文明礼仪伴我成长53页PPT
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《文明礼仪伴我行主题班会》ppt课件
活动过程
1、班长宣读：《小学生礼仪要求》。 2、观看故事（孔融让梨），（程门 立雪）童话故事，说说自己的观后感。 （并写成纸质材料。要求：用稿纸写）
3、各组长列举自己组内成员的不文明 表现。 4、班主任总结。
1、考试作弊； 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博； 3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习； 4、休息时间吵闹，影响他人休息； 5、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 7、课堂不文明，不尊重老师； 8、破坏校内公共设施、设备； 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 10、买饭菜时随意插队。
1、礼仪——不是表面，是细节 2、尊重——不是忍让，是双赢 3、主题班会——不是目的，是提醒
礼仪是无时不在，无处不有
貌是中华民族的优良传统，作为新一代 的青少年，我们更不能忘记传统，应该 力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生， 让文明之花常开心中，把文明之美到处 传播！
文明礼仪是一粒最有生命力的种
子，它会在我们的精神世界里发芽、 开花、结果，指导我们的人生观、世 界观，让把文明之花播撒到生活中！
文明礼仪班会《文明礼仪伴我行》PPT课件
12.课间与老师交谈时，要起立并主动给老师 让坐。 13.老师在与别人在交谈时，不可随意打扰老 师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话 后再找老师。
二．校园礼仪
中华民族素有“礼仪之邦” 之称。有着悠久而深厚的道德 传统影响着我们民族性格，民 族心理和民族精神，深刻的影 响着我们的生活方式，这是我 们宝贵的精神财富。
五．事迹介绍
杨颖 赵玉芳
让我们牢记礼仪
礼仪是恭谦，行为要规范；
礼仪是束缚，日久成习惯；
礼仪是形式，互敬成自然；
礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律；
礼仪是律己，时时被激励。
我们的誓言
人人争当文明礼仪之星， 争创文明班集体 ！
班主任总结
校领导讲话
高一七班文明礼仪伴我行 —学校礼仪
文明礼仪伴我行
—学校礼仪
高一7班主题班会
礼仪
是人类为维系社会正常生活而要求 人们共同遵守的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交 往中逐渐形成，并且以风俗，习惯 和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人思 想道德水平，文化修养，交际能 力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国 家社会文明程度，道德风尚和生 活习惯的反应。
主题班会到此结束
重视﹑开展礼仪教育已成为 道德实践的一个重要内容，礼仪 教育的内容涵盖着社会生活的各 个方面。
礼仪是人际交往的通行证！
一．课堂礼仪
1. 见到老师主动问好，分别时说“再见”。
2.迟到了，要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。
3.不随便翻阅老师办公室的东西。
4.坐姿要端正，听讲要认真。
5.不干与本节课无关的事情，如未经允许说话﹑喝水 ﹑吃东西﹑听音乐﹑ 补作业等
二．校园礼仪
中华民族素有“礼仪之邦” 之称。有着悠久而深厚的道德 传统影响着我们民族性格，民 族心理和民族精神，深刻的影 响着我们的生活方式，这是我 们宝贵的精神财富。
五．事迹介绍
杨颖 赵玉芳
让我们牢记礼仪
礼仪是恭谦，行为要规范；
礼仪是束缚，日久成习惯；
礼仪是形式，互敬成自然；
礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律；
礼仪是律己，时时被激励。
我们的誓言
人人争当文明礼仪之星， 争创文明班集体 ！
班主任总结
校领导讲话
高一七班文明礼仪伴我行 —学校礼仪
文明礼仪伴我行
—学校礼仪
高一7班主题班会
礼仪
是人类为维系社会正常生活而要求 人们共同遵守的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交 往中逐渐形成，并且以风俗，习惯 和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人思 想道德水平，文化修养，交际能 力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国 家社会文明程度，道德风尚和生 活习惯的反应。
主题班会到此结束
重视﹑开展礼仪教育已成为 道德实践的一个重要内容，礼仪 教育的内容涵盖着社会生活的各 个方面。
礼仪是人际交往的通行证！
一．课堂礼仪
1. 见到老师主动问好，分别时说“再见”。
2.迟到了，要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。
3.不随便翻阅老师办公室的东西。
4.坐姿要端正，听讲要认真。
5.不干与本节课无关的事情，如未经允许说话﹑喝水 ﹑吃东西﹑听音乐﹑ 补作业等
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿(插画PPT)
活动课上，通过快乐宣言这一环节，引导队员们更加深人的理解文明交通行的重要性。 具体内容：
01 中队长向全体队员发出号召：遵守交通法规，文明出行，践行社会主义核心价值观，做文明胜小人。 02 与家长一起编写“文明交通行”歌谣，送给身边的朋友或者家人，做一名文明交通行的小小宣传员。在
第四小队的同学们《祝你平安的歌声》中结束今天的活动课。
活动目标
锻炼团队协作能力
3．通过实地考察、收集资料锻炼与他人沟通、小组合 作的团队协作能力。
活动准备
1、活动 前的沟通
少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需 于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。 活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。
活动准备
2、成立 小队并组 织实践
1、理论剖析——感知文明交通行；
3、深入研讨——领悟文明交通行；
2、情境创设——认知文明交通行；
4、快乐宣言——品味文明交通行。
活动过程
第一版块：理论剖析——感知文明交通行
仪式导入： 通过少先队规范仪式教育，让队员们感受到规则的意义，“无规矩不成方圆”交通规则也是生活中不可缺少的东 西。
活动过程
感受交通规则的重要性
如何让队员们感受到交通规则的重要性呢？
通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活 中随时可见的不文明的交通行为，把它拍成照片并做成幻灯片进行展 示。 展示后让同学们说一说，这些不文明行为将会带来哪些后果。
活动过程
正确认知交通安全
在讨论声中，队员们一定能够感知到不文明的交通行 为处处可见，也时常发生在自己的身上，而这种行为 不但影响他人的生活更重要的是危害自己或他人的生 命安全。 相信在讨论声中，有此种行为的家长也会反省自己的 行为，使得活动课的宣传面进一步加大，解决了父母 对于交通安全的认知，也就把队员们的安全行为落到 实处。
01 中队长向全体队员发出号召：遵守交通法规，文明出行，践行社会主义核心价值观，做文明胜小人。 02 与家长一起编写“文明交通行”歌谣，送给身边的朋友或者家人，做一名文明交通行的小小宣传员。在
第四小队的同学们《祝你平安的歌声》中结束今天的活动课。
活动目标
锻炼团队协作能力
3．通过实地考察、收集资料锻炼与他人沟通、小组合 作的团队协作能力。
活动准备
1、活动 前的沟通
少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需 于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。 活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。
活动准备
2、成立 小队并组 织实践
1、理论剖析——感知文明交通行；
3、深入研讨——领悟文明交通行；
2、情境创设——认知文明交通行；
4、快乐宣言——品味文明交通行。
活动过程
第一版块：理论剖析——感知文明交通行
仪式导入： 通过少先队规范仪式教育，让队员们感受到规则的意义，“无规矩不成方圆”交通规则也是生活中不可缺少的东 西。
活动过程
感受交通规则的重要性
如何让队员们感受到交通规则的重要性呢？
通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活 中随时可见的不文明的交通行为，把它拍成照片并做成幻灯片进行展 示。 展示后让同学们说一说，这些不文明行为将会带来哪些后果。
活动过程
正确认知交通安全
在讨论声中，队员们一定能够感知到不文明的交通行 为处处可见，也时常发生在自己的身上，而这种行为 不但影响他人的生活更重要的是危害自己或他人的生 命安全。 相信在讨论声中，有此种行为的家长也会反省自己的 行为，使得活动课的宣传面进一步加大，解决了父母 对于交通安全的认知，也就把队员们的安全行为落到 实处。
《文明礼仪伴我行》PPT课件
靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行
人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。
向别人打听道路，先用礼貌语精言选打课件招呼。
6
（3）待客与作客礼仪 家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。中小学生也要 学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请 客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手 呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽 留
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体， 不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
（2）公共场所礼仪
公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方
面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人
要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应
其实，这些礼仪活动和行为中所体现的"礼"，是遵守和维扩某种
社会规范和道德规范的活动与行为，都应该归结为某种行为准则、
社会规范和道德规范。
因此，"礼"的定义是：特定民族、人群或国家基于客观历史传统
而形成的，以确立、维护社会等级秩序为核心内容的价值观念、
道德规范以及与之相适应的典章制度、行为方式。
“仪”的概念与礼仪有关的含义主要有以下几点：①容貌、仪表；
随着人类的发展，反映人类进步状态的文明也一同发展，并显现出
不同的发展阶段和水平。但不论在哪一区域和哪一阶段，构成文明
有机系统的基本要素都是不可少的，现代人要懂礼仪、讲文明。
1.讲文明
在人类和人类文明史上，不论什么时间也不论什么地域，构成文明
文明礼仪伴我快乐成长 ppt课件
认真学习，文明。
干扰同学学习，不文明。PPT课件
6
这种行为文明吗？ 吵架，不文明。
PPT课件
7
这种行为文明吗？ 打架，不文明。
PPT课件
8
这种行为文明吗？ 随地吐痰，不文明。
PPT课件
9
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。
文明。
PPT课件
10
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。
文明。
PPT课件
thankyousuccess202032可编辑你拍一我拍一校园文明懂礼仪你拍二我拍二同学互相好伙伴你拍四我拍四做事不能自顾自你拍五我拍五礼貌诚信好相处thankyousuccess20203218可编辑
文明礼仪 伴我快乐成长
四年三班 何好
1
PPT课件
名人名言
法国作家大仲马说过：“有些人 学习了一生，并且学会了一切， 但没有学会怎样才是有礼貌。”
16
11
这种行为文明吗？ 向老师问一，校园文明懂礼仪， 你拍二我拍二，同学互相好伙伴， 你拍三我拍三，自己事你情自己做， 你拍四我拍四，做事不能自顾自， 你拍五我拍五，礼貌诚信好相处，
PPT课件
13
你拍六我拍六，行为规范要遵守， 你拍七我拍你，互助友爱要牢记， 你拍八我拍八，尊敬师长人人夸， 你拍九我拍九，文明用语不离口， 你拍十我拍十，文明礼仪要坚持。
2
PPT课件
文明，让你举止文雅;让你受到尊重； 为你赢得掌声。
但是，在我们的校园中仍然存在 别不文明的行为，你能为他们指出来吗？
3
PPT课件
这种行为文明吗？ 干扰他人，不文明。
PPT课件
4
认
真
这种行为文明吗？ 早
《文明礼仪伴我行》主题班会PPT课件
《文明礼仪伴我行》主题班会 PPT课件
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 文明礼仪概述 • 校园文明仪 • 社会生活中的文明礼仪 • 文明礼仪的培养与实践 • 文明礼仪的案例分享 • 总结与展望
01
CHAPTER
文明礼仪概述
文明礼仪的定义
01
文明礼仪：指人们在日常生活、 工作、学习中，通过言谈举止、 仪表仪态等表现出来的良好行为 规范和道德准则。
校园公共场所文明礼仪
总结词
遵守规定，爱护公物
详细描述
在校园公共场所，学生应遵守相关规定和要求 ，爱护公共设施和物品。
总结词
保持环境整洁，不乱扔垃圾
详细描述
学生应保持校园公共场所的整洁和卫生，不乱扔垃 圾、不随意吐痰。
总结词
尊重他人权益，避免干扰他人
详细描述
在校园公共场所，学生应尊重他人的权益和感受，避免 干扰他人的学习和生活。
宿舍文明礼仪
详细描述
学生应共同维护宿舍的整 洁和卫生，不乱扔垃圾、 不随意堆放物品。
总结词
节约水电资源，爱护公共 设施
详细描述
学生应节约用水、用电等 资源，不浪费公共资源， 同时爱护宿舍内的公共设 施和物品。
宿舍文明礼仪
总结词
和睦相处，互相帮助
详细描述
学生之间应和睦相处、互相帮助、关心彼此的生活和学习情况。
慢。
商务场合文明礼仪
总结词
商务场合是展示职业素养和个人形象 的重要场所，遵守商务场合文明礼仪 能够提升个人竞争力。
着装得体
教育孩子在商务场合要穿着得体、整 洁、大方，符合职业形象要求。
言谈举止得体
教育孩子在商务场合要言谈举止得体 、礼貌、专业，展现出良好的职业素 养。
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 文明礼仪概述 • 校园文明仪 • 社会生活中的文明礼仪 • 文明礼仪的培养与实践 • 文明礼仪的案例分享 • 总结与展望
01
CHAPTER
文明礼仪概述
文明礼仪的定义
01
文明礼仪：指人们在日常生活、 工作、学习中，通过言谈举止、 仪表仪态等表现出来的良好行为 规范和道德准则。
校园公共场所文明礼仪
总结词
遵守规定，爱护公物
详细描述
在校园公共场所，学生应遵守相关规定和要求 ，爱护公共设施和物品。
总结词
保持环境整洁，不乱扔垃圾
详细描述
学生应保持校园公共场所的整洁和卫生，不乱扔垃 圾、不随意吐痰。
总结词
尊重他人权益，避免干扰他人
详细描述
在校园公共场所，学生应尊重他人的权益和感受，避免 干扰他人的学习和生活。
宿舍文明礼仪
详细描述
学生应共同维护宿舍的整 洁和卫生，不乱扔垃圾、 不随意堆放物品。
总结词
节约水电资源，爱护公共 设施
详细描述
学生应节约用水、用电等 资源，不浪费公共资源， 同时爱护宿舍内的公共设 施和物品。
宿舍文明礼仪
总结词
和睦相处，互相帮助
详细描述
学生之间应和睦相处、互相帮助、关心彼此的生活和学习情况。
慢。
商务场合文明礼仪
总结词
商务场合是展示职业素养和个人形象 的重要场所，遵守商务场合文明礼仪 能够提升个人竞争力。
着装得体
教育孩子在商务场合要穿着得体、整 洁、大方，符合职业形象要求。
言谈举止得体
教育孩子在商务场合要言谈举止得体 、礼貌、专业，展现出良好的职业素 养。
文明礼仪伴我行文明礼仪从我做起PPT内容讲授
清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远清的晨背，影当。我目背光着里书贮包满走期出待家，门期时待，我我在感上受学到路我上的平身安后无有事双，守期望待的我眼在睛校，和那同是学妈们妈和站谐在相阳处台，上期或待窗我户在口课目堂送上着有我出渐色行的渐表远现的…背…影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
感受到 眼睛，
我的身 那是妈
后有双 妈站在
阳守台望清上的晨或眼，窗睛当户，我口那背目是着送妈书着妈包我站走渐在出家行阳门渐台时远上清，的或晨我背窗，感影户当受。口我到目目背我光送着的里着书身贮我包后满渐走有期行出双待渐家守，远门望期的时的待背，眼我影我睛在。感，上目受那学光到是路里我妈上贮的妈平满身站安期后在无待有阳事，双台，期守上期待望或待我的窗我在眼户在上睛口校学，目和路那送同上是着学平妈我们安妈渐和无站行谐事在渐相，阳远处期台的，待上背期我或影待在窗。我校户目在和口光课同目里堂学送贮上们着满有和我期出谐渐待色相行，的处渐期表，远待现期的我待…背在我…影上在。学课目路堂光上上里平有贮安出满无色期事的待，表，期现期待…待我…我在在校上和学同路学上们平和安谐无相事处，，期期待待我我在在校课和堂同上学有们出和色谐的相表处现，…期…待我
在课堂
上有出
文明礼仪伴我行班会ppt课件
4、不逃操、不翻墙、不破坏公物、不践踏草坪，对违犯《中学生日常行为规范》的不良行为要坚决举报和制止。
优化校园人际环境
5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
1、有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊“报告”，不乱动老师桌上的物品。 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通话。
结束语
真诚原则。 应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。
2
3
4
1
礼仪的原则是什么？
TOP 10
学生文明用语
”
3
2
1
4
5
升旗仪式
你知道哪些校园礼仪？
尊师礼仪 见到来访客人的礼仪 课堂礼仪(上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等) 上、下楼梯礼仪 进、出老师办公室的礼仪 自尊礼仪(面必净\发必理\服饰规范礼仪) 同学间礼仪(谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等) ……
二、文明篇
中华优秀文明传统
社会道义感、使命感、责任感； 民族气节、爱国主义精神； 厚德载物、自强不息、 艰苦奋斗、尊师重教等。
文明 中学生
心理文明
行为文明
语言文明
• 健全自我人格
• 放弃不文明语言
• 校园内讲普通话
• 学习文明用语
网络文明
• 遵守青少年网络文明公约
•遵守公民道德规范 •遵守市民规范 • 遵守中学生规范
优化校园学习环境
优化校园生活环境
5、校园内要保持“安静、干净、有序”。
优化校园人际环境
5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
1、有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊“报告”，不乱动老师桌上的物品。 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通话。
结束语
真诚原则。 应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。
2
3
4
1
礼仪的原则是什么？
TOP 10
学生文明用语
”
3
2
1
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5
升旗仪式
你知道哪些校园礼仪？
尊师礼仪 见到来访客人的礼仪 课堂礼仪(上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等) 上、下楼梯礼仪 进、出老师办公室的礼仪 自尊礼仪(面必净\发必理\服饰规范礼仪) 同学间礼仪(谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等) ……
二、文明篇
中华优秀文明传统
社会道义感、使命感、责任感； 民族气节、爱国主义精神； 厚德载物、自强不息、 艰苦奋斗、尊师重教等。
文明 中学生
心理文明
行为文明
语言文明
• 健全自我人格
• 放弃不文明语言
• 校园内讲普通话
• 学习文明用语
网络文明
• 遵守青少年网络文明公约
•遵守公民道德规范 •遵守市民规范 • 遵守中学生规范
优化校园学习环境
优化校园生活环境
5、校园内要保持“安静、干净、有序”。