苏教版生物七年级下册空中的生物
苏科版生物七年级下册课件：第12章 空中的生物 复习 课件
__3__对足，适于行走的是_前__足和__中__足，适于 4.胸部： 跳跃的是_后___足。
__2_对翅，前翅坚韧, _后__翅__很薄,适于飞行。
5.腹部：每个体节上有1对_气__门____,它用___气__管___呼吸。
昆虫的主要特征：
1.分部：身体分为 头 、 胸 、 腹 ；
1对 触角 、
2.头部： 1对 复眼
、
1个 口器
、
3.胸部：有 3 对足和 2 对翅。
代表动物——蝗虫
1.身体外面包裹坚韧的__外__骨__骼_，在生长过程中有_蜕__皮_现象。
2.分部：身体分为_头___胸___腹__； 1对_触__角__，具有_触__觉__和__嗅__觉__的功能。
腺胃 小肠 直肠
喙
食道
嗉囊(贮存食物) 肌胃(磨碎食物) 肝脏
泄殖腔
Ⅱ.呼吸系统 家鸽用 肺 呼吸，用 气囊 辅助呼吸，气体交换的场所是 肺 。
气囊的作用有：
A.储存大量 空气，能辅助 呼吸 ； B.散发体内过多 热量 ； C.减小身体 比重 ； D.减少内脏间 摩擦 ；
肺
气 囊
Ⅲ.循环系统
家鸽的心脏有 四 个腔，运输 氧气 能力强。
右心房 右心室
左心房 左心室
家鸽的心脏
体形
体表
鸟类
前肢 主要特征 骨骼
呼吸 体温 生殖
呈流线型 被覆羽毛 变成翼
有的很薄，有的愈合，长骨 中空，胸骨突出，轻而坚固
用肺呼吸，气囊辅助呼吸 恒定 卵生.有坚硬的外壳
昆虫属于节肢动物；在自然界中，已知种类有100万种 以上，占整个动物种数的3/4，是种类最多的一类。
苏科版生物七年级下册第12章 空中的生物 第1节 鸟类 课件
(二)飞行的动力——胸肌
家鸽最发达的肌肉是 胸肌 ，能牵动 两翼 完成飞行。
胸肌
（三）观察家鸽的骨骼 P81中插图12-3。 头骨（愈合、很薄）
胸骨 （很薄）
尾骨（愈合，非常坚固） 长骨（中空的，骨腔内充满空气）
骨骼的特点: 有的很薄，有的愈合，长骨中空，骨腔内充满空气，使
骨轻而坚固，能减轻体重，便于飞行。
A. 正羽 B. 两翼 C. 气囊 D. 头
３. 家鸽的绒羽密生在正羽的下面,羽绒服里面的絮就是 绒羽,它的主要作用是( D ).
A. 飞行 B. 减少摩擦 C. 保护 D. 保温固
B.薄而轻,长骨中空
C.长骨较厚,骨髓发达 D.厚而重
５.在家鸽体内,与气囊直接相通的结构是( C ).
A. 口腔 B. 气管 C. 肺 D. 肝脏
四、家鸽的内脏器官
阅读:P81插图12-4，了解 家鸽体内的主要器官名称 及功能。
1.家鸽的消化系统
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口 食道
嗉囊 肌胃 肝
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口 食道
嗉囊 肌胃 肝
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口 食道
嗉囊 肌胃 肝
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
二.代表动物——家鸽
读一读： P87信息库 “家鸽”
探究家鸽适应空中飞行的结构特征
(一)外部形态的观察
1.家鸽的身体呈 流线型 ，飞行时可以 减小空气的阻力 。 2.家鸽的体表有 羽毛 ,它分为正羽 、绒羽 和 纤羽 。 3.想一想：家鸽靠什么飞行？
前肢变为翼，适于飞行。两翼宽大，正羽排列紧密。
６.家鸽的飞行速度很快,顺风时每小时可达120km,逆风时每
七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类教学设计苏科版
鸟类教学目标1.知识目标●掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征.2.能力目标(1）、提高学生对资料的整合、分析能力。
（2）、提高学生对结论的归纳、总结能力。
3.情感目标●通过小组探究,形成团结合作的意识。
教学重点●掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征。
教学难点●对家鸽的观察、分析，归纳总结鸟类适应飞行的特征。
课型：新授教学方法：讲解、观察、分析、归纳、总结教具：多媒体课件授课时数:共2课时第2课时教学设计一、复习引入师播放课件，学生观察图片并思考问题为什么鸟类能展翅翱翔于天空中呢?二、新授板书课题：鸟类探究鸟类适应空中飞行生活的特征1、外部形态的观察（大屏幕显示图片）学生观察图片并讨论、交流家鸽的体型及体表特征师生互动，归纳总结，得出结论体形：流线型体表：被覆羽毛，羽毛可分为（大屏幕显示其位置、结构、功能）：正位置:尾部、两翼最多绒位置：正羽下面结构：羽轴硬，羽片呈平面结构:细小柔软，呈棉花状羽功能：主要用于飞行羽功能：主要用于保温纤位置：正羽、绒羽之间结构:形似毛发羽功能：主要用于触觉2、家鸽的飞行器官学生观察图片并讨论、交流师生互动，归纳总结,得出结论翼：宽大,最大的正羽在翼和尾部3、观察家鸽的骨骼,说一说它的特点。
(大屏幕显示图片）师生共同结合图片资料归纳总结家鸽骨骼的特点骨骼的特点：薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量,便于飞行。
4、观察家鸽的肌肉，说一说它的特点.(大屏幕显示图片)师生共同结合图片资料归纳总结家鸽肌肉的特点胸肌发达，能牵动两翼完成飞行5、家鸽的消化系统(1）、消化系统的组成：口、食道、嗉囊、腺胃、肌胃、肝脏、小肠、直肠（2)部分消化吸收器官的功能(大屏幕显示）●嗉囊、腺胃、肌胃三个器官的作用嗉囊——贮存和软化食物腺胃—- 分泌消化液消化食物肌胃——磨碎食物●小肠和直肠的长度差别及功能小肠——很长，是消化食物和吸收营养物质的主要器官直肠——很短，随时将粪便排出体外(3)消化吸收食物的过程（大屏幕显示过程）师生共同结合图片资料归纳总结家鸽消化系统的特点●食量大,消化能力强。
苏科版七年级下册生物 第12章 空中的生物
孔 雀
野鸭
蜂鸟
金雕
画眉
鹦
鹉
展示交流:
你能向大家介绍一种你比 较感兴趣的鸟或一些有关鸟类 的知识吗？
轻松一刻
某天考生物，其中有一题是看鸟的腿猜出鸟 的名字。某生实在不懂，生气的把卷子一扔准备 离开考场。监考老师很生气，于是问他：“你是 哪班的？叫什么名字？”某生把裤腿一掀，说： “你猜啊你猜啊。”
• 开展爱鸟周活动 • 建立鸟类自然保护区
江苏盐城丹顶鹤自然保护区
黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区
上青海海崇湖明鸟东岛滩自鸟然类保自护然区保护区
• 爱护身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境 • 不捕鸟 ，不把鸟儿当作自己手中的玩偶 • 保护受伤的小鸟，进行救治放生
• 在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或 及时向有关部门举报
完全失去飞行能力 擅长游泳和潜水
完全失去飞行能力 擅长奔跑
擅长飞行
2、你知道世界上现存最大和最小的鸟分别是什么吗？
最
高
最
可
小
达
只
有
米
厘
米
3 2.7
3、为了便于研究，生物学家们根据生活方式和结构 特征，将鸟类大致分为八个生态类群，即：不会飞行的水 禽和走禽，以及适应飞行的游禽、涉禽、猛禽、攀禽、陆 禽和鸣禽。
课堂小结
一.探究鸟类的适应性和多样性
活动1：局部辨鸟。
观察鸟类足的特 点，并思考其形 态结构与其生活 环境是否相适应？
丹 顶 鹤
脚和趾长， 四趾不在 一平面
鸭 子
脚短，前三 趾间有蹼
鹰
脚强大有 力，趾端 有长而锐 利的钩爪
啄 木 鸟
脚短健，足有 四趾，两趾向 前，两趾向后
苏科版七年级下册生物复习题 第五单元 第12章 空中的生物(无答案)
第12章空中的生物一、选择题1. 家鸽最发达的肌肉位于（）A. 胸部B. 颈部C. 躯干部D. 四肢2. 下列动物能在空中飞行的无脊椎动物是（）A. 蝙蝠B. 大雁C. 大山雀D. 蝴蝶3.关于家鸽气囊的叙述，正确的是（）A. 提高了气体交换的效率B. 增加了内脏器官间的摩擦C. 增加了身体的比重D. 减少家鸽体内热量的散发4. 家鸽在呼吸时，进行气体交换的部位是（）A. 肺B. 气囊C. 气管D. 肺和气囊5. 下列动物中，不属于昆虫的是（）A. 七星瓢虫B. 蜈蚣C. 蚊子D. 蝉6. 随着对湿地的保护和治理，我市一些湿地出现了黄嘴白鹭，它优雅的姿态，洁白的羽毛，让人倍感自然之美．黄嘴白鹭有较强的飞行能力，下列特征与飞行无关的是（）A. 气囊辅助呼吸B. 有发达的龙骨突C. 两眼分布在头的两侧D. 前肢变成翼7. (与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是（）A. 用肺呼吸B. 体内受精C. 陆地产卵D. 体温恒定8. 成语“金蝉脱壳”中的“壳”是指昆虫的（）A. 角质B. 外骨骼C. 皮肤D. 外壳9. 下列哪项与鸟类的飞行生活无关（）A. 身体呈流线型B. 前肢变成翼C. 胸肌发达D. 卵生10. 下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（）A. 身体呈流线型并覆盖羽毛B. 喜欢吃空中的昆虫C. 有发达的胸肌D. 骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空11.鸟飞行时的呼吸特点是（）A. 肺和气囊都进行气体交换B. 只有气囊在进行气体交换C. 呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换D. 只在肺部进行气体交换12.某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆近来大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。
执法人员迅速赶到现场，在餐馆内却没有发现野生动物。
他们灵机一动，到该餐馆的垃圾桶中去找，发现了几只鸟的足，其形态如下图。
执法人员知道动物的形态结构与生活习性相适应，因此断定该餐馆出售的食品中有野生鸟类。
请你也来推测：标号（）的鸟类的足适于在沼泽地或浅水滩中行走。
七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类教案苏科版
第1节鸟类一、教学目标：1．知识目标（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（2）概述鸟类与人类的关系.2. 能力目标（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
(2）学会探究家鸽适应空中飞行的特征。
3．情感态度与价值观目标关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为.二、教学重点：阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
三、教学难点：对家鸽的观察分析。
鸟类的呼吸方式。
四、教学过程：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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第12章空中的生物-江苏省泗洪县新星城南学校苏科版七年级下册复习课件(共12张PPT)
（龙骨突）胸骨
骨骼
头骨（愈合）
前ห้องสมุดไป่ตู้骨（中空） 后肢骨（中空）
气囊
气管 肺
气囊
家鸽除了用肺呼吸外，体内还有发达的辅助呼吸的气囊
家鸽其它方面适应空中飞行的特征
（1）消化系统适于飞翔生活的特点
食量大，消化能力强——提供高
消化系统
空飞行需要大量的能量
口内无牙齿，直肠短，排便频繁
（2）泌尿系统适于飞翔生活的特点 无膀胱，不能储存尿液，排尿频繁。
（3）家鸽的体温总是保持在420C，不随外界温度的变 化而改变，叫做恒温动物
结构 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 循环 消化
适应飞行生活的特点 流线型
宽大，最大的正羽在翼和尾部 薄，轻而坚固，长骨中空，胸骨突出
胸肌发达 肺呼吸，气囊辅助呼吸，吸气、呼气都能进行气体交换
心脏四腔，血液运输氧的能力强 食量大,消化能力强;口腔无牙齿,粪便随时排出
五彩缤纷的昆虫
考考你 地球上种类最多的一类动物是什么？
答案：昆虫
昆虫的主要特征
昆虫属于节肢动物，其身体分为头、 胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复 眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。
二、观察蝗虫
1.体表有外骨骼，支持和保护内部的柔软器官，并且 减少体内水分的散失，适应干燥的陆地环境；
2.视觉：一对复眼，具有视觉功能，三个单眼 可以感受光线的强弱；
空中的生物
探究家鸽适应空中飞行的特征
我们可以从体形、翼、肌肉、骨骼、呼吸、 循环、消化等方面探究鸟类适于飞行的特 点。
体型和翼
羽毛分为正羽和绒羽。正羽在飞翔中起重要作 用，绒羽有保温的作用
流线型的身体可以减小飞行时 的阻力
胸肌
苏科版七年级下册-第12章 空中的生物
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 调查当地食用菌的种类及生产 情况。观察酵母菌、霉菌。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 认识校园内的植物并挂牌。 概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物） 的主要特征以及它们与人类生活的关系。 收集当地一种养殖动物的相关 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形 资料。 动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以 收集和交流有关生物资源保护 及它们与人类生活的关系。 的法规。收集和交流珍稀动植 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、 物的照片及相关资料。 哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 调查当地具有重要经济意义的 生物资源，提出保护和开发利 关注我国特有的珍稀动植物。 用的建议。 说明保护生物多样性的重要意义。
观察蝗虫
3. 组织学生分析蝗虫有哪些 适应环境的特点，使认知得到 升华。
第12章 空中的生物
四、活动建议
1. 将全班同学分成两大组，蝗虫 对人类来讲是有益的，还是有害 的？组织他们交流、讨论，以小 组辩论的形式进行这部分教学。 2.教师对学生的辩论进行评价， 并提醒学生：很多时候，有些昆 虫之所以成为“害虫”，与人类 破坏了生物多样性和生态系统的 平衡有关。如果破坏了生物多样 性和生态平衡，任何昆虫都可能 成为“害虫”。这也有利于学生 理解人与自然和谐发展的意义， 形成正确的情感态度和价值观。
第12章 空中的生物
三、教材分析
在“本章学到了什么”的栏目中，通过“基础 巩固”对本章学习的重要概念进行归纳总结，通过 “能力提升”引导学生自我检测，并对重要概念的
学习和能力的提高，巩固章首“学习要点”和“活
动提示”栏目的学习，做到了前呼后应。
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第12章空中的生物同步卷1一．选择题（共15小题）1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”诗中描述的两种动物的共同特征是（）①前肢变为翼②变温动物③体内有气囊④骨骼轻薄、坚固A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④2．节肢动物的共同特征是（）A．体表有外骨骼B．身体分为头、胸、腹三部分C．头部有触角、口器、单眼、复眼等取食和感觉器官D．气管呼吸3．昆虫的翅与鸟类的翼的结构是不同的，但就适于飞行来看，共同点是（）①翅与翼的外形呈扇形②都具有轻、薄、表面积大的特征③翅和翼的运动靠肌肉的收缩引起④翅与翼上都有羽毛覆盖。
A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④4．鸟类能自由飞翔，而翼装飞行员借助具有双翼的飞行服和降落伞等设备，也只能从高处进行滑翔。
同学们对鸟类能飞翔纷纷提出自己的问题，其中，不具有探究价值的是（）A．鸟类能飞翔，与什么有关？B．鸟类能飞翔，与体型是流线型有关吗？C．鸟类能飞翔，与翼上有几排大型羽毛有关吗？D．鸟类能飞翔，与骨骼的轻、薄、坚固有关吗？5．家鸽飞行时呼吸的特点是（）A．吸气时和呼气时肺内都能进行气体交换，即双重呼吸B．只在吸气时肺内进行气体交换C．在呼气时，气囊内进行气体交换D．肺和气囊都能进行气体交换6．探究“鸟类有哪些形态结构特点适于飞行？”后，你认为鸟类的结构与功能相适应方面体现错误的是（）A．能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟的龙骨突更加突出B．鸟类骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重C．鸟类有发达的气囊，在肺和气囊进行气体交换，为飞行提供充足氧气D．前肢变翼，有发达的胸肌7．在动物界中，有许多能够在空中飞行的动物，下列动物中属于无脊椎动物而又能够飞行的是（）A．蝙蝠B．昆虫C．鸟类D．鸟类和昆虫8．关于动物飞行的说法，错误的是（）A．是适于空中运动的一种运动方式B．鼓翼飞行是飞行的基本方式C．是鸟类特有的运动方式D．滑翔是飞行的一种省力的运动方式9．家鸽的形态、结构和功能特点，与适应飞行没有关系的是（）A．身体呈流线型B．家鸽是恒温动物C．前肢变成翼D．龙骨突两侧生有发达胸肌10．下列不属于鸟适于飞行的结构特点的是（）A．身体呈流线型B．前肢变成翼C．有喙无齿D．双重呼吸11．黑鹳是世界濒危珍禽，在迁徙过程中会停歇大连沿海滩涂，关于黑鹳适应飞行生活特征的叙述，错误的是（）A．前肢变成翼B．食量大，消化快C．骨骼厚重且坚固D．心跳快，体温恒定12．“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地．那么“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自（）A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛13．蝙蝠是会飞行的哺乳动物，以下形态结构和生活习性中，与飞行相适应的是（）①四肢和尾部之间覆盖着一层薄而坚韧的翼膜②食量大，消化系统发达，排便快③胸肌发达④胎生、哺乳⑤全身骨质轻⑥多在夜间活动A．①②③④B．②③⑤⑥C．①②③⑤D．②③④⑤14．下列有关空中飞行动物的说法中，错误的是（）A．昆虫是无脊椎动物中唯一能够飞行的动物类群B．鸟类不断进食是为了满足飞行时对高能量的需要C．鸟类都能飞行D．绝大多数鸟类有羽毛丰满的双翼15．蝙蝠借助以下哪个结构实现飞行（）A．后肢B．翼膜C．羽毛D．翅膀二．解答题（共5小题）16．请根据鸟的形态结构示意图回答下列问题：（1）鸟的身体呈，可减小飞行中空气的阻力；体表覆羽；前肢变成；胸肌发达，可牵动两翼完成飞行动作。
（2）具有与[c]相通的[b]，可辅助呼吸。
鸟特有的呼吸方式为。
17．全世界有蝗虫1万种以上，其中约300种危害农林业，危害大且范围广，这与它们超强的适应能力有关。
（1）蝗虫的体表具有，可以防止体内水分蒸发，能够适应干旱的陆地环境。
胸部有和，善跳跃、能飞行，扩大了生存范围。
（2）蝗虫食量大，消化能力强。
蝗虫消化道具有前胃，前胃肌肉层发达，内壁向内形成若干纵脊，纵脊上有凸起，凸起上具有硬齿（即前胃齿）。
这样的结构使其能够充分食物，利于食物的进一步消化。
（3）研究人员对五种蝗虫的前胃结构及食性进行了比较，结果如表所示。
据此分析：所属科物种学名纵脊排列方式前胃齿着生方式前胃齿形态食性斑腿蝗科中华稻蝗Oxya chinensis 稀疏单生齿象牙形以禾本科植物为主短星翅蝗Calliptamus abbreviatus 密集单生齿丛生齿象牙形专食菊科蒿属植物斑翅蝗科大垫尖翅蝗Epacromius coerulipes 密集单生齿锥形以禾本科植物为主亚洲小车蝗Oedaleus asiaticus密集单生齿锥形专食禾本科植物黄胫小车蝗Oedaleus infernalis 密集单生齿锥形多食性，如禾本科、百合科植物①五种蝗虫中，亚洲小车蝗与黄胫小车蝗亲缘关系最近，因为。
②就上述观察结果看，可以作为蝗虫的一个分科依据。
③不同的前胃齿着生方式中，更适宜消化菊科蒿属植物。
（4）综上所述，蝗虫的各个部分均体现了生物体结构与其相适应。
18．生物科研小组为了探究鸟类形态结构适于飞行的特点，对家鸽活体、骨骼标本及相关图片、视频等资料进行研究，发现家鸽具有如下特征：（1）家鸽的身体呈型，可以减少飞行中空气的阻力。
（2）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨的内部，可以减轻体重，利于飞行。
（3）鸟的胸骨上有高耸的突起叫做龙骨突，上面着生着发达的，能够牵动两翼，完成飞行动作。
（4）鸟的前肢变成，上面生有几排大型的羽毛，适于飞行。
（5）鸟的身体内有发达的与肺相通的，满足飞行时的气体交换。
19．如图，蜂鸟鹰蛾和蜂鸟无论是外形、体重，还是生活习性、飞行速度都极其相似，但是它们也存在许多区别，观察图片并结合本学期所学知识，填写下列表格。
飞行器官是。
飞行器官是。
摄食器官是。
摄食器官是。
体内无脊柱，属于无脊椎动物。
体内有脊柱，属于动物。
节肢类动物鸟类动物20．如图是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答下列问题：（1）图中序号②所示结构的为，它存在于内脏器官之间，可以内脏器官之间的摩擦。
（2）家鸽在飞行时，由于结构②的存在，每呼吸一次，气体就次进入肺，并在肺进行气体交换，这种特殊的呼吸方式叫作。
（3）鸟类的体温不会随着环境的变化而变化，属于动物。
第12章空中的生物同步卷1参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”诗中描述的两种动物的共同特征是（）①前肢变为翼②变温动物③体内有气囊④骨骼轻薄、坚固A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④【分析】莺和燕都属于鸟类，都具有鸟类的共同特征。
【解答】解：莺和燕的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，①前肢变成翼，④骨骼轻、薄，坚固，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，③体内有气囊辅助肺完成双重呼吸，体温恒定，卵生，体内受精。
可见A①③④正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是知道鸟类特征。
2．节肢动物的共同特征是（）A．体表有外骨骼B．身体分为头、胸、腹三部分C．头部有触角、口器、单眼、复眼等取食和感觉器官D．气管呼吸【分析】节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节，据此答题。
【解答】解：A、节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
A正确。
B、节肢动物中的昆虫身体分成头、胸、腹三部分，而节肢动物蛛形纲身体分头胸部和腹部两部分。
B错误；C、节肢动物中有的头部有触角，有的有触须，C错误；D、节肢动物中的昆虫用气管进行呼吸，而节肢动物甲壳纲动物用鳃呼吸，D错误。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是知道节肢动物的特征。
3．昆虫的翅与鸟类的翼的结构是不同的，但就适于飞行来看，共同点是（）①翅与翼的外形呈扇形②都具有轻、薄、表面积大的特征③翅和翼的运动靠肌肉的收缩引起④翅与翼上都有羽毛覆盖。
A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④【分析】昆虫的翅与鸟的翼相同之处是：都是用来飞翔的器官，都比较阔大，扩大了扇动空气的面积。
不同点：鸟的翼有骨骼支撑，附着有肌肉，由神经支配，其表面覆有羽毛。
昆虫的翅由翅脉和翅膜组成。
没有内骨骼、肌肉和神经。
【解答】解：昆虫的翅与鸟的翼在适于飞行方面的主要共同点是：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
故选：C。
【点评】本题考查的目的是让学生了解鸟类适于飞行的特点有哪些。
4．鸟类能自由飞翔，而翼装飞行员借助具有双翼的飞行服和降落伞等设备，也只能从高处进行滑翔。
同学们对鸟类能飞翔纷纷提出自己的问题，其中，不具有探究价值的是（）A．鸟类能飞翔，与什么有关？B．鸟类能飞翔，与体型是流线型有关吗？C．鸟类能飞翔，与翼上有几排大型羽毛有关吗？D．鸟类能飞翔，与骨骼的轻、薄、坚固有关吗？【分析】鸟类适于飞行的特点：流线形的外廓，以减小飞行阻力．前肢进化成翼，被覆羽毛．骨骼轻而硬，有气腔，部分骨骼愈合，增加牢固性．胸肌发达，背部肌肉退化．神经系统和感觉器官发达，尤其小脑发达．有气囊，进行双重呼吸．有完善的双循环．没有牙齿，减轻体重；直肠短，不贮存粪便；消化能力强．排泄物以固体状态排出；不具膀胱，不贮存尿液；鸟类右侧卵巢及输卵管退化．【解答】解：鸟类能飞翔，与体型是流线型有关、与翼上有几排大型羽毛有关、与骨骼的轻、薄、坚固有关，能够具体到鸟类能飞翔的特点具有探究价值，而鸟类能飞翔，与什么有关？探究范围大，不具有探究价值。
故选：A。
【点评】关键是熟记掌握探究鸟适于飞行的特点．5．家鸽飞行时呼吸的特点是（）A．吸气时和呼气时肺内都能进行气体交换，即双重呼吸B．只在吸气时肺内进行气体交换C．在呼气时，气囊内进行气体交换D．肺和气囊都能进行气体交换【分析】鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的呼吸器官；当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，为双重呼吸。
【解答】解：家鸽飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。
当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次。
故选：A。
【点评】关键知道鸟的双重呼吸是当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，而气囊只起到暂存气体的作用。
6．探究“鸟类有哪些形态结构特点适于飞行？”后，你认为鸟类的结构与功能相适应方面体现错误的是（）A．能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟的龙骨突更加突出B．鸟类骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重C．鸟类有发达的气囊，在肺和气囊进行气体交换，为飞行提供充足氧气D．前肢变翼，有发达的胸肌【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。