_《左传》首篇《郑伯克段于鄢》的人物性格刻画
论《左传》的战争叙述艺术
CHANGSHA UNIVERSITY OF SCIENCE&TECHNOLOGY 毕业设计（论文）题目：论《左传》的战争叙述艺术 学生姓名：熊君 学号：200563210226 班级:0502班 专业：汉语言文学 指导教师：李彤 2009年5月
论《左传》的战争叙述艺术 学生姓名：熊君 学号：200563210226 班级：0502班 所在院(系):文法学院 指导教师：李彤 完成日期:2009年6月
论《左传》的战争叙述艺术 摘要 《左传》是我国第一部叙事详瞻的编年体史书，它工于叙事，尤善写战争，作者在叙述战争时，对战争有一个高瞻远瞩、总揽全局的把握，故而叙事有条不紊，结构严谨，又由于常常变化叙事角度，灵活运用各种叙述手法，恰当处理详略问题，因此把战争叙写得有声有色，独具一体，成为后世叙事文学效仿的典范。 关键词：左传；战争；叙述；艺术
N A R R A T I V E A R T O F T H E W A RS I N《ZUO ZHUAN》 ABSTRACT Zuo Zhuan is the annalistic style history book which our country first narrates in a detailed way gazes,it works in narrating,especially in the wars,When the author narrates the war,he has a vision to grasp the overall situation.The wars are often narratived in an orderly,well-structured,due to changing in narrative point of view ,flexibility in the use of various narrative practices,level of detail appropriate to deal with the problem,so Zuo Zhuan can be described splendidly,and becomes its own unique body,being the model which the later generation narrative literature imitates. Key words:Zuo Zhuan;war;narrative;art 目录
《左传》等先秦叙事散文
《左传》等先秦叙事散文 从殷商到战国时期，我国散文由萌芽而至成熟。我国古代史官文化十分发达，记载历史事件的叙事散文在散文史上首先成立。甲骨卜辞和殷商铜器铭文是我国最早的记事文字，《尚书》和《春秋》提供了记言记事文的不同体例。《左传》、《国语》、《战国策》等历史散文的出现，标志着叙事文的成熟，开启了我国叙事文学的传统。 第一节从甲骨卜辞到《春秋》 散文的萌芽：甲骨卜辞和铜器铭文记言叙事文之祖：《尚书》《春秋》 我国散文的最早源头，可以追溯到甲骨卜辞。殷人用龟甲、兽骨占卜，占卜后把占卜日期、占卜人，所占之事，有的还包括日后吉凶应验情况，刻在甲骨之卜兆旁，此即甲骨卜辞。甲骨文清末发现于河南安阳，是商王盘庚迁殷后至殷亡时的遗物，距今已三千多年。这些卜辞所记的内容
相当丰富，包括祭祀、农业生产、田猎、风雨、战争、疾病等许多方面，真实朴素地反映了殷商时期社会生活各方面的状况。甲骨卜辞记事比较简单，不成系统，但未经后人加工，保持了商代记事文字的原貌。这些占卜之辞，短的只有几字，长的有百余字，比较完整的如： 癸已卜，壳殳贞，旬亡田（咎）？王■曰，■（有）■（祟），其■（有）来■（艰）。气（迄）至五日丁酉，允■（有）来■（艰）自西。沚■告曰：“土方正于我东鄙，■（灾）二邑。{工口}方亦牜帚我西鄙田。”（郭沫若《卜辞通纂》第五一二片）。 这条卜辞，时、地、人、事齐全，叙述较为详细，略具叙事要素。这些卜辞，可看作是先秦叙事散文的萌芽。 同样未经后人加工的商周铜器铭文，反映了我国早期记事记言文字由简至繁的发展。商周时君王、公侯、臣子都可作铜器铭文，君王所作铜器被视为国之重宝。铜器铭文有长有短，广泛记述了社会生活。商代铭文记事简单，形式
读写达标6：运用细节描写刻画人物的性格特点
读写达标六：运用细节描写刻画人物的性格特点 阅读领航： 荔枝 我第一次吃荔枝，是在28岁的时候。那是十几年前，我刚从北大荒回到北京，家中只有孤零零的老母。站在荔枝摊面前，我的脚挪不动步。那时，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，我还是咬咬牙掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区谋上中学老师的职务，衣袋里正有当月42元半的工资，硬邦邦的，颇有分量。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一去了疤，洗的干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞得，我一时竟不敢掏出荔枝，生怕母亲骂我大手大脚，毕竟这是那一年里我买的最昂贵的东西了。 我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，有明知故问多少钱一斤，然后不停地说真便宜-——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你······”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸荔枝，然后用小拇指指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，
论左氏春秋对战争描写的特点
论左氏春秋对战争描写的特点 天下大势，分久必合，合久必分。中国5000年的历史充分印证了这一点。经历了夏商周三代短暂的统一时代，春秋战国时期诸侯并立的现象也随之出现。春秋时期是一个动荡混乱的时代。在这个时代，兄弟相残、母子反目、诸侯相争，它是一个天下失去秩序的时期，但也是中华文化在形成，在定性的时期。在这一时期，旧有的传统被颠覆，历史的中心在转移，新生的事物在萌芽。两百多年的春秋史，大事迭起，英雄辈出，激荡着血与火，交织着新与旧。回顾春秋这段历史，它在中华文明的坐标中，究竟有怎样的位置？我们又从何得知春秋这个乱世里所发生的一切？而左丘明所著的《左氏春秋》，给了我们部分的答案。 从社会生活的整体来说，战争是政治的集中体现，是阶级矛盾和阶级冲突呈现为白热化的特殊形态，它是社会生活的重要内容。在以军事争夺、武力兼并为主的春秋时代，战争就有着更为特殊的意义。它们是历史的血的涂染。《左传》以大量篇幅描写战争，冯李骅曾赞誉道：“左氏极工于叙战，长短各极其妙，……篇篇换局，各各争新。?”（《左绣·读左卮言》）左丘明所著的《左氏春秋》并不是简单地记叙了春秋时期所发生的战争，而是为战争描写确定了一种基本的叙述模式：战争结果的预先告知，以预言的方式先期透露结局，然后展开对战争胜负原因的追究，包括着重分析战争的起因、集中叙述战争双方胜负的缘由以及礼义道德、政通人和等综合因素对战争的牵掣。如此，战争过程就变得省略简洁，作者将重点落在交代与战争有
关的政治、外交等活动，具体揭示战争的背景及胜负原因，或以战前的谋划、或以战后的说明替代战争过程，给予读者思考和反思。 《左氏春秋》对战争的描写有以下几个特点：第一，《左传》对战争的描写有极高的故事性和完整性。其对战争的结果在文中会做详尽的铺垫，使得战争双方的成功或失败都有理有据，毫不突兀，像一篇故事完整地向读者娓娓道来。《左传》会对战争双方状况进行表现，如《城濮之战》中开篇充分说明了两国君臣之间的关系以及各国人才储备状况，显然晋文公与臣子齐心协力，意见一致。文公虚心听从意见，先轸才华横溢。而楚国君主与臣子意见不合，子玉更是为私利而失大义，心胸狭隘，没有远见。以及两国的军队状况，楚国军队人数极少，子玉对战争的态度又稍显轻浮。如“请与君之士戏。”而晋车七百乘，士兵少长有礼，且晋国对战争极其重视毫不轻狂。这些都为战争的结果做了铺垫。同时最后还描写了战争的余波。如《城濮之战》中子玉羞愤自杀，晋文公称霸中原且大喜，使得这场战争如故事般被完整讲诉。第二，《左传》对战争的描写有一定的戏剧性和神秘性。晋范宁评"春秋三传"的特色说：“《左氏》艳而富，其失也巫。《谷梁》清而婉，其失也短。《公羊》辩而裁，其失也俗。”其叙述中常常伴有神秘因素，通过一些神谕或卜示来预测事件的结局，如《城濮之战》中子玉不肯献出美丽的饰冠给神而战败。又如《殽之战》中借柩有声如牛而发动战争以及蹇叔对战争结果的预测：“吾见师之出而不见其入也”。《左传》记叙每战胜负必有预言或征兆，这些预兆有时是智者的言论，如蹇叔对战争结果的预测：“吾见师之出而不见其入也”
16《左传》叙事比较浅谈
2003年12月 第20卷专辑 陕西师范大学继续教育学报(西安) Jounal of Fu rther Educati on of Shaanx i N o rm al U n iversity D ec.2003 V o l.20.Sup. 《左传》叙事比较浅谈 马慧娜 (陕西师范大学继续教育学院 西安710062) 摘 要:《左传》中记了许多背景相似的政治、军事、外交活动,通过这些活动中不同人物的言行凸现了人物个性,表现了不同地域的人文特色,展示了春秋时期社会思想形态的变化趋向。 关键词:《左传》;叙事比较;人物性格;人文物色;思想形态 中图分类号:I207.62 文献标识码:A 文章编号:1009-3826(2003)Sup-0218-02 《左传》叙事详瞻完整、精妙优美。与《春秋》、《国语》相比,《春秋》记事过于简略,三言两语就将事件记叙完毕,被人称为“断烂朝报”;而《国语》主要记言,记事比较零散。《左传》则叙事虽然也很简洁,但“其言简而要,其事详而博”(《史通?六家》),叙事构思工巧,结构严谨。不仅如此,我们还应注意到,《左传》中记叙了许多背景相似的政治、军事、外交活动,在这些事件中不同人物的行为和语言凸现了人物个性,表现了不同地域的人文特色,展示了春秋时期社会思想形态的变化趋向。 《左传》中,有姓名可考的近三千人,除了运用带有纪传性质的手法刻画时代中的重要人物之外,它还善于将人物置于相似的事件中,以人物各自的语言、动作、行为显示各自不同的个性。 晋楚必阝之战后,楚国取得了霸主的地位。宣公十四年,楚国挑畔宋国,其使臣被宋华元杀死,楚国借此包围了宋国: 宋人惧,使华元夜入楚师,登子反之床,起之,曰:“寡君使元之以病告,曰:‘敝邑易子而食,析骸以爨;虽然,城下之盟,有以国毙,不能从也。去我三十里。唯命是听。’”子反惧,与之盟而告王。退三十里,宋及楚平。(宣公十五年) 华元杀死楚国使臣,晚上单身潜入敌营。他陈述时言辞较为急切,简短有力,先是陈说本国的国情,借以暗示其决心,虽然“易子而食,析骸以爨”也不会投降,要以死相拼;接着话锋一转,承诺如果能订立和盟,宋国就会“唯命是听”。这些表现了华元英武勇敢,同时又较为莽撞的性格,而在另外两次相类似的事件中,阳樊的苍葛和郑国的烛之武却有着不同的性格显现: 阳樊不服,围之。苍葛呼曰:“德以柔中 国,刑以威四夷,宜吾不敢服也。此谁非王之亲姻,其俘之也?”乃出其民。(僖公二十五年) 夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣!若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦暇,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之。”(僖公三十年) 这是城濮之战后,晋国成为霸主。因为阳樊不服,所以派兵包围了阳樊;之后借口郑国曾在重耳流亡时对重耳无礼,又与晋国的竞争者楚国亲近,就联合秦国,围攻郑国。 与华元所处的情境相同,苍葛却在城上对敌军进行谴责,他先比较分析了“柔”与“刑”的效果,指出“柔”对晋国有利。然后用“礼”来约束晋军,短短的两句话,刚中蕴柔,使晋军“出其民”。苍葛与华元都是英勇的武将,但苍葛的性格就没有华元那样鲁莽。而在“烛之武退秦师”中,烛之武“夜缒而出”,作为说客来到秦营中,他的话表面上看完全是为秦国着想。他先指出郑国将亡的事实,以减弱秦伯的警戒之心。然后从秦国的立场上进行利害分析,晓之以害:“越国,陪邻;邻厚,君薄”;诱之以利:“行李之往来,共其乏困”。再重提秦晋两国旧宿,以加深两国矛盾,瓦解两国联盟;最后强调晋国贪得无厌,灭郑之后,又将伐秦。烛之武这段话摆事实讲道理,运用了对比的方法,层层深入,入情入理,最终使秦军退兵。和华元的言辞比较起来较为沉稳,缓缓道来,委婉简缓却更见力度。而烛之武老成持重的形象也跃然纸上。 华元,苍葛和烛之武都不是十分重要的 812
左传中记录战争的篇章
左传中记录战争的篇章 《左传》是一部善写战争的历史著作，它记载了春秋时期诸侯争霸的全过程。在郑庄公活跃的这22年中，((左传》也记载了大小战争无数，其中有郑国参战的就有十多次。除了其他诸侯国攻打郑国的几筑战役没写结果，《左传》中记载的有郑庄公参加的战役几乎都是郑国取得了胜利。如鲁隐公5年，伐燕大败之，伐宋，攻进了宋的外城，石年，“郑伯侵陈，大获”，9年，大败一北戎，10年，大败宋师;11年伐许，齐、鲁、郑联合用兵，也是郑兵率先登城萝同年，“郑、息有违言(口舌之争)，息侯伐郑，郑伯与战于竞，息师大败而还”，鲁桓公5年又大败王师。如此等等，·《左传》中没有一字提到庄公用兵如何，但通过上述记载，郑兵几乎每战必胜，联系他当初对付共叔段时的沉着稳重，’以及所用的诱敌深入、欲擒故纵之法，郑庄公会用兵这一点是很清楚的。除此之外，郑国在经历了共叔段之乱后内部一直很安定。祭仲、子封等一批大臣围绕身边，积极为他出谋划策。太子和公子们也都相安无事，效力于国家，这不能说与郑庄公的领一导无关。说明郑庄公是颇懂治国安邦之术的。在他身上，具有一种较高的领袖的素质。当时，周王室权力日趋衰微，各国诸侯都在积极行动，谋为霸主。而郑庄公却一直也... [摘要]：左传善于写战争，全书共记录战争492起，记录详细的有14次。左传写战争有如下特点：首先，作者以全局气魄历史眼光把战争置于社会历史背景下来写，与政治经济文化相结合。其次，大多数战争描写注重战争的前因后果，注重战争的因果关系和连续性完整性，略写战争过程，战前有预示性战后有总结性。第三，通过战争中描写各种各样的人物。第四，结构方面特点突出。最后，对以后军事战争及其题材的作品有很大的影响。 《左传》战争 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《左传》尤善于写战争，全书共记录战争492起，记录详细的有14次。比较著名的如晋楚城濮之战，秦晋殽之战，齐晋鞌之战，齐鲁长勺之战，邲之战、齐晋鞍之战、鄢陵之战等。这些频繁的战争反映了当时战争的重要性，正如成公十年刘康公所言：“国之大事，在祀与戎”。而正是《左传》记录的这些战争给我们留下了宝贵的财富，《左传》描写战争很有特点，清人吴阎生在《左传微》中说：“左氏诸大战，皆悉心结撰而为之，声势采色，无不曲尽其妙，古今之至文也。”下面从五个方面来分析《左传》写战争的特点。 首先，作者以全局气魄历史眼光把战争置于社会历史背景下来写，而不只是单纯地孤立地写战争，把战争与政治经济文化相结合。作者详细地写出当时的政治形势和各国之间的关系，战争的起因，交战国的实力对比等等，也在许多战争中描写了精彩绝伦的外交辞令。 比较典型的有晋楚城濮之战，战争的缘由与重耳走亡有关，但也关系到两国之间的实力与关系，南方楚国不断向北扩展，渐次征服陈、蔡、郑、许等中原国家，国力日益强大，使北方诸侯受到威胁，晋文公即位后，励精图治，国力空前强盛，遂与楚国争霸，于是爆发了有名的晋楚城濮之战。如秦晋韩之战是发生在僖公十五年。而早在二年之前，作者就种下远因：僖公十三年，“晋荐饥”，秦救灾恤邻，输栗于晋。十四年，“秦饥，使乞籴于晋，晋人弗与。”晋大夫庆郑当时就说：“背施幸灾，民所弃也”，“四德皆失，何以守国?”至僖公十五年，秦果然伐晋。还有发生在成公二年的齐晋鞍之战，其原因是：晋大臣克使齐，受妇人耻笑。直接导火线是齐侵鲁、卫，孙恒子等如晋乞师。根子是齐晋争霸。又如宣公十二年的泌之战，主因是晋楚争霸，但却与郑国极有关系。郑国处于大国之间，是晋、楚威逼利诱，拉拢打击的对象。晋楚几次大战，皆起因于郑、陈等处于中间地带的小国。泌之战的先因可追溯到十年之前即宣公三年的之盟和宣公四年的楚王伐郑。这些战争都有其远由近因，并非
左传的叙事特点
左传的叙事特点 1.善于叙写重大事件,往往会突出一个中心,并能围绕中心写出历史事件的前后关系. 2.善于将史实和神话传说,历史传闻融合在一起,使历史的记叙故事化 3.善于叙写谋杀,政变,行刺等一类事件 4.善于叙写战争.重在表现战前准备和战后结果. 以下为各家杂谈，只看粗体标记即可！ 史通?载言》篇说:“左氏为书,不遵古法,言之与事,同在传中。然而言事相兼,烦省合理,故使读者寻绎不倦,览讽忘疲。”韩愈在《进学解》中也说：“春秋严谨，而左氏浮夸。”而梁启超也这样评论过《左传》的叙事方法：“第一,不以一国为中心点,而将当时数个主要的文化圈,平均叙述。第二,其叙述不局于政治,当涉及全社会之各方面。对于一事典章与大事,固多详叙;而所谓琐语之一类,亦采集不遗。故能写出当时社会之活态,予吾侪以颇明了之印象。第三,其叙事有系统,有别裁,确成为一种组织体的著述,对于重大问题,时复溯源竟委,前后照应,能使读者相悦以解。” 这些正好说明了《左传》的叙事特点——言事相兼，详细生动。我们知道，上古时期的史官分工十分细致，当时的史书都是言事分记的。比如《尚书》和《春秋》,一为记言,一为记事。而《左传》作者摒弃了单一的记言或记事的成法,博考旧史,广采佚闻,集记言与记事于一身,展现了春秋时期250多年的历史,以“言事相兼”的崭新面貌呈现于世人面前。《左传》这一历史巨著的出现,标志着中国史学的发展进入了一个新的时期。也标志着史传文学的真正形成。 《左传》以《春秋》的记事为纲，增加了大量的历史事实和传说，叙述了丰富多彩的历史事件，不但增加了事件情节,甚至丰富了许多细节描写。在《春秋》中寥寥几个字的事件,在《左传》作者的笔下,常演绎成一段惊心动魄的历史故事。《左传》叙事，往往很注重完整地叙述事件的过程和因果关系。这一点在战争的描写上可见一斑。《左传》一书，记录了大大小小四百多次军事行动，城濮之战、崤之战、邲之战、长勺之战、鄢陵之战等大战写得环环相扣，跌宕起伏而又条理清楚，不计其数的小战役也写得各具特色，精彩生动。但其中对具体战况的描写很少，长勺之战仅用了40多字，而崤之战甚至一个字也没有。《左传》 的作者在叙事中，着重把笔墨放在对战争的原因、酝酿过程及其后果的描写。如“僖公二十八年”写城濮之战，对大战爆发的背景和直接起因都有交待，而在行文中，又不断展示晋胜楚败的原因：晋文公伐怨报德，整饬军纪，遵守诺言，倾听臣下意见，上下齐心协力。而楚方而是君臣意见分歧，主帅子玉恃兵而骄，一意孤行，盲目进逼晋师。城濮之战的结果也写得很全面，不仅写了晋师大胜，晋文公确立霸主地位，而且还写了战争的余波：楚子玉战败羞愧自杀，晋文公闻之大喜，回国后赏功罚罪，对这次战役进行总结，然后以君子之言，赞扬晋文公的霸业。 《左传》“言事相兼”的另一鲜明特点是善于写人,善于生动地描绘历史人物,并在一定程度上写出人物性格。这在史传文学的发展上是一次质的飞跃。《左传》作者善于把人物放在矛盾冲突中，来立体化地表现出人物的思想和性格。叙事中人物的行动、对话构成表现人物的主要手段，而绝少对人物外貌、心理等主观静
运用细节描写刻画人物形象
运用细节描写刻画人物形象（公开课教案及反思） 来源：阳翟小学发布：陈碧珠时间：2010-1-13 9:34:00 运用细节描写刻画人物形象 地点：六（3）2009.12.15 执教：阳翟小学陈碧珠 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话点题：迄今为止，我们已经进行了为期两周的“人物细节描写”练笔训练，今天我们来学习《运用细节描写刻画人物形象的写作方法》。 2、提出要求：本节课共有四个板块：“榜上有名，再接再励”——“佳作亮相，美文共赏”——“片断欣赏，细节品味”——“阅读比较，出谋划策”。（指名读） 二、榜上有名，再接再励。 师：（点击课件）请同学们和我一起朗读“人物细节描写”练笔训练的优秀同学名单，他们是…… 生（齐读）： 曾珍、叶凤莲、林意纹、陈碧英、曾珍、林意纹、陈锦巧、叶玉秀、江少岚、韩晓雨、陈志杭、陈永顺 师：我们应该向以上同学学习，相信本次榜上无名的同学会“加油！努力！”。 三、佳作亮相，美文共赏。 师：下面我们先欣赏“细节描写”整体运用较好的几篇文章，它们是——曾珍的《唉这个讨厌鬼》、叶凤莲的《我的班主任》和林意纹的《我的幽默朋友》。 首先掌声有请曾珍这一组同学朗诵佳作《唉，这个讨厌鬼》。 学生（读）：《唉，这个讨厌鬼》。…… 师：刚才我注意到同学读的时候，大家听得非常专注，有的同学边听边发出了会心的微笑？(学生笑)现在我有三个问题请曾珍同学简要回答：第一，你弟弟身上肯定有很多特点，可能是优点，也可能是缺点，但你在这篇文章里只写了弟弟的一个特点，为什么？ 曾珍：谁都有缺点，而且我觉得这些不是弟弟最主要的特点，所以没写。 师：也就是说，写人物要抓最突出的特点写，很有见地。那么你主要写了弟弟的什么特点呢？曾珍：调皮、可爱。 师：你主要是用什么方法把这一特点表现出来的？ 曾珍：我运用了动作、神态、语言等描写方法。 师：谢谢曾珍同学为我们带来的精彩发言。接下来我们有请叶凤莲同学朗读佳作《我的班主任》。 师：这篇文章，老师也有几个问题想问你。在这篇文章里，你主要想突出老师的什么特点？叶凤莲：课堂教学轻松、有趣。 师：你认为做到这一点了吗？ 叶凤莲：做到了。 师：我也体会到了。给大家介绍一下，你运用了什么描写方法? 叶凤莲：运用了外貌描写和语言描写的方法。 师：的确，文章中主人公的外貌和语言的细节比较生动。大家觉得呢? 除此之外还有哪方面的细节给你留下了深刻的印象？ 生：文章中“我”的心理活动也写得很真实很生动。 师：这种方法叫什么描写? 生：心理描写。 师：也就是说，叶凤莲同学这篇文章采用了神态描写，语言描写和心理描写的方法来刻画人物。好，谢谢叶凤莲同学为我们带来的精彩文章。接下来我们有请林意纹同学朗读自己的佳
论《左传》中的战争描写
论《左传》中的战争描写 《左传》是《春秋左氏传》的简称，是我国先秦时期最重要的叙事体散文著作之一。《左传》擅长记言叙事，尤其擅长描写战争，虽然《左传》并不是一部专门的战争史，但是它对当时的战争反映之全面，以及对各次重大战争描述之详尽。《左传》一书，记录了大大小小几百次战争，晋楚城濮之战、秦晋崤之战、邲之战、安革之战、晋楚鄢陵之战等大战的描述历来被人们赞不绝口，不计其数的小战役也写得各具特色，精彩生动。 《左传》的战争描写，非常注重故事情节的完整性，注重战争前因后果的关系。由于《左传》是编年体史书，为了做到故事完整性，作者是煞费苦心的。作者往往采用穿插，补叙，倒叙多种方法，突破编年体的局限，尽可能保持故事情节完。如晋楚城濮之战，作者即重在记录战争的酝酿，从晋伐曹，卫的外围战写起，继而写宋国告急，晋将设连环计，子玉治兵，晋师退避三舍，最后到晋文公占梦坚定出战信心，两国才正式兵戎相见。通过对双方内政、外交和军事上的一系列斗争过程的记叙和许多细节的点染，展现了一幅晋楚争霸的有声有色的壮阔图景。文章大体上依照时间顺序，对交战中的两大营阵的种种活动交错地进行叙述，而以晋楚两大国在争霸战争中的关系作为主干，其他有关国家和有关的大小事件都有条不紊的穿插进来。通过许多不同的侧面，将战争的起因、经过、结果，双方斗争的一些主要事件，以及主要人物的性格和心态，都表现得非常生动和细致。一场规模宏大、场面壮阔、矛盾复杂头绪纷繁的大决战，在作者笔下表现的首尾完整，层次分明。 其次，人物是叙事中不可缺少的要素。《左传》中描写了各种人物，但《左传》的写人还不像纪传体历史著作在一个专章中叙述一个人物的生平事迹，也没有像后世小说那样塑造人物形象。由于它是编年史，人物的言行事迹大多分散记录在事件发生的各个年代，很少对某一人物集中描写，只有把同一人物在不同年代的事迹联系起来，才能得到一个完整的人物形象。《左传》中许多重要政治人物如郑庄公、晋文公、楚灵王、郑子产、齐晏婴等等，都是通过数年行迹的积累来表现的。《左传》中还有一些人物，并不是反复出现而形成的一个完整形象，而是仅在某一时、某一事中出现，表现的仅仅是其一生中的某一片断，反映的是其性格中的某一方面。这些形象往往非常生动传神，能给读者留下极深刻的印象。如晋秦殽之战中”蹇叔哭师“是贯穿全篇的主线。秦国出师前，蹇叔已经把不可”劳师以袭远“的道理分析得很透辟。出师时又把晋军必在殽山二陵之间击败秦军的预见说得非常具体，让读者看出秦国出兵的不义性质和它的失败的不可避免。其他情节，则是环绕着主线从不同侧面进一步揭示了秦国失败的原因。卜偃托言”君命大事“，说明晋国早有防备，秦国过周北门而超乘，说明其轻敌。末段秦伯素服哭师时说”孤违蹇叔“，又跟前面遥相呼应。文章结构严谨，并且善于捕捉重要细节，模拟人物性格化的口吻，用及简练的写法，把人物刻画的生动而传神。 《左传》战争描写情节往往跌宕起伏，并且非常注重细节描写。叙述者在叙述战争时善于抓住那些有代表性的，对情节发展起关键性作用的细节予以刻画描绘， 从而更形象更生动地表现主题。如在齐晋鞌之战中对双方的交战过程作了非常具体而细致的描绘，从齐候”灭此朝食“、”不介马而驰“开始，到齐候从徐关入、遇辟司徒之妻结束，中间加入许多精彩的细节；郤克”流血及屦，未绝股音“；解张“左并辔，右援枹而鼓”；晋军绕着华山追击齐军；韩阙如何俘虏假齐候等等，一个又一个的扣人心弦的情节，令读者目不暇接。 综上所述，《左传》作为一部杰出的历史散文巨作，它的伟大不仅仅在于其文学价值，而突出在于其对战争描写的精妙绝伦，供后人研究探讨。 彭倩 2013213892 13级非师范3班
《左传》选文文本叙事特点的教学研究
《左传》选文文本叙事特点的教学研究 尽管近年来文言文教学在语文教学中已经占了一个非常大的比重,尽管高考试卷中文言文的分数有增无减,但是我们不难发现,作为对《史记》都有着的重大影响的《左传》,在我们高中文言文课堂教学中,却经常被我们所忽视,所以我们有必要整合各类教材包括其余辅助材料中的《左传》选文资源,思考“为什么要教”、“教什么”、“如何教”、“为什么要这样教”等问题。本论文重点在于用叙事学的理论来对《左传》的选文进行文学的解读和教学的解读,文学的解读是为了更好地进行教学实践。绪论主要是三部分内容。首先,说明本篇论文的选题缘由及研究意义。《左传》对后世叙事文学的影响深远,研究好《左传》选文的教学对于高中文言文教学也有着重要的意义。其次,总述本论文的研究方法与手段。本论文将重点采用文献查阅法和案例分析法,做好从文献研究到教学实践研究的过渡,并将重点放在教学案例的分析研究上。最后,重点陈述本研究的国内外研究现状与发展趋势,力争在整合已有资源的基础上提高本论文的研究起点。正文包括三章。第一章——“《左传》选文的叙事特点和及其教育价值”——注重基础研究。叙事特色方面重点运用叙事学的相关理论从叙事视角、叙事聚焦及叙事结构对《左传》选文的进行分析,重点体现编入教材的《左传》选文的叙事特色。语文教育价值的探讨除了需以作品的叙事特色为参照,还需结合当代语文文言文教学的现状与困境以及新课程标准的相关要求,将零散于教材的课文整合找到共同的教育价值。第二章——“《左传》选文的文学解读与教学案例分析”,尝试
以《烛之武退秦师》、《郑伯克段于鄢》《秦晋殽之战》为例,既对其进行文学解读,也开展相关的教学设计和课堂实录的案例分析。在这一章中,对同课的异构进行比较分析,找寻教学研究上的迸发的思想火花,反思教学才能让教师的教学素养得到进一步的提升。《左传》选文的语文教育价值才能在不同的教学实践中得以体现。第三章——“基于叙事理论的《左传》选文的教学设计”,注重应用研究。该章与第一、二章相承,把编入于各类高中教材和读本中的《左传》选文(《烛之武退秦师》、《曹刿论战》、《郑伯克段于鄢》、《秦晋殽之战》),在结合各选本相关教学要求的基础上,各做一份教学详案。结语部分将对全文进行总结,且再次阐释《左传》选文对于中国古代文学以及中学语文教育的重要意义。
如何刻画人物形象
如何刻画人物形象？ 必要性： 写人作文是小学作文中常见的作文类型。而在写人的作文中， 塑造人物形象是写人作文中的中心任务，而刻画人物形象是至关重要的一步。写人的文章就是要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 一、教学目标 1、知道刻画人物的方法 2、学习每种刻画人物的方法，并且学会运用它们。 二、教学重难点 教学重点：教会学生运用各种刻画人物的方法 教学难点：如何把各种刻画人物的方法合理地运用到自己的作文中去 三、教法与学法 1、教法：根据学生是学习和发展的主体，教师是主导的这一原则，为了达成目标，突出重点，突破难点，我根据作文教学的特点，主要采用“对比分析法”、“自我领悟法”、“引导法”“概括总结法”等方法。 2、学法：学生在学习过程中发挥着至关重要的作用，毕竟一切学习都是学生自我接受的过程，所以学生应该主动思考；教师在其间要帮助孩子，引导孩子学习，可采用自主性学习、合作性学习、引导性学习等方式。 四、课堂环节展示 1、趣味导入 首先做一些动作，让学生猜猜什么人会做这些动作。 其次说几句话，让孩子猜猜说这些话的人，是什么身份？ 以此引出今天要讲的内容。 2、千人不可一面 千人不可一面——外貌描写 外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。我们要知道人物的的外貌是和人物内心世界密切联系的。 我们看看一些例子： 片段1：我的外公六十多岁，两斑斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥勒佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像是怕人偷走似的。（表现人物性格、精神面貌等） 片段2：还是我刚上一年级的时候，我家来了个陌生的老头。他瘦高瘦高的个头，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，鼻梁上架着一副又黄又小的破旧眼镜，身上穿着一件罩住脚跟的黑色棉大衣。大衣好像从来没有洗过，变得油亮油亮的了，看到他，我就想起电影里那些小店小铺的管账先生。。。。。。（使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象） 学生分析： 片段3：我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深刻着一道皱纹；两只小蒲扇似的的大手，长满了老茧。虽说外公今年六十多岁了，可是干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。（揭示人物的身份）
《左传》对战争的描写(参考目录)
《左传》对战争的描写（参考目录） 宏大、精深、洗练、典雅--从《晋楚城濮之战》看《左传》的叙事特点 [辽宁师专学报（社会科学版） Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences)] 王庆民 从《城濮之战》看《左传》的战争描写艺术 War Description Art in Zuozhuan from the Perspective of Chengpu Battle [咸阳师范学院学报Journal of Xianyang Normal University] 黎文丽 , LI Wen-li "城濮之战""以少胜多、以弱胜强"说刍论 Argue on Campaign of Cheng- Pu with less and weaker defeat much and stronger [成都教育学院学报 Journal of Chengdu College of Education] 刘锡娥 试论"齐晋鞍之战"--兼及《左传》的战争描写 On the Battle of An Between Qi and Jin [枣庄学院学报 Journal of Zaozhuang University] 邹庆浩 由《殽之战》的记叙看"春秋三传"的叙事艺术 [成都教育学院学报 Journal of Chengdu College of Education] 陶运清 《左传·秦晋殽之战》章法分析 [甘肃高师学报 Journal of Gansu Normal Colleges] 武砺兴 历史的视点——从《左传·郑伯克段于鄢》看史书的叙事角度 Views of History——The Narrative Angle from Zuozhuan · Zhengbo beat Duan at Yan[江西教育学院学报 Journal of Jiangxi Institute of Education] 熊晓平 大学教材《中国历史文选》研究 A Study of Selected Readings of Chinese History: A College Textbook [中山大学学报（社会科学版） Journal of Sun Yatsen University(Social Science Edition）] 董立章 慎待"败将" Treating Subordinates Having Made a Mistake with Caution [领导科学Leadership Science] 黄家忠 《战国策》"以写人为主长篇叙事文"的艺术独创--从叙事方式的转变看其文学价值 The Creative Writing of " Long Narratives Centring Characters" in the Warring StatesTactics——Comments on the Literary Value by Comparing the Narrative Style [社科纵横 Social Sciences Review] 裴登峰 百步穿杨千米杀敌 [课堂内外（初中版A版） Inside and Outside the Classroom] 胡不归 《左传》的叙事特色对《史记》创作的影响 [广西教育学院学报 Journal of Guangxi College of Education] 吴美卿 从"支遁传"的成书看传奇体制在唐前的确立 On the Establishment of the Style of Tales of the Marvelous Before the Tang Dynasty According to the Evolution of "Zhidunzhuan" [上海师范大学学报（哲学社会科学版）Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences)] 凌宏发
《左传》的叙事特点
为什么说《左传》是先秦散文的“叙事之最”，标志着我国叙事散文的成熟？ 答：《左传》在叙事方面有以下特点： 一、《左传》的情节结构主要是按时间顺序交代事件发生、发展和结果的全过程。倒叙与预叙手法的运用也是其叙事的重要特色。如“宣公三年”先记载了郑穆公兰之死，然后再回顾了他的出生和命名。预叙即预先叙出将要发生的事，或预见事件的结果，如秦晋崤之战中，蹇叔在秦出师伐郑时已预知了必然失败的结果。另外，《左传》中还有插叙和补叙．常用一个“初”字领起。 二、《左传》以第三人称作为叙事角度，作者大都以旁观者的立场叙述事件，发表评论，视角广阔灵活，几乎不受任何限制。《左传》还创立了一种新形式，即在叙事中或叙事结束后直接引入议论，以“君子曰”等来对事件或人物作出道德伦理评价，增强了叙事的感情色彩。 三、《左传》叙事，往往很注重完整地叙述事件的过程和因果关系，对事件因果关系的叙述还常有道德化与神秘化的特点。 四、《左传》叙事最突出的成就在描写战争。首先，《左传》写战争不局限于对交战过程的记叙，而是深入揭示战争起因、酝酿过程及其后果。如“僖公二十八年”写城濮之战，对大战爆发的背景和直接起因都有交待，而在行文中，又不断展示晋胜楚败的原因，结果也写得很全面，不仅写了晋师大胜，晋文公确立霸主地位，而且还写了战争的余波。其次，《左传》在叙述战斗的过程中，情节曲折细致、生动逼真，往往有大量描写细节。 五、《左传》的叙事富有故事性、戏剧性。有的叙事记言明显不是对历史事实的真实记录，而是出于臆测或虚构从中可看到志怪小说及小说中虚构人物对话的萌芽。如记载晋景公之死由三个梦构成情节。 六、《左传》广泛描写了各种人物，其中许多任务写的个性鲜明。由于它是编年史，人物的言行事迹大多分散记录在事件发生的各个年代，很少对某一人物集中描写，只有把同一人物在不同年代的事迹联系起来，才能得到一个完整的人物形象。《左传》中许多重要政治人物如郑庄公、晋文公，楚灵王、郑子产、齐晏婴等等，都是通过数年行迹的积累来表现的。此外，《左传》通过人物在重大历史事件中的言行，展现人物性格，塑造人物形象。 由上可见，《左传》确为先秦散文“叙事之最”，标志着我国叙事散文的成熟。
《左传》战争描写的叙事特征
《左传》战争描写的叙事特征 ——以五大战役为例 摘要 《左传》是我国第一部叙事详尽的编年史著作，同时又是我国最早的历史散文和叙事散文名著。《左传》中对战争的描写，充分体现了其叙事艺术的精妙之处，具有很高的文学价值。《左传》中记录了多达492次大大小小的战争，本文主要以五大战役—晋楚城濮之战、齐晋鞌之战、晋楚邲之战、晋秦殽之战、晋楚鄢陵之战为例，主要从叙事的总体把握、细节的精彩描写、篇章结构的灵巧多变等方面介绍其战争描写的叙事特点。《左传》的首创性的叙事艺术成就为后世的文学创作奠定了基础，对后世的文学创作起到了借鉴作用。 关键字：《左传》五大战役，叙事特点，艺术借鉴，后世影响 Abstract Zuozhuan is our country one of the most important narrative prose writings in the pre-qin period which has high value of literature and history research. Its narrative art, has traditionally been regarded by scholars, and is considered the norm of the narrative text, and the essence of its narrative art mainly reflected in its war discourse. Zuozhuan, recorded the greatly small hundreds of times of war, this paper mainly to five big battle - ChengPu battle, the battle of An, Bi the battle of the war, the war of Yao, YanLing as an example, mainly from the vision of the overall grasp, details of which itsdifferent, flexible and changeable in chapters on the description of the war were introduced from the aspects such as narrative characteristics. Zuozhuan, the account of the war, not only from the Angle of the historian, but also emotional narrative these wars to literary writing and its pioneering narrative art achievement on later literary creation had a profound impact. Keywords: description of war of Zuozhuan，narrative features，affect future generations 一、绪论 《左传》是我国第一部比较详细完整的以春秋为纲的编年体史书，为儒家经典著作之一。它如实的反映了两百五十余年内周王朝及诸侯各国间发生的重大的
人物(细节)描写和形象刻画
人物（细节）描写与形象刻画 人物描写分直接描写和间接描写，直接描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写；间接描写有侧面描写和景物描写等。而肖像描写、动作描写和景物描写中更细致入微的描写，称之为细节描写。 细节描写是人物描写的一种基本方法，是指对人物的细微神态、动作和生活中的细微小事等进行细致入微的描写，以表现人物性格、体现人物内心世界的写作方法。好作品所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。 一、结合大胆想象，扩展以下句子： 1．静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。（《静女》） 2．乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（〈〈氓〉〉） 3．指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。（〈〈孔雀东南飞〉〉） 4．纤纤擢素手，札杞弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。（〈〈迢迢牵牛星〉〉） 二、请标出下列句子中的细节描写的词句，并进行简要赏析。 1、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。（《我的母亲》） 2、母亲含着泪把他送走，又含着泪接他回来。（《我的母亲》） 3、除夕，我请了两个小时的假，由拥护不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我 还须回校，她愣住了。（《我的母亲》）三、人物描写方法 （一）肖像描写 1、定义：肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 2、、经典例子与分析 （1）他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》） 抓住了“又脏又破”的“长衫”（科举时代读书人的象征）这一典型细节，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 （2）头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祝福》，人物：祥林嫂）这段描写，抓住头发、脸色、眼睛等特点，尤其是眼睛（“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出它的眼睛”鲁迅语）刻画了一个被掏空了灵魂的麻木的活死人。 （3）一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。（梁衡《跨越百年的美丽》人物：居里夫人） “黑色长裙”、“白净”突出端庄，神情、眼睛体现背后坚毅执著的精神，“看透”突显睿智聪慧。（4）她头上扎着头巾，明明故意地让一两咎头发从头巾里面溜出来，披在额头。这女人的面色显出长久受着监禁的人的那种苍白，叫人联想到递交里储藏着的番薯所发的芽。她那短而宽的手，和大意的宽松领口里露出来的丰满的脖子，也是那种颜色。两只眼睛又黑又亮，虽然浮肿，却仍然放光（其中有一只眼睛稍稍有点斜睨），跟她那惨白的脸儿恰好成了有力的对照。”（托尔斯泰《复活》，人物：玛丝洛娃） 眼睛“仍然放光”，可见仍存有昔日的纯真，“带点斜睨”的眼睛，隐含着她对社会的不满和蔑视。“故意”让它溜出来的“一两咎头发”，便显出她长期受侮辱迫害和堕落过的痕迹。 （5）（马蒂尔德）乱挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。（莫泊桑《项链》） 头发、裙子、手、说话等反映了马蒂尔德已经变成了贫苦人家的强健粗硬而且耐苦的妇人。 3、方法点拨 （1）抓住典型突显特点，不需面面俱到；（2）可侧重于眼睛、头发、皱纹、服饰、手等；（3）借助富含感情色彩的词语。 （二）语言描写 1、老舍说“对话就是人物的性格等等的自我介绍”。语言描写要做到：（1）能显示人物的身份，职业，地位，经历；（2）能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动；（3）应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分；（4）要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。