品配对。
3. 听录音完成1b。
4.. 完成1c与同伴编新对话。
二、合作共建
小组讨论对待单数名词用对待复数名词用
【重点讲析】
how much可用于询问商品的价格。因此当问到什么东西多少钱时，只能用how much提问，其be动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。
例如： How much is the pen 这支钢笔多少钱？
How much are these books 这些书多少钱？
【当堂检测】
一、基础达标单词检测
1．袜子______ 2.毛衣______ 3.裤子_______ 4. 帽子_____ 5.T恤
6.裙子_______
二、能力提升指出并改正句中的一处错误。
1．How much is the socks ________________
2．How much are that hat ________________
3．These shoes are twenty-three dollar. ________________
【课堂小结】-------【课后反思】
Unit 7 How much are these socks
总课时：5 SectionA2a—2c 课时：2
【学习目标】1、掌握单词big, small, short, long, woman, need, look, pair, take
2、重点句型：Can I help you Yes, please. I need a sweater for school.
I’ll take it .Thank you. You’re welcome.
【学习重难点】学会购物用语提供帮助谈论衣物感谢他人。
【自主学习】试着把下面的英语句子翻译成汉语。
(1) Can I help you _______ (2) What color do you want ____________
(3) Here you are. ___________ __ (4) I’ll take it. ______________
(5) You’re welcome. ____________ (6) How much is it _______________
【情景导入】
【合作探究】
1.个人自读，记忆本课单词．同时小组互相检查单词读写情况．
2.完成2a听录音并跟读注意颜色和形容词的搭配.
3.听对话完成2b，2c并注意填写价格标签的符号.
4.完成2d ,2e分角色表演2e对话.
【重点讲析】
1. Can I help you 是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常用语。
2. What color do you want 是店员询问顾客的具体需求时所用的常用句型。当售货员询问顾客需要的颜色、种类、尺寸时常用句型是 What kind/size/color do you want
3. Here you are. 是把某物递给对方或指出某物的处所常用的一句口语。意思是“给你”。
4. 当选定商品时决定购买时，就可以说I’ll take it. 表示“我买了”。
5. 当别人说Thank you 对你表示谢意时，你可以用You’re welcome 表示“不用客气”。
常用的道谢用语：Thank you (very much). Thanks a lot. Thanks.
常用的道谢答语有：You’re welcome.That’s OK.
That’s all right.It’s a pleasure.
My pleasure.
【当堂检测】一、按要求做题。
(1) It’s 9 dollars. (改为复数) ___________9 dollars.
(2) The hat is red. (划线部分提问)
is the hat
(3) The pants are 50 dollars. (划线部分提问)
are the pants
二、根据上下句提示，完成小对话。
(1) A: B: Yes, please. I
want a sweater
(2) A: do you want B: Green.
(3) A: is it B: 8 yuan.
(4) A: I’ll take it. Thank you!
B: .
【课堂小结】
【课后反思】
Unit 7 How much are these socks
总课时：5 SectionbA3a—3c 课时：3
【学习目标】 1.继续学习用“how much”来询问物品的价格
2.重点句型： How much is It’s .
How much are They
are .
【学习重难点】谈论物品的价格。
【自主学习】
句型转换：
1. These pants are 9 dollars . （对划线部分提问） ________
________ _______these pants.
2.These are sweaters. (对划线部分提问) _______
_______ these
3.How much are these shorts (用“9美元”来回答) They ___ __ 9 _______.
【情景导入】
【合作探究】
1.小组合作、讨论,完成3a内容；组长负责，拿出结果，准备展示、点评。
2.看图写问句和答语，完成3b部分，及时整理展示、点评结果，规范完成当堂测评。
3.各小组完成3c部分，然后用衣服、书、笔、文具盒、橡皮擦、书包、球等物品练习。
4.两人分别扮演顾客和售货员用汉语记录下在购买一件衣物时各自需要表达的重要话语。
【重点讲析】
1、“How much”可用来询问物品的价格,表示“多少钱”
。
例如，How much is the bag It is 5 yuan .（这个包多少钱这个
包要5 元钱。）
How much are these balls They are 2 dollars .（这些
球多少钱它们要2美元。）
2、还可用用来对不可数名词的数量进行提问，表示“多少”。
例如，How much water do you want We need three cups of water.
（你们需要多少水我们需要三杯水。）
【当堂检测】选择填空
1.How much are these socks________$4. A. It’s B. This
is C. They are
2.Can I help you____________. A . No, not B. Yes,
please C. Don’t help me
3.—How much are your________ A. sock B. shorts C.
shirt
4.—Thank you for your help.__ __ A. You’re welcome B. No, thank you C. Here you are
5.___ this pencil It’s one dollar.A. How much are B. How much
is C. How many is
6.The blue sweater is big for me. I want a_____ one. A. small
B. long
C. short
【课堂小结】
【课后反思】
Unit 7 How much are these socks
总课时：5 SectionB1a—1e
课时：4
【学习目标】1、学习十到三十一的数字。
2、学会谈论物品价格以及表达对服装的喜好。
How much are these socks They’re two dollars.
【学习重难点】两位数基数词表达与认记。
【自主学习】
1、试着阅读并写出下面的数字。
ten eleven twelve thirteen nineteen
twenty twenty-one twenty-nine thirty thirty-one
2、快速说出下列的数字，并用英文把他们写下来。
110 114 119
120 122
【情景导入】
【合作探究】
1、听录音跟读，完成1a部分。
2、成上部分后，再完成1b和1c，然后仔细观察1b中的数字，看能
不能发现一些规律。
3、完成1d部分，小组内核对答案。
4、运用How much 句型询问物品的价格，完成1e.
5、总结数字13到19和数字21到29的规律。
【重点讲析】基数词
表示“多少”的词叫做基数词。如one(1)，two(2)，thirteen
（13），twenty（20）等。
100以下的基数词：
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven 8
eight 9 nine 10 ten
11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 30
thirty 40 forty
50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 a hundred
21 twenty-one 25 twenty-five 58 fifty-eight
说明：(1)13～19均以后缀–teen结尾。
(2)20～90等十位数的整数均以后缀-ty结尾。
(3)十位数和个位数之间须用连字符“-”，
如：twenty-three(23) sixty-five(65)) ninety-nine(99)
【当堂检测】快速写出下面的数字。
11 12 13 15 18 19
20 23 25 28 30 31 【课堂小结】
【课后反思】
Unit 7 How much are these socks
总课时：5 SectionB2a—3b Self –check 课时：5
【学习目标】 1.掌握词汇：buy, clothes, sale, price, store,.
sell, boy, all, a pair of, very。
2. 学会阅读广告，了解广告的内容。
3.学会制作商场促销广告。
【学习重难点】制作商场促销广告。
【自主学习】单项选择
1. Let’s go and have ____ his new CD. A. look at B. a
look at C. a look D. the look at
2. –The T-shirt is only ten dollars. –I’ll ________it.
A. buy
B. Take
C. Sale
D. sell
3. I like sports. My friend Allan ______likes sports. A.
too B. But C. And D. also
4. How much _______ do you want A. tomatoes B. Bananas
C.hamburgers
D.chicken
5. The car is too ____, I can’t buy it. A. cheap B.
Dear C. Nice D. Good
【情景导入】
【合作探究】
1、和同桌合作完成2a。
2、.和同桌完成上部分后，再完成2b，然后核对答案。
3、完成2d部分，并和同桌互相练习。
4、学习完2b的广告后，完成3a部分。
5、小组内合作，写一则服装店的广告。
【重点讲析】学会情景对话，学习广告用词和在不同场合写广告词。【当堂检测】单项选择
( ) 1.We have pants _______all colors ________a good price.
A. in; for
B. in; at
C. at; for
D. in; in ( )2.She has socks ________red for only 2.
A. in
B. on
C. at
D. for
( ) 3.The store ________many school things ________the students.
A. sell; to
B. sells; to
C. buys; from
D. buy; from
( )4. Come down ________ Huaxing and see ________yourself.
A. to; for
B. for; for
C. to; to
D. at; at ( )5.I often _______book s ________the bookshop.
A. buy ;from
B. buys; from
C. sells; to
D. sell; from
【课堂小结】【课后反思】
七年级英语上册导学案29
点燃、激发、唤醒 创造生命的狂欢 年 级：七年级 学 科：英语 学案编号： ___________ 编 写： 审 核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！ ） 1、 重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、 重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、 重点句型 现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时 【预习检测】 根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。 现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2） 一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3） 否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ） 现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例 女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )
七年级英语导学案
湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处 【自研课导学】（时段：晚上在家30’） 当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.
“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！） 姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿ 基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】 今天我学会了： 我对 知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。
初一英语导学案
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □
4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…
人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)
人教版新目标七年级英语上册导学案 Starter Unit1 Good morning! 1a—2e (第1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。 4. 了解一些常用缩略字的含义。 【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 【导学指导】 温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。 自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank! (早上好，Frank) B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/ 4.正确书写字母。
【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ______________(早上好，Helen！) ______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____ 6. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 【要点归纳】 1.学会早上见面的简单问候。 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. 3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。 【拓展练习】 1.早上见面主动用英语问好。 2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 5. Good morning, Mary. ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6) /i:/________ 7.写出下列大字字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。
仁爱版英语七年级上导学案合集(供参考)
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学 感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】
最新人教版七年级英语上册全册导学案
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当
仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)
仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同 学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!
2021年人教版新目标七年级英语上册导学案全册
人教版新目标七年级英语上册 导学案教案 欧阳光明（2021.03.07） 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
2014七年级上册英语导学案答案
七年级上册英语导学案答案 Unit1 Topic 1 Welcome to China Section A 【达标检测】 I.略。 II.单项选择. 1---6BADDAA III.尝试翻译下列句子. 1.Thank you. 2.Good morning. 3.Nice to meet you. 4.Welcome to China. 5.Are you Michael? IV.从方框中选择正确的选项补全对话。 BAC Section B 【达标检测】 （一）按音素把下面的字母分类。 1.Aa:Hh, Jj, Kk 2.Bb:Cc, Dd, Ee, Gg 3Ff:Ll, Mm,Nn （二）单项选择。 1----5BADAC （三）重新排列句子，组成一段对话。 1,8,6,3,2,5,7,4 / 2,8,6,3,1,5,7,4 （四）尝试翻译下列句子。 1.Nice to meet you. 2.----Are yo Michael? ----Yes,I am. 3.This is Mr.Zhang. 4.How do you do? 5.Welcome to Tongren, Section C 【达标检测】 （一）按字母顺序规范写出Aa---Zz大小写字母。略 （二）连词成句，在四线三格内正确书写并注意标点符号。 1.Here you are. 2.Good afternoon, Mr.Wang. 3.Goodbye,Mr.Lee. 4.I’m fine,thanks.And you? （三）单项选择。 1---4CDBC （四）判断正误，正确的写T错误的写F。 1----5TFTFF
七年级上学期英语导学案
七年级上学期英语导学案 Review of Units 1-2 出品人:戴振男张艳文审核人：史卫民时间： 学习目标：1，扎实掌握Units 1-2单词，短语和重点句子。 2，通过独立思考和小组合作，培养灵活运用语言的能力。 3，极度热情，高度责任，自动自发，全力以赴，高效学习，享受学习的快乐。 重难点：形容词性物主代词和以be动词开头的一般疑问句。 使用说明：提前下发导学案，根据对课文的复习，完成导学案上的内容，标出疑难点，准备上课小组讨论解决。 能力运用：通过对基础知识的复习，能熟练的介绍自己的基本情况和写作失物招领广告。 学法指导：1，认真研究导学案，牢记基础知识，理解掌握知识点。 2，限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探究，答疑解惑。自学导航：10分钟迅速排查单词，然后合上课本，根据要求写出下列单词。一，自学检测：写出下列单词。 我的_______名字________时钟___________我________是________ 好的__________遇见_________你/你们________什么________ 你的/你们的_________喂________他的________和/又/而且____________ 她的_____________问题/难题__________回答/答案_____________ 看/看起来_________第一的__________最后的__________男孩_________ 女孩________零_________一________二_________三_________四__________ 五______ 六________七_________八___________九_________十__________ 电话_________/_________数/数字______________它____________ 家/家庭_______________这/这个____________铅笔_____________ 钢笔________________书_______橡皮_______________直尺__________ 铅笔盒________________双肩背包______________ 卷笔刀______________词典____________那个____________是的_______ 不是/不___________不是_________原谅___________感谢____________ 好/不错_________用_______英语__________多么/怎样_____________ 拼写______________棒球_____________手表____________电脑____________游戏____________钥匙__________笔记本__________环/戒指______________ 打电话____________在···（里面或附近）_____________在···里面_____________ 遗失________找回_________请__________学校__________···的___________ 二，挑战自己，快速记忆，以备检查。 重点短语： 1,名字first name 2,姓氏last name/family name 3,电话号码telephone number/ phone number 4,身份证ID card 5,身份证号码ID card number 6,学生证school ID card 7,我的钢笔my pen 8,他的铅笔his pencil 9,她的铅笔盒her pencil case
陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一
陶岭中学导学案 备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。 教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。 教学程序（五个环节）教学措施 一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。 邮局超级市场银行餐馆公园 加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。 老虎大象考拉海豚熊猫 狮子企鹅长颈鹿动物园 可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。 二、自学讨论： 一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。
人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案
第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5.—_______, What's your name ? —John Green .
七年级英语上册《Unit 1-2》导学案
课题课 型 预习展示 学习 目标 1.会说会默写会运用关于介绍自己和他人姓名及问候的句型: 2.记住并会运用含有be 动词的各种句型转换。 学习过程: Step 1.自主学习 自主认真完成任务一至任务三，然后进行对学群学. 任务一: 会说会写会运用下列单词及短语。( 说出单词的用法) 1.他的_______2她的________3你（们）的4名字是_________ 5他的尺子___________ 6 你的书______________ 7我的钢笔_____ _____ 8 她哥哥___________ 9他爸爸 任务二：完成，翻译，朗读，背诵记忆下列对话，并编写出自己的对话。 1.A: Hi, your name ? A: B: My Gina. you Tom? B: A: ,I’m not. Bob. A: B: Hi, . to meet you . B: A: Nice to you ,too. A: 任务三：句型转换 1.I’m Tom.→否定句 I’m not Tom. I’m Tom.→一般疑问句及回答 Are you Tom? Yes ,I am.\No, I’m not. 仔细观察以上句型，总结含有be动词的陈述句如何转换成否定句，一般疑问句以及特殊疑问句。【你也来试试】 （1）He is Dale.→否定句 →一般疑问句及回答 \ （2）His name is Frank.→否定句 →一般疑问句及回答 \ His name is Frank.→就划线提问 （3）That cup is red. →否定句 →一般疑问句及回答 \ →就划线提问 任务四：看看你还会运用以下代词吗？ 1.What’s (她的) name ? 2.Is (她) Mary ? 3. (he) name is Eric. 4. (she ) ruler is yellow. 5.What is _______( he) name?. 6._______( your)are a good boy. 7. ( I ) name is Mary 8.This is (他的)brother. Step2.合作学习 首先对子组合作学习，然后组内小展示，不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。 Step4.课堂小结 思考总结：本堂课我学会了____________________________________________________ Step5.当堂检测 一.按要求写出所给词的正确形式填空。 1.what is (缩写形式) https://www.360docs.net/doc/ab15824717.html,’s = 3.he’s=
最新人教版七年级上册英语全册导学案
【课题】Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 【导学指导】 温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello用于见面时打招呼。Good morning!用于早上见面问好。 自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / / Hh /eit / 4.正确书写字母。 【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________