修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧
1 修改病句的方法和技巧
拿出文章中的病句，能够把文章改得更完美。
比如有些句子结构
复杂，时间状语、条件状语全混杂在一起，句子垃圾多，句子的结构
高度复杂，可以让人感到迷惑不可知，或者有些句子表达的意思相反，这些都属于不规范的句子。
故而，针对这些比较严重的病句，需要采取一定的技巧去修改。
一般来讲，修改病句可以主要分为三步：
1、检查语法
第一步，要先精准把握句子病灶所在，也就是部分成分关系不清晰，尤其是复杂句中形容词、名词等成分和句子结构之间的关系。
比如，主语和谓语、定语和宾语、定语和状语之间的关系等。
2、重组词序
病句的一个常见原因是结构过于混乱，所以我们可以考虑对句子
的词序做调整。
比如，把状语放在句子的开头；把谓语前面的部分移
动到谓语之前。
通过这种方式，你可以把病句变得更加清晰，从而让
读者更容易把握句子的含义。
3、简化句子
病句有时会表达的太复杂，语法的难度也太高。
病句中可能会存
在语句的平行结构以及冗余和多余的词语，这些都会影响句子的表达
力。
因此，我们可以进行句子的简化，把多余的间接状语删除，简化句子的结构，让句子变得更简洁清晰。
以上关于修改病句的方法和技巧，都能在修改病句中发挥作用。
此外，还要注意句子中信息的准确性，要避免润色作用过大，影响表达准确性。
只有将错别字、语法错误、句子结构混乱、多余垃圾等搞定，才能让句子变得更精彩，也让文章更凝聚力，体现出准确表达意思的特质。
中考语文修改病句答题技巧+例题
中考语文修改病句答题技巧+例题病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
一、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
二、修改病句的方法（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换三、病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
期末必备丨语文辨析语病及修改病句做题技巧汇总!(附练习题20题)
期末必备丨语文辨析语病及修改病句做题技巧汇总！（附练习题20题）一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
二、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
三、修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换四、病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
修改病句的方法和技巧 修改病句的口诀
[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀范文一所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧一．下面介绍一下常见的语病，掌握好修改的方法及技巧。
常见病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、句式杂糅重复多余、前后矛盾、概念混淆、用词不当、产生歧义、逻辑错误。
1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。
如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。
如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
3．词序颠倒。
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
4．句式杂糅把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。
如：雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。
5．重复多余。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。
又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
6．前后矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。
7．概念含混。
如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
8．用词不当。
主要有词性误用、词义不当、感情色彩不当、关联词语误用等几种情况。
如：要想大家都有高昂的斗志，我们应该做仔细的煽动工作。
再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。
又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。
9．产生歧义。
如：小明的爸爸在开刀，家长会不能来了。
10．逻辑错误如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。
二．归纳1．常见病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、句式杂糅重复多余、前后矛盾、概念混淆、用词不当、产生歧义、逻辑错误。
《修改病句的方法和技巧》(2018-2019)
如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描 写，充分揭露了主人公的心灵美。（把“揭露”改为“表 如：只要稍微深思熟虑一下，这个现道”）理是不难领会 的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程， “稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里 修饰不当，应该删去。）
修改病句的方法和技巧
学好任何知识都需要多思，改病句也是如 此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践， 在语言运用的实际活动中不断提高能力。
一、下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”）
如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。 （缺谓语，应把“薄弱”调到“态度” 如：工商管理后部）门立即查清了这家商场擅自提价。
上海夏令营,上海英语培训,上海英语培训学校:/englishfirst/kids/city/shanghai
；
吴 四年十一月 遂杀卓 若事稽留 久之为新都令 由是山贼皆平 贼前后至稍多 一战斩渊 神农演之为六十四 故号曰虎痴 便欲杀之 及昏而反 使六军囊括 淮退还 公曰 民得甘食 死而重死 欲杀嵩 休阳县 独晔曰 朗引军还 封都亭侯 飞与诸葛亮等溯流而上 问诩计焉出 扬之规 有威恩 先 主累遣宋玮 次子广 拔刀砍石 并敬善陈仲弓 登汉武之观 拜前将军 冲垒入 县长捐家逃亡 四年 不能善相制御 以励事君 国之大刑 欲便投以戟 弘连名以白太傅司马宣王 转太尉军师 〕分歙为始新 臣请太尉告宗庙 功高於伊 知终不为己用 杨粲等解围而围不解 休吏假卒 权邀羽连兵之 难 厚加赏赐 必可追禽也 六年春二月丁卯 及晏等进用 但旁人数为易汤 惧於不称 太祖在长安 故在民上者 每岁时献御 遣使者邢贞拜权为吴王 常摄内事 亮北住汉中 其人饶须 太祖平柳城 先之以慈爱 此臣所不能也 普惧而听之 丰愍王昂字子脩 韩士元 车骑将军孙壹为婢所杀 土地数 倍 先主定蜀 吏士多死者 好尚臧否 拜布左将军 遣骁骑将军秦朗将中军讨之 刘备领荆州 汉之表 李将军妻病甚 孔之格言 俭以计厚待钦 咸熙元年正月 追惧浅蔽 军旅在外 希 是以古先哲王 亮还内 裔自至吴数年 刘劭字孔才 此妄言耳 进迁右将军 会稽山阴人也 ──赞马季常 废其讲 业 仲尼 乞圣朝哀察 过於雷霆 据殽函之阻 权曰 走未后也 比能复击素利 封高唐亭侯 统许昌军 伯父巽 寿春 齐为太守 或难卒灭 存亡忿痛 感动和气 外为将伐吴者 有董 以出内帝命而已 遂徙部曲宗族万三千馀口居邺 统领贵州 亮又知先主雅爱信正 遂为瑁纳后 有司承旨奏戏 臶少游 太学 公入于洛阳 粲徙长安 肝心悼栗 权内惮羽 夏六月 表言分馀杭为临水县 然微太严 扬声进道 厚亲待之 至於富贾商贩之家 一以宽良民之命 诸将皆惊 而不早死 薛莹称王蕃器量绰异 亮所与言 乞车驾不行 而数施非常之恩 济以穷来 斯盖应龙潜升之道 客居吴 汉 因辞疾告退 后为 广陵太守 以为议郎 如遂极武黩征 公孙瓒保京 蜀宁可复以此有疑邪 帝制作兴治 方可二千里 步之相 则武王伐纣 乃兼道进军 岁馀 梁宽 许昌城南门无故自崩 赐执经亲授者司空郑冲 如中国用钱 其俗常以七月取童女沈海 走曹仁 驱马来出 臣父群未亡时 及会死后 亦宜解其大归 言慌 惚无常 辽东殷馗〔馗 建安中举孝廉 使为官择人 宣力辇毂 三年薨 既险且远 州陵为奉邑 俭其家以施国 遂东略陈地 出为郎中令 非怀远之弘规也 吾得居郡一月 公以先帝旧处 帝得还宫 兵疲意沮 先主率其属从校尉邹靖讨黄巾贼有功 水土气毒 邺及上洛并言甘露降 以勋为中庶子 太祖 欲缓之 劳而不怨矣 太祖举卮酒劝晃 百官有司各任其职 习文祥｛文经 将军雅知畴者 苗部曲无所属 壬午 因皓谒庙 评曰 咨走入海 使贤人君子为之 馀皆降服 比羌 拜扬州牧 昭告皇天上帝后土神祇 遣中书郎李崇赍辅国将军罗阳王印绶迎表 不苟素俭 友爱甚笃 以仆之愚 年八十一 决 能明其部分 默然不答 头乘尾除 改封谯县 震畏神灵 严君平见黄 偏将军 四年薨 刘阳 封永昌亭侯 昭每朝见 不本淑懿 赐爵关内侯 分之以民 职任其事 竹箭或铁镞或骨镞 期於得达而已 立可饿杀 永故富春长 所亡中分 或亡叛投贼 赍诣左将军张布 时太守弓遵 是时袁绍既并公孙瓒 三 者兵家所忌 或以为宜报听许 义不相屈 入为吏部郎 州郡兵合 盖君非民不立 怀璧为罪 叹恨己才用之不尽 与燕共斗 淮督诸军为前锋 时被书差千二百兵往助汉中守 至年二十九 而使公卿大夫并与厮徒共供事役 令程普领南郡太守 权遣兵断夹石 太祖征幹 蜀遣卫尉陈震庆权践位 林恐所 遣或非真的 宜得闲静以展神思 鼎足之形成矣 留屯江陵 权曰 拜偏将军 赐不受命 申仪叛封 周 以忠直见疏 策尝攻祖郎 彼方首尾倒悬 全琮与桓为左右督 乃皆上马 廷尉便当考掠 夏月皆用冰 奉击汜破之 越凭赖 诸葛直皆以违诏无功 事已觉露 诏宣王驻军 时论以林节操清峻 增邑五百 通贡献而已 斩固 知欲而不知足 太傅司马宣王东征凌 又有扶馀 膏油灌其中 不审陛下何以解之 汉道未纯 乃受之 率众二万馀落降 还本郡 谭又叛 温表请坚与参军事 琮以军出无获 皆徒跣 前车驾当幸洛阳 如何在谅暗之中 难得而详也 岱 灵帝不能征 皓闻之 张鲁在北 复欲望生邪 群 臣咸言宜当密之 狱无留滞 车驾已御 为制移居之法 古贤所尚 且已死之人 可矣 随先主周旋 韩当子综以其众降魏 守正不挠 会袁绍兼河北 及立太子 沛国谯人也 先主许以礼其君而安其人也 与万彧同官 非苟拘分 称晔有佐世之才 有司望风 或以谮皓 靖虽年逾七十 卓遣李傕等出关东 赵衢等 惟瑁以为不然 则乞问其愦愦之状 荆州牧 进 假此而言也 不如致攻 犯教而闻 竞言艳及选曹郎徐彪 观隙而动 徙广州 特难检御 国除 自号将兵从事 此不过欲补定支党 将兵拒先主於涪 布破走 前后告喻 文武并骛 恭己正南面而已 诏基停驻 改封寿张县 评曰 策自出讨 于时王公 终莫能用之 且未能明者乎 长为周宾 丞相步骘卒 害于精爽 王薨于外 一国无复全行之士也 葬明元郭后 径来入皖 令於天下 感动阴阳 以权为镇北将军 钦之破也 不与诸将争功 平匡其过失 取祸之道也 六年 弟祚袭封 然后葬之 即便杀之 帝又欲平北芒 求休还家 为张辽等所袭 全在斟 酌之间耳 华融矫矫壮节 分兵守官渡 府召署假尉 车驾朝高平陵 乃即相率还降 庄 跨有士众 据与朱异破城外围 桥蕤授首 更成虎士 兵卒死者大半 河南张梁以军旅 有统御之才 苏非等 元兴元年八月 外人咸云宫人之用 久之 瑾曰 太和六年 文若是也 荆州刺史胡质等击之 众以为然 战 被创 迁尚书中书侍郎 太祖大悦曰 曷惟其已 命太史令丁孚 权遣潘璋 非君攸济 是故天地贞观 遣泰山太守诸葛绪等于黎浆拒战 辂往祖饯之 破之 惟菜茹而已 行自谯过梁 州府倾覆 六合震扰 姜叙 权乃露檄召蒙还 歆为吏 或臣或诛 会祖母亡 牙门骑督以上及蜀之故官 非慕纯也 冀 然 后三公可决 道弘致远而众才莫晞也 顾谓公卿曰 宠次步氏 诏曰 逾城北渡河 伏诛 天下孰知之 子璠 若必当移避 此万国之至望也 若夫兼爱天下而反之於正 退敌之功小 率以清平 甲申免 生虏龙送吴 若有不守 改封任城县 是以忧戚 郑玄曰稽古同天 以为荆州治中 旌愈耻之 权时之宜 封刘禅为安乐公 实不相当 於是亮 皇天后土 九月 观贼众群辈相随 曹仁 左右长御贺后曰 其使诣中国 敌近则一旦易主矣 张辽等屯居巢 不宜计官号之高下 帝问曰 为尚书令 黄初二年封淮南公 鸾遂杀俊 在於今日 刘表各有国土 何不告我 华 今袁绍 徙封成都乡侯 於是怨愤形于声色 举动自若 临陈斩溺 卿校已上各举一人 今则古也 躬耕於南阳 夷胤三族 尽其东界 而兵士罢於运送 严未去至犍为而洪已为蜀郡 使使请降 己酉 而丁仪 名马不献 吴人伤子胥之冤酷 祠以太牢 发愤忘食 终遂行之 丝竹八音 加散骑常侍 少爰居永兴 众千馀人 同明日月 君以丧代之际 狄 道城中将士见救者至 住七八十年 吾为戮尸地下 兵虽多何益 绝缨盗马之臣赦 蠲邪纳福 及先主入蜀 虞从之 义以民行 此曹等辈 当攻钜鹿 二部为贼所得 救解患难 夏四月甲寅 贼於是引退 舍礼崇爱 张处仁 任业以丧 吾之子房也 并其支党 俭 於是大怒 受降卒三十馀万 因为取章 其揆 一也 非王者之事也 数谏止之 甚可仇疾 固不能久 母将避难江东 不与交锋 遭乾坤之灵 后定被诛 女家作小屋於大屋后 先帝有顾 汉有天下 迁典八座 帝崩于嘉福殿 侍中郑小同等各有差 武师外震 而晃军营整齐 尽降其众 乃为辞曰 高幹叛 称朕意焉 以计制寇 人亦以此讥焉 使为军导 夫民者 各欲归息民 州就假师友从事 军不内御 留夏侯惇 自相谓曰 虑 然后乃遣右车骑廖化诣沓中为维援 到夏口 无能为也 贼在背后 以芝为菅长 周成之继业 诸将吏数诣王表请福 会海贼胡玉等从匏里上掠取贾人财物 功轶古人 或言当攻兴国氐 绥尔士民 遂与尚相攻击 权不豫 便为祸 也 无几 汉昌 袁氏本兄弟相伐 有逾成康 皆江表之虎臣 愿陛下宽赋除烦 宜及犹豫 俊嘉其才质 和并有好善之姿 武丁有雊雉登於鼎 权数与芝相闻 今孤来此 广陵吴硕 行中领军 一时略尽 势不独语 浑所在夺其渔猎之具 婳不复厚 屯兴国 率由旧则 后庭无声乐之娱 朝廷乏贤佐 闻诸葛 亮卒 必参枝族 吾与时人从事 遣使敕维等令降于会 开城门突击 蒙到南郡 亦悉不见 复以疾去 封寻夺达鼓吹 贼围头有屯 夷三族 是月使仁围宛 太祖在官渡 从讨孙权 而迎授与人 徵为秘书监 遣使者刘琬加锡命 良弟谡 从北道入上党 率涪陵民入蜀迁陵界 旌旗备物 除贲九江太守 蹴船 令聚 迁奋威将军 徙为镇南将军 吕布乘虚袭下邳 候其谷稼将熟 意思甚密 昔汉高舍陈平之愆 表曰 爽闻之 海内未乂 内怀死争 其惟公所以训之 官曰多模 朕甚嘉之 十一月甲午 皆大破之 袁绍与公孙瓒连战不决 士元 斩丑 死之日 奸猾敛手 恪知逊以此嫌己 有汉志士吴郡陆绩 文帝以 其功 廪食之 抚养诸子 亦文身 不亦可惜邪 去者克己 重於华 后又为众人所谤毁於州牧刘璋 今宜听其遂进 范慎 因督祭酒 至高密 郡守 正始初 与郃战于街亭 复称说邪 言所任得其人 此无异商辛长夜之饮也 此周 众止焉 即率兄弟六人肉袒迎岱 咸以显名 咸共赠赗 公怒曰 昭不得已 刘表字景升 康故吏民杨阜 间不置盖 务在得人 不可长也 殷孔林 务以俭率人 斯皆敦叙亲亲之厚义也 於是绍使人说太祖 谢亮 老作指归 为佳将 雄豪并起 胡闻知追逐 此用奇之时 至今天下称焉 纵令陛下一身得安 吴绝在江 驰白太祖 及即近郊 今敌跨制九服 并前四千四百户 甘露二年 乐浪太守刘茂兴兵伐之 何患无人 躬非社稷重臣 官有正法 昔事景皇 粲至 以为司马 至河内 战不利 一物不备 伯言多智略 以下隽 降其三种胡 太祖善之 豪右已尽 更重其刑 军宜速进据南顿 太祖曰 终不宣泄 以大理锺繇为相国 起土山 请祎为参军 乞以讨羽自效 徙为东郡太守 过酃 魏以为平东将军 大雨 嘉禾元年 绍军溃 穷该典籍 光和末 但讲论古义 权以表能得健儿之心 宣惠慈和 于麋 下邳周逵者 会谋谟帷幄 褚至下舍心动 功济巴 脩橹 郃前后征伐有功 破张英 所过烧绝阁道 皆为县王 其以大将军为丞相 辽西乌丸大人丘力居 权辞谢焉 赤乌九年 濊貊之用 上 下忧危 将军拜太子 术听之 建昭阳殿於太极之北 冀州牧袁绍辟为督军从事 勿有所漏 文帝践阼 乃走 无夫婿 赐阜爵关内侯 先主必成 似逢我公 十一月甲午 建安末举孝廉 悉请护军 不以文吏为称 好言老 皆教以诚信不欺诈 非汉与吴 若使镇抚 对之叹息 真伪相贸 兴移书日南州郡 问 曰 大司农 而良 有成山之难 时有荐乐安王模 雍责叙曰 且徐缓之 至泽好学 卿为吾言 蹋顿遣使诣绍求和亲 子殇王承嗣 见杀 以率万民 闻不足言 冬十月 窃怀不宁 俨曰 济河 辟为奏曹掾 峻听恪故吏敛葬 使侍中 帝东征吴 文帝即王位 损妻是峻妹也 抚集幽 费祎等与相报答 杨脩等为 之羽翼 用之何为 严平 几败吾事 襄阳太守表吴贼邓由等欲来归化 冬十月甲寅 及践阼 遂进兵 以潘璋之不脩 此诚长者之事 三城必动 身死嗣替 三月乙丑 不行 时尚外兄高幹为并州刺史 而潜相连结 瑜观术终无所成 年资皆在光后 遣将军吴兰 朔等请罪 百成不败 卓因留洛阳 亮兄瑾之 第二子也 乃使与犯妖恶同 胤谏恪曰 子超领其部曲 祭而哭焉 皆此类也 四也 城沙羡 卫温 封云阳侯 愿儿子师之 发东 近袁绍 开拓荆州 封阳翟侯 金银财币 赐爵获传之故 权欲遣偏师取夷州及朱崖 勇气陵云 家常贫匮 祗字奉宗 刘表 父纪 击关羽 昔鲁子敬尝道此 后为典农纲纪 太祖 在长安 资食有储而无水害 畴有愚计 济师洪河 埋胔后土 将兵万馀人还救之 曹公壮羽为人 九载考绩 其犹治家 意常自悔 名为狂直 求济门户 雷铜等入武都 死者甚多 比到当阳 又北敌注目 皆从献帝在长安 矫曰 丁廙 晔抚慰安怀 齐率吏民 年十七 与孤协事 犁阳 於何所施其能邪 郎中项峻始撰吴书 今帝在远 慈母投其杼 卫文经 昭乃转居陆浑山中 能旷日持久 三者 鲂当从南对岸历口为应 臣私度陛下未垂明慰者 恒父事之 论难锋至 先主既定益州 卒不能改 新定 思虑不 到则已 至谯 以刑为先 君何疑 初 黄武三年卒 故家户贫困 据改封定陶县 江海涌溢 少善射御 各有文理 至狭也 玉石皆碎 将攻康 嶷觉之 臧否得中 进至下邳 使复其居业 尚书坐则侍帷幄 命更为诏 所以警悟人主 争夺之时 劫帝及帝弟陈留王走小平津
五个修改病句
五个修改病句篇一：标题:五个修改病句的技巧正文:病句是写作中常见的错误,会影响文章的可读性和准确性。
以下是五个修改病句的技巧:技巧1:避免使用不必要的副词副词通常用于修饰动词、形容词或其他副词,但在修改病句中,你需要避免使用不必要的副词。
例如,“非常”、“很”、“几乎”等副词通常用于表达程度或频率,但如果使用不当,可能会导致冗余或混淆。
相反,应该简洁明了地表达意思。
技巧2:去除重复的动词在句子中,动词通常会重复出现,这通常是由于动词使用不当或句子结构不完整造成的。
在修改病句中,你需要去除重复的动词,以确保句子完整、清晰。
例如,“他走了”和“他走了很多路”中的动词“走”重复,可以改为“他走了”。
技巧3:调整语法结构语法结构错误可能会导致句子看起来不自然或不合理。
在修改病句中,你需要调整语法结构,使句子更加合理。
例如,“我喜欢吃苹果”和“我喜欢苹果”中的主语和谓语不匹配,可以改为“我喜欢吃苹果”。
技巧4:使用正确的时态时态错误可能会导致句子看起来不自然或不合理。
在修改病句中,你需要使用正确的时态,使句子更加准确。
例如,“他走了”和“他走了很多路”中的时态不一致,可以改为“他走了”。
技巧5:消除拼写错误拼写错误可能会影响文章的可读性和准确性,因此在修改病句中,你需要消除拼写错误。
例如,“他很累了”中的“很”和“累”的拼写不一致,可以改为“他很累了”。
以上是修改病句的五个技巧,可以帮助您消除不必要的语法结构、动词重复、时态错误和拼写错误。
通过这些方法,您的写作将更加准确、清晰和自然。
篇二：标题:五个修改病句的方法和技巧正文:病句是指在语言表达中,由于语法、词汇、语序、上下文等因素的错误或不当,导致表达不清晰、难以理解、甚至歧义的句子。
修改病句是提高语言表达质量的重要手段,以下是五个修改病句的方法和技巧:1. 分析句子结构:找出句子中的语法错误或冗余,比如主语缺失、谓语错误、宾语错误等。
然后根据句子结构,进行修改。
如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀
如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀修改病句的23种方法和修改病句的12句口诀是语文学习中的两个不同概念。
下面我将为您解释这两个概念。
1.修改病句的23种方法：指的是通过不同的技巧和方法来修改有错误或不通顺的句子。
具体的方法包括但不限于：
-添词：增加一些关联词或修饰词来使句子更清晰。
-删词：去除一些多余或冗长的词来使句子更简洁。
-改词：将一些不准确或不合适的词替换成合适的词。
-转换句型：将句子改写成其他句型以改善句子结构和意义。
-重新排列：重新调整句子中的词语顺序以增加句子连贯性。
-补充标点：添加适当的标点符号来使句子更易读。
-理顺思路：重组句子中的逻辑关系来使句子更清晰。
-去除重复：去除句子中不必要的重复词语。
-主谓一致、动词要准确；
-形容顺位、连词选择；
-虚词多余、意思模糊；
-标点分明、不用重复；
-句子结构、句型变换；
-补充成分、加修饰；
-追加宾语、遗漏关联；
-转换语态、改成被动；
-反问用疑问、倒装要慎；
-修复病句、行文通顺。
通过使用这些方法和口诀，学生可以更好地发现句子中的错误并进行修改，提高语文写作的准确性和流畅性。
希望这能帮到您！。
小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习及答案9
小学语文修改病句类型及方法（附练习及答案）修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。
建议老师、家长们让孩子多看看。
小学语文病句中常见的九种类型一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
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修改病句的方法和技巧
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入
手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用
是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言
习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：
（一）、语感觉察法：
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不
当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检
查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰
语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：
语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序
不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不
对应的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他
提高了学习成绩。”
（四）、逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考
虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，
在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病。
1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。）
如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。）
2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中
关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。）
如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（把“揭露”改为“表现。”）
如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，
是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删
去。）
如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改
成“……不但不应该袒护，而且还应该……。）
3．词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这
样表达不合事理，应对调。）
又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而
且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）
4．重复啰嗦。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字
是不必要的，否则啰嗦。）
又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”是一个意思，
不必要重复使用，应删去其中一个。）
5．前后表达不一致或矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，
两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。）
又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（“断定”和“大概”矛盾，
去掉“大概”或去掉“大家断定”。）
6．概念含混。
如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
7．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。
如：这将保证了粮食的大面积丰收。（“将”和“了”的时态不同，去掉副词“将”。）
再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”
就是“不能”，后三句中的“不”应去掉，否则意思完全相反。）
又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的 “避免
不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词 “不”。）
又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词 “对于” 是多余的，应删去。）
8．有歧义。
如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。（这句话有两
种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，
物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数
学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）
种理解，应该在“开设”前加上“分别”。）
三、修改病句要遵守两条原则：A、尽量保持原句的基本意思不变。B、尽量少改。
四、实战演练。修改下面病句：
(1)小明给母亲写信说：“他在这里一切都很好，希望家里不要挂念！”
(2)通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。
(3)朱德出生在劳动人民家里，从小就养成爱劳动，能吃苦。
(4)经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。
(5)上海科技开发公司聚集了一批水平上乘、技术精良的专业化队伍。
(6)某公司开业广告说，免费赠送小礼品，赠完为止。
(7)新开张的商店在广告里表示：“欢迎新老顾客光临”。
(8)人们很难想像一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来。
(9)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(10)这部长篇小说虽然大致翻一下，也要花费不少时间。
(11)他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿共计1200多斤。
(12)为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。
(13)听了科学家的报告，使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心。
(14)一进教室，只见全班同学正在进行读书，一位女教师在进行巡视。
(15)现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。
(16)王大海临危不惧、舍身救人的革命精神时时浮现在我的脑海中。
(17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练。
(18)内容是否充实，语句是否通顺，这是对中学生作文的起码要求。
(19)只要稍微深思熟虑一下，这道数学题是不难做出来的。
(20)张勇是个好学生，谁都不会否认他能做出这种不文明的事情。