浅谈中职学校的招生难
浅谈中职教育面临的问题及对策
浅谈中职教育面临的问题及对策发表时间：2012-11-08T13:57:32.233Z 来源：《新校园》理论版2012年第7期供稿作者：杨涛[导读] 近年来，我国不断加大投入，出台了一系列政策措施，职业教育的发展思路更加清晰，中等职业教育取得了进一步发展。
杨涛（封丘县职业教育中心，河南新乡453300）一、中职教育的发展现状中职教育是职业教育的基础，大力发展中等职业教育是开发人力资源、培养生产服务一线高素质劳动者的有效途径，也是普及高中阶段教育、提高教育水平的必然要求。
近年来，我国不断加大投入，出台了一系列政策措施，职业教育的发展思路更加清晰，中等职业教育取得了进一步发展。
1.投入力度逐步加大。
近年来，中央投入的职业教育资金稳步增加。
“十一五”期间，中央财政新增职业教育专项资金140 亿元，经费总规模是“十五”期间的10 倍以上。
建立了中等职业学校贫困生国家助学金资助制度、国家奖学金制度，对家庭经济困难、品学兼优的学生进行资助和奖励。
2.招生规模迅速扩大。
随着资助体系的不断完善，中等职业教育的吸引力不断增强。
从2003 年开始，中等职业学校招生数量呈现快速增长趋势，至2009 年，全国完成了年度招生860万人的历史性任务，中等职业教育呈现出勃勃生机和良好的发展态势。
3“. 以服务为宗旨、以就业为导向”的培养模式更加清晰。
在加快发展职业教育政策的指导下，各级中等职业学校根据市场和社会需要，转变教育观念和教育模式，不断更新教学内容，调整专业结构。
通过与企业和人才市场的密切合作，大力推进校企建设、工学结合的人才培养模式，提高了学生的就业率，走出了一条充满活力的发展之路。
4.教育培养能力建设得到加强。
近年来，国家先后实施了“职业教育实训基地建设计划”“县级职教中心建设计划”高水平示范性中等职业学校建设计划”等一系列发展中等职业教育的工程，建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业教育培训网络。
同时加强示范性职业院校建设，大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力。
浅谈职业学校招生工作的方法与技巧
浅谈职业学校招生工作的方法与技巧作者：凌柏青来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第09期[摘要] 职业学校招生工作要做到深入了解目前职业教育的发展形势；全面掌握自己学校的专业设置和办学情况；熟悉招生市场；讲究招生的方法和策略；注意自己的形象，给予学生和家长良好的第一印象；认真做好招生记录随时掌握生源动态；借助榜样的力量来引导和激励学生及家长，充分发挥在校生和社会力量的作用配合招生。
[关键词] 职业学校；招生工作；方法；技巧[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0208-01随着我国科学技术和社会经济的飞速发展，职业教育越来越受到各级政府和广大民众的重视和支持，特别是中等职业教育正如雨后春笋般地蓬勃发展，职业教育的春天已经来临。
但是，由于受到传统观念的束缚以及高校、普通高中扩招的影响，经济欠发达地区的职业教育仍存在诸多的制约因素，特别是职业学校的招生难问题仍然是制约职业教育发展的瓶颈，如何突破这一瓶颈，是摆在我们每个职教人面前的严峻课题。
下面我根据多年从事职业学校招生工作的经验和教训，谈谈职业学校招生工作的方法与技巧，以期达到抛砖引玉之目的。
一、深入了解目前职业教育的发展形势由于受到传统观念和世俗偏见的影响，目前很多家长和学生对职业教育的认识不足，知之甚少，有的甚至对职业教育存在抵触情绪。
招生人员自身要加强对职业教育发展形势的了解，提高对职业教育美好前景的认识，使普通高中与职业学校的招生比例达到1 ∶ 1，并把它灌输给招生对象，转变学生和家长的理念和认识，使其乐意接受职业教育，深切感到接受职业教育是一件非常光荣而又充满希望的神圣事业。
二、全面掌握学校的专业设置和办学情况招生人员深入学生及家长当中宣传招生不可能对着招生简章照念，要熟练掌握招生简章及宣传材料的全部内容，做到全面准确地介绍学校的专业设置、课程开设、收费标准、教育教学、师资力量、实训设施、就业安置等相关情况，能及时解答学生和家长提出的各种疑惑和问题。
浅谈县级职教中心中职招生策略
、
和 招 生 方 法
１ ．全员责任制 。也就 是全 员招生法 。基本原则是专职 招生和全员招生相结合。分招办和教职工个人两大块，要求 年初学校与招办签订全年招生 目标 责任 制， 制定全年招生任 务 ， 中规 定 一 个 招 生 办 全 年考 核 指 标 。教 职 工 个 人 招 生任 其 务分校领导、中层干部 、一般教职工三个档，每档 规定一个 招生数字。目前很多县级职 教中心均采用 这种 方法 。目标 责 任制要 求有 一个配套 的奖 惩机制 、 险机制 ，能充分调 动全 风 校教职 员工的积极性 。 但这种方法 的缺 点在于 ， 动用 了大量 的人力资源 ， 在某种程度上给学校其他工作带来 了一定 的影
第３ ０卷 第 １ 期 １ ２１ ０ ０年 １ １月
湖 北 ／－ 电 视 大 学 掌 报 －播 －
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【】国 务院关 于大 力发 展职 业教 育 的决定 【】 ｌ ｚ．国发 ［０５３ ２０ ］５号
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源学校 的年度考核 挂钩 ，辅 之以教育行政主 管部 门进行 督 办 ， 短 期 内可 以起 到 效 果 。 种 方 法 要 求 县 级 职 教 中 心必 在 这 须积极主动争取上级领导支持，同时，县级职教中心本身的 硬件设施、师资力量 、教学质量、教学管理、就业安置等诸 方面要跟上。否则，长期采用行政 手段 ，不利于市场竞争 ， 不利于学校长远发展。 ３ ．团队工作制 。团队工作 制指 学校科 室与科 室联合 、 领 导 带 职 工 联 合 、职 工 与 职 工 联合 组成 若干 个 团 队 ， 个 团 每 队 负 责 １ ２个 招 生 区 域 ， 进 行 集 中 宣 传 。 团 队工 作 制 一 旦 ～ 建立，要 明确每个 团队招生 目标任务 ，辅之 以奖惩措施 。这 种 方法 在于每个 团队组成人 员不宜过多 ，队员要精干 ，团队 与团队之间在宣传 口径上要保持一致 ， 团队人 员在招生之前 还 应 进 行系 统 的招 生 培 训 。 ４ ．专 业 人 员 制 。专 业 招 生 队伍 人 员 的组 成 可 以从 教 职 工 中遴选 ，组成人 员视招 生 目标任务规模大小确定 ， 一般为 ６ ７ 人 。专 业 招 生 队 伍 建 立 以后 ，要 进 行 为 期 一 周 的封 闭 ～ 式 培 训 。 训 内容 包 括 国家 职 教 文 件 政 策 、 校 各 类 招 生 政 培 学 策 、怎样与 学生 （ 家长 ）沟通、招生演讲如何进行、学校教 学管理特色 、 近几年就业安置情况等等 ， 这种培训模式可以 请专业 的营销讲师授课 ， 也可 以请本校有丰富招生经验的老 师授课 。 专业招生 队伍建立起来 以后，要求招生部 门的每一 名招生工作人员是 “ 能说会道 ”的演讲员 ，是吃得苦耐得劳 的宣传员 ， 是上得 门下得乡的联络员，是能策划能推销的营 销 员 ，这些 人 员 不 宜 担任 学校 其 他 工 作 ，不 宜 变 动 ， 对 稳 相 定的专业招生队伍对 学校长远 发展 有好 处。 四、做好招生结束的后期服务工作 ，全 力服务学生 是 加 强 县 级 职 教 中 心 的 品牌 意识 。 质量 和效 益 是 职 业 学校持续发展的基础 ，也是搞好 招生工作 的基础 。 职校办学 条 件好 、教学质 量高、办学特 色突出，生源就 充足 ，市场就 看好 。 二 是要加快师 资队伍建设 。要坚持 以 “ 师型”教师培 双 养 为重 点，努力建设一支 高素质 的职教师资 队伍 。 三 是要加大重 点实 习实训基地建设 。 县级职教 中心要 以 “ 高水平、高效益 、有特色 、现代化 ”的标准为 目标 ，加大 实 习实训基地建设 ，以便为职业实训服务 ， 为农村劳动力专 业 培 训 和 再 就 业 培 训 服 务 ，为 当地 经 济 建 设 服 务 。 四要 深 化 职 校 教 学 改 革 。要 牢 固树 立 以全 面 素 质 为 基 础 、以能力为本位 的指导思想 ， 加快课程改革和教学方法改 革 的步伐 。 要加强专业技能教育和实训实践，不断探索新的 实训教学模式，努力提高中职学校 的教育教学质量 五要对招来的学生原初中学校进行走访 ， 一方面可以了 解所招生源 的素质， 另一方面可 以对这些初中学校进 行更进 步的调研 ，对表现优秀的学生可 以通过喜报 、采访 学生家 长、学生 自己谈体会等形式进行大力宣传 ，为下一年 的招 生 工 作 打 下基 础 。
浅议中职教育招生制度的改革
时使得 中等职业教育对地方经济 的贡献
率 、 会 吸 引 力 和 招 生 竞 争 力 长 期 处 于 社
弱势状态 。
、
２ ．政 府 对 大 力 发 展 职 业 教 育 投 入
不 到 位
１ ．社 会 对 大 力 发 展 职 业 教 育 认 识
不 到位
虽 然 党 和 国家 不 断 出 台 大力 发 展 职 业 教 育 的 方针 政 策 ， 地 方 党 委 、 府 在 但 政
认识 不足和财力 有 限下 ， 往往 没有保 障 好、 落实够大 力发展 职业 教育 的各项 改
革措施。导致 发展 中职教 育 的师 校 在 生 源 入 中
口上没有设 任何 门槛 ， 入读 中职 的学 生 普遍基 础素 质差 ， 厌学 情绪严 重 。这 就 给 中职教育教学和管理带来 了诸多矛盾 和 困难 。同 时 ， 由于 中职学 校教 育和专
的 已跌入低谷 。生源是 中职教 育发展 的基础和 生命线 。笔者认 为大力发展职业教育和建设人力资源强 国的宏伟 目标的 重点就是
大 力发 展 中等职 业教 育 ， 因此 中职 教 育 招 生 制 度 亟 须 改 革 。 关键 词 ：中职 教 育 ； 生 ； 革 招 改
偏流。
中等 职业 教 育 招 生 难 的原 因分析
３ ．中 职 教 育 内 涵 建 设 和 管 理 不
到 位
受传统观念影响 ， 社会上 重普教 、 轻
职 教 ， 学 历 、 技 能 的 现 象 仍 较 为 普 重 轻 遍 。不 少 学 生 和 家 长 宁 可 花 巨资 挤 读 普 通 高 中也 不 愿 到 有 国家 助 学 金 资 助 的 中 职 学 校 学 习 ， 观 上 造 成 了 中 职 生 源 的 客
关于推进解决职业教育招生难问题的建议
关于推进解决职业教育招生难问题的建议职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
目前,在产业工人长期缺乏的背景下，我市职业教育招生人数仍在逐年下降，职业院校深感生源不足。
主要表现为：一是舍不得又留不住。
全市职业教育学校招生工作各自为阵、单打独斗现象较为严重，各县市区职业教育学生生源外流严重。
市直学校招生工作下不去，各县市区招生工作也零交流。
单举一个事例，据不完全统计，2018年中职招生中，我市仅某县就有近2成生源流失到xx现代学校中。
二是管不了也无法管。
某些民办中职学校采取有偿招生、代理招生等方式进行招生，打着“职业教育宣传周”的口号，以“进场费”“宣传费”“推荐费”“赞助费”“劳务费”“信息费”等名义，按输送学生人数向生源提供者支付现金、有价证券或赠送其他贵重物品，给公办职业学校招生工作带来较大的冲击。
三是招不来还送不走。
职业教育以教学为主的师资力量和稀缺的技能型师资形成反差。
市场需求反应略迟缓，专业设置与就业需求总是慢半拍，专业设置与企业需求总是差一公里，学生技能水平与就业要求总是少一个年头，职业学校学生的毕业率和就业率不能形成正比。
四是境况难且发声少。
“万般皆下品，惟有读书高”的传统观念深入国人心中，职业学校放弃阵地、剜肉医疮，为生存发展弱技能教育强升学比例的做法，让职业教育工作走了不少弯路。
职业教育院校自我肯定、自我宣传、自我发声、自我推介的力度还不够。
为此，我们提出以下几点建议供决策参考，为全市职业教育招生工作助力。
一是打破条块分割，全市中职教育招生工作要下成一盘棋。
教育行政主管部门应加强对各县（市、区）中职学校招生政策的统筹和监管，建立统一的中职招生信息平台，统一划定分数线，统一制作《中职招考指南》。
积极推进招生工作的规范化、公开化，努力打破地方保护主义壁垒，消除生源封锁、信息屏蔽等恶性竞争行为。
职业教育为何就业容易招生难
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有识之士指出，形成这样一个怪
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社会 热点 问题 ， 一方面是 高技能人 才 另 短缺 ， 工 岗位 招不 够人 ； 技 一方 面是 普 通高 中异 常火爆 ，千军 万马备 战高考 ， 另 一方面是 职业教育 的路子越 走越难 。
由此形成 了一个走不 出的怪 圈。
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费也 将给 予减半 ， 接受 职业教 育 其
招生难,难在招生外
招生难,难在招生外招生难，难在招生外引言概述：招生是每个学校都面临的重要任务，但是招生难题却是困扰许多学校的一个普遍问题。
尽管学校在招生方面做了很多努力，但是招生工作仍然存在许多困难。
本文将从五个方面详细阐述招生难题的原因和解决方法。
一、市场竞争激烈1.1 学校定位不清晰：学校在市场定位上没有明确的目标群体，导致招生工作无法有针对性地展开。
1.2 缺乏差异化竞争优势：学校在教学质量、师资力量等方面与其他学校相比没有明显的优势，难以吸引更多的学生。
1.3 市场宣传不足：学校在宣传方面没有充分利用各种渠道，导致知名度不高，吸引力不够。
二、招生渠道不畅2.1 缺乏多样化的招生渠道：学校只依赖传统的宣传方式，如广告、宣传册等，忽略了互联网、社交媒体等新兴渠道的潜力。
2.2 招生信息传递不及时：学校在发布招生信息时，没有及时更新信息，导致学生和家长无法及时了解到最新的招生政策和信息。
2.3 招生渠道缺乏个性化服务：学校在招生渠道上没有提供个性化的服务，无法满足学生和家长的不同需求。
三、招生宣传不精准3.1 宣传内容不具体：学校在宣传中没有详细介绍学校的特色和优势，无法吸引学生和家长的注意。
3.2 宣传方式不合理：学校在宣传方式上只依赖文字和图片，缺乏多媒体、视频等形式的宣传，无法吸引更多的目标人群。
3.3 宣传效果不可衡量：学校在宣传后没有进行有效的反馈和评估，无法知道宣传效果是否达到预期目标。
四、缺乏招生人才4.1 招生人员素质不高：学校招生人员的专业素质和招生技巧不够，无法有效地开展招生工作。
4.2 招生人员数量不足：学校招生人员数量不够，无法覆盖更广泛的招生范围，影响了招生工作的效果。
4.3 招生人员培训不到位：学校没有为招生人员提供充分的培训和提升机会，导致他们无法适应市场的变化和需求。
五、缺乏有效的招生策略5.1 招生计划不合理：学校在制定招生计划时没有充分考虑市场需求和学校实际情况，导致招生计划不合理。
中职教育发展存在的问题及对策
02
中职教育存在问题的 原因分析
政府投入不足
缺乏足够的财政支持
由于政府对中职教育的投入不足，很多中职学校面临着经费短缺 的问题，这限制了学校的进一步发展。
资源配置不合理
政府对中职教育的资源配置不合理，导致部分地区中职学校出现资 源紧张的情况。
加大政府投入，提高中职学校入，提高学校的硬件 设施和软件条件，如教学设备、实验实训场地、 师资队伍等。
完善资助政策
政府应完善中职教育的资助政策，为家庭经济困 难的学生提供更多的资助，减轻其经济负担，促 进教育公平。
加强校企合作
政府应鼓励企业与中职学校合作，提供更多的实 践机会和就业机会，促进学生的职业发展。
中职教育发展存在的问题及 对策
2023-11-11
目录
• 中职教育发展现状及问题 • 中职教育存在问题的原因分析 • 中职教育发展的对策建议 • 中职教育发展的实践探索 • 结论与展望
01
中职教育发展现状及 问题
中职学校数量及招生规模
中职学校数量相对较少，且存在地区分布不均衡的问题，部分地区中职学校供给 不足，限制了招生规模。
由于师资力量和课程设置等方面 的问题，导致教学质量不高，学 生的学习成果难以满足社会需求
。
学生个体差异较大
学习基础差异
中职学生来自不同的地区和家庭背景，他们的学习基础和学习能力存在较大的差异。
学习动力不足
部分中职学生的学习动力不足，缺乏明确的学习目标和积极性，这使得教学效果受到一定的影响。
03
中职教育发展的对策 建议
学生自卑心理
由于社会观念的影响，一些中职学 生存在自卑心理，认为自己的能力 不如其他同学，缺乏自信。
中职院校“招生难”问题及对策分析
作者简介：郑立鸿（1969-），女，汉族，吉林省通化市技师学院教师，讲师。
研究方向：招生与就业。
中职院校“招生难”问题及对策分析郑立鸿（吉林省通化市技师学院，吉林通化134001）摘要：中职院校“招生难”问题多年以来一直阻碍着院校的发展，使中职院校的名声等受到影响。
中职院校的管理与其他同等院校相比来说比较宽松，生源比较复杂，在未来就业方面的优势也不强。
因此这就造成了中职院校的招生对象局限性比较高，招生工作困难度比较大。
本文主要对中职院校“招生难”的问题进行了分析，并提出了相应的改进对策，希望为中职院校的发展提供一些建议。
关键词：中职院校；招生；问题；对策一、中职院校招生中存在的问题（一）招生工作宣传问题。
中职院校的形象中包括了学校的规模、学校的环境和教师团队等多方面，这些因素决定了学校的实力。
但同时招生的宣传手段和方式等也严重的影响着学生的抉择。
随着中职院校招生困难的不断加剧，各个中职院校之间的宣传竞争手段也逐渐升级，很多中职院校出现跟风或者攀比的宣传竞争手段。
在宣传上不能按照自身院校的特点来突出学校的优势，而是跟风调整宣传手段，使学生看得眼花缭乱。
在中考之后，各类中职院校开始大批量的印刷招生简章和其他招生信息，但是由于缺乏自身院校的特色，所以不容易引起学生和学生家长的注意。
此外，还有很多的学校利用手机短信和电视等渠道来进行宣传，这种渠道虽然宣传广泛，但这些信息不易保存，导致学生和家长很快就忘至脑后。
（二）同等院校并存优势不明显。
当前我国的中职院校中有公立中职校、民办中职校、社会专业培训学校等多种中职院校，众多中职院校造成了招生的无序竞争。
我国一直鼓励东、中、西部进行办学，而很多欠发达的地区初中生在毕业后为了早日的参加工作，而选择就读中职院校。
同时经济欠发达地区的职业教育通常都与经济增长相关联，本地生源的外流情况逐渐减少。
近年来我国的家长越来越看重学历，很多家长想把学生送到高职院校中职班，希望能通过高考等形式获得更高的学历。
农村地区中职学校招生与就业问题浅析
淤本文系甘肃省教育科学规划课题（课题编号：WW〔2017〕GH330）的研究成果。［摘要］随着国家加快发展现代职业教育政策的落实，农村地区职业教育只有抓住机遇、立足实际，做好招生就业工作，才能走上持续健康发展的道路。［关键词］农村；职业教育；招生就业［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）22-0005-01
农村地区的职业教育，无论是在为社会经济建设服务方面，还是在解决“三农“问题和建设农村小康社会进程中，都担负着重要的人才培养任务。但由于起步较晚，受各种因素影响，发展较为缓慢，特别是在招生就业方面，面临着严峻的挑战，形势不容乐观。一、当前农村地区职业教育现状招生工作，困难重重。农村地区普遍认为职业教育是普通教育的补充，好多学生和家长对职业学校“不屑一顾”。各职业中学虽以各种形式，深入家长、学生中间进行职业教育宣传，但收效甚微。同时，由于招生宣传秩序较为混乱，使好多家长和学生无所适从，致使农村地区职业学校招生面临尴尬境地。就业脱节，职教特色难以凸现。中职学校是要培养高素质、高水平的技能型人才，为经济建设和工业化建设，特别是三农建设和农村小康社会建设服务。但受传统观念、就业渠道不完善等影响，中职学校就业方面还不够成熟，主要以升学为主，就业工作亟须跟进。二、职业教育困境原因分析职业学校招生和就业问题是影响其整体发展的主要因素之一。农村地区职业教育所面临的招生和就业困境，原因主要有以下几个方面：首先，观念陈旧，对职业教育发展认识不足。受传统观念影响，很少有人能认识到职业教育发展的大好前景，对当前大学生就业难问题、技能型专业人才待遇优厚供不应求的就业情况了解甚少。加之近年来各大高校不断扩招，而农村地区职业教育仍缺乏吸引力，上职业学校成了“无学可上”时的无奈之举，导致农村职业学校招生存在困难。其次，办学条件不高，缺乏吸引力。由于起步晚，受经济条件所限，办学条件尤其是各专业实训实习配套设施不够完备，师资队伍中专业教师和双师型教师比例不高，等等，都使职业教育特色难以发挥出来。无论招生还是就业，都很难得到家长的认可。再次，农村职业学校仍然以升学为主，在服务当地社会经济发展，培养不同行业专业技能型人才方面还不成熟。在课程设置和专业设置上与当地人才市场需求对接不到位，同时，在专业技能训练方面，因受设备条件、师资水平、学生整体素质等诸多因素影响，学生的技能水平远远达不到市场需求，中职学生只能升入高一级学校继续学习。三、解决招生和就业问题的主要策略当前，农村地区职业教育要走出招生和就业的困境，应从以下方面着手。（一）转变观念，加大宣传力度职业学校要从传统教育观念的桎梏中走出来，从长远发展出发，结合地方特色，用百姓看得见的事实来说话，让学生带着服务家乡、服务农村的热情接受职业教育。首先，要大力宣传国家发展职业教育的一系列优惠政策，解决广大农民和城市家庭经济困难学生上学难问题。其次，要加强对职业教育的目标、内容及人才培养方式的宣传，以榜样的力量让学生零距离体会职业教育的好处。最后，要加大对人才市场需求的宣传，可通过宣传当前就业形势等，让学生认识到选择职业教育的前景，让学生对接受职业教育充满期待。（二）扩大规模，改善办学条件农村地区职业学校要积极争取国家和地方对职业教育的资金投入，改善办学条件，加强各专业所需的车间、场地等建设，配齐实训实践相关软硬件设施，保证各专业实训实践工作的正常开展，真正提高学生的技能水平。（三）开展技能培训，强化师资队伍建设职业学校要注重解决专业课教师紧缺、双师型教师比例低的问题，争取配齐专业教师，以多种形式的技能培训和继续教育有效提高教师整体素质。培养大批专业骨干教师、学科带头人，要通过国培、省培，网络培训以及学校内部的教研、教改等活动，鼓励教师积极提升专业教学水平、专业技能操作和指导能力，保证学校教学质量的提高。（四）立足职教特色，创新办学模式农村地区职业学校要立足职业教育特点，结合当地经济发展需求，特别要为“三农”建设服务，积极创新办学模式，探索就业途径，真正做到“两条腿走路”。要在专业设置上，坚持培养“为地方经济建设和社会发展服务的初中级实用型人才”，注重专业实用性，加强学生实践技能训练，优化就业结构。要进一步拓宽“中高职一体化”等合作办学模式，为学生提供更多途径接受专科、本科层次教育，不断提高人才质量，积极适应社会需求。三是要加强校企互动与交流，深化职业教育改革，拓宽学生就业创业渠道，注重学生职业发展，真正做到面向社会、面向企业培养人才。总之，农村地区职业学校只有立足本地，立足职业教育特点，以服务为宗旨，以就业为导向，转变观念，积极创新办学模式，才能摆脱招生和就业困境，走上健康有序发展的道路。参考文献：［1］刘酉华.新形势下我国农村教育存在的问题与对策［J］.甘肃农业，2007（2）.［2］刘新科.西部农村教育现状、问题及其思考［J］.教育理论与实践，2005（5）.
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浅谈中职学校的招生难
浅谈中职学校的招生难
金希萍
（阜康市职业中等专业学校 新疆 阜康 831500）
【摘 要】在大力发展职业教育的今天，招生工作还做为中职学校的头等大事来抓，从事职业
教育的工作者还不能把精力完全放在教学上，这从根本上限制了职业教育的发展，跟当今的
教育形势真是不符。
【关键词】职业教育；不重视职业教育；师资；教学设备
Shallow talk a solicit students of medium job school difficult
Jin Xi-ping
【Abstract】At strongly development occupation education of today, solicit students work still be
used as medium job school of first important event to grasp, be engaged in an occupation
education of worker return can't energy complete put on the teaching, this by the root restriction
occupation education of development, heel nowadays of education the situation really not agree
with.
【Key words】Occupation education；Not value occupation education；Teachers；Teaching
equipments
每到开学初，大都会出现这种现象：普高门前热闹非凡，学生人山人海，简直是门庭若市。
而职专可以用一句话来形容：“门前冷落鞍马稀”。看到这种情境，作为一名中职教师，别有
一番滋味在心头。虽然目前国家提倡要大力发展职业教育，并且出台了好多优惠政策。听到
这样的呼声，职教老师欣喜过，但现实情况还是不容乐观。从事职教也好多年了，在这里，
我把自己比较粗浅的看法从一下三个方面谈一谈：
1．对职业教育不重视 态度冷漠
在招生环节上，把职校放在最后。好多人认为进到我校的大部分学生是各校千方百计“推荐”
出来的和其他各校经千筛万选后留下的。这样无形中就给该生打上这样的烙印：学业差，素
质低。无形中也就给学生及家长留下这样的印象：我或我的孩子学习太差，不是考大学的料，
不听话，又爱惹事生非。现在年龄又太小，进到社会也干不了什么事，也不忍心让其流入社
会，放到中职有老师管就行，甚至有的家长拿自己的孩子都没办法，不敢说、不敢管，害怕
一说一管孩子就跑，那就去中职吧。这个选择好像是情非得巳、无可奈何的办法了。这些学
生带着这样的想法和看法、在招生老师的引导下走进职专，让人认为读中职低人一头，没有
前途。还有的家长哪怕出高价都想方设法让孩子去读高中，就是害怕到中职学坏了。家长、
学生对职业教育认识不足或者说在认识上存在偏差。在招生过程中，一个或几个职教老师给
学生及家长宣传职业教育，磨破嘴皮，想方设法让他们能到中职就读。就是在这种情况下，
还有一部分学生学一段时间就辍学了。正在中职读书的学生和其家长也有很大的顾虑：学完
有没有工作？能从事何种工作？工资能拿多少？等等。还有的学生看以前毕业的学生没有工
作或是改行，就认为附近的中职学校不行，他们就会舍近求远，而去选择他们“理想学校”。
就目前情况看：人们对职业教育的不理解、民众接受职业教育的热情不高、社会对职教的不
重视等因素的影响，使得我校的生源少，招生存在很大的困难。到我校就读的部分学生的确
学业差，在顶岗实习中怕苦怕累，中途要么逃跑，要么另谋出路、另寻生计。对这样的学生
我们要培养其吃苦耐劳的精神。一提起工作，家长就认为职业学校是骗子，作为职业教育中
一员，真是有苦难言。从另一方面来说，这一定是我们的职业教育还存在问题。
2．师资力量薄弱
职业教育的顺利实施，离不开一支高水平的教师队伍，职业教育需要一支既懂理论，又有实
践经验，即理论和实践兼备的“双师型”教师队伍。因为职教师资是保证职业教育质量以及职
业教育事业良性发展的关键因素。笔者在早几年已看到校领导为了解决这方面的问题，想方
设法，抓住机会，先后对我校的部分老师进行省级、自治区级、甚至国外培训学习。采取了
培养和聘用相结合的方式，努力形成一支有理论知识和实践经验的教师队伍。但这毕竟要受
到以上因素的影响，因此不可能使每位教师都能享此待遇。眼下师资力量还比较薄弱。为了
发展职业教育，专业师资队伍有待建设。
3．教学设备滞后
面对我校学生的实际，我们对学生付出的关爱应多于普高甚至其他院校。在生活学习等方面
给予细微关照。在教与学过程中，我们不要哪壶不开提哪壶。因为这些学生本身在学习上就
没有自信，我们应多发掘他们的闪光点，多表扬他们，给他们更多的关注，为他们树立自信。
为调动学生学习的兴趣，努力为学生创建第二课堂。学校联系相关企业，让学生进行校外实
习、实训，这样可拓展学生视野。通过这种方式就可将教室搬到企业，实现在实地观察、了
解企业创业历史，生产经营运作各个环节的过程中，让学生适应一线环境，深切地感受企业
家的创业精神与创业企业文化。通过这种活动，可为课程提供鲜活的实践性教学事例和教学
资源，使教与学紧密结合，使职业教育不显空洞，不显生疏。既是这样，因教学设备陈旧、
匱乏、不配套，这样在教学中不能提升职业学校实训基地的仿真程度，从而影响了学生的动
手技能和职业学校的教学质量，使学生在进行工学结合、顶岗实习环节中也学不到多少知识。
工学结合等的职教模式成了一句空话。这对我校职业教育的发展起着一定的阻碍作用。
如何深化以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育教学改革，扎实推行工学结合、校企合作
的人才培养模式，笔者的想法是能否改善以上三个方面起着关键性的作用。以上是本人一些
粗浅的认识，不足之处，请同行和专家多多指教。
参考文献
[1] 赵志群：《职业教育教师的新角色》，职教论坛，2009年10月。
[2] 彭飞龙：《区域中等职业教育改革发展的价值取向与功能定位》，职教论坛，2009
年10月。
【文章编号】1236-3619（2010）04-16-0187