风景区规划教案

风景区规划教案
风景区规划教案

风景:一定地域里可供人们欣赏的景象。在一定地域内,由山水地貌。

景观:某一种景色,一定地域。

景物:泛指可欣赏的,具有欣赏价值的风景素材的个体。

风景名胜区;73年,词,

风景区:是指各级政府所公布的风景区,国土区域,风景体系规划中所划定的风景区也属此范畴。风景资源:

一、天景(天空中景象)

①天象、日月星空;

②蜃景:海市蜃楼;

③佛光,光以观察者为中心在云上出现圆环;

④极光(北方有)云雾、风雨、冰雪、树挂。

二、地景

①典型地质构造(古河道、海湾)

标准地层剖面

古生物化石

突变的遗迹(火山、地震、火山气体、冰川)

陨石和流量

②典型地貌

③山岳

④狭谷

⑤岩洞、峰林

⑥石林

⑦土林

⑧丹霞

⑨火山

⑩沙漠、戈壁(西北)

任何一种自然灾害多了对人不利,但少了

⑾风蚀地貌

⑿海蚀地貌

⒀海滨风景(沙滩、沙坝、深湖、港湾)

⒁岛屿风景

⒂其他

三、水景

①泉溪

②江、河

③瀑布、叠水

④湖泊

⑤海湾、海域

⑥井潭

⑦沼泽

⑧浪、潮

四、生景(生物景观)

森林、草原、古树名木、珍稀植物景观、动物

五、胜迹(人文部分)

(一)古遗迹、遗址

(二)古建园林

(三)古建工程(军事、水利、道路)

(四)古代陵园、墓园

(五)古代造型艺术

2类:

纪念场所,近代

3类:

游乐设施、文化、娱乐、体育、福利设施

六、风情

有特色城镇、文化城、花城、城、少数民族村寨、生土建筑、山石建筑、风俗民性、民间艺术、庙会、节日庆典

风景区的类型

6种分类方法:

①从景观要素分类(地理上概念):

山岳类、河谷水系风景区、海滨、森林草原、文物古迹、云风区

②按风景区运转机制(结构)分类:

单一风景区(游览欣赏、无常住人口)

复合型风景区(吃、住、游览)有简景局部分部

综合型风景区(几,一个社会)系统

风景区人工少于自然,但少数地方人工也较多

自然科学、社会科学是门综合科学,类似区域规划,综合解决问题,游览部分,对游人服务部分,管理部分。

风景区规划的对象、宗旨

景观、服务对象、管理是一个小社会。

规划的宗旨、解决:①有效地和精心培育风景资源发挥风景区多种功

②适度地开发和永利用能的统筹布置

③为合理经营和科学管理

规划任务:①保护

规划阶段:总体规划大的风景区要增加区域分析,或区域规划

级规划大的风景区中的风景点还有少的风景区规划

小的增加景点的总体设计

控制性详细规划:如道路、大草地

五个阶段的具体规划内容:

一、总体规划:

有10个任务:①风景区现状分析,风景区景源评价;

②确定风景区范围,性质,发展目标;

③对风景区容量,规模进行分析(容纳人数,可允许进人量);

④对风景区用地的分区,结构,布局;

⑤风景游览的主体系统;

⑥游览服务设施的配套规划;

⑦居民社会管理系统规划;

⑧相关的专项规划;

⑨分期发展规划,近期,中期,远期,远景,评估,各期对应;

⑩规划、实施配套措施的建立。

详细规划的内容:

对于小的,大的只对景区规划,景点维护

景点组织、游览布局,游物设施的布局和总平平面

对景区内的地形、竖向、植被、道路、建筑、水电、环境、安全设施提出规划要求

抢险、防灾

控制详细规划:

对建品高度、密度、容积率、分地块

景点总体设计:

发展建设,根据以上规划要求来进行的

景点构成内容,组成、景观意境、出入口,游线,游路,山水地形,植物配置,主干建设构筑物位置,规模,风格,各种工程等线游人的分布,对这些内容做出总体设计。

现状分析

是风景区规划的基础,调查、研究是规划的开始,是在有关学科专业调查的基础上进行的,资料越多,规划水平就越高。

没有这些资料,就要组织专项调查,如植被调查。

有些是自己调查,如游人活动调查,

地方收集,地方性文化艺术汇集。

使用现状材料分析问题:

1、首先分析风景区内各种资源的类型,特征,优势,资源分布,量画出现状资源分析图;

2、资源开发利用的方面,潜力,条件,利弊;

3、风景区生态环境因素,区域因素;

4、相关的社会因素,制约因素,区域因素。

按需要图,图纸分析或文字分析

自然条件,历史背景,环境质量和水平,开发利用条件,对某一些风景区,经济,人口,劳动力,现有旅游设施。

具以上却有《国民经济统计资料》专业考查报告

景观评价(核心)

风景当作一个有机整体,山水骨件,土为皮肤,植物为毛发,水为血液,建筑为是从整体出发,但不具体,对认识很难传达。

后来采用因素分析法,解剖来看:80年代末期寻求量化,把风景当作树木,建筑界认为是六面体,各学科从自己认识出发,如果量化最有可能的是球体,它本身可生长,可定性,每一部分都可量化。

天地水生(动胜风其

景景景景植)景性它

人文

景感:视觉、听觉、嗅觉、味觉、体觉(触觉)

景因或条件(缘因手段关系):个人、时间、地点、文化、科技、经济、社会、其它

风景区规划考试游人结构

第四节风景资料评价

为风景研究的核心,但不完善,不能做到定性定量相结合,不能传递。评价是个文化概念,东

西方文化,西方以个体开始,通过个体联系来认识整体,东方(汉民化圈),从整体出发,然后探讨内部差别,另外还有一个你会认识方法,所以评价时既要看到个体也要看到整体,让风景之间可比部分比较,能传达的地方传达。

不同人群认识差异很大,就专业人员也是如此。

景源的层次

结构层:景物景点景群景区风景区风景区域

种类层:天景地景水景生物建筑人文其它

形态层:泉溪江河湖泊瀑布海湾浪潮井沼

评价标准的层次

综合层:景源价值——环境水平——旅游条件——规模范围

项目层:欣赏特征——历史价值——科学价值——保健价值

因子层:景感度——奇特度——完整度

指数层:视感——听感——嗅感——味感——体感——联想——心理——其它

评价主体人:

任何先进技术和中间东西都不能代替人的评价,不能用数据,资料,图片等来代替人的评价,因它们已不是原物。

人的素质不同,必须现场评价。

评价的基本要求:

①必须临场对于评价者必须现场踏点

②一部分临场

③全套分析图片

项目层中:

环境水平:

①生态特征;②环境质量;③环境设施(基础设施,路、水、电、垃圾、抗灾情况);④监护管理设施。

旅游条件:

①交通、通讯;②食宿接待;③客源市场,人口分布;④运营管理;

规模范围:

①面积;②体量;③空间;④容量。

评价后分出等级,一般对景点:

一级景点:国家意义,国际吸引力,另有特级:吸引力特别大;

二级景点:省级

三级景点:区,区域

四级景点:在本风景区有价值。

评价级别是为了哪个景点如何使用,一、二级景点不允许人为破坏。定级的景点不应破坏,要保护。

风景区规划的定性,就看一二三级景点在整个风景区中占比例多少。

第三章综合规定

第一节规划的范围、性质和目标的确定

一、范围确定:

①景源的特征、性质、价值生态和环境的完整性;

②地域上要求相对的独立性,此地区可以独立存在;

③历史源缘和社会延续性;

④保护、利用、管理的很必要性和可行性;

⑤可以不受现有行下区划的限制;

村级界限不可动,大乡级界限不可动,不主张搬迁,要就地消化,地、人都要划在一起,不可分割。

完整性、必要性、可行性

风景区范围具体界限规定:

必须有明显的地形,地物或其它标志物为依据,山脊、谷、河、可在地图上标出,又可在现场立桩标界的,范围计算是根据图上标记范围计算面积的。风景区面积是以地形图、规范图上为主计算。

二、风景区规划性质的确定

性质有三个;①特征要表示出:景观典型特征

②功能特点:a.游览、休息、保健;b保存、保护、培育功能;c.审美、欣赏功能;

d.科学研究、认识求知;

e.启迪陶冶、育教于游;

f.生产、经济功能;

风景区利用越大,越广泛就越不可能要找出主要、典型功能。

③风景区的级别:国家级——省级——市县级

风景规划的定性不是:①根据风景特征和游赏特点来确定;

②风景区发展方向和目标;

③风景区功能和区位关系。

三、风景区规划的目标

1、使风景区逐步形成生态健全,充满吸引力的生态环境;

2、内容丰富,具有时代活力的社会单元;

3、繁荣、富足的具有风景区特征的经济实体。

风景、社会、经济协调发展,才能满足人们精神、物质文化生活。

第二节容量、生态和规模

人口爆炸,用地紧张

容量可包含:

①游人容量:容纳游人数量必须考虑。在一定地区范围内,依靠本地区的资源能够满足游人居民最必要需求,并考虑生态平衡所可能分布的最大游人数量。

②游时容量;

③居民容量;

④设施容量,严格控制床位;

⑤污染物容量,

总人口的负荷,游人、居民、服务人员

风景区的生态:非生物因素、生物因素、人类活动因素

以上是为了确定风景区的人口规模,造交时应低于容量,用水标准、噪声标准、放射防护标准、规划要求、生物种类、结构提出原则要求,公园绿地点65%以上。

第三节风景区的分区结构和布局

一、分区方法:

①按功能需求划分;

②是以游览和意境景区划分(有灵活性、典型);

③用地区划分(土地利用);

④从资源保护出发的保护区划分(一、二、三级保护资源为主要目的)。

在大型、复杂风景区常四种并用,综合划分。

在详细规划及局部,以建筑控制为主的区域划分。

二、风景区的结构:

结构——是对规划对象的一种数量和质量的安排。常见风景区运转机能的结构和风景区物质、景向、空间的结构。

运转机制的结构分析:

风景区结构网络

风景游赏主体系统居民社会管理系统单一型风景区:只有风景主系统,无需两系统,这就比较单一,就不是规划,现实中没有这类风景区。

复合体类型:有主系统,也有游览的辅系统。

综合型风景区:三个系统同是存在,点绝大多数。

区内所有点线合理地配置起来。

风景布局结构

第二节风景区游赏规划

风景游赏系统包括:景观、游线、游路

规划内容:

①要反映出景的构成组成;

②在反映出游赏的内容和方式;

③反映出景的容量和规模,

同时反映游线和游路、游程、路多是固定,但游线是无数的。

游赏系统总的结构分析

景点组织、构成:景点特征,突出容量,景点游物设施配备,布局,景物及环境保护的要点。风景区景点规划一览表。

景区划分、内容构成范围、容量、道路、交通。

游线的组织

游线的级别、类型、长度、容量、形式、风景区容量常根据游线计算,

游线序列组成:开始——景游——结束,又因游线的差异,这对旅游规划有大帮助,游线之间的关系,游线和交通矛盾。

游程的安排:时间、距离、内容。一日游不需住宿,二日游一定要看床位,三日游……

游人容量:一次性游量<日游量,平游人量(投资估算,年收入时用)

计算方法:

①线路法:计算游览路线的分布,各国疏密不一

②卡口法

③面积法

④综合评估法

指标:线路法:8—10M2/每人

面积法:60-100M2/每人一般景点:100-200M2/每人

海湾浴场:10-30M2/每人海湾:0.00~-3.00米3米海湾处有危险,如:鱼是养殖区

沙滩10-20M2/每人沙滩面积为0.00—3.00米

卡口:左:一般是实测,单位时间人次

第五节游物设施的配套规划

游物设施,既要为游览服务、休息、还可观景

①分析、调查现在游物设施;

②游人的现状规模,构成(年龄、本地、外地);

③客源市场分析,游人来向;

④游人规模选择,服务人员的

游物设施的标准等级、规模

游物设施系统分析

风景区集贸市场,土特产品

保护、培育、减灾规划

风景区规划

地理、城规、园林都搞,涉及自然科学、社会科学和工程技术,全面掌握是一个过程

风景区规划的核心

1、对待景观:“异”(尽量多变,少重复),突出自然美前提下,多样统一。

2、处理游赏内容和功能时,要注意适宜协调“宜”,岩溶地貌,溶洞,保护规划

3、游务设施配套:行、食、住、购,防止把设施当成景物,但力争把设施当作欣赏对象,尽可能保持自然原貌,更不可私人点有,改造。

4、风景区的结构和分区布局:“借”一景多用,注意组团关系,风景区中的院落可以说是景美,也可是景区,内向组织和外向关系。

5、风景区结构网络和结构分析时,要注意整体性,“整”

6、游览路线组织上要“精”。为景感转换的序列。时间、速度、路程要注意,山谷、山脊的围闭和开朗综合安排,光线的变化,道路的转折。

7、居民社会经济问题:“结”结合社会发展,不是全体,但不能忽略,尽量结合,可克服穷山恶水面貌。

8、风景区特点和个性重在创造。

景观多样——“异”突出自然美,多样求统一

赏景与功能——“宜”协调,适宜

游务设施——“配”成龙、成套

分区与布局——“借”组群集团,相互资借

结构网络——“套”有机套件

游线组织——“精”精心组织

居民与经济——“结”因地制宜,结合生产

特点与个性——“创”贵在创造

建筑装饰的特色:维护地方风貌、体量、高度

文体不乐设施:用不当破坏自然界、气氛

住宿服务项目:雅谷共赏,是创造风景区特点的重要一项

游览方式和游览工具也可创造特点

电瓶放在岩洞里噪音

建筑师第7期

87年建筑学报第8期

风景区规划学科性质和研究方法

客观看是解决人与自然的关系,风景区利用为主,整体为一样,园林为人工再现自然,风景区为表达自然,欣赏自然。

自然、社会、生活、技术美

要素分析比较阶段,重辩证唯物主义

景物、景点、景因构景三要素,比较分析法,渗透归纳。

现刚起步模型化,量化,注重微观分析,重心为渗透推理,庞杂合作完成。

青年多踏查、体验、实践、光靠文献,很难辨别真伪,多看,多思考,多实践。

多思,多提问

勤动手,整理,照片,文字记录,绘画记录,时间越长技能越强

善于合作:风景规划遇到工程问题,专业问题,签字才可生效,锻炼能力,自己先动手,多动手,多看别人做,独立思考。发挥三学科交叉的优势,专业优势、知识、技术、个人优势。

典型景观规划

游赏组织,项目的设置,植物景观,组织各种“花节”典型景观与整个风景区的关系。

植物景观规划要求:

①主要在于维护原生种群和区系,保护古树名木,保护现有大树;

适地适树培育地带性树种,和特有群落,森林

②通过规划,因环境而提高植被覆盖率,尽可能扩大林地和各种绿地面积;

③组织和创造各种类型的植物景观和类型,重视植物,生物在风景区中的科学意义,可创专题游览环境。

建筑景观规划要求:

①维护一切有价值的建筑主其环境,保护文物类建筑,民居,乡塞等地方特色的乡土风貌;

②各种新建筑,均要符合风景区,不能于大自然争高低,在人工、自然相谐调渗透基础上,创造景观,组织专题游赏序列;

③建筑布局和造,目地制造,充分利用原有地形减少对原有地物或环境的损伤或改造;

④建筑景观规划的内容:性质、功能、内容、规模、位置和高度,体量和体型,色彩和风格,均应有明确的分期控制。

在景点总体设计和景区详细规划中,对建筑控制要求更多:a.总平面布置;b.剖面标参;c.立面标高总框架(控制体形);d.同自然环境和原有建筑的关系。

雕塑规划

①体材:a.风景区中遇到重大历史人物、事件;b.历史造迹的恢貌,标志;c.装饰美化、点缀。

②布局:构图中心,或景区中心,景马焦点处,局部小景

③选址和环境设计。选址、规划主题、内容相谐调

④雕塑本身的思想、艺术性

⑤形式、风格、和材料。

第三节基础工程规划

1、道路交通;

2、邮电通讯;

3、给、排水;

4、供电规划

这几项必须提到,另外有些地方还要提到:燃气、防洪、防火、水利、环保、抗灾和救护等特殊工程规划。

一、道路交通规划

分对外、对内两种交通类型:

1、必然各类交通调查分析,预测;

2、提出交通存在的问题和解决措施

对外交通等级要高,速度要快,便捷,一般布置在风景区以外或景区以外,风景区内部交通,居民交通和旅游交通要结合分析,一般要避免冲突。

二、邮电通讯

信息传递系统,各种通讯线路的走向和通讯设施布局有一定要求,要与国内通讯相联系,国家级还配备与国外联系的设施。

三、给排水规划

1、现状分析、预测、给排水量预测;

2、水源地的选择与建设;

3、给排水系统的组织;

4、污染源、污水处理系统;

5、工程投资框算。

规划原则:1、风景区内要形成完整的给排水系统,同时要进行污水处理系统;

2、各种保护区范围内,不能安排任何排水;

3、分期给水,不易在景区内布置大体量给水设施和污水处理,在旅游村镇彩集中供水、排水,设施一般安排在村镇内。

四、供电规划

1、供电现状分析:

景区内不能安排高压电缆和电线,历史自然生态各保护区内不行安排任何供电设施。

2、电量负荷量预测,电网规划。

第四节经济发展规划

现实是

内容有:1、经济现状的调查分析;

2、经济发展引导方面,经济调整及结构;

3、生产调整及空间布局;

4、促进旅游经济的发展;a.以旅游业为第三产业的发展;b.生态农业;c.工商业生产;

风景区内经济发展规划提倡、限制、控制,一般另有专业人员做

第五节土地利用规划

1、土地资源的评价;

2、对土地利用现状分析,评估表;

3、土地利用规划评估表。

分析:

1、土地利用现状特征;

2、风景区用地与生产,生活用地的矛盾;

3、土地资源的保护、管理存在哪些问题?

土地利用规划原则:1、因地制宜地使用土地,土地使用符合风景区特征,为游赏服务;

2、保护风景游赏用地,林地,水源地,耕地

土地利用的分类(7大类)

风景区土地利用平衡表

年现状总人口:万人,其中:①游人②职工③居民

年规划总人口:万人,其中:①游人②职工③居民

风景游赏用地:①各种景点建设用地;

②保护区、保存、培育用地;

③游嬉、娱乐用地;

④风景区内科教文艺用地;

⑤体育运动用地;

⑥其它观光用地、宗教、民俗、节日、喜丧。

游物设施用地:①各级旅游点建设用地;

②休养疗养避暑用地;

③交通设施用地;

④基础设施用地;

⑤商贸服务用地;

⑥其他,卫生保健用地。

居民生产用地:①居民生产用地;

②工矿企业用地;

③风景区管理机构用地;

④农业生产用地;

⑤大型仓库用地。

水域:江河,湖、海,水库、渠道,滩涂用地

特殊用地:军事、保安、外事、特定禁区及其他特殊用地。

滞留事业用地:不是风景区所必须的,但是规划阶段还搬不走的道路,大型工程,仓库,工用设施,教外文等科学试验用地。

未利用地:由于各种原因没能使用或不能使用的土地。如盐碱地,河,海口地,石砾地,坍塌地,废窑坑。

第六节分期发展评估

一般分三期,也有四期。

近斯规划:五年以内

中期规划:5-10年

远期规划:10-20年

远景规划:25年以上,超过社会经济发展期划以外。

一、近期规划目标:

针对目前状况,改善风景环境和游类条件,同时改善基础设施,近期建设的具体项目和内容,规模及投资估算,规划应是理性地分析创作。

二、远是规划:风景区所达到的理想最高水平,风景、旅游两个系统。

近期规划投资预算,收入预测,两者比较就是效益评估。

第七节规划实施与配套措施

1、必须看当地能否有效地管理土地(具备1和2风景区规划才可实现)

2、有效地管理人口

3、工商

4、税务

5、环保

五个方面必须有效地管理,还有建设项目等也得重视,

现我国公布了85个国家级风景区

四川贡嘎山10000平方公里量最多,精华之所在的风景区多为100多平方公里云南、西交景处,三江并流3500平方公里

桂平西山2000平方公里

目前,风景区面积占国土面积的5?

风景区1%,自然保护区4%,但是却有管理问题。

旅游规划与开发26847

第一章 旅游规划:在旅游系统发展现状调查评价的基础上,结合社会、经济和文化的发展趋势以及旅游系统的发展规律,以优化总体布局、完善功能结构以及推进旅游系统与社会和谐发展为目的的战略设计和实施的动态过程。P7 旅游开发:一般是指为发挥、提升旅游资源对游客的吸引力,使得潜在的旅游资源优势转化成为现实的经济利益,并使旅游活动得以实现的技术经济行为。P25 旅游系统的构成要素及其结构:旅游业被通常认为由食、住、行、游、购、娱六大要素构成; 旅游规划的编制步骤: 结合实际谈谈旅游规划的利益相关者,如何协调好他们之间的利益冲突: 第二章 图示并阐述旅游地生命周期理论(巴特勒模型): 什么是旅游目的地的竞争力,分析竞争力时应该注意哪些问题: 第三章 会展旅游;通过举办各种类型的大型国际展览会、博览会、交易会、运动会、招商会等,吸引大量游客前来洽谈贸易、旅游观光、进行技术合作、信息沟通、人员互访和文化交流,以此带动交通、旅游、商业、餐饮等多项相关产业的发展,它是一种综合性的旅游服务形式。P82 主题公园:是根据某个特定的主题,采用现代科学技术和多层次空间活动设置方式,集诸多娱乐活动、休闲要素和服务接待设施于一体的现代旅游目的地。P84-85 扶贫旅游:即PPT也就是有利于贫困人口的旅游。它与一般旅游的不同之处在于,在扶贫旅游的规划和开发中,其开发的目标为使贫困人口的经济利益达到最大,并且注重贫困地区经济发展机会的开发,所以扶贫旅游规划与开发的目的在于改变贫困地区落后的现状。P88 乡村旅游:指以各种类型的乡村为背景,以乡村文化、乡村生活和乡村风光为旅游吸引物而进行的具有观光、度假、休闲性质的旅游活动。P89 假日旅游:指人们利用节假日或双休日,外出旅游所引发的游、购、娱、食、住、行等消费活动的总称。P91 国外旅游规划的发展经历了哪几个阶段: 新时期旅游规划与开发显示哪些趋势和特点: 何谓PPT,如何理解它的概念和内涵: 试阐述扶贫旅游的规划内容: 何谓乡村旅游,发展乡村旅游的对策措施: 第四章 旅游资源:指能够激发旅游者的旅游动机并促动其实现旅游活动,可为旅游业发展所利用,并由此产生一定的经济、社会及生态环境效益的一切自然存在和社会创造、P100 旅游资源的概念及其主要特征: 不同角度的旅游资源分类标准: 试说明旅游资源评价涉及的内容: 举例分析说明旅游资源定性评价和定量评价的优缺点: 第五章 旅游区位:指该地在区域旅游发展中的地位以及与周边区域旅游发展的相互关系。P146 市场细分:从旅游者的需求出发,根据不同的标准将客源市场划分为若干子市场,以从中选出目标市场的过程。P161常见的旅游市场细分标准有以下类别:地理细分、人口细分、心里细分和行为细分。 列举市场调查的工作原则: 简要说明旅游规划与开发市场分析的程序: 旅游规划与开发的营销对策: 试阐述旅游区品牌塑造的关注方面:

人教版高二地理选修三第四章旅游规划教案

普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第四章旅游开发和保护 第一节旅游规划 课时安排:1课时 教学目标: 1.初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。 2.通过案例研究,初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。 3.初步理解旅游规划工作的重要性,树立“旅游发展,规划先行”的观念。 教学重难点: 重点:旅游规划与旅游景区规划的主要内容 难点:旅游规划与旅游景区规划的主要内容 教具准备:景观图片、自制图表等 教学方法:案例分析法、问题探究法 教学过程: 一、旅游规划的概念和重要性 1.旅游规划的概念 旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图,是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游规划一般从两个方面进行:一是对旅游发展基础进行分析,包括旅游资源、交通条件、社会经济因素等;二是提出具体的规划方案,即旅游业发展蓝图,要具有前瞻性和可操作性。因此理解这个概念也要从“纲领”和“蓝图”几个中心词来人手。 2.旅游规划的重要性 旅游规划是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保证,它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。 二、旅游规划的基本内容 1.影响旅游规划的因素:自然、社会、经济等。 2.旅游规划的主要内容 一是分析该区域自然环境、文化环境和社会经济环境对旅游发展的影响以及社会经济因素的作用; 二是分析该区域旅游客源市场对旅游需求的数量、质量和类型; 三是策划旅游资源开发,使旅游资源转化为旅游吸引物,安排旅游活动; 四是计划旅游交通、住宿、餐饮、游览、娱乐、商业以及旅游环境保护等设施的建设和服务的安排。 探究问题:1、如何评价旅游地发展的基础条件? 2、厦门南部旅游功能区的“五带三区”分别致的是哪些景区? 通过案例的探究学习,了解以下内容: 1、评价旅游地发展的基础条件主要从旅游资源的特点、旅游发展的交通条件、旅游发展的社会经济条件及旅游客源市场四方面分析。 旅游资源的特点,主要从旅游资源的数量、类型、品位、分布、组合等方面加以分析。

高考地理一轮复习 选修3 第38讲 旅游景区的规划与旅游活动设计 旅游与区域发展教学案 中图版

第38讲旅游景区的规划与旅游活动设计旅游与区域发展 旅游景区的规划设计 1.(2019·高考全国卷Ⅰ)安仁古镇位于成都市大邑县境内,地处成都平原西部,距成都市区39千米,距大邑县城8.5千米。古镇内现有保存完好的民国时期公馆27座、现代博物馆30余座,在全国同类小镇中首屈一指,素有“中国博物馆小镇”之称。近年来,安仁古镇开展了以博物馆为特色的观光旅游,游客人数逐年增加,但同时也存在游客很少留宿古镇的现象。 简述游客在安仁古镇很少留宿的主要原因,并为当地吸引游客留宿古镇提出合理建议。 答案:主要原因:安仁古镇离成都市区(和大邑县城)近,大部分游客在观光旅游结束容易返回市区(县城)。古镇旅游主要以参观博物馆和公馆为主,旅游项目相对单一,游客选择余地较少。 合理建议:挖掘古镇现有旅游资源的文化内涵和价值,(建立各类文创基地,)开展深度体验游。充分利用古镇周边自然环境,拓展农家乐等乡村休闲体验游。改善古镇旅游环境,提高旅游服务质量与水平等。 2.(2018·高考全国卷Ⅱ)我国某地的“佛手山药”有三百多年的种植历史,2009年获国家农产品地理标志认证。“佛手山药”形如手掌,品质优良,味道鲜美,营养丰富。过去,因深藏于大山之中,加之外形不规则、皮薄、贮存期短,长距离运输容易损坏或变质,“佛手山药”鲜为人知。近年来,当地政府依托“佛手山药”大力发展乡村旅游,带领农民走上脱贫致富之路。 (1)简述依托“佛手山药”发展乡村旅游带来的效益。 (2)设计两项依托“佛手山药”开展的旅游项目。 解析:(1)依托“佛手山药”发展乡村旅游带来的效益,主要从社会、经济两个角度作答,包括提高经济收入、增加就业、延长产业链、提高知名度等。(2)依托“佛手山药”可以开展的旅游项目从观光、体验、购物等角度着手设计,该问为开放性设问,以“佛手山药”为中心设计项目即可。

旅游产品创新教案7页word文档

课程旅游景区服 务与管理 周次12 授课日期2019.11.18 课题旅游景区产品管理授课班级旅管0901;0902 教学目的 通过本节课学习了解旅游景区产品的概念和特点,熟知旅游景区产品的类型,掌握旅游景区产品开发的原则、途径和产品形象的塑造,熟练掌握景区产品创新的原则和方法。 重点旅游景区开发原则、途径及产品形象塑造难点旅游景区产品创新原则和方法 授课方法讲授、讨 论 挂图教具多媒体 教学主要内容 第九章旅游景区产品管理 9.1 旅游景区产品概述 ●旅游景区产品概念,景区产品特点及分类 9.2 旅游景区产品的开发 ●旅游景区开发原则及途径,景区形象塑造 9.3 旅游景区产品的创新 ●旅游景区创新基本理论,创新原则、创新方法 双基和能力培养 培养学生景区开发规划的能力,及产品管理,产品创新各方面的能力。 课题提问 根据熟悉的景区说明如何 根据客源市场的变化来设计和 开发旅游景区产品。 作 业 针对一些老牌景区的产品,如何赋 予它产品以新的活力。 本节 教学体会 1、上课前不但要备好课,更要备学生,只有了解了学生,才能针对学生特点,找到适合的授课方式才能事半功倍。 2、列举案例非常重要,但又要选择恰当,一定选取学生感兴趣、较为熟悉的案例,这样学生才能跟上教师思维进行分析。

教案纸 【导入案例】 南岳衡山自古就有“五岳独秀”的美誉。但是这一形象在国内众多的山岳型风景区内既不突出也不独特,与东岳泰山相比,文化上没有比较优势;与黄山等江南名山相比,自然风光也没有竞争力,因而在旅游市场上影响力不强。面对现实,南岳人遍查历史,调查市场,做出了品牌重新定位,打出了“天下独寿”的品牌。并于2000年10月6日建成了中华寿坛和高9.9米、重56吨的中华万寿大鼎,举办国际寿文化节,使南岳真正成为高举“寿文化”大旗的“中华主寿之山”。 思考: 1、南岳衡山的重新定位使其获得了成功,原因是什么? 2、你认为还可以如何丰富南岳衡山的产品,增加其吸引力? 第九章旅游景区产品的管理 第一节旅游景区产品概述 一、旅游景区产品的概念 (一)旅游景区产品的含义 ●旅游产品:广义、狭义 ●景区产品:广义、狭义 备注:两者进行比较分析,同时注意区别旅游产品与旅游商品之间的区别。(二)旅游景区产品的组成 ●旅游吸引物 ●旅游设施 ●可进入性(强调重要性,列举影响因素) ●旅游服务 二、旅游景区产品的特点 (一)景区产品是一种服务产品,具有服务产品特点 提问:列举服务产品特点,如不可见性、不可储存性等

旅游开发教学案例

教学案例 更多案例请见世界遗产专题学习网站案例库: https://www.360docs.net/doc/ab9923201.html,/151/sjyc/analysis.asp 案例1:张家界的黄牌警示 作为世界东方的文明古国的中国拥有两份遗产,一份是祖先在千百年的历史创造的文化遗产,另一份是天然造化的神奇自然。为了保护文化遗产,联合国先后通过了《雅典宪章》、《美洲公约》等。为了进一步保护好这两份遗产,1972年11月,联合国教科文组织在巴黎总部举行的第17届大会上,专门通过了《保护世界文化和自然遗产公约》,即《世界遗产公约》,并对世界文化和自然遗产的定义、实施公约的一系列指导方针、遗产的题名、确认、保护等都作了明确的规定。 对于世界文化和自然遗产的保护,《世界遗产公约》中的第四条规定:公约的缔约国均承认,保证第1条和第2条中提及的、本国领土内的文化和自然遗产的确定、保护、保存、展出和遗传后代,主要是有关国家的责任。该国将为此目的竭尽全力,最大限度地利用本国资源,必要时利用所能获得的国际援助和合作,特别是财政、艺术、科学及技术方面的援助和合作。第五条规定:为保证、保护、保存和展出本国领土内的文化和自然遗产采取积极有效的措施,本公约各缔约国应视本国具体情况应该努力采取的具体措施。 因此在旅游开发与规划的过程中,要遵循以下几个不可忽视的原则:一是保护性的控制作用,对资源的不可再生性、脆弱性进行有效的保护,在绝对保护区内,不能建任何建筑,破坏任何地形、地貌。二是保护和利用的协调性,对于开发的地方和开发的内容都要符合资源永续利用的目的,处理好长远和眼前的管理利用,通过规划使自然、社会、经济协调地发展。在旅游开发规划的过程中,我们要坚持这些基本的原则,作为世界遗产的张家界得到的黄牌,就是违背这些原则的一个沉重的例子。 1992年5月,受世界遗产委员会的委托,世界遗产高级顾问桑塞尔和鲁卡斯博士来到张家界武陵源进行实地考察,在遗产验收的评估报告上,两位专家给了武陵源风景区极高的评价:武陵源在风景上可以和美国西部的几个国家公园相比,如布依斯峡谷、科罗拉多大峡谷,但是武陵源的海拔较低,具有完整的生态系统、珍奇的地质遗迹景观和多姿多彩的气候景观,具有独特的审美情趣。同年12月,武陵源被联合国教科文组织遗产委员会列入世界自然遗产名录。在遗产证书上写着这样一句话:列入此名录说明此文化自然景区具有特别的和世界性的价值,因而为了全人类的利益应对其加以保护。 世界遗产这块金字招牌,为武陵源每年带来上百万的游客,使得这个在20年前还地处偏远交通闭塞的湘西山区成为国际知名的旅游胜地。然而到了1998年,作为我国首批列入世界自然遗产名录的风景名胜区,被联合国遗产委员会官员出示了黄牌。究其原因,是源自“设施泛滥”大多数个体老板对世界遗产名录的意识非常淡漠,大批游客的到来,使这里的旅游、交通、住宿、饮食业蓬勃发展,风景区目前已经建成游览线30多条,游道300多公里,景区还设有登山索道,观光电梯,全市现有饭店400多家,床位总数达3万多张。申报成功后,政府急于招商引资,同时鼓励当地农民办旅游。忽略了在扩建旅游设施、发展旅游业的同时,更要加大对世界遗产的保

《旅游景区的规划设计》教学设计1

《旅游景区的规划设计》教学设计 一、旅游规划 1.旅游规划的概念和重要性 (1)旅游规划的概念:旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图,是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游规划一般从两个方面进行:一是对旅游发展基础进行分析,包括旅游资源、交通条件、社会经济因素等;二是提出具体的规划方案,即旅游业发展蓝图,要具有前瞻性和可操作性。 (2)旅游规划的重要性:旅游规划是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保证,它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。 2.旅游规划的基本内容 (1)影响旅游规划的因素:自然、社会、经济等。 (2)旅游规划的主要内容 一是分析该区域自然环境、文化环境和社会经济环境对旅游发展的影响以及社会经济因素的作用; 二是分析该区域旅游客源市场对旅游需求的数量、质量和类型; 三是策划旅游资源开发,使旅游资源转化为旅游吸引物,安排旅游活动; 四是计划旅游交通、住宿、餐饮、游览、娱乐、商业以及旅游环境保护等设施的建设和服务的安排。 3.旅游景区规划设计 (1)景区规划的基础:旅游资源调查与评价 (2)景区规划的导向:以旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱的需要 (3)景区规划的指导:旅游审美原理 (4)景区规划的意义:提升景区的品位,扩大景区的规模,提高旅游景区的效益 (5)旅游景区规划设计的内容

(6)景区开发应注意的问题:旅游景区要实现可持续开发,应以科学的发展观为指导,统筹协调好各种关系。 二、旅游开发中的环境保护 1.旅游开发中的环境问题 (1)对自然环境的破坏 ①污染环境 ②危害生物 ③破坏旅游背景资源 ④破坏视觉效果 (2)对社会环境的破坏 ①破坏传统社区文化 ②破坏文物古迹 ③造成城市问题 2.旅游环境容量 ①含义:一般认为,旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量。旅游环境容量有时也简称旅游容量,或称旅游承载能力。 ②合理推算旅游环境容量的意义:旅游环境容量的合理推算是旅游景区规划的科学依据,是旅游景区可持续发展的保证。 ③常用表示方法:游客流量(原因:旅游活动量与游客流量直接相关) ④分类:旅游环境容量分为旅游极限容量和旅游合理容量。 旅游极限容量是所能容纳的最大旅游活动量,旅游活动量达到旅游极限容量称为饱和。 旅游合理容量也叫旅游最适容量或旅游最佳容量,保证游客满意程度高,旅游环境处于最佳状态。 ⑤控制:旅游环境容量的控制可以从控制游客数量与扩大环境承载力两方面进行。

4.1旅游规划教案

普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版 ] 第四章旅游开发和保护 第一节旅游规划 课时安排: 1 课时 教学目标: 1.初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。 2.通过案例研究,初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。 3.初步理解旅游规划工作的重要性,树立“旅游发展,规划先行”的观念。 教学重难点: 重点:旅游规划与旅游景区规划的主要内容 难点:旅游规划与旅游景区规划的主要内容 教具准备:景观图片、自制图表等 教学方法:案例分析法、问题探究法 教学过程: 一、旅游规划的概念和重要性 1.旅游规划的概念 旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图,是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游规划一般从两个方面进行:一是对旅游发展基础进行分析,包括旅游资源、交通条件、社会经济因素等;二是提出具体的规划方案,即旅游业发展蓝图,要具有前瞻性和可操作性。因此理解这个概念也 要从“纲领”和“蓝图”几个中心词来人手。 2.旅游规划的重要性 旅游规划是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保 证,它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。 二、旅游规划的基本内容 1.影响旅游规划的因素:自然、社会、经济等。 2.旅游规划的主要内容 图 4.1”规划之鹰;——旅游规划的基本内容 通过读图,掌握:旅游规划的主要内容包括: 一是分析该区域自然环境、文化环境和社会经济环境对旅游发展的影响以及社会经济 因素的作用; 二是分析该区域旅游客源市场对旅游需求的数量、质量和类型; 三是策划旅游资源开发,使旅游资源转化为旅游吸引物,安排旅游活动; 四是计划旅游交通、住宿、餐饮、游览、娱乐、商业以及旅游环境保护等设施的建设 和服务的安排。 案例①厦门南部的旅游规划 探究问题: 1、如何评价旅游地发展的基础条件? 2、厦门南部旅游功能区的“五带三区”分别致的是哪些景区? 通过案例的探究学习,了解以下内容: 1、评价旅游地发展的基础条件主要从旅游资源的特点、旅游发展的交通条件、旅游发展的社会经济条件及旅游客源市场四方面分析。 旅游资源的特点,主要从旅游资源的数量、类型、品位、分布、组合等方面加以分析。

高中地理 3.1 旅游景区的规划设计教案 中图选修3

中图版选修3第三章旅游景区的规划与旅游活动设计第一节旅游 景区的规划设计 教学目的: 1、了解旅游景区的基本组成要素及形成旅游者的基本条件。 2、理解景区规划设计的原则。 3、掌握旅游景区规划设计的内容。 教学重点: 理解景区规划设计的原则。 教学难点: 旅游景区规划设计的内容 教学课时:1 教学过程: 导入:阅读探索活动,假如你是一个旅游景区的负责人,应该怎样规划设计旅游景区? 怎样做才能够吸引旅游者的兴趣? (一)旅游景区的规划设计 1、旅游景区的基本组成要素 (1)吸引物:旅游景区的吸引物就是景区内标志性的观赏物,是旅游资源的招牌,是最突出、最具特色的景点,它决定着对游客的吸引力。 如:黄山的三奇四绝,印度泰姬陵,德国慕尼黑的啤酒节。 (2)旅游者:只有吸引物不能构成旅游活动,因为旅游活动必须有人(旅游者)的参与。旅游者在旅游活动中居于主体地位。 可以这样说:旅游景区不是一幅风景画,也不是一座剧院,而是一部以游客为主角的真实的电影;旅游活动不是看风景,也不是看戏,而是游客真正参与其中,体验到身心愉悦的体验性活动。 但是,不是所有的人都可以成为旅游者。 旅游者必须具备的条件: ①金钱(自由支配的收入): 例如,失业者有很多时间,但是他们不能进行长距离的旅游,因为他们支付不起费用。 ②时间(一定的闲暇时间):

为什么我们把五一、十一长假称为黄金周,因为这是一个很好的闲暇时间可以出游。 实际上金钱、时间与社会、经济发展之间存在着密切的关系。也就是说:社会发展水平越高,经济越发达,人们的金钱越多,闲暇时间越长,出游活动就越多。 ③适宜出游的身体条件:(身体是革命的本钱) 例:黄山、泰山并不是谁都能爬上去的,青藏高原也不是说谁想去就能去的。 ④一定的文化素质和旅游动机。 以上三个因素,即时间、金钱和身体条件,是产生旅游的必要条件。但是,即使在它们三者都具备的情况下,如果人们不想以旅游这种方式使用他们的时间和金钱的话,旅游也不会产生。 而一般情况下,文化素质越高,人们越容易产生旅游的动机。 (3)旅游景区的服务业: 旅游景区除了具吸引力的资源外,还应当有较好的服务设施条件,包括:交通、食宿、娱乐、通信、购物等。 注意:吸引物、旅游者和服务业是旅游景区的三个基本组成要素。三者是互相依存、互相作用的。即旅游者是主体;旅游活动中三要素缺一不可。 2、景区规划设计的原则: (1)突出景观特色: 独特性——吸引游客最关键的要素。 例如:中国的一些著名山地旅游景观,都突出各自特色。如泰山之雄,黄山之奇等。 (2)自然美与人工美的统一 景区内出于各方面的考虑,必然建设一些人工建筑,但要求从色调、风格等方面力求与景区风格相一致,使建筑能融入风景之中,从而使旅游者感受到风景和谐统一的境界。 例如:江西庐山的白鹿洞书院(色调与山地景观一致,风格古朴,融汇到庐山自然美当中) (3)维护生态平衡: 可持续发展系统中,生态是基础。旅游业的开发也要做到维护生态平衡,由此才能实现可持续发展。 正面例子:西湖经过开发,生态环境更加优越。 反例:《黄土高原的旅游规划》——第一反应,不要去发展旅游业,而应当首先去保护生态。

人教高中地理选修三旅游地理全套教案

人教版高中地理选修3 《旅游地理》全套教案 课时安排:4课时 教学目标: 一、旅游资源的类型与分布 1.旅游资源的内涵,旅游资源的多样性 2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别 3.我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值 二、旅游资源的综合评价 1.旅游景观的观赏方法 2.旅游景区的景观特点及其形成原因 3.旅游资源开发条件评价的基本内容 三、旅游规划与旅游活动设计 1.旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计 2.旅游点的确定,合理的旅游路线的选择 3.地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施 四、旅游与区域发展 1.旅游业的发展对社会、经济、文化的作用 2.旅游与景区建设对地理环境的影响 3.旅游开发过程中的环境保护措施 本讲重点:旅游资源的类型与旅游资源的综合评价 本讲难点:旅游资源的综合评价及旅游规划 考点点拨: 第一课时 一、现代旅游 1.现代旅游的特点 (1)旅游主体的大众化 (2)旅游形式的多样化 (3)旅游空间的扩大化

(4)旅游目的的娱乐化 2.现代旅游的基本要素——食、宿、行、游(核心)、购、娱 二、现代旅游对区域发展的意义 1.拉动经济发展 (1)发展国际旅游,能够增加国家外汇收入 (2)发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 (3)带动相关产业的发展 (4)促进区域经济的发展 2.促进社会文化繁荣 (1)促进国民素质和生活质量的提高。 (2)提供大量就业机会。 (3)促进文化交流。 3.影响区域环境 三、旅游资源的分类与特性 1.旅游资源的内涵 (1)概念:自然界和人类社会中,凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可视为旅游资源。 (2)旅游资源的形成必须具备的条件: 一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足; 二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。 (3)旅游资源形成的核心:对旅游者的吸引力。 2.旅游资源的类型 根据旅游资源的本质属性,划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。 ①自然旅游资源,又称自然景观,主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。 作用:对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。 ②人文旅游资源,又称人文景观,主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。 3.旅游资源的特性 (1)多样性 (2)非凡性:与同类地理事物与现象比较

旅游景区教案设计

教案设计 课题第四章旅游业的构成第四节旅游景区 授课班级授课时间使用教材《旅游概论》知识目标掌握旅游景区的概念、特点及等级。了解旅游景区的类型。 教学目标能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标培培养学生爱岗敬业的精神,促使其树立自信心。 重点掌握旅游景区的概念、特点及等级。 教材分析难点对旅游景区的定义的理解及旅游景区类型的划分。 关键了解并掌握旅游景区的概念、特点及等级。 教法分析讲授法、情景教学法 教学方法 学法分析小组讨论法 课型新授课课时 1 课时( 45 分钟)教具多媒体 教学过程教学分析教学内容教师调控 时间分配学生活动 课前复习巩固所学知1、我国旅游饭店的等级是如何划分的?学生思考识2、旅游饭店的主要类型都有哪些?复习上节5' 3、旅游者对旅游饭店的要求有哪些?内容 导入新课旅游景区往往是旅游者来访的对象物,也是 使学生的注旅游业的重要组成部分。旅游业的发展必须教师启 意力跟着老有丰富的旅游景区,旅游景区是旅游业的基发,学生 师共同进入础产业部门,是一个国家或地区旅游业赖以认真思考5' 课堂,形象地存在和发展的最基本条件。旅游景区主要通 开展所学课过向旅游者提供层次丰富、形式多样的各类 程旅游产品和服务,以满足人们多层次的精神 需要。

教学过程教学分析 教学内容教师调控时间分配学生活动 新授下面让我们一起来了解一下旅游景区的相关 知识。 一、旅游景区概述 吸引学生的(一)旅游景区的概念 注意力,共同旅游景区可以定义为县级以上(含县级)行 进入课堂政管理部门批准成立,有统一管理机构,教师讲解 范围明确,具有参观、游览、度假、康乐、课件展示 求知等功能,并提供相应旅游服务设施的 独立单位。 (二)旅游景区的条件10' 1、具有旅游、文化和科学价值。 学生思考分析 列举景区类型,分析不同类型的特点2、环境优美,景物集中。 3、能够供旅游者参观、游览、度假、康乐、 求知和科学文化活动。 (三)旅游景区的特点教师讲解 1、专用性课件展示 2、可控性 3、长久性 (四)旅游景区的等级 1、旅游景区部门的五级管理。5'AAAAA级、 AAAA 级、 AAA 级、 AA 级、 A 级。 2、建设部门的三级管理 ①市、县级风景名胜区 ②省级风景名胜区 ③国家重点风景名胜区 (五)旅游景区的类型 1、风景区 2、文博院馆课件展示 ① 博物馆图片说明 ② 美术馆 3、寺庙观堂 4、旅游度假区 5、自然保护区5' 6、主题公园 7、森林公园 8、地质公园 9、游乐园 10、动物园 11、植物园 12、其它

理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计31旅游景区的规划设计教案中图版选修3

第三章旅游景区的规划与旅游活动设计第一节旅游景区的规划设 计 教学目的: 1、了解旅游景区的基本组成要素及形成旅游者的基本条件。 2、理解景区规划设计的原则。 3、掌握旅游景区规划设计的内容。 教学重点: 理解景区规划设计的原则。 教学难点: 旅游景区规划设计的内容 教学课时:1 教学过程: 导入:阅读探索活动,假如你是一个旅游景区的负责人,应该怎样规划设计旅游景区? 怎样做才能够吸引旅游者的兴趣? (一)旅游景区的规划设计 1、旅游景区的基本组成要素 (1)吸引物:旅游景区的吸引物就是景区内标志性的观赏物,是旅游资源的招牌,是最突出、最具特色的景点,它决定着对游客的吸引力。 如:黄山的三奇四绝,印度泰姬陵,德国慕尼黑的啤酒节。 (2)旅游者:只有吸引物不能构成旅游活动,因为旅游活动必须有人(旅游者)的参与。旅游者在旅游活动中居于主体地位。 可以这样说:旅游景区不是一幅风景画,也不是一座剧院,而是一部以游客为主角的真实的电影;旅游活动不是看风景,也不是看戏,而是游客真正参与其中,体验到身心愉悦的体验性活动。 但是,不是所有的人都可以成为旅游者。 旅游者必须具备的条件: ①金钱(自由支配的收入): 例如,失业者有很多时间,但是他们不能进行长距离的旅游,因为他们支付不起费用。 ②时间(一定的闲暇时间):

为什么我们把五一、十一长假称为黄金周,因为这是一个很好的闲暇时间可以出游。 实际上金钱、时间与社会、经济发展之间存在着密切的关系。也就是说:社会发展水平越高,经济越发达,人们的金钱越多,闲暇时间越长,出游活动就越多。 ③适宜出游的身体条件:(身体是革命的本钱) 例:黄山、泰山并不是谁都能爬上去的,青藏高原也不是说谁想去就能去的。 ④一定的文化素质和旅游动机。 以上三个因素,即时间、金钱和身体条件,是产生旅游的必要条件。但是,即使在它们三者都具备的情况下,如果人们不想以旅游这种方式使用他们的时间和金钱的话,旅游也不会产生。 而一般情况下,文化素质越高,人们越容易产生旅游的动机。 (3)旅游景区的服务业: 旅游景区除了具吸引力的资源外,还应当有较好的服务设施条件,包括:交通、食宿、娱乐、通信、购物等。 注意:吸引物、旅游者和服务业是旅游景区的三个基本组成要素。三者是互相依存、互相作用的。即旅游者是主体;旅游活动中三要素缺一不可。 2、景区规划设计的原则: (1)突出景观特色: 独特性——吸引游客最关键的要素。 例如:中国的一些著名山地旅游景观,都突出各自特色。如泰山之雄,黄山之奇等。 (2)自然美与人工美的统一 景区内出于各方面的考虑,必然建设一些人工建筑,但要求从色调、风格等方面力求与景区风格相一致,使建筑能融入风景之中,从而使旅游者感受到风景和谐统一的境界。 例如:江西庐山的白鹿洞书院(色调与山地景观一致,风格古朴,融汇到庐山自然美当中) (3)维护生态平衡: 可持续发展系统中,生态是基础。旅游业的开发也要做到维护生态平衡,由此才能实现可持续发展。 正面例子:西湖经过开发,生态环境更加优越。 反例:《黄土高原的旅游规划》——第一反应,不要去发展旅游业,而应当首先去保护生态。

旅游景观的欣赏教案

《旅游景观的欣赏(一)》教案 教学目标 (1)知识目标:掌握对景观观赏的位置选择;理解景观观赏时机的重要性;知道不同的景观有不同的特点。 (2)能力目标:掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机;掌握园林景观的构景手法,理解构景内涵。 (3)情感目标:培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀;提高学生的审美情趣。 ◆教学重点:景观欣赏的方法:选择观赏位置,把握观赏时机,抓住景观特点。 ◆教学难点:景观欣赏方法。 ◆教具:多媒体课件 ◆课时:1课时 ◆教学过程: 1、新课引入,引起学生注意 随着人们生活水平越来越高,假期也越来越多,许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊?想不想在今后的旅游中尽兴?(好,那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏(一)这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受) 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》,苏东坡,学生齐读 老师:承转:东坡居士虽未能观得庐山全貌,却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛,告诉我们:应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置,由于距离、角度、俯仰的变化,造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同,就产生了不同的美感。 (所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利),那么我们该如何选择才是最好的呢?(先阅读全课文3分钟,分四大组来回答问题)下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图,武陵源群峰,一线天,黄果树瀑布,九曲黄河,玉龙雪山,

池塘(黑龙潭),洞庭湖与岳阳楼,桂林山水,象鼻山。(三个导游) (学生活动)“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法(主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法) 老师:归纳总结(用幻灯片展示) 承转:刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观,但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时,那么下面的这些景观,我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢?有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片:庐山瀑布,泰山日出,黄山日落,香山红叶,哈尔滨冰雕,钱塘江大潮,青海湖的鸟岛。(两个导游) (学生活动):“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师:归纳总结(用幻灯片展示) 承转:不同的景观具有不同的特点,不同的景观有不同的特点,所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观,就要了解景观的特色,抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏,更要抓住其特点,以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例,介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动:(展示园林幻灯片) 导游(一个)结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配:主景与配景的关系是:主景鲜明突出,是整个园林的精华,配景为主景起烘云托月的作用。如无主次,则无主题,也就无想象。 层次,即景与景的间空联系。园林构景贵在层次,以有限的空间,造无限风景。“北京大观园”采用障景法,用意是①丰富景观层次,以达“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁,起阻挡视线的作用,使人无法达到“开门见山”的感觉,给人以悬念和联想,并提醒游客做好入园的思想准备。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分,每一部分的景观各不相同,显得园内景物丰富,游客流恋忘返。 框景:用门框、窗框、洞框等作为取景的画框,把景观限制在框内欣赏,游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画,仿佛置身画中。 借景:点击课件:展示图片“杭州西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的

旅游景区的规划与旅游活动设计

第三章旅游景区的规划与旅游活动设计 第一节旅游景区的规划设计 ◆目标预览 ◆自主学习 一、旅游规划的基本内容: 旅游规划是旅游发展的和,它通过和来合理发展旅游业,包括对住宿、餐饮、娱乐、交通、购物等设施的开发顺序、、 等进行合理安排,以满足旅游者、、、、、的六大需求。二、旅游景区的基本组成要素: 包括景区的、、等。 1.旅游景区的吸引物就是的观赏物,它是旅游景区赖以生存的,是景区经营和吸引旅游者的,也是景区中最突出、的景点。 2.在旅游景区的基本组成要素中,处于主体地位。 3.旅游景区的服务业就是旅游景区内提供的各种服务,主要包括交通、、、和购物等几个方面。旅游服务的特点是,因此,服务过程中的尤为重要。 4.旅游景区的三个基本组成要素是、的。 三、旅游景区规划设计的原则: 1. :是旅游景区存在的基础和生命。旅游景区有了才有生命力、竞争力,才能吸引更多的旅游者。 2.自然美与人工美的统一:要将与融为一体,使旅游者能够感受到风景和谐统一的意境,达到的效果。 3.维护生态平衡:在开发旅游景区时要遵循,使青山常在,绿水长流。 4.最佳综合效应:在开发观赏价值高、吸引力强、经济效益好的景点时,应注意充分发挥,并同其他行业结合起来,最大限度地发挥景点的。 四、旅游景区规划设计的内容: 1.景区形象:指人们对某旅游景区总体的、概括的和。景区的是景区形象的决定性因素。 2.功能分区:是将旅游景区划分为不同的区域,使每个区域具有不同的功能。最常见的是同心圆式功能分区模式,即旅游景区从里到外分成、和。 3.空间布局:就是对景区的交通线、等组成要素进行和。 ◆合作探究 探究一、旅游景区的各组成要素的之间关系是什么?◆随堂检测 一、选择题 1、旅游者旅游的前提条件和旅游景区服务业的基础是() A.自然支配的收入 B.一定的闲暇时间 C.文化素质和旅游动机 D.旅游景区的吸引物” 2、旅游景区的基本组成要素不包括() A.景区内标志性的观赏物 B.旅游活动的主体 C.旅游景区的最佳综合效应 D.旅游景区的服务业 3、旅游景区的空间布局就是对景区的交通线、服务设施等组成要素进行选址和定位。据此回答下列问题。 (1)下列对旅游景区交通布局的叙述,不正确的是() A.旅游景区交通规划要方便游览各个景点 B.合理的交通工具可以大大加快旅游速度、缩短旅游时间、减轻疲劳 C.某些交通工具具有娱乐性质,如观光马车 D.旅游景区交通规划就是对旅游交通线的规划 (2)在旅游景区服务设施的规划中,不正确的是() A.旅游服务设施主要有交通设施、娱乐设施等 B.景区服务设施要与交通连接,注重交通的便利、快捷 C.为保护旅游资源,旅游服务设施要远离旅游景区 D.服务设施布局时要具体问题具体分析 4、下列旅游规划合理的是() A.在洞庭湖湖畔兴建高质量星级宾馆 B.拆掉北京的胡同,建筑现代化首都 C.在曲阜三孔周围建立高大建筑物 D.合理开发陕北窑洞、土炕等民间旅游资源 二、综合题 5、材料一 2008年度中国红色旅游十大景区评选隆重揭晓:湖南省韶山毛泽东同志纪念馆;江西省井冈山市红色旅游系列景区;贵州省遵义市遵义会议纪念馆;陕西省延安市延安革命纪念馆;河北省石家庄市西柏坡纪念馆;四川省广元市邓小平故居和纪念馆;北京市中国人民抗日战争纪念馆;江苏省南京市侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆;河北省保定市白洋淀文化苑(燕翔队纪念馆);浙江省余姚市浙东(四明山)抗日根据旧址。被评为“2008年度中国十大红色旅游景区”。 材料二济南的“泉”业经济:2006年济南市重点开发泉水资源项目、生态休闲旅游项目,进一步开发、包装泉水旅游产品,整合观泉旅游线路,做大泉水旅游文章,创造条件举办“泉水节”。据此回答下列问题。 (1)“红色旅游”中的革命圣地、纪念馆、领袖故居等,属于旅游活动中的() A.主体 B.客体 C.媒介 D.旅游业 (2)“红色旅游”的兴起,说明现代旅游具有特点。 (3)济南市开发泉水资源项目,做大泉水旅游文章,其目的是(多选)() A.向游客展示“家家泉水,户户垂柳”的美景 B.带动相关产业的发展 C.促进区域经济发展 D.促进文化交流 (4)请你就济南市的“泉”旅游,提出合理化的建议: 。 (选做)6、阅读下列材料,分析回答问题。

旅游线路第一周教案

课题1:旅游线路设计导论(一) 教学目的:通过本章学习,使同学们对旅游线路有一个总体的了解,结合复习旅游学中旅游线路设计部分内容,加深同学们对线路概念、类型、内容的把握。 教学重点:1、旅游线路定义 2、旅游线路类型 教学难点:旅游线路类型 教学课时:45`×2 教学方法:讲述、讨论 教学过程 A 导入 旅游路线是联系旅游者和旅游对象、客源地和目的地的重要环节。 B授新 一、旅游路线的定义 (一)从旅行社产品设计的角度出发 使用人群:旅游社工作人员 ——具有某种组合弹性的商品形式,并认为旅游路线属于旅游产品的核心组成部分。 (二)从区域(景区)旅游规划的角度出发 适用人群:景区工作者 ——一条旅游线就是一个单位的旅游产品 马勇(1992)从区域规划的角度出发,认为旅游线路是指在一定的区域内,为使有人能够以最短的时间获得最大的观赏效果,有交通线把若干旅游点或旅游城市合理地贯穿起来,并具有一定特色的路线。 (三)从景观设计的角度出发 适用人群:景观设计家

——认为“风景线”“园林观光路” 景观设计的视角非常重视空间维度,强调区域整合与分割 综上所述,旅游线路是指在一定地域空间内,旅游部门(旅行社、旅游景区等)针对目标市场,凭借旅游资源及旅游服务,遵循一定原则,专为旅游者旅游活动设计,并用交通把若干旅游目的地合理得贯穿起来的路线。 ——“食、住、行、游、购、娱”一切服务的组合及其价格。 二、旅游线路的特征 旅游线路是旅行社产.钻的主要体现形式,是制定行程的前提条件。设计和推销旅游线路,是外联的首要工作内容。众所周知,一个产品要有好的销路,首先取决于要有好的产品,而好的产品首先在于好旅游线路的创造和设计。 (一)旅游线路设计的原则和要求 1 .独特性 从旅游动机看,旅游者所以不辞劳苦,千里迢迢,漂洋过海。前往某一旅游目的地的主要动机之一,是为了亲眼目睹、感受自己没有见过、在别的地方也无法经历的游览内容,长江三峡、丝绸之路、青藏高原、西双版纳等许多旅游目的地之所以能吸引成千上万的旅游者,就是因为资源的独特性或袭断性,因此在旅游线路设计上要尽可能突出“唯我独有”,尽量体现俗话说的“奇”或“新”。 从哲学上看,任何事物都有个性,总会有其不同于别的事物的特征。同样的旅游线路,可以有不同的景点搭配和行程安排,可以有不同的主题和重点,可以有不同内容组成和项日安排,切不能千篇一律、照搬套用。 在独特上下工夫,是外联人员考虑线路设训‘、产品开发与组合的头等大事。如香格里拉最美的季肯是每年5 一6 月或8 一9 月,但有的旅行社一反旺季推线

《旅游地理》全套教案(人教选修3)-精品

《旅游地理》全套教案(人教选修3)-精品 课时安排:4课时 教学目标: 一、旅游资源的类型与分布 1.旅游资源的内涵,旅游资源的多样性 2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别 3.我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值 二、旅游资源的综合评价 1.旅游景观的观赏方法 2.旅游景区的景观特点及其形成原因 3.旅游资源开发条件评价的基本内容 三、旅游规划与旅游活动设计 1.旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计 2.旅游点的确定,合理的旅游路线的选择 3.地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施 四、旅游与区域发展 1.旅游业的发展对社会、经济、文化的作用 2.旅游与景区建设对地理环境的影响 3.旅游开发过程中的环境保护措施 本讲重点:旅游资源的类型与旅游资源的综合评价 本讲难点:旅游资源的综合评价及旅游规划 考点点拨: 第一课时 一、现代旅游 1.现代旅游的特点 (1)旅游主体的大众化 (2)旅游形式的多样化 (3)旅游空间的扩大化 (4)旅游目的的娱乐化 2.现代旅游的基本要素——食、宿、行、游(核心)、购、娱 二、现代旅游对区域发展的意义

1.拉动经济发展 (1)发展国际旅游,能够增加国家外汇收入 (2)发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 (3)带动相关产业的发展 (4)促进区域经济的发展 2.促进社会文化繁荣 (1)促进国民素质和生活质量的提高。 (2)提供大量就业机会。 (3)促进文化交流。 3.影响区域环境 三、旅游资源的分类与特性 1.旅游资源的内涵 (1)概念:自然界和人类社会中,凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可视为旅游资源。 (2)旅游资源的形成必须具备的条件: 一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足; 二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。 (3)旅游资源形成的核心:对旅游者的吸引力。 2.旅游资源的类型 根据旅游资源的本质属性,划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。 ①自然旅游资源,又称自然景观,主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。 作用:对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。 ②人文旅游资源,又称人文景观,主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。 3.旅游资源的特性 (1)多样性 (2)非凡性:与同类地理事物与现象比较 (3)可创造性:主要针对人文景观 (4)永续性:本身存在的历史,旅游资源使用的无消耗性 [经典例题1](2006年天津高考)读我国两区域图,回答问题。

《旅游景观的欣赏方法》教学设计(20201124060014)

旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3 旅游地理》第三章第2、3 节。 1、本节课只有1 个内容,那就是旅游景观的欣赏方法; 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学,是形成学生合理知识链的重要环节; 3、本节课联系了自然地理和人文地理,在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标:通过学习,使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法;培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标:通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力; 3、情感态度与价值观目标:通过学习了解,使学生在以后的旅游活动中,运用所学方法,更好地获 得旅游享受,同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机,提高地理审美情趣。教学重点:掌握旅游景观欣赏的方法教学难点:观赏时机的把握 教法: 1 、启发探究式教学法:教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象,让学生真正成为课堂的 主人; 2 、个案分析法:通过举例,具体分析旅游资源的观赏方法。 学法:主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学 生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。 教具准备:图片及视频、多媒体 设计思路:在新课改的主要理念变化中,最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化,也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单,而实践性又极强,所以我尝试利用大量图片及视频材料(现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍),引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏,学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用,我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式,最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动,结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机,提高地理审美情趣,培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程:

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