教科版科学四年级上册1.8制作我的小乐器 课时练习(含答案解析)2020-2021
教科版四年级科学上册同步知识点训练9《制作乐器》
教科版四年级科学上册同步知识点训练9《制作乐器》一、判断题1．制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。
2．一件乐器做成功后，它的音高就不能改变了。
（）3．我们在制作乐器的过程中，只要按照步骤要求做，乐器的音准是符合标准的。
4．我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。
（）5．乐器只要制作出来就行了，不需要对它的发音高低情况进行调试.（）6．制作我的小乐器时，应该尽量发挥自己的想象，直接制作。
（）7．制作橡皮筋小乐器时，橡皮筋松紧跟它发出的声音没有关系。
（）二、单选题8．下列物品中，最适合做排箫的是()A．吸管B．塑料袋C．橡皮筋9．制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是()。
A．设计→制作→调试B．制作→设计→调试C．调试→制作→设计10．在“设计和制作小乐器”的活动中，下列说法不正确的是（）A．设计制作方案时，要选择性能合适的材料B．制作时要严格按照设计的示意图操作C．与同学交流时，只讨论优点不点评缺点11．如果想制作一面小锣，应该选择的材料是（）。
A．小铁盘B．吸管C．纸盒12．在制作我的小乐器活动中，我们应该先完成（）环节。
A．设计B．制作C．展示13．下列材料不太适合制作乐器的是（）。
A．橡胶B．陶瓷C．竹子14．下列关于制作小乐器时，说法错误的是（）。
A．可以边设计边制作B．和同学分享交流可以让我们更好地改进C．可以利用乐器帮助调音15．用水和试管制作吹奏小乐器，如果发现声音低了，可以（）。
A．加点水B．倒掉一点水C．敲用力点16．华华利用吸管制作了一个小乐器吸管馆，他猜想吸管越粗，声音越低。
为了检验他的猜想。
下列做法合理的是（）。
A．用颜色不同的吸管进行实验B．用长短不同的吸管进行实验C．用粗细不同的吸管进行实验17．小慧用材质、厚薄都相同但长短不同的铁片制作了一件乐器(如图)，然后用相同的力度依次敲击1号到7号铁片，它们发出的声音是（）。
A．从高到低B．从低到高C．从弱到强18．小明制作了一个小乐器，如图所示，1~8 号的铜片越来越短。
新教科版四年级上册科学1.8制作我的小乐器 知识点
教科版四年级上册科学知识点整理
第一单元声音
8制作我的小乐器
1、乐器发出声音的原理：
有的乐器(如吉他、钢琴、竖琴)是靠琴弦振动发声的；还有些乐器(如笛子、管风琴等)则是通过管内的空气振动发声的；还有些乐器如鼓和电子琴，是通过敲击绷紧的皮革或金属条发声的。
总之，乐器是靠振动发出声音的。
2、制作小乐器的步骤：
第一步：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
第二步：根据自己的设计，一边制作一边修改。
第三步：制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
3、我制作的小乐器：。
(新教材)教科版四年级上册科学：1.8制作我的小乐器教案
（新教材）教科版四年级上册科学：1.8制作我的小乐器教案（新教材）教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的教案（新教材）教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的作业设计含答案1.2声音是怎样产生的课堂作业一、填空。
1、当我们发声时，声带变（），并快速（），产生（）。
2、口琴是靠（）振动发出声音的。
二胡是靠（）振动发出声音的。
3、一个物体在力的作用下，不断重复做（）运动，这种运动称为振动。
4、我们不时地听到各种（），自已也（）（填“能”还是“不能”）发出多种不同的声音。
5、声音是由物体（）产生的。
6、在我们的周围，声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音的器官是（）。
二、选择。
1、下列关于声音的说法，正确的是（）A 听不见的声音都没有振动。
B 不同的声音表示的意义不同C 人说话不需要人体振动D 凡是声音都能看见2、下列关于声音的说法，错误的是（）。
A 拉开一根弹性绳子就会有声音。
B 声音有的听得见，有的听不见。
C 拨动塑料尺会发出声音。
D 声音是由物体振动产生的3、钢琴声是由（）振动产生的。
A、喇叭B、琴弦C、电波4、声音是由发生体的（）而产生的。
A、摆动B、运动C、振动5、下面对音叉轻触水面时的现象，描述正确的是（）A 敲击前轻触水面，水面有明显的波纹B 敲击后轻触水面，水面有明显的波纹C 敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹三、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）1、声音是由物体振动引起的，物体振动停止后发声不会停止。
（）2、电视机里的声音是通过音箱发出来的。
（）3、物体即使不振动，也能发出声音。
（）4、橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。
（）5、物体振动了，我们能直接看到，如果看不到，说明它没有在振动。
（）6、所有振动的物体都会发出声音。
（）四、猜测一下,吹竖笛的时候是什么在振动呢？五、你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。
六、你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？参考答案：第一单元声音1.2声音是怎样产生的作业设计一、填空。
1.8制作我的小乐器(教案)四年级上册科学教科版
1.8 制作我的小乐器（教案）四年级上册科学教科版一、教材分析本节课的内容是四年级上册科学教科版中“1.8 制作我的小乐器”。
这一章节旨在让学生了解乐器的结构和原理，并亲手制作一个小乐器。
首先，教师可以简要介绍乐器的分类和常见乐器，如弦乐器、管乐器和打击乐器，以及它们的工作原理。
然后，教师可以指导学生利用简单的材料，如塑料杯、橡皮筋和木棍等，制作一个简易的弦乐器，如橡皮筋琴。
学生通过亲手制作，可以更直观地理解弦乐器的工作原理。
此外，教师还可以引导学生探索不同材料和结构对乐器音质的影响，培养学生的动手能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对科学探究的兴趣和动手实践能力。
学生通过学习乐器的结构和原理，能够培养科学思维，理解事物之间的联系。
在亲手制作小乐器的过程中，学生能够锻炼动手实践能力，培养耐心和细致的工作态度。
此外，通过探索不同材料和结构对乐器音质的影响，学生能够培养创新思维和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够获得知识，更能够培养科学素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法重点：理解乐器的结构和原理，制作一个小乐器。
难点：如何利用简单材料制作出音质较好的小乐器。
解决办法：通过PPT或视频展示乐器的结构和原理，让学生直观理解。
提供详细的制作步骤和指导，确保学生能够顺利完成制作。
在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料和结构，以探索最佳音质。
提供反馈和指导，帮助学生改进制作技巧，提高乐器的音质。
四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
分发四年级上册科学教科版教材，让学生能够跟随教材中的指导和图片进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
收集各种乐器的图片，展示不同乐器的结构和工作原理。
制作图表，总结乐器的分类和特点。
准备制作小乐器的视频教程，帮助学生更好地理解制作过程。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
新教科版四年级上册科学 1-8 制作我的小乐器 教学课件
个音高。
探索二：小组讨论，修改调试。
2 设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后， 试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
在班级或小组 内展示自己制作的 小乐器，与同学们 进行交流，发现小 乐器的优点并提出 改进建议。
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
松紧
粗细
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？
实验 材料
打击乐器
玻璃杯中
水
水越少， 声音越高
碗
橡胶锤
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？
( ✕) 2.氧气是人类维持生命所必需的物质。 ( √ ) 3.吸气时,胸腔扩张,腹部鼓胀;呼气时,胸腔收缩,腹部收缩。
( ✕) 4.气体在鼻腔中完成交换。 ( ✕ ) 5.口腔也可以参与呼吸,发挥一定的辅助作用。 ( √ )
四、探究题。 感受呼吸的过程。 实验方法 吸气时把手放在肋骨上 呼气时把手放在肋骨上
探索二：小组讨论，修改调试。
2 设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后， 试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
在班级或小组 内展示自己制作的 小乐器，与同学们 进行交流，发现小 乐器的优点并提出 改进建议。
课堂达标
判断
1. “1”“2”“3”三个音符中，“3”的音
高最高。（ √ ）
2. 改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音
的高低。（ × ） 3. 自制的乐器只要能发声就可以。（ × ）
新教科版科学四年级上册《1.8制作我的小乐器》说课稿
新教科版科学四年级上册《1.8制作我的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级上册科学教材的一个组成部分。
通过本节课的学习，学生将了解乐器的制作原理，培养动手能力和创新能力。
教材以实践活动为主线，让学生在动手制作乐器的过程中，掌握简单的物理知识，体验科学的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围的事物充满好奇。
他们在生活中接触到各种乐器，对乐器的制作过程有一定的了解。
但如何将生活中的经验运用到科学学习中，还需要教师的引导和激发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解乐器的制作原理，学会简单的制作方法。
2.过程与方法：通过动手制作乐器，培养学生的实践能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：乐器的制作原理和制作方法。
2.难点：如何将乐器的制作与物理知识相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示和动手实践。
六. 说教学过程1.导入：以一首动听的歌曲引导学生思考，歌曲中的乐器是如何制作出来的。
2.新课导入：介绍乐器的分类和制作材料，让学生了解乐器的制作原理。
3.实践活动：分组让学生动手制作小乐器，教师巡回指导。
4.成果展示：邀请学生展示自己制作的小乐器，分享制作过程中的心得体会。
5.总结与反思：引导学生总结乐器的制作原理，反思自己在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括乐器的制作原理、制作材料和制作方法。
通过板书，让学生一目了然地了解乐器的制作过程。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作乐器过程中的表现，以及乐器的实用性。
2.同伴评价：评价他人的作品，给出建议和鼓励。
3.教师评价：对学生的作品进行点评，关注学生的创新能力和实践能力。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2020年秋新教科版小学科学四年级上册 《 8 制作我的小乐器 》教案
2020年秋新教科版小学科学四年级上册《 8 制作我的小乐器》教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课旨在让学生了解和探索乐器的制作原理，培养学生的动手能力和创新精神。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同乐器的特点和制作方法，并亲自动手制作一个小乐器，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，具有较强的探究能力和合作精神。
但在音乐创作和乐器制作方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解不同乐器的特点和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新精神。
3.提高学生的音乐素养，使他们在演奏中体验音乐的魅力。
四. 教学重难点1.了解乐器的制作原理和特点。
2.动手制作一个小乐器。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐器的制作原理和特点。
2.演示法：展示乐器的制作过程。
3.实践法：学生动手制作小乐器。
4.合作学习：学生分组合作，共同完成小乐器的制作。
六. 教学准备1.准备各种乐器的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备制作小乐器的材料和工具，如纸盒、彩纸、胶水、剪刀等。
3.准备录音机、音乐CD等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
让学生分享他们对乐器的认识和喜好。
2.呈现（10分钟）展示乐器的制作过程，讲解乐器的制作原理。
引导学生关注乐器的结构和材料。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作小乐器。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小乐器，分享制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的音乐，感受音乐的魅力。
引导学生进行音乐创作，培养他们的创新精神。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和特点。
引导学生课后继续探索乐器的制作，提高动手能力。
教科版科学小学四年级上册1.8 制作我的小乐器 课件
知识基础
长短
弦
粗细
松紧
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文并茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计பைடு நூலகம்案：小鼓
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使 用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲， 让它发出有规律的、高低不同的声音。
单元小结
声音
是由
引发
物体振动
高低强弱
可以在 中传播
固体、液体和气体
做好《感受我们的呼吸》学习准备
制作我的小乐器
四年级 科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
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教科版科学四年级上册1-8制作我的小乐器
课时练习（含答案解析）
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时 间：__________________
1.8制作我的小乐器
教学资料范本
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一、填空题
1、橡皮筋绷在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（ ）；绷得松，振动发出的声音
（ ）。
2、相同的碗里装入了不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主
要是（ ）碗内所装的水越多发出的的音调越（ ）。
3、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（ ），
发现小乐器的优点并提出（ ）不同。
二、判断题。
1、大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其它因素无
关。 （ ）
2、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（ ）
3、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）
4、材料不同，乐器的演奏效果也不同。（ ）
三、选择题。
1、较长的钢条发出的声音，( )。
A.较高 B.较小 C.较低
2、当我们敲击( )时，发出的声音最高。
A.装最少水的玻璃杯 B.装最多水的玻璃杯 C.装半杯水的玻璃杯
3、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比，（ )。
A.前者较脆
B.前者浑厚
C.一样
4、小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦“，这主要是为了改变声音
的，（ )。
A.强弱 B.振幅 C. 音高
四、实验分析
1、下面四个相同的玻璃杯中分别装有不同量的水，用小棒去敲击杯口都会发出声音。