努力建设马克思主义学习型政党
浅谈建设学习型政党与党员个人修养
【 关键词】 建设 学习型政党 党员 个人修养
党 的十七 届 四中全 会 向全 党提 出必 须按 照科 学理 论武 装 ， 有世界眼光 ， 具 善于把 握规律 ， 富有创新精神的要求 ， 把建
设 马 克 思 主 义学 习型 政 党 作 为 重 大 而 紧迫 的 战 略任 务 抓 紧抓 志 指 出 ： 现 社会 主 义 四个 现 代 化 是 一 场 深 刻 的伟 大 的 革 命 。 实
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境、 频率、 时间、 方法等多方面因素的影响。体育教学设备的损
坏往往是 由一些部件开始 ， 不注意及时修理 ， 才导致 整个设备 破损报废的。跳远场地 由于 木质跳板的变腐损坏 ， 如果 不及时 修理或者更换 ， 会使跑道渐渐荒废 ， 沙坑沙子流 失， 最后 使场地 成 为荒地。田径场地如不及时保养。地面不平。最终无法修复 ，
５ ４ ０ 贵州省铜仁地委党校 ５ ３０
汤卫红
【 摘
要】 党的十七届四 中全会向全党提 出建设 马克 思主 义学 习型政党 ， 既是对我党重视 学习这一优 良传统的继承和提升 ，
又是我 党新形势 下审时度势作 出的必然选择。每一个党员都 应在 建设 学习型政党 中发挥先锋模范作用 ， 努力提 高个人修 养。
在这场伟大 的革命中 ，我们 是在 不断地解 决新的 矛盾 中前 进
建设马克思主义学习型政党
建设马克思主义学习型政党，是全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的一项重大战略任务。
建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
一、学习型党组织的内涵学习型党组织，它应源于学习型组织，基本内涵是：把学习纳入党组织的工作计划和程序中，通过各种行之有效的方法，构建多层次、多渠道、互动式、渐进式的学习体系，营造良好的学习氛围，创造良好的学习条件，培养和造就业务精、技能强、知识新、素质高的学习型党员干部队伍，把共产党建设成为政治坚定、能力过硬、志向高远、开拓创新的先进组织，提高和巩固党的执政能力，充分发挥党在现代化建设中的作用。
学习型党组织也可以看成是全员化、组织化的，成员全身心投入并有能力不断学习的组织。
二、学习型党组织的特征（一）具有更强烈的求知欲望。
学习型基层党组织应是能适应环境变化的党组织，它积极主动从外界摄取并消化、创新知识信息，从而源源不断地获得自身发展壮大的动力。
（二）具有更加完备的学习功能。
学习型基层党组织应具有努力创新学习内容、学习方式、学习载体和学习机制的能力，从而大大提升党组织的学习力。
（三）具有更加持久的创新功能。
学习型基层党组织应具有开发加工学习资源的能力和本领，使组织拥有更持久的创新功能。
（四）具有更自觉的自我完善功能。
学习型基层党组织应具有吐故纳新，自我更新的能力，做到自觉矫正和修补发展中的缺失，做到与时俱进。
五是具有更好的集体导向功能。
学习型基层党组织应充分发挥在带动和推动本单位健康快速发展中的战斗堡垒作用，永葆先进性。
三、建设学习型党组织的实践(一)在学习理念上突破创新。
创建学习型党组织，无疑是管理模式的组织创新，人力资源能力建设的制度创新。
其关键就是要大力提高党员、党员领导干部的知识水平和综合素质，使广大党员、党员领导干部能紧跟时代的最新科技前沿、最新文化的发展步伐，始终保持一种健康向上的学习状态，并善于将学习成果转化为促进企业集团发展的效益成果。
建设马克思主义学习型政党
〔一〕马克思主义学习型政党提出的历史过程
2002年党的十六大提出要抓住21世纪头20年这个重要 战略机遇期，全面建立小康社会。全面小康里面包括经 济、政治、教育、科技、文化、社会建立等方方面面的 目标，其中有一个目标就是形成全民学习、人类学习的 学习型社会。
2003年11月11日当时锦涛同志为总书记的党中央就提 出来，为了建立学习型社会首先要把我们党建立成为学 习型政党。
〔二〕马克思主义学习型政党提出的理论渊源
阿基里斯
彼得·圣吉
〔三〕明确几个概念的内涵
〔一〕马克思主义学习型政党提出的历史过程
学习化社会是美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年首 次提出的。联合国教科文组织国际教育开展委员会 编著、被誉为当代教育思想开展中里程碑的著名报 告?学会生存?，特别强调终身教育和学习化社会两 个概念，把学习化社会作为未来社会形态的设想和 追求目标。从此，终身教育和学习化社会的理念就 在国际社会迅速传播开来，成为许多国家、地区、 社会团体推进和实施教育改革和开展的指导原那么， 成为社会开展和社会进步追求的一个重要目标。联 合国国际21世纪教育委员会专门通过了文件，提出 21世纪我们要把整个人类社会建立成为学习型社会。
〔二〕建立马克思主义学习型政党是引领中国 开展进步的决定性因素
1、党只有通过加强学习型政党的建立，才能保 持、增强自己的先进性。
“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永 远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不 等于永远拥有。〞
学习型政党和学习是相联系又不完全是一回事。 学习型政党是一个现代管理理论——学习型组 织理论在我们党的建立问题上的运用。我们借鉴 了学习型组织这个现代管理理论来解决我们党建 立中的问题。
〔二〕马克思主义学习型政党提出的理论渊源
努力建设马克思主义学习型政党
作者： 徐腾[1];陈兆德[2]
作者机构： [1]扬州市委宣传部,江苏扬州225002;[2]江苏省委党校,江苏南京210004
出版物刊名： 东南大学学报：哲学社会科学版
页码： 10-15页
年卷期： 2010年 第1期
主题词： 马克思主义学习型政党;战略任务;特征;路径
摘要：建设马克思主义学习型政党是总结中国共产党历史经验得出的逻辑结论，也是中国共产党始终走在时代前列的决定性因素。
拥有共同愿景、推动自我超越、善于不断学习、促进系统思考是马克思主义学习型政党的本质特征。
建设马克思主义学习型政党，要努力克服学习智障，丰富拓展学习内容，坚持科学的学习方法，建立有效的学习制度，构建扁平化的组织结构，营造浓厚的学习氛围，建设学习型党组织，建设学习型领导干部队伍。
建设马克思主义学习型政党 ,树立马克思主义学习观
建设马克思主义学习型政党，树立马克思主义学习观赵绪生中央党校党建教研部教授前言大家好，今天我们这一讲的题目是：建设马克思主义学习型政党，树立马克思主义学习观。
建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平，这是党的十七届四中全会提出的加强和改进新时期党的建设六大战略任务之一。
下面我想结合十七届四中全会精神就建设马克思主义学习型政党这个主题主要讲四个大问题，第一个大问题建设马克思主义学习型政党的提出及背景；第二个问题是学习型政党的基本内涵和主要特征；第三个大的问题是建设马克思主义学习型政党的主要切入点；第四个大问题是牢固树立马克思主义学习观。
一、建设马克思主义学习型政党的提出及背景首先给大家讲第一个大问题马克思主义学习型政党的提出及背景。
我们知道党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党。
我们从马克思主义学习型政党的提出来看大致经历过两个阶段：第一个阶段就是从学习型社会到学习型政党这是第一个阶段的认识；第二个阶段就是从学习型政党到马克思主义学习型政党。
（一）建设马克思主义学习型政党的提出那么首先看第一个阶段，从学习型社会的学习型政党。
学习型社会这个概念提出是来自于国外，1968年美国学者罗伯特·赫钦斯他提出学习化社会理论。
1990年另外一个美国学者彼得·圣吉他提出学习型组织的理论，这两大理论都是适应了20世纪60年代以来西方现代这种信息化迅猛发展的需要，提出来终身教育、终身学习这样一个现代性的管理理念。
这样一个理论它的主要目的是什么呢？就是要把一个团队建设成全体成员能够超越自我，拥有共同愿景的这样一个团队，成为具有持续学习、持续创新、持续发展的能力的这样一个团队，成为管理层次少而精，领导带头学习，成员自我管理的这样一个团队，这是学习化社会理论和学习型组织理论提出来的一个主要的目的。
那么学习型组织和学习化社会这个理论它是在国际社会也产生了深刻的影响。
20世纪70年代的当时的联合国教科文组织就提出来人类要向着学习化社会前进的这样一个要求，在世界上许多国家也先后开展了这个学习型社会的创建的活动，经过20多年的发展1996年联合国教科文组织就发表了一个报告，是以当时的欧盟主席叫雅克德落而维主席成立了一个叫国际20世纪教育委员会，他向联合国教科文组织提交了一个报告，这个报告叫做《教育》副标题是《财富蕴藏其中》这样一个报告，这个报告有人称作是“德罗尔报告”，就是以欧盟主席命名的这样一个报告。
如何建设马克思主义学习型政党
如何建设马克思主义学习型政党【摘要】建设学习型政党是保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位的必然要求。
党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党，作为新时期党的建设的首要任务，要求全党上下把建设马克思主义学习型政党抓紧抓好。
本文对建设学习型政党的重要性、目标任务和做法进行了论述和探讨。
【关键词】马克思主义；学习型；政党建设学习型政党是保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位的必然要求。
党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党，作为新时期党的建设的首要任务，全党上下必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党抓紧抓好。
一、为什么要建设学习型政党首先，中国共产党是以学习者的姿态走上历史舞台的。
鸦片战争后，中国人开始反思和探索，进行了新民主主义和启蒙运动，这是民主与科学的运动。
这时俄国的十月革命成功，送来了马克思主义，于是便产生了中国共产党。
其次，重视学习是中国共产党的优良传统。
在党的六届六中全会时，毛主席就主持了全党的学习活动，通过学习，全党统一了思想，确立了路线。
以后每年党中央都要学习，直至今日，党的学习已经成为传统。
第三，建设学习型政党是时代的要求。
十七届四中全会提出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”，这从保持党的先进性的高度，突出强调了建设学习型政党的重大意义。
一个政党的先进集中体现于其思想政治的先进，而思想政治水平的提升，从根本上讲要来自于学习。
在世界大发展大变革大调整的特殊时代背景下，在中国社会主义初级阶段的特定执政环境下，我们党不断发展壮大，党必须不断提高执政能力。
这就要求把我们党建设成为不断学习、善于学习的政党。
二、建设学习型政党的目标和任务1、建设学习型政党的目标要求。
建设学习型政党的目标是建立马克思主义学习型政党。
汪兴福-建设马克思主义学习型政党
汪兴福-建设马克思主义学习型政党汪兴福：在党的十七届四中全会提出了一个重大的命题，建设马克思主义学习型政党，那么在当前这么一个情况下，很多同志把建设马克思主义学习型政党理解为就是开展学习教育活动的政党，我们认为这种理解不是错误的话也是不全面的话，那么今天我们就这个课题谈四个方面的内容：第一，我们来说一说近十年来学习型政党的研究现状。
第二个问题我们再谈一谈马克思主义学习型政党的内涵，就是什么是学习型政党。
第三个，我们在此基础上来看一看中央提出建设马克思主义学习型政党它的重要意义在哪里。
第四个方面我们主要研究一下在当前我们建设马克思主义学习型政党，它的着力点，或者说我们需要抓哪些方面的工作。
我们下面来看第一个方面，近十年来学习型政党的研究现状，关于这个问题它有四个结点。
第一个时期从1980年到2001年；第二个时期从2001年到2004年；第三个时期从04年到2009年，或者说2009年就是以党的十七届四中全会作为标志，这前一个时期和后一个时期。
在中国谈学习型政党，因为学习型政党作为一个概念，来源于学习型组织，在中国讲学习型组织，我们必须提到一个人，这就是上海交大的杨通义教授，那么杨通义教授是美国麻省理工学院的终生教授，他是咱们原来国家主席荣毅仁的姐夫，1979年中国刚刚改革开放，在1980年的时候杨先生就到美国参加美国麻省理工学院校友会50周年的活动，在这个时候他见到了系统动力学理论和学习型组织理论在美国的发展情况，老先生就觉得这么一种理论它特别适合于中国的改革开放，以及中国人的思想建设这一块。
所以老先生就参加了这么一个培训班，回国以后他当时的一本书叫《系统原理》翻译成中文，然后在上海交通大学和复旦大学建立了叫杨通义院，在中国组织传授这一理论。
1989年杨先生到了台湾，把系统动力学理论和学习型组织理论介绍到台湾。
1988年在国家经委召开的大型研讨会上，这次会议结合中国的国庆提出了构建学习型组织的六大要素的观点和理论。
谈对建设马克思主义学习型政党的认识
谈对建设马克思主义学习型政党的认识党的十七届四中全会关于加强和改进党的建设首先提出的就是建设马克思主义学习型政党，强调“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
”建设马克思主义学习型政党任务的提出，标志着党的建设理论的与时俱进和创造性发展。
一、对建设马克思主义学习型政党四项基本要求的理解一是“科学理论武装”。
思想是行动的先导，理论武装是思想统一的前提。
为了统一思想，凝聚人心，我们党自诞生以来就十分重视理论武装工作。
当前，理论武装工作的重点，是深入开展中国特色社会主义理论体系的学习教育，深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，使干部群众不断增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同和感情认同，从而更好地凝聚人心，推进改革开放和社会主义现代化建设事业沿着正确的方向健康发展。
二是“具有世界眼光”。
世界眼光是一种看问题想办法的胸怀、视野和境界。
具备科学的世界眼光，是正确把握世界大势和时代发展要求的基本前提，是实践科学发展观的题中之义，是各级领导干部必备的素质，也是社会主义现代化事业兴衰成败的关键。
因此要引导广大党员干部充分认识处在大发展大变革大调整时期的当今世界，深刻把握经济格局发生的新变化、国际力量对比出现的新态势、全球思想文化交流交融交锋中呈现的新特点。
只有具有世界眼光，才能实现加快发展和创新超越。
三是“善于把握规律”。
规律是事物运动过程本身所固有的本质的必然的联系。
一个人只有认识和把握了规律，自觉按客观规律办事，才能取得工作的主动权，才能应对各种复杂的局面。
那么，怎样才能把握规律呢？工作中就要不断地学习和研究各种事物和知识，尤其是要学习和研究马克思主义哲学。
唯此，才能从我国面临的重要战略机遇期和新的历史起点出发，不断提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析、认识和解决问题的能力，不断提高把握和运用普遍规律指导实际工作的能力和水平，从而取得工作的主动权。
深刻理解建设“马克思主义学习型政党”的重大意义
深刻理解建设“马克思主义学习型政党”的重⼤意义深刻理解建设马克思主义学习型政党的重⼤意义1968年，美国学者罗伯特·哈钦斯⾸次提出“学习化社会”理论，从此“终⾝教育”、“终⾝学习”的概念深⼊⼈⼼。
上世纪70年代，联合国教科⽂组织提出了“⼈类要向着学习化社会前进”的要求。
这以后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。
学习型社会在中国的提出最早可以追溯到2001年5⽉召开的上海亚太经合组织⼈⼒资源能⼒建设⾼峰会议，江泽民同志在会议上提出：“构筑终⾝教育体系，创建学习型社会”。
2001年12⽉24⽇，中央党校建⽴“创建学习型社会论坛”，学者们展开了对学习型社会的⼴泛论证，国⼈对这⼀命题的关注开始升温。
2002年11⽉召开的⼗六⼤提出要“形成全民学习、终⾝学习的学习型社会，促进⼈的全⾯发展”，学习型社会成为全⾯建设⼩康社会的⼀个重要⽬标。
学习是个⼈提升、增加竞争⼒的⼿段，也是政党、组织永葆先进性的必备品质，还是⼀个国家与民族传承、繁荣进步的重要途径。
尽管中国共产党在⼗六届四中全会提出了建设学习型社会的问题，且⼀些领导⼈的讲话和党的⽂件中也出现过学习型政党的提法，但系统地把建设学习型政党作为全党的⼀个重⼤⽬标提出来是在党的⼗七届四中全会。
党的⼗七届四中全会在建设学习型社会的基础上明确提出了“建设马克思主义学习型政党”这个重⼤⽽紧迫的战略任务。
这既是党深刻总结九⼗年光辉历史经验的重要论断，也是党⾯对新世纪、新形势、新任务作出的战略决策，充分体现了党对对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的⾼度⾃觉和清醒把握。
⼀、马克思主义学习型政党的深刻内涵。
马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式，具有学习型组织、学习型政党的⼀般规定性，同时，还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。
建⽴马克思主义学习型政党，⾸要的前提就是要准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵，并在其基础上充分发挥马克思主义学习型政党的特殊功能，以更好地推进党的建设新的伟⼤⼯程和党所领导的中国特⾊社会主义伟⼤事业。
浅谈马克思主义学习型政党建设思想的重要性
浅谈马克思主义学习型政党建设思想的重要性作者：刘威来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2013年第05期新时期出现的新情况、新问题、新事物、新挑战对我党的建设提出了新的要求。
建设学习型社会是中国适应时代主题和发展的必然选择。
中国共产党作为中国特色社会主义现代化事业的领导核心，就必须努力把自己建设成学习型政党，以始终保持着党的先进性。
学习型政党变革创新执政能力发展是当今的时代主题，要实现发展就必须努力学习和创新，建设学习型社会是中国适应时代主题和发展的必然选择。
中国共产党作为中国特色社会主义现代化事业的领导核心，就必须努力把自己建设成学习型政党，以始终保持着党的先进性。
新时期出现的新情况、新问题、新事物、新挑战对我们党的建设提出了新的要求。
在党的十七大报告中，胡锦涛总书记指出：要按照建设学习型政党的要求，在全党开展学习科学发展观的活动，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
马克思主义学习型政党建设思想是马克思主义中国化的重要组成部分。
理解、总结马克思主义学习型政党建设思想是当前新形势下党建实践的迫切需要，对丰富马克思主义政党建设学说，解决社会主义改革中出现的新热点、新难点和新问题，对应对各种突发事件和危机，抵御各种风险，都具有重大的意义。
一、马克思主义学习型政党建设思想是党的建设变革创新的战略选择一个政党要在社会发展中承担起自己的历史责任，实现自己的理想目标，关键是要看它是否有效组织起全体成员不断学习新的知识与技能，能否在建设中不断地对自身进行变革和创新。
建设马克思主义学习型政党，就是要把党建设成为与时俱进、开拓创新的党组织；就是要树立以学习为核心的新的理念，变革一切不合理的理念；就是要坚持不懈地提高党在理论、制度、科技和其他一些方面的创新能力。
因此，建设马克思主义学习型政党是党的建设变革创新的战略选择。
首先，在知识经济时代，科学技术迅猛发展，党组织的自身的发展决策与战略管理不但至关重要，而且更应该用先进的科技知识来武装、支撑全党。
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努力建设马克思主义学习型政党
一、推进马克思主义中国化、时代化、大众化
坚持马克思主义基本原理是推进马克思主义中国化的前提
马克思主义深刻阐明了自然界、人类社会和人的思维发展的一般规律，揭示了资本主义生产方式的固有矛盾和资本主义社会的特殊规律，指出了工人阶级及其政党的历史使命和实现这一使命的基本途径，集中反映了时代发展进步的要求，为工人阶级和广大劳动人民认识世界、改造世界提供了强大思想武器。
实践证明，推进马克思主义中国化，必须以坚持马克思主义基本原理为前提。
推进马克思主义中国化是坚持马克思主义基本原理的必然要求
与时俱进是马克思主义的理论品质。
保持这一理论品质，要求我们把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征紧密结合起来，不断推进马克思主义中国化。
科学把握马克思主义大众化的着力点
推进马克思主义大众化，历来是党的思想理论建设的重要内容，是党领导人民不断开创事业发展新局面的重要保障。
党的十七届六中全会把推进马克思主义大众化作为坚持中国特色社会主义文化发展道路、努力建设社会主义文化强国的重要方针之一，并提出许多新的要求和举措。
对此我们应深刻领会、全面贯彻，科学把握推进马克思主义大众化的着力点。
坚持正确方向。
坚持马克思主义大众化的正确方向，要求我们以科学的态度对待马克思主义，把坚持马克思主义大众化同推进马克思主义中国化、时代化有机结合起来；坚持以人为本，把推进马克思主义大众化同实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益有机结合起来。
具体来说，需要把握以下几点：不断推进马克思主义理论创新，不断赋予马克思主义以勃勃生机和活力，用马克思主义中国化最新成果武装干部头脑、教育人民群众；紧扣时代主题、贴近时代实际，坚持用马克思主义的立场、观点、方法观察、分析和解决我国经济社会发展中的一系列实际问题，更好地满足人民群众的新期待、新需求；紧紧围绕人民群众普遍关心的热点、难点问题进行具有针对性和说服力的解答，使马克思主义大众化的过程切实转化为不断实现人民群众根本利益的过程，让广大人民群众在自身需要不断得到实现中真切
感受到马克思主义的科学价值；尊重人民群众在推进马克思主义大众化中的主体地位，调动人民群众学习、掌握、接受、运用马克思主义并推动马克思主义理论创新的积极性、主动性、创造性。
抓住重点人群。
党员干部是中国特色社会主义事业的组织者、领导者，青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的政治立场与思想觉悟如何，事关党和国家事业的兴衰成败、事关中国特色社会主义的前途命运。
推进马克思主义大众化，应重点抓住党员干部和青少年学生，以此带动全盘工作。
推进马克思主义时代化需树立三种意识
推进马克思主义时代化，就是把马克思主义基本原理同时代特征和时代发展要求结合起来，回答时代课题，引领社会发展进步。
推进马克思主义时代化，需要我们树立三种意识，即时代意识、问题意识、创新意识。
二、积极吸收人类文明的优秀成果
吸收古代和近代人类文明发展的优秀道德成果、吸收现代人类文明发展的优秀道德成果、在继承和吸收中坚持辩证分析的正确原则
弘扬中华民族的优良道德传统，继承和发展中国革命的优良道德传统，吸收和借鉴人类文明的一切优秀文化成果，这三个方面要有机地结合起来。
同时，我们必须以马克思主义为指导进行辩证的分析，在对待传统文化和外来文化上，坚持剔除其糟粕、吸取其精华，以我为主、为我所用的正确原则。
三、开展社会主义核心价值体系学习教育
中共中央政治局常委李长春近日在湖南调研时强调，宣传思想战线要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧密联系我国改革开放和现代化建设取得的伟大成就，紧密联系各地区各部门应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展的生动实践，紧密联系广大干部群众的思想实际，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，大力宣传中国特色社会主义的勃勃生机和光明前景，不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，激励广大干部群众坚定信心、鼓舞斗志，为实现经济社会发展目标而努力奋斗。
四、建设学习型党组织
（一）、充分认识建设学习型党组织的重要意义
（1）建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。
（2）建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中
国特色社会主义事业新局面的必然要求。
（3）建设学习型党组织，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。
（二）、总体要求和主要原则
（1）建设学习型党组织的总体要求是（2）建设学习型党组织，应当遵循以下主要原则：
（三）、学习的主要内容
（1）坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑。
（2）深入学习实践科学发展观。
（3）学习践行社会主义核心价值体系。
（4）学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。
（5）学习总结实践中的成功经验。
（四）、立足实际，务求实效
（1）在推动本地区本部门本单位的工作上下功夫。
（2）在推动本地区本部门本单位党的建设上下功夫。
（3）在提高党员干部思想政治素养上下功夫。
(五)、不断探索学习型党组织建设的方法和途径
（1）创新建设学习型党组织的方法。
（2）完善建设学习型党组织的途径。
（3）拓展建设学习型党组织的阵地。
（4）健全建设学习型党组织的制度。
(六)、切实加强组织领导
（1）各级党委（党组）要把建设学习型党组织工作摆在突出位置，切实抓紧抓好（2）领导机关和领导干部要带头学习，发挥示范带动作用。
（3）切实把建设学习型党组织的任务落实到基层。
（4）加强分类指导和督促检查。