教师专业发展学校自评报告
“教师专业发展学校”自评报告
序言
为使评估工作有效落实，我校专门成立了教师发展成员组，召开全体教师会议，传达评估的意义和主旨，充分认识评估工作的重要性，布置教师专业发展学校评估工作的重点和步骤，明确任务，为评估工作做好准备。然后组织校长室、党委、科研处、部主任等有关人员认真学习了《浦东新区教师专业发展学校评估标准》，本着不缺不漏、不夸大、不无中生有实事求是的原则做好自评工作。按照《浦东新区教师专业发展学校》评审体系的要求，结合我校三年来教师专业发展方面所取得的成绩。自评认为，教师的专业发展促进了办学质量的提高，凸显了学校的办学特色，完全符合或达到了上级部门的标准与要求。现将具体情况报告如下：
第一部分“教师专业发展”学校基础
一、硬件设施
上海市实验学校校创办于1986年，后与第六师范学校合并，是上海市唯一一所“中小学十年一贯制”学校，由上海市教委、上海师范大学、浦东新区共管共建。
学校共有三个校区：中学部、小学部和国际部，其中小学部4个年级、初中部3个年级、高中部三个年级。共54个班级，学生在校总人数1706人，其中住宿生130人。
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学校占地：73724平方米；建筑面积：29309平方米；绿化面积--平方米；实验室为12间，840平方米；电化、语音教室320平方米；阅览室、图书馆1300平方米；图书馆藏书10万册；电脑600台；国际部7123平方米；学生宿舍楼4053平方米，食堂2040平方米。
近年来，我校成为一个以上海市实验学校为主体的教育集团，学校托管或指导上海市致远中学、上海市实验学校东校、上海市实验学校西校、上海市实验学校附属光明学校、上海市实验学校附小等学校，成为基础教育阶段上海最大的办学联合体之一。
以上良好的硬件设施条件，为实验学校师生学习、工作和生活创造了良好的外部环境。
二、软件支持
1、校园文化
我校拥有一支朝气蓬勃，锐意进取，结构合理，教育教学观念先进的教师队伍。现有教职员工223人，其中专职教师170人；在职教师中有中共党员79人；已取得硕士研究生学历者12人，在读硕士研究生5人，大学本科学历137人，大学专科学历11人；特级教师2人，高级教师51人，35岁以下青年教师占35%。
实验学校管理者将教师专业成长作为关注焦点，骨干和资深老师则将新教师以及青年教师的成长视为自己的责任，使得实验学校拥有良好的人际环境。
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实验学校成立家校委员会，在与委员会沟通的过程中，教师扮演“沟通者”和“协调者”的角色，使学校与家庭问信息畅通，合作高效，为实验学校创造了良好的合作环境。
实验学校开展各种专业达标和绩效评估活动，并组织学校专家教师以及聘请专业编程人员共同研究搭建一个受教师欢迎的教师测评系统，对各个教师进行专业标准的评价以及指导，为在校教师提供一个多元化的专业成长环境。
实验学校将自主性、实效性、互动性作为课堂教学环境标准，特别是通过增加师生互动、扩大教学创造空间、整合现代教育技术、创设多元文化等方式，为师生共同成长创造了一个适宜的课堂教学环境。
2、教师观念
《学记》指出：“学然后知不足，教然后知困。”教学是一个充满创造性的活动，具有丰富的情境性，每天都会充满了新的疑惑。在实验学校，面对教学挑战，教师们全校动员，发明创造了各种具有针对性的学习活动，如“教师博客”、“青年教师研习社”等，专家教师针对青年教师的专业发展，甚至还编制了“新教师百问”以便教学经验的交流与沟通。一年一度的实验学校“拜师会”和“谢师会”，更加体现了全校师生高涨的学习进步精神。
另外，实验学校在“学生发展、教师成长”的双赢发展战略指导下，营造开放、民主的学习氛围，引导教师成为终身学习者。赋予教师民主参与与管理的权力，形成自主自律的管理模式，建立开放的、发展性的评价制度，促进教师的可持续
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发展，形成多样化的教科研制度。在这样的环境中，实验学校教师普遍拥有高度的职业自豪感和专业的成就感。
同时，师资队伍建设作为学校发展全局中具有决定影响的重要步骤，在校内获得了自上而下、自下而上的高度认同。大家普遍认同并严格恪守着“教师以学生为第一，学校以教师为第一”的信条。在教师专业发展工作中，校长始终是第一责任人，全面负责、组织学校教师发展工作。校长在每学期的教师大会上宣讲教师队伍建设的目标与措施，动员教师积极参加学校制定的各项促进教师发展的活动。
3、学校目标
以“学生成长、教师发展”为宗旨，实验学校在教师专业发展方面严格遵循：“以专业能力为本位，以解决问题为导向，以团队学习为手段，有效促进教师专业成长”的学校目标；贯彻执行“加强上海实验学校的教师队伍建设，促进教师专业发展，强化教育研究氛围，推进课程改革，提高教学质量，促进教师队伍整体水平的提升”的具体任务。
第二部分“教师专业发展”举措及成效
一、建设规划
1、发展理念
20多年来，上海市实验学校形成了鲜明的办学理念：“办学前瞻创新，实验精致领先，教师专业发展、学生展能成志”。在今后发展过程中，学校要以创建“教师专业学校”为抓手，通过整体规划和有针对性的分阶段培训，采取以解决实际
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问题为取向的教育教学研究模式，提升教师群体的实践智慧，积极探索促进教师发展的有效途径和多种形式，打造一支专业得到充分发展的“合作学习型”教师队伍。
2、发展目标
教育科研室是学校的立校之本，教师专业发展是学校的动力之源。教师专业发展不仅要“出教师，出学生”，而且要“出校长，出思想”。本着实验学校“创建师生和谐成长的共同体”的办学目标，教师专业发展目标具体如下：首先、以合作学习方式，提升教师专业品质、专业能力，使实验学校教师成为“爱学生、乐学习、善教学、懂实验、会研究、能创新”的卓越教师。
其次、提高实验学校教师的课程能力和有效教学能力，打造富有实验特点的教师专业发展学校，促进学生内在平衡的发展。
最后，定期举办学术交流活动，坚持“请进来、走出去”的原则，为学校教师搭建交流与沟通的平台，以此提升其专业发展水平。具体措施如下：组织教育研究交流活动：如长江三角地区科研骨干、校长交流会、台湾教师教育发展研讨会、日本TOSS法则化代表团教学展示和互动。
邀请国内外相关专家来学校进行学术报告：顾志跃教授的《促进教师内涵发展研究》报告；IMMEX 报告；王沛、贺雯教授的《教师测评系统及自评研究》报告；
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安排学校有潜质的教师外出学习和交流。张瑶老师代表上海市参加全国英语教学竞赛；语、数、英教师参加江浙沪教学展示活动（王海生、张瑶老师代表展示）
3、发展规划
首先，完善校本化教师专业化标准。我们认为，教师专业化的标准包括教师自身素质与客观环境两方面。在教师专业化的发展中，教师自身素质的发展和创设良好的外界环境这两方面相互配合、补充和促进，才能为教师专业化发展创造良好条件，促进教师的专业成长。在专业标准方面，我们将主要致力于学校促进教师专业发展的“生态”环境建设。
其次，培育合作学习型实践者。我校计划采取“合作学习型实践者”的专业发展范式。即教师通过外部专家的帮助，形成自己的合作学习共同体，并由教师共同体来引导教师不断地进行自我反思、调整教育实践。
再者，完善教师发展学校运行机制。为凸显教师专业发展在我校的战略意义，我们计划将“教师专业发展学校”实体化运行，以提高教师专业发展的实效性。
最后、提升教师专业发展质量和效益。由我校独特的“实验文化”和使命所决定，我校教师专业发展的工作，必须紧紧依靠科研，以科研带动教师专业发展。
二、管理运行
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1、组织机构
成立“教师专业发展学校领导小组”，负责教师专业发展学校的重大决策。同时，成立“教师专业发展学校学术委员会”，负责以下工作：
学习与研究资源的开发建设；
培训课程内容的设定——形成我们自编的《教师专业发展》教程
遴选培训教师——特级教师、区学科带头人、骨干、校特色教师担任
修订和完善有关培训、研究、评价方式等制度；
培训课程的指导和评估。
建立教师专业发展学校工作机构，建制为：校长、课程部、培训部、学习团队、内部挂牌培训师等，各机构结合《上海实验学校学术委员会章程》编制工作计划，认真实施计划并定期召开会议研究教师专业发展工作。
教师专业发展学校按依照《上海实验学校教师继续教育课程标准》组织各类培训。教师专业发展学校学习项目为主要为学科类和教育德育管理类。
学校聘请教育专家为教师专业发展学校的教育顾问，聘请市、区学科带头人、骨干教师以及学校的教学骨干为培训师，聘请本校优秀教师为内部培训师，具体办法由学术委员会确定。
2、遴选聘用机制
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学校关注教师队伍、干部队伍的建设。每年学校会发布招聘信息，岗位公示、竞聘上岗，形成良好的岗位聘任机制。招聘引进教师，需经考评、试讲、面试等程序。对备课组长、教研组长、中层干部、校级副职的选拔和任命，都广泛听取民意，注重提高教师的个人思想素养和业务素质。学校还通过“特色教师”等激发教师爱岗敬业的工作热情。
3、评价机制
每年组织学生对教师进行综合考评，期中、期末考试后全校进行教学质量分析，分析教师的教学、学生的学习状况。每年年终成立考核小组，由校长室、中层部门、教研组长对每位教师一年来的工作情况进行综合考评。
学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案，它是评价教师教育科研成果的重要事实依据。同时，为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订《教师教科研成果奖励规定》，对教职工的教科研年度成果进行奖励。
4、保障机制
我们建立了《上海实验学校教师专业发展学校章程》、《上海实验学校学术委员会章程》、《上海实验学校科研奖励条例》、《上海实验学校教师发展评价与奖惩办法》，在保证学校教师专业发展按照章程开展的同时，也对每学期的课题研究、培训课程、教研活动等专项经费给予充分的保障。另外，学校图书馆、资料室、教育技术也为教师专业发展学校提供优质服务。
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5、校本研修：
目标定位：利用信息技术，加强与外界的交流与学习，初步形成科学合理的运行机制，进行“校本研修”的理论与实践研究。通过各种活动加强师德教育和校园研修文化制度建设；利用课题研究，将学生发展和教师专业发展融为一体；
行动研究：成立上海市实验学校创建“校本研修”工作领导小组，由上海市实验学校校长担任领导小组组长，负责学校校本研修主要工作的开展。组织优秀的导师队伍。组织两支教师教育队伍：一支为“教师教育导师”，由资深教育专家组成，主要是结合新的教育改革背景讲授相关理论知识和新的发展动向；另一支为“专业发展导师”，主要是通过与教育科研紧密合作，与教师一起发现教育隐性知识，实现隐性知识显性化，并通过手把手的方式带动教科研发展。每年将投入3个百分点的固定经费作为教师专业发展基金，主要用来奖励学科带头人，资助“教师专业发展月”、“四课”展示以及教师出访考察和参与署、区、市进修等活动。
成果展示：
《我的团队我的团》2008学年教师专业发展成果集
《第九届青年教师展能课教案集锦》2009 学年
《第九届青年教师展能课演讲稿集锦》2009学年
《第四届资深教师精授教学文本集》2010年
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走向未来集册（实验教师论文汇总）
各校区校本教材
三、教师发展
在教育科研实践中，上海市实验学校认识到：要使每一位学生的潜能都充分发展，要使实验学校持续发展，就要使全体教师都得到专业发展，要使全体教师都得到专业发展，学校就必须成为教师专业发展的学校。通过教师专业发展，把学校建设成一个学习型组织，成为教师教育和教师专业发展的强大动力源，为教师的终身发展提供有力的支持和坚强的保障。新型的教师专业发展学校不仅要"出学生，出教师"，而且要"出校长，出思想"，使每一个教师不仅成为各门学科知识的传授者、学生人格和才能的培养者，而且能够成为"教育知识的发现者"。为此，实验学校设计了新的"三维一体"的教师专业学习方式结构，以具有教师专业发展内在性质的研究性学习和交流分享性学习为基础，带动接受习得性学习的进行，促进教师专业的良好发展。
1、个体发展
首先，新教师博客，带领新教师扬帆起航。实验学校积极利用现代信息技术，首先在学校网站上开发平台：教育博客“新教师之友”，目的是帮助新教师走好专业生涯的第一步。在这里，每次成长都是一个过程，每个过程都是一段故事，故事里有着教师独特的成长体验，有来自教师内心的成长之声。
其次，作为上海市实验学校校本培训教材，《新教师百问》，为实验学校全体教师们导航。教学是一个充满创造性的活动，而且也具有丰富的情境性，因
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此每天都充满了新的疑惑。上海市实验学校通过网络向全体教师征集关于教师在专业发展中可能遇到的种种问题，这些问题有些是新教师遇到的，也有些是资深老师们遇到的，所以我们可以把《新教师百问》理解成一个动态的资源库、一个平台，在这个平台上，我们可以随时提出问题，在这个资源库中，我们可以随时提取资源。
最后，青年教师研习社，带领青年教师破浪远航。上海市实验学校青年教师研习社，又名佳群研习社，是上海市实验学校青年教师自发组织的专业学术性团体，是个学习型组织。它遵循四项基本原则，坚持改革开放，坚决拥护党的领导，坚持教育实验，坚持学高为师，身正为范，以实施科教兴国为己任，以献身中国教育事业为原则。
2、团队发展
首先，“四课制”引领，促进教师内涵发展。学校每年都要举办“四课制展示”，即新到教师汇报课、青年教师展能课、中年教师特色课和资深教师示范课。四课制活动，就是让每一个教师均能在“课”中找到自己的位置，获得自我的持续发展。“新到教师汇报课”，汇报他们一年来，将理论知识转为实战经验的成果；“青年教师展能课”侧重于“一课、一专、一特”的展示活动，网上评课浏览量近两万次；“中年教师特色课”，堂堂课有亮点，彰显教学个性；“资深教师示范课”，他们将教学设计理念、教学方法、教学过程等方面与中青年教师们分享，并就教学问题讨论，教师们就教材、教法、教学与育人的关系、教学中出现的
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新问题等各抒己见。学校根据不同年龄教师的特点分别设计了层次不同的教学展示，引领各类教师专业发展，提升不同层次教师的满足感和功效感。
其次，“课题引领”，探索教师专业发展的有效性。学校正在从以下三个方面开创“教师专业学校”的特色道路：建构中小学教师教育教学能力胜任模型、开发中小学教师教育教学能力测评系统、探寻教师能力发展规律建构个性化的教师教育教学能力校本培训机制。通过前期的课题研究，实验学校现在已经建立了基本的教师教育教学能力模型，并且也初步行程了教师教育教学能力测评系统，为将来个性化的教师教育教学能力校本培训做理论及实践经验方面的准备。
最后，合作学习，打造“精教精研”团队。提出团队合作概念，将个人发展与团队发展结合起来，打造精教、精研团队。
以教研组为核心，以开展主题讨论来达到理论学校、实践探索的“学科发展月”活动是实验学校促进教师专业发展的一条重要途径，是教师在科研组层面上实现个体专业发展和群体专业发展的统一。实验学校认为学科发展是教师专业发展的重要组成部分，是与教学实验相结合的最直接的教师专业发展。通过“学科发展月”活动形成了一系列的成果，教师整体专业发展取得了一定的成效。另外，仅仅是在平时的教学活动中，我校也尤其注意让教师们拥有更多的合作学习的积极体验，如在2009年，中青年教师特色展示第一次尝试“同课共构”的方式，由教研组集体备课、接力上课、乘热点评、及时改进、促使反思、形成文本。整个流程教研组成员通力合作，不分彼此，不求胜负，只求精益求精，充分体现了大家的热情以及团体的力量。
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四、示范辐射
1、区学科基地
当我校整体入驻浦东新区后，市教委和新区领导希望实验的优质资源服务于浦东新区，自2003年起，我校的语文、物理和信息技术正式挂牌为基地，全方位为培养新区青年教师服务。在6年的过程，在学科基地得到学习成长的教师一批又一批，其中许多教师成长为新区骨干教师，有的还走上了学校领导岗位。学科基地还每年接受新区的专家考核，不断的改进培训的形式与方法，为新区青年教师提供了多元培训的选择。
2、上实教育集团
我校受政府委托，目前管理5所学校，其中浦东3所：上海市实验学校东校、上海市致远中学、上海市实验学校附属光明学校；徐汇区1所：上海市实验学校附属小学；闵行区1所：上海市实验学校西校
创造性地运用上实的办学成果和经验，对委托学校进行实验理念的渗透、管理模式和文化的植入、课程和教材的引进、教师专业发展的联动、网络建设和数字化校园的连通。并且和委托学校之间开着“三多、三合、三活动”，其中三多指：共同问题多探讨、特色亮点多交流、经验成果多分享。三合指: 学校发展与校本课程整合；学校发展与教育技术整合；学校发展与文化建设整合。三活动指:管理层研讨活动、教师教学交流活动、学生交流活动。
3、教材推广
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我们自编了11种58册教材、辐射全国。其中，语文教材由人民教育出版社
出版，成为在全国推荐的实验性教材。目前全国使用我校12学制教材的学校共有35所，遍布9个省。我们还制作了网络版《教材网》与使用实验教材的学校进行交流、互动。每学期为使用试验教材的所有学校老师提供培训服务。
第三部分“教师专业发展”问题及思考
一、当前问题
我校早在2003年就成为上海第一所命名为教师专业发展的学校。2009年，有被评为上海市教师专业发展学校暨师范生实习基地。学校在教师专业发展工作中积累了一定的实践经验，但还存在着一些困惑和瓶颈。
1、在岗位设置、定编定岗的大背景下，如何激励青年教师的突破性发展。
2、在制度化教师培训的基础上，如何对青年教师进行因人而异、因需而设的培训。
二、今后对策
1、制订岗位设置的实施方案时，要尽可能为青年教师的发展留有空间。
2、在市级课题《基于课堂教学观察的教师专业发展测评系统与校本教师专业培养模式》的实践与研究中，把对青年教师的评价与培训涉及作为重点突破内容。
总之，我校根据教师专业发展学校年检要求，完成了此次自评，我们将以这次年检为契机，统一思想，团结协作，更新观念，进一步规范我们的办学行为，
努力提高教学质量，使上海市实验学校成为成就教师、发展学生的一片沃土！
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教师个人情况的自查报告(精选4篇)
教师个人情况的自查报告（精选4篇） 教师个人情况的自查报告1 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和党坝学区《教师十条禁令》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 二、教育教学方面 在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 三、为人师表方面 作为一名人民教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一
致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的习惯。 四、团结协作方面 在工作中，能和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。通过学习党坝学区《教师十条禁令》《八查八看》等，我深深地体会到教师的内在核心。经自查还存在不足之处，主要表现在： 1、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。 2、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。 针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： 1、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。 2、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。
学校语言文字自评报告书
语言文字规范化示范校自评报告 学校始建于1989年，占地35.6亩，学校拥有宽裕的教学场地和完美的教学设施，拥有现代化校园网。学校已形成一个设备齐全、布局合理、环境优美的校园。现有学生1161人，23个教学 班，教职工89人，其中在岗的专任教师56人。近几年来，在学校领导和全体教师的共同努力下，学校各项工作成绩突出，荣获县级 文明单位、教书育人先进单位、教学示范学校、明星学校、信息技术示范学校、素质教育工作先进单位，市级规范化学校、办学水平优秀学校、文明示范学校、师德建设先进单位、校舍设施维护工作先进学校、优秀家长学校、新课程新理念新课堂教学展示活动优胜单位等荣誉称号。 普及普通话和规范字，是推进素质教育的客观要求，也是我校一项常抓不懈的日常工作。为了使普通话成为教师的职业语言、师生的校园语言，根据教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和《县教育局关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神和要求，我校在全体师生中广泛、深入、持久地开展了语言文字规范化示范校创建活动，并进行了全面认真 的自查、自评，综合得分为96分。现将自查、自评情况报告如下：、加强领导，规范管理1、领导重视，机构完善 我校一向把语言文字工作当作学校的一项重要日常工作来抓，把普及普通话和规范字作为教师从业和学生学习的基本要求，纳入学校文化建设和精神文明建设的总体规划，定期进行检查、考评、 测试。为了保证这一工作落到实处，学校成立了语言文字工作领导 小组。先后成立了学校和班级两级说普通话，写规范字”监督小 组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。 领导小组每年划拨一定的资金经费，以确保语言文字工作宣传、活动资料等经费的到位以及各种培训经费的落实。
小学教师自查自纠报告4篇
小学教师自查自纠报告4篇 小学教师自查自纠报告1 在行风评议的第二阶段，我们通过民主评议，认真查找学校廉洁从政和工作作风建设上存在的薄弱环节，解决教育乱收费及师德水准不高等人民群众反映强烈的问题。围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作，按照实事求是、边查边改的原则，找准问题、解决问题、推进工作。 我们联系学校实际，通过多种形式听取教师、学生、家长和社会各界 __和建议（主要采取“问”“谈”“访”三种形式，敞开校门，接受教师、学生、家长、社会各界的评议），对照评议内容和要求，找准存在问题，重点要在解决涉及群众切身利益、群众关注的热点问题上，尤其是对教育收费、招生考试、教材教辅、补课行为、建设工程、物资采购、校务公开和师德师风建设等问题，广泛收集，认真梳理，进行分析，并以此制定切实可行的整改目标和整改方案。 1、发放调查问卷和征求意见表。分别向教师、家长、学生代表发放《黄埔区双沙小学行风情况问卷调查和征求意见表》。 2、召开座谈会。分别召开学校中层干部、教师、学生和家长代表座谈会。
3、走访。行评办组织人员走访街道、社区、对口中学等单位，直接听取社会各界 __和建议。 4、接受网上和电话咨询、投诉，处理信访问题。 5、汇总分析各种途径收集 __和建议，对查找出来的问题进行梳理，找准问题存在的主要原因。 6、制定整顿措施，扎扎实实地边查边纠，边整边改，确保整改措施落实到位，取得实效。 7、做好总结工作，形成自查自纠报告和整改方案，报局行风评议办公室。 通过“问”“谈”“访”三种形式敞开校门，接受学生、家长、社会各界的评议，在家长、学生座谈会上和回收的家长调查问卷、教师调查问卷和征求意见表中，以及在走访社区、街道、对口中学等各有关单位，直接听取社会各界 __和建议中，对双沙小学“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学指导思想和教育教学成绩普遍表示可赞赏，充分肯定学校规范收费和师德师风，认为学校的办学思想是端正的，领导作风，教风、学风、班风、校风是好
教师教育科研工作自评报告范文4篇
教师教育科研工作自评报告范文4篇Model of self evaluation report on Teachers' education a nd scientific research 编订：JinTai College
教师教育科研工作自评报告范文4篇 小泰温馨提示：自评报告是对自己本身或者完成某一事项的结果进行 自我评价，进而形成报告文书。本文档根据自评报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修 改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师教育科研工作自评报告范文 2、篇章2：教师个人自评报告文档 3、篇章3：教师个人自评报告书 4、篇章4：教师个人自评报告文档 篇章1:教师教育科研工作自评报告范文 我是一名有着16年教龄的教师，长期工作在低年段的课堂，主教语文和品生学科，现是栖霞区优秀青年教师、校骨干教师。长期一线教师的工作中我一直积极参加省、市、区及学校在内的各项教育教学进修活动，我用我对教育的忠诚、对工作的恳诚、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了相关领导和同事的认可和信任。我是一位勤于钻研，善于积累，敢于实践，
勇于探索的科研型教师，我潜心专研具备一定的科研能力，是学校教育教研方面的得力科研助手。现我将教育科研方面的努力做如下汇报： 一、热爱教育科研，努力提升自我 从1998年第一次参与学校的《培养好习惯》的课题研究 开始，我多次参加各级、各类的教学研究活动，如：学校国家级课题《信息技术与微型语文实践课的有效整合研究》、校本课题《立足课堂教学提高品生课堂教学实效性的研究》活动中我或主持、或上课、或讲座，赢得区教研员和与会老师的好评。 在反复的第年段教学过程中，我也发现教学中有许多问 题在同年段的不同孩子身上都有显著的显现，比如语文教学中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；书写是不会观察格式；在品生教学中我们该如何正确使用教材等等。交流中我知道了，这些问题不仅长期困扰着我，也同样困扰着从事低年级语文教学的同行们，怀着一份探究的热情和对教育科研的膜拜心理，20xx年开始连续4年申报了南京市个人课题研究， 并顺利立项、结题。伴随课题的研究也成就了多篇论文如《融入生活提升课堂》（品生区级论文二等奖）、《更新观念有 效识字》（语文市级论文二等奖）、《让留白变精彩》（品生区级论文一等奖）、《精心解读灵活处理》（品生市级论文
学校自评报告
学校自评报告 自评报告内容包括四部分：1、学校概况和办学理念；2、学校近三年来围绕教育现代化、贯彻《甘肃省中小学管理规范》所做的主要工作、重要举措和成绩；3、尚存在的主要问题和不足；4、学校进一步发展的目标任务和主要措施。 不断深化素质教育，全面提升办学质量 ——北兴中学义务教育现代化学校自评报告 一、学校概况和办学理念 草滩小学地处山区，办学条件差师资力量薄弱 学校秉承了优良的办学传统，以“爱我中华、献我青春”为校训，以“文明好学、勤俭踏实”为校风，以“敬业爱生、博学严谨”为教风，以“尊师守纪、勤奋进取”为学风，以“求真务实、公正廉洁”为干部作风，形成了教育就是服务和引领的中心理念，确立了“培养学生做中国人、文明人、现代人”的育人目标和“让每一个学生全面发展、充分发展、健康发展”的办学宗旨，实施了“人才立校、依法治校、民主理校、科研兴校、特色强校”的治校方略，初步形成了自己的管理风格和办学特色。 二、主要工作和取得的成绩 （一）以硬件建设为突破口，继续加大教育投入，办学条件取得新突破。 学校在乡镇经济比较困难，自身财力十分有限的情况下，以义务教育现代化学校转评为契机，按照学校三年发展规划提出的目标要求，按照“整体规划、分步实施，能快则快”的原则，不断充实教学装备改造校园网络，重
建校园广播系统；投资近万元，先后的投入使学校的办学条件得到了明显的改善。 （二）以师德建设为根本，切实加强教师教育，师资素质迈上新台阶。 百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。在办学过程中，我们始终把师资队伍建设作为学校发展的永恒主题，把“教师发展学校，学校成就教师”作为工作理念和行动指南，采取各种有效措施，努力提高教师队伍的整体素质。一是抓师德建设。围绕“做学生喜欢的教师，办人民满意的教育”这一主线，结合教育行风评议活动，以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题。 （三）以推进素质教育为主线，不断深化教育改革，办学质量跃上新水平。 1、坚持德育为先，探索育人新路。三年来，我校在继承传统的基础上，努力探索体现“时代特征、区域特点、学校特色”的育人新路。一是高度重视学生的自我教育。要求学生做到“五自”，即学习上自学，生活上自理、集体活动自律、管理上自治、人格上自强。通过建立“五自”倡导队、“文明监督岗”，把文化艺术节、田径运动会、广播操比赛、社会实践和社会调查等活动交给学生自己组织或让学生参与组织，让学生在实践中学会做人，学会办事。二是开展丰富多彩的德育活动。把开学典礼、国旗下讲话、主题班会、系列教育、毕业典礼等活动，作为学生思想教育的有效载体。校园广播站面向全校学生招聘节目主持人、播音员、记者等工作人员，并由学生自己主持报道校园新闻；改变班会课的形式，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”等学生喜闻乐见的新形式，激发学生的参与热情。
小学教师自查报告及整改措施
小学教师自查报告及整改措施引导文：小学教师是对小学生进行教育教学的老师;按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。下面是xx整理的有关。希望对大家有帮助。 一：为扎实推进教师作风建设,按照教育局及学校作风领导小组要求,结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现,对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我尽量做到优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。 从教生涯积累的一些经验： 在依法执教方面本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有特色的社会主义理论。学习《教育法》《教师法》《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。 爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
二、在严谨治学方面要认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。 三、在团结协作方面我总是和同事良好合作，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。 四、在尊重家长方面人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。 五、在廉洁从教方面我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师。 六、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自
教师自查自纠个人报告
教师自查自纠个人报告 为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。特进行了自查自纠： 一、存在的问题 1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。 2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。 3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。 4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。 5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。 6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。 8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。 9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。 二、存在问题的原因 1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。 2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实， 缺乏进取心。 3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。 三、整改措施 1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化
教师个人自评报告范文(完整版)
报告编号：YT-FS-4117-56 教师个人自评报告范文 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
教师个人自评报告范文(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自 己，要做一个合格的人民教师!与时俱进，爱岗敬业， 为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都 能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。 一、做一个敬业的教师 在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂 课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做 一个深受学生尊重和信赖的老师。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必 须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生， 要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有 章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学
生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在音乐课上，我把音乐知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。 四、做一个信息时代的教师 目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正
学校工作自评报告
学校工作自评报告（2007——2008） 额如乡中心校 2008年9月
学校工作自评报告 一、学校基本情况 额如乡中心小学下辖七所村级小学和一所中心幼儿园，现有教职工129人，教学班56个，在校学生951人，中心校教学班14个，在校生396人；村小教学班42个在校生455人，中心幼儿园在园幼儿51人，全乡校舍总面积9073平方米，生均占有面积8.03平方米。 二、自评工作过程及自评结论 （一）建立组织机构 学校成立由校长、业务副校长、工会主席、中层领导、学生代表和家长参加的自评工作领导小组，具体工作由业务校长组织落实学校、校长、教师、学生的评价工作。 （二）制定工作方案 学校根据《吉林省普通中小学督导评估办法》等相关文件和要求，制定学校督导评估自评工作方案和相应的学校自评工作方案、制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式，全面做好学校自评工作。 （三）展开自评工作 学校副校长室组织实施开展自评工作，具体工作由教导处和德育办对照《前郭县普通中小学督导评估细则》、《吉林省中小学校教师评价指导性意见》、《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见》进行评价，教导处负责教师的评价，德育办负责学
生的自评，做到广泛采集信息，客观公正的进行自评，最终由校长室负责对评估情况进行汇总、分析和总结，以促进学校各项工作的良性发展。 （四）自评结论 通过学校工作的自评使学校各项工作成绩与不足得到了清晰的展现，促进了学校各部门进一步改进工作方法；学校自评结果成为优化学校管理、提供学校工作努力方向的重要依据；校长自评结果成为校长本人自省及努力改进的重要依据；教师则明确了自身工作存在的不足，制定了个人整改计划，更好的促进了教师个人素质的发展与提高；学生评价则为学校评选优秀学生干部及三好学生提供了第一手资料，从整体上看，学校评价工作为学校各项工作的进步与提高提供了一把衡量的尺子，极大的调动了广大教职工及学生的工作与学习的积极性，为学校的健康可持续发展搽了保障和正确的导向。 三、基本做法与经验 （一）学校评价 学校评价方法是：在自评的基础上，结合社会、家长、学生对学校的评价结果，作为学校评价的主要依据，评价结果如下： 1、办学标准 具体评价要素包括：学校建设、教学设备、教育经费、队伍建设、办学行为、教育质量等六个方面。 （1）学校建设：
教师自查自纠报告5篇
教师自查自纠报告5篇 教师自查自纠报告1 作为一名教师，我深深知道自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时时刻刻注意着自己的言行举止，以身作则，言行一致。要求学生遵守的，自己首先遵守，从不食言。就是因为我在平时工作和生活中注意克服个人主义，注意言行，不讲粗话，自觉遵纪守法，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率，学生才愿意接受。通过加强师德学习，结合《教师职业道德》等自查自己的教育教学行为，进一步认识了自己的不足，现将存在主要问题和整改措施记录如下： 一、存在主要问题 1、由于创新意识不足，在工作中总认为创新是年轻人在事情，有时除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做，让年轻人去做，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担。 2、对待学生平等对待观不明确： 提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。每个学生都有自身的闪光点，我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生，上课不听讲，作业不完成，学习成绩差，多次帮助教育，却
仍然不改正，面对这样的学生，我就灰心放弃他们，有时对他们的缺点放任自流，缺乏耐心和持之以恒的信心。 3、作对待学生要求有时过于严格。 为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但有时对学生过于严格要求，师生间就会形成一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。 二、今后工作的立足点 1、要正确对待学生的意见： 师生之间保持一种人格上的平等。要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。 2、不断进取，提高自己的业务水平。
教师个人自查报告范文(精选3篇)
教师个人自查报告范文（精选3篇） 教师个人自查报告1 教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。 作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。 一、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。 不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 二、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。 因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好课前准备、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作
中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则。 三、教育无小事。 教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记———从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。 主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。更重要的是我用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了。 五、存在的问题 1、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
创建教育现代化学校自评报告
创建教育现代化学校自评报告
创立教育现代化学校自评报告 9月 创立教育现代化学校自评报告
一、学校基本概况 青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。 二、各项指标完成情况及基本做法 几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创立“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根据评估要求，我校已经达到创立市教育现代化的标准。 1、素质教育 我校领导充分认识到了德育工作的重要性，因此把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，经过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人
为本，德育为先，提高素质，持续发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。 ⑴加强师德学习，增强团队意识 加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。 几年来，我校利用每周一次的周日例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》，上级下发的有关师德方面的文件文章，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。 几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感，自立精神和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。 经过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教
党员教师自查自评报告
党员教师自查自评报告 吉木乃县直小学董春红忙忙碌碌的一年过去了，在收获喜悦的同时，作为党员教师的我们更要不断反思自己的得失，不断改进自己的不足。现将自己的情况自查如下： 本人始终忠诚党的教育事业。时刻用党员的标准来衡量自己的工作，思想政治素质高。服从领导的工作安排，办事认真负责勇于担当责任。不怕苦，挑重担，发扬党的优良传统，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。遵守社会公德。加强个人品德自我修养，热爱学生，真诚对待学生，用无私的人个魅力感染学生。因为人无完人，所以我们要通过民主生活会来开展批评与自我批评，通过反思自己的问题，改正不足。我认为我在工作中存在的问题如下： 1.系统地理论学习不够。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。 2. 对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。
3.随着工作时间的增长，只求工作稳中求胜，作为一个党员，对自己的要求不够高，认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就好，那种敢为人先的精神，而今已大不如前。 针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。 1.加强政治理论学习，提高自身素质；升华自己的师德境界；更要学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。 2.要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地关心群众，与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。 3.作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。 总之，今后工作中，我一定不辜负领导众望,从我做起，不去强调客观，高标准、严要求地从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，努力使自己成为一名优秀的共产党员。
教师个人工作自查自纠报告_教师个人自查自纠报告范文
教师个人自查自纠报告怎么写?下面是为大家带来的教师个人自查自纠报告，希望能帮助到大家! 教师个人自查自纠报告 作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下: 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 二、教育教学方面 作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。所以我时刻注
重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范， 三、存在的主要问题 1、工作态度方面教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来. 2、业务研究方面能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。 3、工作作风方面对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。 二、改进措施 努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。
标准化学校自评报告.doc
标准化学校自评报告 依据《xx市小学标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从办学条件、学校管理、教育教学三大块共47项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下： 一、学校基本情况 学校占地面积18774平方米，建筑面积3676平方米，绿化面积4230平方米。学校现有17个教学班，学生847人，教职工39人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历33人，学历达标率为100%。 二、办学方向 学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。学校制定了《XX年至XX年五年发展规划》，规划中进一步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略。学校依据《总体规划》并结合具体实际，坚持每年度、每学期制定出各项工作的计划以及实施方案。 学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队
伍建设。 在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个“开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。 在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周一和周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。在近几年时间里，学校有计划地开展了多次教师教学基本功竞赛。另外，从学历层次方面，学校鼓励教师参加高一级的学历进修。目前，我校在岗教师具有大专学历达到33人，还有6位教师正在进修本科。 四、行政管理 （1）学校按要求实现了校长负责制。形成了校长负责，党支部监督，教代会民主管理的管理模式，实现了教职工全员聘用制和岗位聘任制，各类人员实行岗位目标责任制。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,并将制度成册，人手一份，各项工作做到了有章可循，分工明确，责任到人。 （2）后勤管理 学校配备了一批责任心强，懂管理的后勤队伍，加强了学校财
精选小学教师自查自评报告范文(最新)
搞好师德师风，对于每个学校而言都是一个长期而艰巨的任务，我们作为老师，是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏，所以我们必须时刻保持良好的师德师风，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，因此我们时常对自己进行自查自纠。 一、我时刻响应教育局和学校领导的号召，严格施行阳光肩负，我们一年级的学生从来不布置家庭书面作业，只有少数口头作业。从不向家长推销任何教辅资料，也不在外面另办辅导班，进行有偿家教。从不体罚或变相体罚学生，从不以职业之便，谋取私利。 二、我时常保持与家长的密切联系，建立了良好的家校联系制度，起到了很好的帮扶效果。我不定期不定象地进行家访，积极参加学校组织的“千名教师进万家”活动，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，对于托管的学生，学校和各班班建立了联系档案，防患于先。 三、时常学习《中小学教师“十要”“十不要”规定》和《中小学教师职业道德规范》并按照这些规章制度严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。课余时间我还时常阅读与教育教学有关的书籍，时刻为自己充电，提升自己的文化素养，我也积极参加学校组织的各种培训，不断提升自身的个人方面的素质。及时自我反省，自我检查，保证自己是一个合格的人民教师。 一、从教生涯积累的一些经验： 在依法执教方面、本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》《教师法》《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。 爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 二、在严谨治学方面 要认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
教师个人自查自纠整改报告
教师个人自查自纠整改报告 篇【一】 近日，我校开展了“兴四风，除四弊”活动，“兴四风，除四弊”指导思想是以“兴努力学习之风，除不学无术之弊;兴勤奋工作之风，除拖沓懒惰之弊;兴遵章守纪之风，除松散放任之弊;兴艰苦朴素之风，除铺张浪费之弊”为载体，倾力形成风清气正、团结协作、奋发向上、甘于奉献、精益求精的工作作风，让家长认可，让社会满意。 教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。 一、作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。 1、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第
一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新，敢闯新路。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 4、存在的问题: 1)、工作有时不够扎实，遇到困难虽然能知难而进，但是坚持不够，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2)、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 3)、对待学生有急躁情绪，不够耐心。 二、整改措施 1、严于剖析自己。 严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的
优秀教师个人自查报告范例
优秀教师个人自查报告范例 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和党坝学区《教师十条禁令》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 二、教育教学方面 在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 三、为人师表方面 作为一名人民教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行
一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的习惯。 四、团结协作方面 在工作中，能和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。通过学习党坝学区《教师十条禁令》《八查八看》等，我深深地体会到教师的内在核心。 经自查还存在不足之处，主要表现在： 1、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。 2、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。 针对性以上缺点，本人提出整改和努力如下： 1、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。 2、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的