光电技术试题讲课教案

光电技术试题

光电技术自动成卷系统

单选题（10题，20分）；简答题（5题，40分）；综合题（1题，15分）；计算题（1题，10分）；设计题（1题，15分）

选择题（共 10 道，每题 2 分）

1、锁定放大器是基于

A.自相关检测理论

B.互相关检测理论

C.直接探测量子限理论

D.相干探测原理

2、下列哪一种应用系统为典型的相干探测应用实例

A.照相机自动曝光

B.飞行目标红外辐射探测

C.激光陀螺测量转动角速度

D.子弹射击钢板闪光测量

3、依据光电器件伏安特性, 下列哪些器件不能视为恒流源:

A.光电二极管

B.光电三极管

C.光电倍增管

D.光电池

4、对于P型半导体来说，以下说法不正确的是

A.空穴为多子，电子为少子

B.能带图中费米能级靠近价带顶

C.光照时内部不可能产生本征吸收

D.弱光照时载流子寿命与热平衡时空穴浓度成反比

5、在飞轮转速和方向的光电测量系统中，若光源采用激光二极管，激光波长632nm，输出光调制频率为1kHz，探测器为CdSe光敏电阻，后接的检测电路为带通滤波放大器，其中心频率为1kHz，带宽为100Hz。这样，检测系统可以消除光敏电阻哪些噪声的影响？

A.1/f 噪声，热噪声

B.产生-复合噪声，热噪声

C.产生-复合噪声，热噪声

D.1/f 噪声，产生-复合噪声

6、在非相干探测系统中

A.检测器能响应光波的波动性质, 输出的电信号间接表征光波的振幅、频率和相

位

B.检测器只响应入射其上的平均光功率

C.具有空间滤波能力

D.具有光谱滤波能力

7、关于半导体对光的吸收，下列说法正确的是

A.半导体非本征吸收时，产生电子－空穴对

B.杂质半导体本材料不会发生本征吸收

C.半导体对光的吸收与入射光波长有关

D.非本征吸收时，吸收的能量全部转换为材料的热能

8、下列关于热电偶和热电堆的说法不正确的是

A.热电堆的测量误差比热电偶小

B.热电堆的测量分辨率比热电偶高

C.热电堆的光电灵敏度比热电偶高

D.两者均基于光热效应

9、下列哪一种探测器的积分灵敏度定标时，要用到色温2856K的白炽灯标准光源

A.热电偶

B.碲镉汞红外探测器

C.PMT

D.热释电探测器

10、克尔盒工作的基础是某些光学介质的

A.电光效应

B.磁光效应

C.声光效应

D.以上都不是

简答题（共 5 道，每题 8 分）

1、光电探测器的物理效应主要有哪几类？每类有哪些典型效应？

2、试说明热释电摄像管中的斩光器的作用。当斩光器的微电机出现不转或转速变慢故障时，会发生什么现象?

3、要对光载波的偏振态进行调制，可用的方法有哪些？

4、什么要对单元光电信号进行二值化处理?单元光电信号二值化处理方法有几种?各有什么特点?对序列光电信号进行二值化处理的意义有哪些?

5、举例说明对光载波进行外调制的几种方法。

综合题（共 1 道， 15 分）

由于背景温度辐射的干扰，光电技术在红外波段信号的探测受到了限制，称为红外背景限。能够达到该极限值的光子探测器称为背景限光子探测器(Background Limited Photodetector，简称BLIP)。试用黑体辐射的有关定律解释为什么存在红外背景限？

计算题（共 1 道， 10 分）

求辐射亮度为L的各向同性面积元在张角为α的圆锥内所发射的辐射能通量。

设计题（共 1 道， 15 分）

设计一个利用参考探测器测量硅光电池光谱响应特性的光电系统，利用该测量系统能够得到硅光电池的（相对）光谱响应特性曲线。

1. 应该选择什么类型的探测器作为参考（标准）探测器？为什么？（5分）

2. 除了白炽灯、参考（标准）探测器外，还需要哪些部件或者设备？（5分）

3. 画出测量系统示意图。（5分）

光电技术自动成卷系统

单选题（10题，20分）；简答题（5题，40分）；综合题（1题，15分）；计算题（1题，10分）；设计题（1题，15分）

选择题（共 10 道，每题 2 分）

1、PMT积分灵敏度定标时，要用到的标准光源为

A.PMT积分灵敏度定标时，要用到的标准光源为

B.PMT积分灵敏度定标时，要用到的标准光源为

C.色温2856K标准白炽灯

D.890nm激光二极管

2、有关热电探测器, 下面的说法哪项是不正确的

A.有关热电探测器, 下面的说法哪项是不正确的

B.响应时间为毫秒级

C.器件吸收光子的能量, 使其中的非传导电子变为传导电子

D.各种波长的辐射对于器件的响应都有贡献

3、哪种阵列可工作在常温下，不需制冷器，属于非制冷型IRFPA，但其灵敏度要比制冷型IRFPA 低1个量级以上

A.HgCdTe探测器阵列

B.多晶硅热电堆阵列

C.Si-PD探测器阵列

D.InSb探测器阵列

4、在迈克尔逊干涉仪中，下列方法中那种方法不能实现相位变化

A.改变测量光路几何长度

B.在测量光路中插入玻璃板

C.改变输入光的光强

D.移动测量光路反射镜

5、对于P型半导体来说，以下说法正确的是

A.电子为多子

B.空穴为少子

C.在能带图中施主能级靠近于导带底

D.在能带图中受主能级靠近于价带顶

6、PAL电视制式，哪组参数是不正确的：

A.场周期20 ms，帧频为25 Hz

B.行频15625 Hz，行周期64μs

C.帧频为50 Hz，载频带宽为6.5MHz

D.隔行扫描，每帧扫描行数为625行

7、光源的光谱特性反映的是它的辐通量与____________的关系。

A.波长

B.角度

C.输入电流

D.发光面积

8、光电导探测器与其它光探测器相比，下列说法那种是不正确的

A.光谱响应范围相当宽，它们组合起来后可以覆盖从紫外、可见光、近红外延伸至

远红外波段甚至极远红外的光谱响

B.工作电流大，可达数毫安；

C.在强光弱光照射下，光电转换线性度均好；

D.灵敏度高，光电导增益可大于1。

9、对于光敏电阻，下列说法不正确的是：

A.弱光照下，光电流与照度之间具有良好的线性关系

B.弱光照下，光电流与照度之间具有良好的线性关系

C.光敏电阻具有前历效应

D.光敏电阻光谱特性的峰值波长，低温时向长波方向移动

10、泡克耳斯效应属于：

A.电光效应

B.磁光效应

C.声光效应

D.以上都不是

简答题（共 5 道，每题 8 分）

1、试述辐射调制的意义，目的作用和分类。

2、何谓“太赫兹辐射”?它的波长范围为多少?频率范围又为多少?它在电磁辐射波谱中的位置如何?

3、怎样理解光电倍增管的阴极灵敏度与阳极灵敏度?二者的区别是什么?二者有什么关系?

4、为什么要引入胖零电荷?胖零电荷属于暗电流吗?能通过对CCD器件制冷消除胖零电荷吗?

5、为了探测一个二维空间的光学目标，你有哪些技术措施？这些技术措施各有什么特点？

综合题（共 1 道， 15 分）

已知黑体的温度为500K，出光孔径直径1cm；黑体小孔与光电探测器的距离2.5m，大气透射比0.9, 试计算黑体在探测器上的辐照度（提示：黑体小孔可以视为余弦辐射体）。并讨论，如果将黑体换成别的光学目标，如黑土或者坦克，上述计算结果会有怎样的变化？

计算题（共 1 道， 10 分）

(1)已知Si-PIN光电二极管的量子效率η＝0.7，波长λ＝0.85μm，计算它的响应度。(2)已知Ge-PIN光电二极管的量子效率η＝0.4，波长λ＝0.85μm，计算它的响应度。

设计题（共 1 道， 15 分）

设计一个检测园柱体工件的光电系统。要求：1、画出检测框图；2、简述工作原理

光电技术自动成卷系统

单选题（10题，20分）；简答题（5题，40分）；综合题（1题，15分）；计算题（1题，10分）；设

计题（1题，15分）

选择题（共 10 道，每题 2 分）

1、下列光电器件, 哪种器件正常工作时需加100-200V的高反压

A.Si光电二极管

B.PIN光电二极管

C.雪崩光电二极管

D.光电三极管

2、下列关于探测器的噪声，说法不正确的是

A.通过提高探测器的工作频率可以降低1/f 噪声

B.通过一定的措施可以完全消除散粒噪声

C.探测器的噪声越小，其可探测的信号越弱

D.降低探测器的工作温度可以减小探测器的热噪声

3、在非相干探测系统中

A.检测器能响应光波的波动性质, 输出的电信号间接表征光波的振幅、频率和相

位

B.检测器只响应入射其上的平均光功率

C.具有空间滤波能力

D.具有光谱滤波能力

4、某检测电路的带宽为10KHz，将该电路和锁相放大器相连接，设后者的噪声等效带宽为

0.01HZ，则信噪比可改善( )倍

A.1000

B.100

C.1000000

D.10

5、下列关于热电偶和热电堆的说法不正确的是

A.热电堆的测量误差比热电偶小

B.热电堆的测量分辨率比热电偶高

C.热电堆的光电灵敏度比热电偶高

D.两者均基于光热效应

6、下列探测器中可用于光子计数器的是

A.热释电探测器

B.光敏电阻

C.光电二极管

D.光电倍增管

7、以下关于IRFA器件说法不正确的是

A.IRFPA可以探测中远红外的光学图像

B.光子探测器阵列IRFPA在使用时不需要利用制冷器

C.IRFPA是一类用于凝视型热成像系统的面阵成像器件

D.IRFPA可由Si光电探测器阵列和CCD构成

8、设调幅光波的载波频率为5kHz，调制信号的频率为100 Hz。为了检测该调幅波，光电检测电路合适的工作带宽为

A.5kHz

B.100 Hz

C.200 Hz

D.4.9 kHz

9、对于低压汞灯和白炽灯光谱，下列说法正确的是

A.对于低压汞灯和白炽灯光谱，下列说法正确的是

B.白炽灯光谱不能用分布温度来描述

C.二者的光谱都可以用分布温度来描述

D.二者的光谱都可以用色温来描述

10、下列关于光调制的说法不正确的是

A.下列关于光调制的说法不正确的是

B.下列关于光调制的说法不正确的是

C.下列关于光调制的说法不正确的是

D.利用光信号调制技术可以提高系统的信噪比

简答题（共 5 道，每题 8 分）

1、光电池和光电二极管有哪些主要区别？

2、要对光载波的偏振态进行调制，可用的方法有哪些？

3、什么要对单元光电信号进行二值化处理?单元光电信号二值化处理方法有几种?各有什么特点?对序列光电信号进行二值化处理的意义有哪些?

4、光伏探测器的响应时间由哪些因素决定？

5、光伏探测器工作在PN结的伏安特性曲线的哪些区域？

综合题（共 1 道， 15 分）

计算题（共 1 道， 10 分）

喷气机的尾喷口可看作灰体，其反射率ε=0.9。设喷口的直径为D=50cm，温度为1000K，大气的透射率为0.7，求1km外每平方厘米面积上所能接收到的最大辐射能通量。

设计题（共 1 道， 15 分）

设计一个测量红外诱饵（1～6μm）的光谱辐射特性的系统。要求：

1. 解释光谱辐射特性，并指明有哪几种可行的测量方法

2. 画出选择的检测框图，指明主要的仪器设备名称及作用；

3. 简述工作原理

光电技术自动成卷系统

单选题（10题，20分）；简答题（5题，40分）；综合题（1题，15分）；计算题（1题，10

分）；设计题（1题，15分）

选择题（共 10 道，每题 2 分）

1、锁相放大器有三个主要组成部分, 下面哪个部分不是其组成部分

A.光波的幅度大小，变化频率或变化相位上

B.光通量的幅度大小，变化频率或变化相位上

C.参考光信号通道上

D.参考光的变化相位上

2、利用下述哪种光电探测器可以探测埋在地下的发热目标

A.利用下述哪种光电探测器可以探测埋在地下的发热目标

B.红外热像仪

C.可见光CCD相机

D.光电倍增管

3、克尔盒工作的基础是某些光学介质的

A.电光效应

B.磁光效应

C.声光效应

D.以上都不是

4、光敏电阻的暗电导为2S（西门子），在200LX的光照下亮暗电导之比为100:1光电导为：

A.198S

B.202S

C.200S

D.2S

5、在光与半导体相互作用的过程中，下列说法正确的是

A.同一半导体对不同波长的光具有相同的吸收系数

B.任一波长的光照射在半导体上都可以产生电子-空穴对

C.在杂质半导体中不可能发生本征吸收

D.通过在半导体的端面加谐振腔可以提高半导体对光的吸收

6、下列光电器件, 哪种器件正常工作时需加100-200V的高反压

A.Si光电二极管

B.PIN光电二极管

C.雪崩光电二极管

D.光电三极管

7、下列关于探测器的噪声，说法不正确的是

A.通过提高探测器的工作频率可以降低1/f 噪声

B.通过一定的措施可以完全消除散粒噪声

C.探测器的噪声越小，其可探测的信号越弱

D.降低探测器的工作温度可以减小探测器的热噪声

8、依据光电器件伏安特性, 下列哪些器件不能视为恒流源:

A.光电二极管

B.光电三极管

C.光电倍增管

D.光电池

9、某检测电路的带宽为10KHz，将该电路和锁相放大器相连接，设后者的噪声等效带宽为0.01HZ，则信噪比可改善( )倍

A.1000

B.100

C.1000000

D.10

10、下列探测器中可用于光子计数器的是

A.热释电探测器

B.光敏电阻

C.光电二极管

D.光电倍增管

简答题（共 5 道，每题 8 分）

1、指出黑体、灰体和选择性辐射体的光谱发射率的差别。

2、光电三极管有哪些主要用途？举例说明。

3、举例说明光电耦合器件可以应用在哪些方面?为什么计算机系统常采用光电耦合器件?

4、什么叫黑体？绝对黑体自然界并不存在，研究黑体的意义是什么？

5、探测器的噪声等效功率与哪些因素有关？一个探测器的灵敏度很高，它的噪声等效功率就一定很小，从而它的探测能力就越强？

综合题（共 1 道， 15 分）

计算题（共 1 道， 10 分）

假设调制波是频率为500Hz、振幅为5V、初相位为0的正弦波，载波频率为10kHz、振幅为50V，求调幅波的表达式、带宽及调制度。

设计题（共 1 道， 15 分）

利用你学过的光电技术知识，设计一个测量光学介质折射率的光电系统。要求：1.画出检测框图；2.简述工作原理；3. 导出光学介质折射率表达式。

光电技术自动成卷系统

单选题（10题，20分）；简答题（5题，40分）；综合题（1题，15分）；计算题（1题，10

分）；设计题（1题，15分）

选择题（共 10 道，每题 2 分）

1、光学外差探测与直接探测相比，外差探测有许多突出的特点，下列说法中不正确的是：

A.探测灵敏度高

B.有空间滤波能力

C.有光谱滤波能力

D.参与混频的信号光和本振光不要求是理想相干的单频单模光

2、硅光电池在( )情况下有最大的功率输出

A.开路

B.自偏置

C.零伏偏置

D.反向偏置

3、一支He-Ne激光器输出的3.39μm波长激光光谱属于

A.近红外波段

B.中红外波段

C.远红外波段

D.可见光波段

4、下列探测器中，______的光敏元件电阻会因光敏元件吸收光辐射能量、温度升高而发生变化

A.热电偶

B.热电堆

C.测辐射热计

D.热释电探测器

5、下列关于光电成像器件的说法，那种是不正确的

A.光电成像器件是一类能够输出图像信息的功能器件；

B.像管是一类直视型光电成像器件，输出可供人眼直接观察的图像；

C.摄像型光电成像器件输出一维时序电信号，而且能够直接显示图像信

息；

D.微通道板像增强器是一种能够将亮度很低的光学图像增强到足够亮度的成像器件。

6、下列几种热探测器中，只能探测交流光信号的是

A.热电偶

B.热电堆

C.测辐射热计

D.热释电探测器

7、有关热电探测器, 下面的说法哪项是不正确的

A.光谱响应范围从紫外到红外几乎都有相同的响应

B.响应时间为毫秒级

C.器件吸收光子的能量, 使其中的非传导电子变为传导电子

D.各种波长的辐射对于器件的响应都有贡献

8、下列不属于光电倍增管特性的是：

A.增益高

B.响应速度快

C.体积小

D.具有光谱选择性

9、锁相放大器有三个主要组成部分, 下面哪个部分不是其组成部分

A.信号通道

B.参考通道

C.取样模拟开关

D.相敏检波

10、下列关于光强的说法不正确的是：

A.光强是能流密度坡印亭矢量的时间平均值。

B.光强与光波电场强度振幅平方成正比。

C.光电系统中，光电探测器不能直接探测光强信号。

D.光电系统中，通常可以将光强表述为辐通量。

简答题（共 5 道，每题 8 分）

1、什么是信噪比的信号噪声限(量子噪声限)、背景噪声限和热噪声限?

2、简述变像管和图像增强管的基本结构。面阵CCD有几种工作模式?各有什么优缺点?

3、写出硅光电二极管的全电流方程，说明各项的物理意义。

4、简述光电导式摄像管和光电发射式摄像管的基本结构和工作原理。

5、为什么在光照度增大到一定程度后，硅光电池的开路电压不再随入射照度的增大而增大?硅光电池的最大开路电压为多少?为什么硅光电池的有载输出电压总小于相同照度下的开路电压?

综合题（共 1 道， 15 分）

除本征光电导探测器和杂质光电导探测器外，还有一种光电导探测器，叫做自由载流子型光电导探测器。这种探测器用具有很高迁移率的半导体材料(如InSb)制成。它吸收辐射引起其导带内电子的带内跃迁，改变电子的迁移率，因而改变材料的电导率。其典型光谱响应在1000～2000μm。试比较这三种光电导探测器光谱响应范围的差别。

计算题（共 1 道， 10 分）

室温(300 K)条件下，探测器源电阻Rs=10kΩ。

1. 计算噪声带宽1MHz时的热噪声均方根电压和均方根电流各等于多少?（10分）

2. 指出降低热噪声的主要途径。（5分）

设计题（共 1 道， 15 分）

利用光电测量的方法，可以实现非接触测量。试用你所学过的知识，设计一个光电测量系统，用于检测某设备上飞轮的转动速度和正反转方向。

校本培训教师信息技术教案

四合小学教师信息技术培训教案第一课时课题：基础知识目标： 1.了解计算机基本常识； 2.会正确启动及关闭计算机； 3.能够完成鼠标的单击、双击、右击、拖动等操作； 4.会进行文件夹的建立、移动、复制、删除等有关操作； 5.会保存及打开文件。培训内容任务练习一、基本常识 1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统 2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，后开主机，先关主机。 3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。移动窗口：拖动窗口标题栏。改变窗口大小：拖动窗口边框。 4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。如：Word 文件图标：Excel文件图标： PowerPoint文件图标：Flash文件图标：文本文件：网页文件图标：关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗口名称；键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作任务：练习鼠标操作指向：把鼠标指针移动到指定目标（看箭头的尖端部位）；单击：按一下鼠标左键；通常会选定一个目标。双击：快速按两下鼠标左键；通常会打开一个窗口或运行一个程序。右击：按一下鼠标右键；调出右键菜单，通常有属性等。拖动：按住鼠标左键不放开，移动鼠标。通常会选定一个区域或移动一个目标。

第二课时课题：Word入门教程（一）目标： 1．能在word中输入文字和保存word文档； 2．能对文字进行字体、字号设置；培训内容任务练习一、输入文字或保存： 1、启动Word 1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word 2003”，就可以启动Word，也可以直接左键双击桌面上的word快捷方式； 2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线； 3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便； 2、输入文字 1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿； 2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是搜狗拼音输入法； 3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校；注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退； 3、保存文件任务：建立一个Word 文档并保存到指定位置。

八年级数学试卷讲评课教案

八年级数学试卷讲评课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

第12章因式分解章节试卷讲评课教案教学目标：（1）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。（2）帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，从而拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。（3）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。（4）通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。教学内容：一、考试情况介绍：优秀率30% 及格率 40﹪ 二：试题分析 1、考点覆盖面总体来说，试题难易适中，试题的区分度较好，试题做到了以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。 2．各题得分情况

选择题的7题，填空题的8、9题，解答题的第七题和第八题失分较多，其它题目个别同学出现错误。三：试卷讲评 1、自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因为马虎出错的问题。 2、小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学负责讲解。（15分） 3、教师点拨分解因式（1）4x2-25 （2）16a2-4 b2 (3）（x+p）2-（x+q）2 9 特点：以上三式均是二项式，每项都是或者都可以写成平方的形式，两项的符号相反，可以利用公式法进行因式分解。解：（1）4x2-25=(2x)2-52=(2x+5)(2x-5) b2=(4a)2-(2/3b)2=(4a+2/3b)( 4a-2/3b) （2）16a2-4 9 (3）（x+p）2-（x+q）2=(x+p+x+q)( x+p-x-q)=(2x+2p)(p-q) =2(x+p)(p-q) 分解因式（1）-2x4+32x2（2）a3b-ab 特点：以上两题中每题的各项均有公因式，应先提取公因式，在利用公式法分解因式。

单元考试试卷讲评教案

单元测试试卷讲评教案讲评目标 1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足 2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失 3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。 4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。 5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。重点难点 1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法； 2、易错题的突破、审题思维的培养 2、简答题的解题方法 3、强调有关电学题的解题课前准备 1、讲评课前的准备工作。讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作：（1）准确统计一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题，填空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。（2）归类分析事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试结果，对试卷进行归类分析是必要的。（3）制定教案在前两点的基础上制订教学方案：首先明确考纲要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。 2、讲评时以“三要”为指导思想由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得不好的学生恢复信心。

校本培训公开课教案模板

校本培训：硬笔书法教学教案（第2课时）横画的写法课题：横画的写法课时：一课时课型：新授课教学方法：观察法、讨论法教具：书法作品、导学案、汉字28种基本笔画表等。学具：钢笔（签字笔）或铅笔等、米字格练习本。课别：校级公开课教学目标： 1.理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。 2.掌握长横、中横、短横的书写口诀。（重点） 3. 运用“口诀”写好长横和短横。（难点） 4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程一、导入（约5分钟）（一）引出课题。让学生欣赏书法作品，并作出评价。激趣：：同学们，想不想自己也写出这样一手好字啊？学生回答后，老师与学生拉勾，表示许下写好字的决心。

要想写一手好字，必须从如下几个方面入手，第一，姿势要正确。即要有正确的坐姿和握笔姿势（这是以前学过的内容，可复习写字姿势的“三”个一要求）；第二，要认识笔画。即要熟练认识组成汉字的28种基本笔画（复习28种基本笔画的读法）；第三，正确书写笔画。请学生观察作品并讨论，作品中那些字中有横画，这些横画有什么特点？学生回答有长横、短横、抗肩等内容后，教师总结：“横”画是组成汉字的最基本笔画之一，有横画的字占整个汉字的90%以上，今天我们将从横画学起，这就是这节课我们要学习的内容——横画的写法。（二）板书课题：横画的写法。 1.生读课题，师解读课题。 2.怎样写好横画呢？我们从以下三个目标来思考。（三）出示目标。 1.板书目标 ●理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。 ●掌握长横、中横、短横的书写口诀。（重点） ●运用“口诀”写好长横和短横。（难点） 2.生齐读目标，师揭示目标。二、讲授新课（约25分钟）（一）下面我们来学习第一个目标。——横的形态特点观察硬笔书法作品并讨论，完成导学案。

校本培训教学反思总结

我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活，在各位老师指导下，我在教学方面有了很大的进步，但其中还有很多的不足，仍然称不上是一个成熟的教师。在教学中我深深体会到，要想让自己尽快地成熟起来，就要做到以下几点：第一、备课充分是非常重要的，如果有哪一节课没备好，就去上课效果一定不会好，我们在专业知识占有量上是比学生多，但占有知识不等于驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，深入钻研教材：要研究教材的科学性，把握知识的科学含义，做到深入浅出、科学正确地传授知识；要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，把教材中的各知识点有机地结合起来，做到系统连贯，知识成串。这是领会教材的三个重要标志。在注意教材系统性的同时，还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样，在授课过程中，就自然地形成了完整的知识网络实现，实现思维方法的正确选择和组合，从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。因为在教学中，由于情境的作用，有时会在课堂教学中改变以前的思路，使得教学效果更好；或者发现教学中出现的问题，如何解决。这些都要进行反思，以做到“打一仗，进一步”。第三、要虚心向“老”教师学习，多听“老”教师的课。“老”教师具有丰富的教学经验，对于教材的所有知识点，都了如指掌，每一节课的教学重点的突出、难点的突破，都会有一个更好的方法。有时我们可以做一个“拿来主义”者，直接汲取他们的经验。这就要求我们要积极地向老教师学习，与他们共同分析每一节课，坚持听他们的课。这是让自己在教学中尽快进步的捷径。第四、要有驾驭课堂的能力。一节课的效果好坏，教学方法固然重要，但如果学生不买账，仍然不会有好的效果。而这也是自己的不足之处。所以在听课时一方面要学习一些教学经验，另一方面也要注重学习老教师驾驭课堂的能力。总之，在今后的教学中，我要努力地向老教师学习，让自己尽快地成熟起来，成为一个合格的教师。真正地走入教师的行列。

数学试卷讲评课通用教案

数学单元试卷讲评课教案教学目标 1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。 2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。 3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点 1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学过程（一）基本情况分析：与考数42人及格数20，其中成绩较好的有；黄传腾、刘雨萌、葛德志。（一）试卷整体分析分析试卷： 1、检测题的形式与平常要求一致。 2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。 3、难度系数偏低。分析学生： 1、审题不够仔细，部分学生条件没看清就做题，很多学生将面积为a看成边长为a。 2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。（二）重点题目分析及知识拓展第23题，考察知识点为已知两个非负数相加的等于零，则每个加数等于零，和二次根式被开方数大于等于零的问题，学生很多将二次根式被开方数大于等于零忘了‘审题不清。解题方法。 ②第25题，这道题主要审清题意应该就没多在问题。题中说易证：CE=CF,很多同学把这个条件看成已知来证明。第24题，对学生有难度，需要帮助。（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。（四）跟踪练习教学反思试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。

小学远教校本培训教案

远程教育校本培训教案一培训容 1、VCD的操作与使用 2、电视、卫星接收机的操作与使用教学过程：一、会播放光盘 1、打开VCD/DVD 放入光盘播放（可以用摇控板操作如暂停、播放、选曲、快进、快退） 2、放入光盘到光驱运行播放器（如Windows Media Player）播放（可暂停、播放、选曲、快进、快退、拖动）二、会收视卫星节目 1、打开电视、卫星接收机的电源。 2、用摇控板进行加减频道选台、加减音量。远程教育校本培训教案二

培训容1、计算机的组成 2、开机与关机 3、U盘的使用教学过程：一、计算机的组成： 1、计算机的基本组成：计算是由硬件和软件组成。硬件： ——显示器、主机、鼠标、键盘、音箱等软件， ——系统软件（windows98、windowsXP等）应用软件（office2003、QQ等） 2、计算机外设：计算机除了这些基本设备外，根据实际用途，添加外设（外部设备）。如：打印机、扫描仪、刻录机、DVD光驱、摄像头、数码相机等外部设备，供实际工作中使用。 3、认识显示器和主机的基本构造： ①显示器：显示器的前面板有显示器开关和指示灯，还有显示器调节按钮； ②主机：主机前面板有两个开关、POWER开关和RESET开关，还有指示灯。

主机后面板：⑴鼠标口和键盘口⑵ USB口 ⑶串口⑷打印机口 ⑸显卡接口⑹电源接口 ⑺网线接口⑻声卡接口二、计算机的开机与关机 1、开机：打开电源——打开显示器开关——打开主机开关（POWER）； 4、关机：开始——关闭计算机——关闭显示器——关闭电源。 2、当电脑死机的时候，需要按下RESET开关，重新启动电脑。三、U盘的使用方法 1、插入U盘 2、打开杀毒软件查杀U盘病毒 3、从资源管理器中打开U盘，把所需文件进行复制粘贴到U盘里，或者直接发送文件到可移动磁盘即可； 4、双击任务栏中的硬件设备，关闭硬件设备，待显示安全拔出时，可拔出U盘。远程教育校本培训教案三

学校校本培训计划

校本培训计划 2015-2016学年度第一学期一、指导思想：以现代教育理论和"三个代表"的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： ⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，"三个代表"的重要思想和"八荣八耻"与小学教育； ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式； ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案

四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标： 1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。 2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。教学过程：一．考试情况分析： 1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4% 2. 存在问题： 1）答题不规范。如学生试卷：第六题； 2）运算不过关。如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。如学生试卷：第二、三题； 4）概念不清晰。如学生试卷：第一题； 5）审题不严谨。如学生试卷：第六题。二．典型错误剖析与修正： 1、填空中的问题：例题：试题一、7 （1）典型错误：钟面一大格是（）度。（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。例题：试题一、8 （1）典型错误：写错计算步骤。（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个0 2、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。（3）正确解法：形成锐角。 3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。试题四、2竖式计算不少同学生疏了。 4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。 5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。三、变式训练：四、巩固小结： 1.回顾本节课主要内容。 2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。

语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案一、教学目标： 1．知识目标： ①字词正音； ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标： ①学会仿句的具体方法； ②掌握材料探究题的做题方法； ③提高现代文阅读水平； ④在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。教学时数：3课时三、课前准备 1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。 1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。四、布置作业，巩固提高。 1．两道仿句题。 2．一道语境题。第二课时阅读讲评

信息技术校本培训教案

信息技术校本培训教案第一模块计算机的基本知识及操作系统windows XP应用一、计算机系统（一）计算机发展史人类所使用的计算工具是随着生产的发展和社会的进步，从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算工具相继出现了如算盘、计算尺、手摇机械计算机、电动机械计算机等。1946年，世界上第一台电子数字计算机（ENIAC）在美国诞生。这台计算机共用了18000多个电于管组成，占地170m2，总重量为30t，耗电140kw，运算速度达到每秒能进行5000次加法、300次乘法。从计算机的发展趁势看，大约2010年前美国就可以研制出千万亿次计算机。电子计算机在短短的50多年里经过了电子管、晶体管、集成电路（IC）和超大规模集成电路（VLSI）四个阶段的发展，使计算机的体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛，目前正朝智能化（第五代）计算机方向发展。 1．第一代电子计算机第一代电于计算机是从1946年至1958年。它们体积较大，运算速度较低，存储容量不大，而且价格昂贵。使用也不方便，为了解决一个问题，所编制的程序的复杂程度难以表述。这一代计算机主要用于科学计算，只在重要部门或科学研究部门使用。 2．第二代电子计算机第二代计算机是从1958年到1965年，它们全部采用晶体管作为电子器件，其运算速度比第一代计算机的速度提高了近百倍，体积为原来的几十分之一。 3．第三代电子计算机第三代计算机是从1965年到1970年。这一时期的主要特征是以中、小规模集成电路为电子器件，并且出现操作系统，使计算机的功能越来越强，应用范围越来越广。 4．第四代电子计算机第四代计算机是指从1970年以后采用大规模集成电路（LSI）和超大规模集成电路（VLSI）为主要电子器件制成的计算机。例如80386微处理器，在面积约为10mm X l0mm的单个芯片上，可以集成大约32万个晶体管。由此可见，微型计算机的性能主要取决于它的核心器件——微处理器（CPU）的性能。 5．第五代计算机第五代计算机将把信息采集、存储、处理、通信和人工智能结合一起具有形式推理、联想、学习和解释能力。它的系统结构将突破传统的冯·诺依曼机器的概念，实现高度的并行处理。 2、计算机的特点计算机的基本特点如下： 1、记忆能力强在计算机中有容量很大的存储装置，它不仅可以长久性地存储大量的文字、图形、图像、声音等信息资料，还可以存储指挥计算机工作的程序。 2、计算精度高与逻辑判断准确它具有人类无能为力的高精度控制或高速操作任务。也具有可靠的判断能力，以实现计算机工作的自动化，从而保证计算机控制的判断可靠、反应迅速、控制灵敏。 3、高速的处理能力它具有神奇的运算速度，其速度以达到每秒几十亿次乃至上百亿次。例如，为了将圆周率兀的近似值计算到707位，一位数学家曾为此花十几年的时间，而如果用现代的计算机来计算，可能瞬间就能完成，同时可达到小数点后200万位。 4、能自动完成各种操作计算机是由内部控制和操作的，只要将事先编制好的应用程序输入计算机，计算机就能自动按照程序规定的步骤完成预定的处理任务。（二）硬、软件系统简介 1、硬件系统组成计算机硬件是指有形的物理设备，它是计算机系统中实际物理装置的总称，可以是电子的、电磁的、机电的或光学的元件、装置，或者由它们所组成的计算机部件。 1）计算机硬件的基本功能是接受计算机程序的控制来实现数据输入、运算、数据输出等一系列

校本培训教学反思总结

校本培训活动反思我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活，在各位老师指导下，我在教学方面有了很大的进步，但其中还有很多的不足，仍然称不上是一个成熟的教师。在教学中我深深体会到，要想让自己尽快地成熟起来，就要做到以下几点：第一、备课充分是非常重要的，如果有哪一节课没备好，就去上课效果一定不会好，我们在专业知识占有量上是比学生多，但占有知识不等于驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，深入钻研教材：要研究教材的科学性，把握知识的科学含义，做到深入浅出、科学正确地传授知识；要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，把教材中的各知识点有机地结合起来，做到系统连贯，知识成串。这是领会教材的三个重要标志。在注意教材系统性的同时，还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样，在授课过程中，就自然地形成了完整的知识网络实现，实现思维方法的正确选择和组合，从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。因为在教学中，由于情境的作用，有时会在课堂教学中改变以前的思路，使得教学效果更好；或者发现教学中出现的问题，如何解决。这些都要进行反思，以做到“打一仗，进一步”。第三、要虚心向“老”教师学习，多听“老”教师的课。“老”教师具有丰富的教学经验，对于教材的所有知识点，都了如指掌，每一节课的教学重点的突出、难点的突破，都会有一个更好的方法。有时我们可以做一个“拿来主义”者，直接汲取他们的经验。这就要求我们要积极地向老教师学习，与他们共同分析每一节课，坚持听他们的课。这是让自己在教学中尽快进步的捷径。第四、要有驾驭课堂的能力。一节课的效果好坏，教学方法固然重要，但如果学生不买账，仍然不会有好的效果。而这也是自己的不足之处。所以在听课时一方面要学习一些教学经验，另一方面也要注重学习老教师驾驭课堂的能力。总之，在今后的教学中，我要努力地向老教师学习，让自己尽快地成熟起来，成为一个合格的教师。真正地走入教师的行列。

数学试卷讲评课通用教案

数学试卷讲评课通用教案数学单元试卷讲评课教案教学目标 1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。 2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。 3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点 1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学过程（一）基本情况分析：与考数42人及格数20，其中成绩较好的有；黄传腾、刘雨萌、葛德志。（一）试卷整体分析分析试卷： 1、检测题的形式与平常要求一致。 2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。 3、难度系数偏低。分析学生： 1、审题不够仔细，部分学生条件没看清就做题，很多学生将面积为a看成边长为a。 2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。（二）重点题目分析及知识拓展第23题，考察知识点为已知两个非负数相加的等于零，则每个加数等于零，和二次根式被开方数大于等于零的问题，学生很多将二次根式被开方数大于等于零忘了‘审题不清。解题方法。

②第25题，这道题主要审清题意应该就没多在问题。题中说易证：CE=CF,很多同学把这个条件看成已知来证明。第24题，对学生有难度，需要帮助。（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。（四）跟踪练习教学反思试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。

校本培训内容教案资料

2011年固镇中学校本培训内容第5次学习内容：一、什么是校本培训什么是校本? 华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。"改进"是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。"校本"关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题，所以它不会局限于某一学科的主张或某一种理论识见，而会主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识、方法、技术和理论；它不会囿于一般的笼统的决策和解决问题的模式，而会在这种决策和模式的基础上具体分析学校的实际，探寻出解决具体问题的具体对策。在学校中，即学校自身的问题，要由学校中人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。校长和教师在学校生活中，有行动的目的、责任，能够体察实践活动、背景以及有关现象的种种变化，能够通过实践检验理论、方案、计划的有效性和现实性，他们对学校实际问题有其他人难以替代也是不能替代的作用。他们积极、系统的反思，对学校各种方案、环境、行动等的深刻理解和洞察，是学校不断提升水平的关键。基于学校，指要从学校的实际出发，所组织的各种培训、所展开的各类研究、所设计的各门课程等，都应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来。虽然在学校生活中，也会出现专业研究人员或其他人员参与的情况，但这种参与意图不在于形成一个凌驾于学校教师之上的一个群体，而是发展成一个共同体，与学校教师一道去解决学校业已存在的问题。第6次学习内容：什么是校本培训？校本教师培训，是指基于学校发展和教师自身专业成长的需要，由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。第一、学校要有明晰的办学理念，有较详尽的发展规划，这是培训的前提。第二、培训的主体是教师自己，是

初中校本培训实施方案

初中校本培训实施方案为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。二、组织管理为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：组长：牛永志副组长：乔同朝牛建超成员：各教研组组长三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。 4、教育教学科研课题研究

5、现代化教学设备四、培训形式 1、校长指导式培训：校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。 2、课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。 3、座谈研讨式培训：在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训：根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验、教师及县内外专家讲课。 5、自修反思式培训：教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。6、以考代训式培训：如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。五、培训管理与措施：（一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。

曹秀英高三数学试卷讲评课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

试卷讲评课教案 21、设函数321()3 f x ax bx cx = ++（a b c <<），其图像在点(1,(1))A f 、(,())B m f m 处的切线斜率分别为0，a -。（1）求证：01b a ≤<；（2）设函数的递增区间为[,]s t ，求s t -的取值范围；（3）若当x k ≥时（k 是与a 、b 、c ）无关的常数，恒有'()0f x a +<，试求k 的最小值。分析：这是一道集函数方程不等式于一身的难得一见的好题。这道题获得满分的同学有宋黎佳、刘向前、刘凯强、郑乔宏、高宇航，对以上同学提出表扬。（大力表扬是亮点）应用条件，可得到这样几个信息：a b c <<，202a b c c a b ++=?=--，2220am bm b +-=，做到这里做不下去了，找不到问题的突破口，怎么办？送给大家八个字：类比联想，划归转化。我们在考卷上看到的任何一个问题都不是孤立出现的，都不是从天上掉下来的，肯定和我们所学所见相联系。遇见新问题要往老问题上划归。今天我们要解决的是一个求不等式的取值范围问题，我们一起来回忆我们之前学过的范围问题看如何建立不等式。想不到看提示：类比联想，划归转化，温故知新，多元联系。 1、a b c <<，且0a b c ++=，求 c a 的取值范围；（将b 替换成a c --联立消元建立新不等式） 2、（2011浙江16）设,x y 为实数，若2241,x y xy ++=则2x y +的最大值是。（均值、?直线曲线有交点、化成函数） 2010浙江15、设d a ,1为实数，首项为1a ，公差为d 的等差数列{}n a 的前n 项和为n S ，满足01565=+S S 则d 的取值范围是。 2a 12＋9a 1d ＋10d 2＋1＝0，此方程有解，所以△＝81d 2－8(10d 2＋1)＞0，得d ＞或d ＜－ 2这道题在回答过程中学生遗忘较多，找不着方法，尤其是应用不等式由221415 x y xy xy ++=?≤ 222(2)448x y x xy y xy +=++≥，由上述两个式子得出28(2)5x y +≤ 这个不对，当场没反应过来，评论：对于学生答案是否正确应给予明示。

英语试卷讲评课教案

英语试卷讲评课教案讲评内容：初一英语期中测试试卷讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。 2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。 3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。讲评重点：释疑，点拨，总结规律。讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。讲评方法：讲练结合总结规律讲评步骤： step1 试卷分析这次考试范围是starter1—3 units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词a\an、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出

2、explain these titles and then fill in the chart 3、show all the answers of choice question test. cloze test 1、show the answers of cloze test. 2、explain the more difficult problems. 3、sum up the ways of cloze test. 1.通览全文，了解大意。 2.细读全文，先易后难。 3.复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。

中心小学校本培训方案

中心小学校本培训方案素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广泛应用等，对教师素质提出了更高的要求。学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订2008年度校本培训计划。一、指导思想：坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局《关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《中小学教师继续教育实施方案》的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。二、培养目标： 1、面向全体教师，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。 2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 3、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养,提高教师应用远程教育的能力。三、校本培训的对象、内容和方法：（一）培训对象：全校所有在职的教师。（二）内容和方法： 1、师德全员培训培训内容：有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。培训方法：以活动为载体，促教师师德水平的提高。年度主要组织以下系列活动。①组织班主任业务培训，讨论学习班主任案例；②请市区优秀教师做师德报告；③学科教学渗透德育教育优秀案例交流。

二年级数学讲评课教案

表内乘法二单元试卷讲评刘颖教学目标： 1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。 2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。 3、培养学生合作探究的能力和精神。教学重难点：典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程：一、课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）教师谈话：同学们，我们完成了表内乘法的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情： 1、自查：检查自己出错的原因。 2、自改：把自己能改正的题目改正过来。 3、自己：把自己解决不了的问题记下来。二、总结检测情况：谈话：同学们，我们完成了表内乘法二单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有37人得了优，班级中不少同学有了很大的进步，比如马龙龙、李承恩、赵舒婷、赵佳琪等，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。三、试卷讲评： 1、小组合作交流，生生互助解易质疑。谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。

（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。 2.组间交流,师生互动解难释疑。（1）谈话：让我们一起来看括号里最大能填几？让学生展示方法，教师点拨、总结方法，同样适用试谈话：乘法的竖式计算应该注意什么问题？学生交流，教师板书：数位对齐。谈话：记住这条，同样可以判断别人做的对不对。以第一个为例，展示学生的做法。（2）谈话：连一连，要求以后做连一连的题借助小尺和三角板，这样试卷显得既清楚又美观。（3）谈话：还有哪个题需要帮助解决？学生自己介绍解题的方法。巩固练习2个题，集体展示交流。（4）教师强调：不管是哪种类型的题目，作完之后一定要停下看看，进行检查，这是同学们必须要养成的习惯。（5）小结：同学们，题型怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？学生交流。（6）谈话：生活中有许多问题也可以用有乘法来解决的，让我们一起来看生活中遇到的问题。学生交流4、5题，通过展示交流，总结出：在解决乘法的实际生活问题中，一定要联系生活实际，用心分析最后的结果。 3．反思总结，自我改正。谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？学生独立改正错题。 4、巩固拓展，适时反馈谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！ 5、课后分析，自我反思：谈话：这节课你有什么收获？

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