2016中考语文阅读训练100天(60)(含解析)
2016中考语文阅读训练100天(26)(含解析)
2016年语文中考阅读 100 天第27天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读十五夜望王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、古人写诗讲究遣词造句，“落”字用的好，试做分析。
【答案】“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，凸显月夜的静。
【解析】考查对字的赏析，要求学生读懂文意，“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，凸显月夜的静。
2、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这句话表达了诗人怎样的情感？【答案】诗人望月怀人，写出了诗人思念家乡、思念亲人的情感。
【解析】考查学生对诗人情感的把握，要求学生准确理解诗句的含义，把握诗人的情感。
诗人望月怀人，写出了诗人思念家乡、思念亲人的情感。
二、文言文阅读（一）有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。
屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。
屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。
遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。
狼乃止。
屠归。
昧爽（天亮）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。
逡巡（疑虑徘徊）近视，则死狼也。
仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。
时狼皮价昂，直（值）十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！（二）一屠暮行，为狼所逼。
道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。
狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。
惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之（猪被杀后，屠户在猪脚下割开皮吹气，便于去其皮毛）。
极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。
遂负之以归。
非屠，乌能作此谋也！3．解释下面画线的句子。
①逡巡近视②示之以刃，少却③惟有小刀不盈寸（）④方缚以带（）【答案】①近看②退开③满④正【解析】考查学生对重点文言实词的掌握情况，要注意特殊文言词语现象，如“却”古今异义词“盈”满的意思。
2016中考语文阅读训练100天(7)(含解析)
2016年语文中考阅读100天第 8 天月日班级姓名评价一、古诗词阅读夜雨寄北李商隐 (唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、“秋”字在诗中起到了什么作用?【答案】“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情【解析】本题考查文中重点词语的作用，做好此题，要认真读诗词，“秋”即秋季，点明季节。
2、诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？【答案】前一句是写实，后句是想象会面时对当时情景的描述，两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。
【解析】本题考查对诗词内容的理解，做好此题，要认真读诗词，理解诗词内容，本诗中两次提到“巴山夜雨”一实一虚。
3、本诗表达了作者怎样的心情？【答案】漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
【解析】本题考查对诗词主旨的理解，做好此题，要认真读诗词，理解内容并通过关键词语去理解。
二、文言文阅读郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”4、用现代汉语表述下列词语的读音和意思（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）（3）宁信度（）（）【答案】(1)dúo量(长短)（2）dù尺寸\尺码（3）dù尺寸\尺码【解析】本题考查文言文词语的理解，做好此题，平时要加强积累，做题时要结合句子意思去理解。
5、用现代汉语表述下列语句的意思。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之【答案】郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上【解析】本题考查对文言语句的翻译，做好此题，要逐字逐句解释句中词语，尤其是重点词语一定要解释准确。
6、《郑人买履》告诉我们什么道理？【答案】这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
2016中考语文阅读训练100天(21)(含解析)
2016年语文中考阅读 100 天第22天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请分析原因。
【答案】“敲”既是动作描写，又是细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。
【解析】此题考查学生赏析字词的能力，要求学生准确理解诗句的含义，概括总结。
“敲”既是动作描写，又是细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。
2、用自己的话描述诗的前两句景色。
【答案】池塘边的青草因为雨水而湿漉漉的，水面上漾起薄薄的水汽，远处的黄梅树静静地立在夜中，蛙声清脆悠远。
【解析】考查学生对诗句内容的理解以及语言的运用能力，要求学生展开合理的想象和联想，描述的画面尽量符合作者的心情即可。
示例：池塘边的青草因为雨水而湿漉漉的，水面上漾起薄薄的水汽，远处的黄梅树静静地立在夜中，蛙声清脆悠远。
二、文言文阅读口技（节选）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
3、解释下列句子中的重点词语。
（1）中间力拉崩倒之声间：（2）不能名其一处也名：（3）几欲先走走： (4)宾客无不变色离席色：【答案】（1）夹杂（2）说出 (3)跑 (4)脸色【解析】考查学生文言实词的掌握，在平素的学习中要注重积累，尤其要注意一些特殊的文言词语形象，如通假字、一词多义、古今异义词等现象。
在解释这些词语时，要注意（2）名：名词活用做动词（3）走：古今异义词4、用现代汉语描述下列句子。
2016中考语文阅读训练100天(23)(含解析)
2016年语文中考阅读 100 天第24天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君1.诗的前两句交代了哪些内容，流露出怎样的思想感情？【答案】追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。
【解析】考查学生对诗句内容的理解以及语言的运用能力，要求学生在理解诗句的基础上，做出回答。
追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。
2．说说后两句表达了作者怎样的情感？【答案】抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
【解析】此题考查学生对诗人情感的理解，要求学生准确理解诗句的含义，概括总结。
抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
二、文言文阅读。
共工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
3.给下列句子划分朗读节奏。
（1）怒而触不周之山（2）故日月星辰移焉【答案】（1）怒/而触/不周之山（2）故/日月星辰/移焉【解析】此题考查学生朗读节奏的划分方法，要求学生识记常见的划分朗读节奏的规律，然后结合句意，对句子进行正确的划分。
4.解释下列句中画线词语的含义。
（1）故水潦尘埃归焉故:（2）故日月星辰移焉移:【答案】（1）因此（2）移动，转动【解析】考查对文言实词的解释，要求学生平素注重积累，准确理解词语的含义。
答案：因此；移动，转动。
5.将句子翻译成现代汉语。
“怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
”【答案】愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。
【解析】考查对句子的释义，在翻译时要注意尽量采用直译法，尤其注意重点的实词解释必须到位，如“维”“绝”，这句话的意思是“愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。
”6.结合课文内容，分析人物形象。
【答案】共工是一个勇敢坚强，敢于挑战权威，具有大无畏的英雄气概和无私奉献精神的人。
2016中考语文阅读训练100天(10)(含解析)
2016年语文中考阅读100天第11天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读山中杂诗【南朝】吴均山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
1.“山际见来烟”用烟岚弥漫表现了山高的特点，“竹中窥落日”通过写竹林的( )表现山( )的特点【答案】密（茂密、蔽天遮日）（意近即可）幽【解析】此题考查学生对诗词内容的理解.抓住诗中“窥”字，从字义上来理解其表现竹林的特点（透过物体看细微的东西，表现竹林之密），抓住“烟”字想像山间炊焑袅袅，结合“际”字理解山的“幽深”。
2.有人认为"竹中窥落日"中的"窥"字与"望"字意思差不多，改为"望"字，诗歌的意境也不会改变，对此你有什么看法?【答案】我认为不能改为"望"字。
因为"窥"是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密,意境清幽;"望"则是向远处看的意思,境界开阔疏朗,与诗歌整体意境不合。
所以不能改。
【解析】解答词语能否互换的题目时，分以下几个步骤：A、能或否B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合诗句分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）。
3．请展开丰富的想象，用自己的话描绘一下本诗所展现的画面。
【答案】山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟,竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖.鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去,白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
【解析】此题考查学生对诗词内容的理解，回答此题时，需要掌握句子翻译，运用形象化的语言将诗歌的意境描绘出来即可，注意语句要流畅。
二、文言文阅读夸父逐日夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河渭不足，北饮大泽⑤。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林⑥。
注释①夸父：《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。
2016中考语文阅读训练100天(68)()
【答案】表达诗人对友人的无限依恋、相思之情。
【解析】本题考查学生对作者情感态度的把握。解答此题，要仔细揣摩诗歌内容，抓住诗中的
关键此句。
二、文言文阅读：
【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人
游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也
⑤ 家人吃准了外婆的这一点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她：“再闹，毛毛就不要你 了。”外婆就会立刻安静下来。
⑥ 有一年国庆节，来了远客，我的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。饭桌上外婆又有了 极为怪异的行为。每当一盘菜上桌，外婆都会警觉的向四面窥探，神神秘秘的，仿佛是 一个准备偷糖的小孩。终于判断没有人注意她，外婆就在众目睽睽之下挟上一大筷子 菜，大大方方地放在自己的口袋里。宾主皆大惊失色，却又彼此都装着没看见，只有外 婆自己，仿佛认定自己干得非常巧妙隐秘，露出欢畅的笑容。那顿饭吃得……实在是有 些艰难。
不急 韩青
⑴人很容易急。自己吃亏、上当受骗、利益受损了等等，每每这时，人就容易急。而 急的下一步，就是跟人言语相讥、针锋相对、据理力争、针尖对麦芒，一番刀光剑影 ，往往两败俱伤。自己不但没有讨回真理，却又白白惹了一肚子气，赔了夫人又折兵。有
时由于愿望落空了，人也跟着自己急，跟自己过不去，结果只能把自己伤得遍体鳞伤。 所以，遇事不能急。
游人乐太守也乐其乐或者与民同乐；【B段】庄子乐则在庄子看来水中游鱼也乐。
6. 这两个语段围绕一个“乐”字，你怎么理解这两段文字中的 “乐”?
【答案】把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐击发现生活中的快乐。 【解析】本题考查学生对文意的把握。根据文章内容，这两段中的“乐”是把别人的快乐当成 自己的快乐，用自己的快乐击发现生活中的快乐。 三、现代文阅读 （一）记叙文阅读
2016中考语文阅读训练100天(57)(含解析)
2016年语文中考阅读 100天阅读100天第 57 天月日班级姓名评价一、古诗词阅读十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1、本诗作者是（朝代）著名词人【答案】南宋陆游【解析】本题考查对文学常识的识记，做好此题，平时要注意积累作家作品等常识。
2、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
【答案】A【解析】诗人哀叹的原因是国家尚未安定，不是自己僵卧孤村。
3本诗表达了作者怎样的感情？【答案】表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
【解析】本题考查对诗词主旨的理解，做好此题，要认真读诗词，理解内容并通过关键词语去理解。
二、文言文阅读吴起者，卫人也，好用兵。
尝学于曾子。
吴起为西河守，甚有声名。
魏置相①，相田文②。
吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。
”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。
”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。
”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。
”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。
”文曰：“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏国设置相位。
②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。
③不敢东乡：乡，同“向”。
不敢向东侵犯。
④宾从：服从、归顺。
⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。
⑥属：同“嘱”，委托、托付。
4、用现代汉语表述下列词语的意思①将．．三军，使士卒乐死，将：②方是．之时，是：③亲万民，实．府库，实：④吴起乃自知弗．如田文【答案】①统领，率领②这，这个③充实④不【解析】本题考查文言文词语的理解，做好此题，平时要加强积累，做题时要结合句子意思去理解。
2016中考语文阅读训练100天(39)(含解析)
语文学习资料 语文学习资料 2016年语文中考阅 读 100 天
阅 读 100 天 第40天 年 月 日 班级 姓名 评价 一、古诗词阅读 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1.请找出对本诗理解错误的一项。（ ） A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 【答案】C 【解析】欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”，即张九龄的引荐。 2.请写出“欲济无舟楫”的言外之意。
【答案】想做官而无人引荐。 【解析】诗人以巧妙的比喻，自然地抒发感慨，用欲渡洞庭没有舟楫，含蓄地表明自己想在朝为官施展抱负而不可得的处境。 3.请从练字的角度赏析颔联的表达效果。
【答案】“蒸”字显示出洞庭湖丰富的积蓄。仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养才显得郁郁葱葱；“撼”字衬托出了洞庭湖的澎湃气势，气魄宏大。 【解析】“蒸”字形象的写出洞庭湖丰富的积蓄，“撼”写出了洞庭湖的气势。 二、文言文阅读 《桃花源记》选段 林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无语文学习资料 语文学习资料 论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 4．用现代汉语解释下列句中加点的词语。 （1）有良田、美池、桑竹之属． （2）悉．如外人 （3）余人各复延．至其家 （4）咸．来问讯 【答案】（1）类（2）都（3）邀请之意（4）全，都 【解析】“悉”和“咸”都是“都”的意思。 5．用现代汉语表述下列句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 译文： （2）此人一一为具言所闻。 译文： 【答案】（1）老人小孩一起开开心心，自得其乐的样子。（2）渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况。 【解析】翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如：“黄发垂髫”“具言”。 6．请回答“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”两句体现桃花源人的什么特点。为什么说“不足为外人道也”？
2016中考语文阅读训练100天(25)(含解析)
2016年语文中考阅读 100 天第26天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读清江引·秋怀张可久西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
1．曲中描写了哪些意象？渲染了怎样的氛围？【答案】西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨；渲染出一种萧瑟、凄凉的氛围【解析】此题考查学生内容的理解，要求学生理解文意，准确的把握诗中的意象。
西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨；渲染出一种萧瑟、凄凉的氛围2.在这首曲中，抒发了作者怎样的情感？【答案】表达了自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情【解析】考查学生对情感的理解，表达了自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情二、文言文阅读狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
3．选出含有通假字的一项（）A．复投之，后狼止而前狼又至。
B．顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘C．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【答案】C【解析】考查学生通假字的掌握情况，要求学生识记每篇文言文中的通假字并会解释。
C止通只，只有。
4．解释下列句子中画线的词语。
①途中两狼，缀行甚远②而两狼之并驱如故。
③顾野有麦场，场主积薪其中④止增笑耳【答案】①紧跟②一起③回头④笑料。
【解析】考查学生对重点文言实词的掌握情况，要注意特殊文言词语现象，如“顾”古今异义词“笑”形容词活用做名词，笑料。
5.将下列句子译成现代汉语。
2016中考语文阅读训练100天(96)(含解析)
2016年语文中考阅读 100天阅读第97天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
1.结合诗意理解“羁旅”、“寥落”的含义？【答案】羁旅：漂泊他乡。
寥落：稀少。
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）。
概括词语积累直接判断即可。
2.下列对诗歌的理解错误的一项是（）A．前两联写由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜，家中亲人四海漂泊。
B．尾联是想像之语，虚实结合，表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。
C．全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，真挚动人，体现了白居易诗歌的特点。
D．全诗通过描写骨肉离散之苦，深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。
【答案】B【解析】这是一道诗歌的综合考核的题目，诗歌的综合鉴赏会涉及到诗歌的意象、意境、主旨、情感、手法风格等内容，一般题目答错误选项比较明显，答题时注意甄别。
此题选项B “表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情”分析有误，这是诗人想象的，在理解诗歌虚实上出现了偏差。
3.颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”一句抒发了作者怎样的思想感情？【答案】这句话用比喻的手法形象地写出了兄弟离散的惨状，生动地表现了诗人与亲人分离的凄苦之情和对战乱的不满。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
联系“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”两句理解诗人所表达的骨肉分离之苦，联系“田园寥落干戈后”了解诗人所暗示的造成这骨肉分离的原因，体会诗人不满情绪。
二、文言文阅读：邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
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2016年语文中考阅读 100天阅读 100 天第61天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读观刈麦【唐】白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。
1.白居易，字 _____，号__________。
你还读过他的诗有《》。
【答案】乐天香山居士钱塘湖春行【解析】本题考查学生对作家作品的识记能力。
解答此题，需要平时加强记忆与积累。
2、诗中表现农民反常矛盾心理的语句是：______________，_____________。
【答案】力尽不知热，但惜夏日长【解析】本题考查古诗词名句默写。
解答此题，根据提示中的关键词语“反常矛盾心理”，可知答案。
3、“念此私自愧，尽日不能忘”表达了作者怎样的思想感情？___________________________________________________________________________【答案】表达作者对农民辛苦的深切同情，对自己不劳而获的自责和愧疚。
【解析】本题考查学生对作者情感的把握。
解答此类试题，要联系诗歌内容，“此”指的是看到农民割麦的艰辛，听到拾麦者的不幸遭遇，想到自己的不劳而获，因而产生对农民的同情以及自责、惭愧之情，这两句诗体现了全文的主旨。
二、文言文阅读：小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
4.用现代汉语表述下列句中加点的词语。
（1）潭中鱼可．百许头可：（2）从小丘西．行百二十步西：（3）佁然．．：．．不动佁然（4）乃记之而去．去：【答案】（1）大约（2）向西（3）愣住的样子（4）离开【解析】本题考查常见文言实词在文中的含义。
需要平时多注意课文下面的注释。
解答此题，注意“西”方位名词作状语，“去”是古今异义词。
5.用现代汉语表述下列句子。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
译：（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
译：【答案】（1）（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。
（2）（那幽深悲凉的气氛，让人）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
【解析】本题考查文言句子的翻译。
解答时一定要结合语境，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的给分点，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
翻译第（1）题时要注意“斗”“蛇”是名词作状语；翻译（2）句时要注意“凄”“寒”是形容词的使动用法。
6. 课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。
如写石：“_____________”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
②动静结合。
如写鱼：“影布石上”是静，“________________”是动。
③虚实相生。
如“潭中鱼可百许头”表面写____________，实为写___________，以实写虚，虚实相映成趣。
【答案】①“全石以为底”②“俶尔远逝”③鱼，水【解析】本题考查对文言文内容及写法的理解。
理解课文内容，根据提示填空即可。
7. 全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？___________________________________________________________________________【答案】不矛盾。
作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然美景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情又会流露出来。
【解析】本题考查对文言文内容的理解。
解答此题，应联系本文的写作背景，作者被贬，内心抑郁、忧伤，游山玩水只是为了排遣被贬的抑郁、忧伤，两次“乐”是因为眼前的美景，这种欢乐是暂时的，一旦身处凄清环境，心底的忧伤凄苦很容易就流露出来。
三、现代文阅读（一）记叙文阅读花儿要开了那株花在窗台上。
离他大约有3米的距离。
他靠在床头只要平视就能看见它。
此时有一只小鸟停在窗台，朝里面探头探脑地张望。
没多久，小鸟还是飞走了。
墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。
他不是特别害怕，只是有点无聊。
姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他和那株花。
那是一株月季。
姐姐路过花木市场时发现了它。
它被人遗弃了，姐姐捡回来种在一个白色的瓷盆里，细心地填土浇水。
花儿枯黄萎靡，他觉得像极了他现在的样子。
姐姐说：“不怕，这株花一定会活得好好的，就像弟弟你一样。
”经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。
他很开心，他问姐姐：“这株月季会开花吗？”姐姐很有信心地点点头，说：“当然。
”风从窗子里吹进来，花儿轻轻晃动。
在一个枝丫间似乎鼓出了一个小小的绿色的花苞。
他为他的发现而激动，他很想走过去，为它浇浇水，或者抚摸它一下。
当然这是不可能的，现在他连坐着都很费劲，只能半躺着。
忽然，他看见有一片叶子出现了锯齿状。
“有虫子！”他发出一声惊呼。
是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。
他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。
他把书敲击出很响的声音，企图把虫子吓跑。
显然没用，虫子根本无动于衷，继续贪婪的啃噬。
情急之中，他竟然扶着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去……窗户前有一张桌子，是他和姐姐写字用的。
快够着了，他伸出手……失去了手的支撑，身子在顷刻间倾斜，椅子重重地砸在他胸口……他醒来时在医院的重症监护室。
医生护士不停地忙碌着，父亲和姐姐眼里含着泪水。
他故作轻松地笑笑，说：“我真没用。
”姐姐搂住他，眼泪就像两汪清泉不住地往外涌。
她说：“好弟弟，你是最棒的，你一定会好起来。
”是的，他很棒。
他的成绩在班里数一数二，他短跑比赛得了第一名。
可是这都过去了，留给他的是美好的也是沉痛的回忆。
这一切的转变只是因为他摔了一跤。
让他摔跤的罪魁祸首是一颗小石子。
那颗小石子小得不能再小。
他可以轻松地一脚把它踢上天，或者捡起来准确地砸中操场外面那颗大树上的鸟巢。
所以当时他一点也没有担心，只要屈腿撑地，就可以直接从地上蹦起来。
他真的这样做了，可是这次没有成功，他的腿像两团棉花。
他想也许腿有点痉挛，他用手捏了几下，重新屈腿撑地……一次、二次、三次……他愤怒了，使劲捶打，他感觉到了痛，只是痛，痛证明这一切都是真的。
他开始害怕，他的泪水涌出来。
教室近在咫尺，现在他只能用目光接近。
老师打电话叫来了父亲。
父亲赶紧送他上医院。
“突发性重症肌无力。
”医生皱起了眉头。
父亲说：“啥？是不是腿抽筋？”“不是。
这是一种疾病。
肌肉失去运动能力，直至肌肉萎缩，完全瘫痪。
目前尚无有效的治疗方法。
”这无疑是个晴天霹雳……是啊，他只有十岁，十岁的他再也不能站起来。
他虚弱地闭上眼睛，又慢慢睁开，一滴泪从眼角滑落。
他说:“姐姐，那株花上有一条虫子。
”姐姐说：“没事，我一会就捉了它。
”他说；“你马上去。
”姐姐说：“好，我马上去。
”他说：“姐姐，那株花长出花苞了……你把花儿搬过来好吗？我想看它开花。
”他的眼神充满期待。
姐姐连连点头，说：“好。
你等着，你一定会看见花开的。
”姐姐是跑着回家的。
花儿枝丫间果然有个花苞，顶端红艳艳的，很快就会绽放。
弟弟说的虫子早已不知去向。
姐姐抱着花拼命往医院跑，一边跑一边喊：“弟弟，花儿要开了。
”（选自《郑州日报》，有删改）8．结合文意，说说你对题目“花儿要开了”的理解。
___________________________________________________________________________【答案】表面指月季花就要开放了，实际是姐姐鼓励弟弟要有信心，战胜病魔，顽强地活下去。
【解析】本题考查对文章题目含义的理解。
理解题目的含义需要从题目的表面意思和深层含义两方面来理解，深层含义需要结合全文、紧扣主要内容、文章主旨或作者情感态度来解答。
9．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，请你概括出本文的两条线索。
___________________________________________________________________________【答案】一是“他”的人生经历；二是花儿的成长历程。
【解析】本题考查文章的线索。
线索，就是贯穿文章始终的脉络，可以是某一事物、某一人物、某种感情等，线索还有明线和暗线之分。
从人物方面来看，“他”的人生经历是贯穿全文的一条线索；从题目及文章内容看，那株月季花的成长历程是本文的另一条线索。
10．概括文章第8—11段插叙的内容，并说说插叙的作用。
___________________________________________________________________________【答案】插叙了“他”得病的情况。
这段插叙为读者揭开了他一个人在家、不能上学的原因。
【解析】本题考查对插叙内容的概括及对插叙作用的理解。
细读相关语段，结合具体语境，概括作答， 8-11段叙述了“他”得病的情况；解释了他一个人在家、不能上学的原因。
11．“是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。
他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟”，请你分析这句话的表达效果。
___________________________________________________________________________【答案】拟人。
这句话看似描写虫子咬花的叶子，其实暗喻病魔在侵蚀“他”的身体，使他极度痛苦。
【解析】本题考查考生对重点语句的表达效果的理解。
解答此题可从修辞手法、描写方法、表现手法等方面入手，结合具体的语境进行分析。
“皱起了眉头”“呻吟”把花儿拟人化了，生动形象地描写了被虫子侵害的花儿的痛苦。
12．你认为小说中的“他”是个怎样的人？___________________________________________________________________________【答案】“他”积极乐观，意志坚强，没有被病魔所击倒。
【解析】本题重点考查考生对人物形象的把握。
解答此类题目，要结合故事情节，从文章内容，可知弟弟战胜病魔的过程，从而可以看出他具有乐观、坚强的特点。
（二）议论文阅读让人，乃众妙之门①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。