高中物理 第四章 电磁波及其应用章末整合课件 新人教版选修1-1
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【例2】 下列关于电磁波的说法中正确的是( ) A.只要电场和磁场发生变化，就能产生电磁波 B.电磁波的传播需要介质 C.停止发射电磁波，发射出去的电磁波仍能独立存在 D.电磁波具有能量，电磁波的传播是伴随着能量向外传递的
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解析 要想产生持续的电磁波，变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是非 均匀变化的，所以A选项错误；电磁波是物质波，电磁波的传播可以不需要介质而 在真空中传播，B选项错误；电磁波可以脱离“波源”而独立存在，C选项正确；电 磁波可以使电荷移动，说明电磁波具有能量，电磁波传播的过程，也就是能量的传 播过程，所以D正确. 答案 CD
1
第1讲 电磁波的发现
[目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场，变化的电 场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场.2.了解电磁场在空间传 播形成电磁波.3.了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献.体会两 位科学家研究物理问题的方法.
2
一、伟大的预言 1.变化的磁场产生电场
(1)在变化的磁场中放一个闭合的电路，由于穿过电路的_磁__通__量__发__生__变__化__，电路里 会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了_电__场____. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路，也同样要在空间产生__电__场_场也相当于一种电流，也在空间产生____磁__场_____，即变化的电场在 空间产生____磁__场_____.
3.__麦__克__斯__韦___不仅预言了电磁波的存在，而且揭示了_电__、__磁__、__光__现象在本质上 的统一.
4
想一想 麦克斯韦从什么现象认识到变化的磁场能产生电场？关于“变化的电场能 够产生磁场”的观点，他是在什么情况下提出的？ 答案 麦克斯韦从法拉第电磁感应现象认识到变化的磁场能够产生电场.麦克斯韦 确信自然界规律的统一与和谐，相信电场与磁场有对称之美.他认为：既然变化的 磁场能够在空间产生电场，那么变化的电场也能够在空间产生磁场.
【例2】 下列关于电磁波的说法中正确的是( ) A.只要电场和磁场发生变化，就能产生电磁波 B.电磁波的传播需要介质 C.停止发射电磁波，发射出去的电磁波仍能独立存在 D.电磁波具有能量，电磁波的传播是伴随着能量向外传递的
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解析 要想产生持续的电磁波，变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是非 均匀变化的，所以A选项错误；电磁波是物质波，电磁波的传播可以不需要介质而 在真空中传播，B选项错误；电磁波可以脱离“波源”而独立存在，C选项正确；电 磁波可以使电荷移动，说明电磁波具有能量，电磁波传播的过程，也就是能量的传 播过程，所以D正确. 答案 CD
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第1讲 电磁波的发现
[目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场，变化的电 场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场.2.了解电磁场在空间传 播形成电磁波.3.了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献.体会两 位科学家研究物理问题的方法.
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一、伟大的预言 1.变化的磁场产生电场
(1)在变化的磁场中放一个闭合的电路，由于穿过电路的_磁__通__量__发__生__变__化__，电路里 会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了_电__场____. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路，也同样要在空间产生__电__场_场也相当于一种电流，也在空间产生____磁__场_____，即变化的电场在 空间产生____磁__场_____.
3.__麦__克__斯__韦___不仅预言了电磁波的存在，而且揭示了_电__、__磁__、__光__现象在本质上 的统一.
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想一想 麦克斯韦从什么现象认识到变化的磁场能产生电场？关于“变化的电场能 够产生磁场”的观点，他是在什么情况下提出的？ 答案 麦克斯韦从法拉第电磁感应现象认识到变化的磁场能够产生电场.麦克斯韦 确信自然界规律的统一与和谐，相信电场与磁场有对称之美.他认为：既然变化的 磁场能够在空间产生电场，那么变化的电场也能够在空间产生磁场.
高中物理(人教版选修1-1)课件：第4章 第1节 电磁波的发现
【解析】
电磁场是变化的电场和变化的磁场形成的不可分割的统一场，
而不是静电场和静磁场简单的复合．所以选项 A 错．
【答案】 A
1．均匀变化的磁场产生稳定的电场；均匀变化的电场产生稳定的磁场． 2．只有周期性变化的电场或磁场才能产生电磁波．
电磁波及赫兹的火花实验
[先填空] 1．电磁场 (1)如果在空间某区域有不均匀变化 __________的电场，那么这个变化的电场就在空间 引起___________ 变化的磁场 ， 这个变化的磁场又会引起新的____ 变化的电场和磁场……于是， 变化的电场和磁场交替产生，由近及远地传播，形成电磁波．
知 识 点 一
一、电磁波的发现
知 识 点 二
学 业 分 层 测 评
学 习 目 标
知 识 脉 络
1．理解麦克斯韦的电磁场理论．(重点) 2．知道电磁波是如何形成的．(难点) 3． 知道赫兹实验在物理学发展中的贡献． 4．掌握电磁波的传播速度．(重点)
麦克斯韦的电磁场理论
[先填空] 1．变化的磁场产生电场 (1)在变化的磁场中放一个闭合的电路，由于穿过电路的磁通量发生变化 ______________， 电路里会产生感应电流．这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场 ____． (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路，也同样要在空间产生电场 ____．
3．不均匀变化的磁场产生变化的电场， 不均匀变化的电场产生变化的磁 场． 4．变化的电场和磁场相互联系，形成一个统一的场，就是电磁场，而电磁 场由近及远地向周围空间传播形成电磁波．
5．电场、磁场的变化关系
1．(多选)根据麦克斯韦电磁理论，如下说法正确的是( A．变化的电场一定产生磁场 B．均匀变化的电场一定产生均匀变化的磁场 C．稳定的电场一定产生稳定的磁场 D．振荡交变的电场一定产生同频率的振荡交变磁场
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2．关于电磁场和电磁波，下列说法中正确的是 ( ) A．电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波 B．电场和磁场总是相互联系着，统称为电磁场 C．电磁波是一种物质，只能在真空中传播 D．电磁波传播的速度总是3.0×108 m/s
解析：如果在空间某区域有周期性变化的振荡的电场，那么 这个振荡的电场就在空间引起同频率振荡的磁场；这个同频 率振荡的磁场又会引起新的同频率振荡的电场……于是，电 场和磁场交替产生，由近及远地传播，就形成电磁波，所以 A项正确。因为稳定的电场(磁场)不能产生磁场(电场)，所以 并不总是相互联系的，因此也就不一定形成电磁场，所以B
一体，即电磁场 [思路点拨] 根据麦克斯韦电磁理论的内容理解判断。
[解析] 根据麦克斯韦理论，均匀变化的磁场在周围 空间产生的电场是稳定的，故A错。同理，并不是任何电场 都会在周围空间产生磁场，故B错。电场和磁场并不总是相 互联系着的，例如，静止电荷周围只有静电场，静止磁体 周围只有稳定的磁场。只有变化的电场和变化的磁场才能 形成一个不可分离的统一体，即电磁场，故D错。
2．赫兹的电火花 赫兹 在人类历史上首先捕捉到了电磁波，证明了 电磁波与光具有相同的性质，赫兹证实了麦克斯韦关于 光的 电磁理论 。
[重点诠释] (1)电磁波是横波，在传播方向上，任意一点的E和B 都随时间按正弦规律变化，E和B彼此垂直，且与电磁波的 传播方向垂直。 (2)电磁场中储存电磁能，电磁波的发射过程就是辐射 能量的过程。
C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场
D．周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场
解析：根据麦克斯韦的电磁场理论，只有变化的电场周围才 能产生磁场，所以A错，而非均匀变化的电场产生变化的磁 场，均匀变化的电场周围产生恒定的磁场，所以B、C错。 答案：D
人教版高中物理选修1-1精品课件 第四章 电磁波及其应用 四、信息化社会
探究
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问题导引 名师精讲 典例剖析
如图,使待测压力作用于膜片上,膜片发生形变,使电容器两极板 间的距离发生变化,引起电容器电容的变化,通过电子电路就能测 出压力的变化。
电容式压力传感器
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二、信息的传递、处理与记录 阅读教材第90~91页“信息的传递”“信息的处理和数字通信”以及 “信息的记录”三部分。了解人们对信息处理的发展历程。 1.信息的传递 (1)传送电磁波的三种方式:电缆、光缆、无线传输。 (2)由于光的频率比无线电波的频率高得多,因此光缆可以传递大 量信息,是目前发展最快的通信方式。 2.信息的处理 电信号分为模拟信号和数字信号,其中数字信号抗干扰能力强, 容易加密,便于计算机处理,所以一般要把模拟信号处理成数字信 号进行数字通信。
强、容易加密,便于用计算机处理。 答案:√ (3)电子秤中使用的是压力传感器。 ( ) 解析:压力传感器用来测定压力的变化。 答案:√
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2.探究讨论。
(1)在日常生活中,哪些地方使用了传感器?
不积跬步，无以至 千里； 不积小流，无以成 江海！
要点提示温度传感器、声音传感器和光敏电阻传感器。
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人教版高中物理选修1-1精品课件 章末整合 第四章 电磁波及其应用
分类突破
章末整合
2．电磁波的本质 电磁波是电磁场由近及远的传播．
3．不同的电磁波的区别 (1)不同电磁波的产生机理不同． (2)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，正是 这些不同的特性决定了它们不同的用途．如X射线、γ射线等 电磁波的波的特征很不明显，但穿透本领却很强，主要应用 在探测和治疗；紫外线化学作用和荧光效应能应用在紫外线 灯、消毒柜等电器中；红外线的热作用强，衍射有明显的特 征，应用于加热、遥测遥感、红外摄像、红外制导；无线电 波的波动性强，广泛地应用在通讯广播和导航．
分类突破
章末整合
三、对调制、调幅、调频、调谐、解调过程的对比理解 1．无线电波的发射和接收过程
2．“调幅”和“调频”都是调制过程 高频载波的振幅随信号而改变的调制方式叫调幅．高频载波 的频率随信号而改变的调制方式叫调频．
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章末ห้องสมุดไป่ตู้合
3．电磁波的接收——调谐、解调 (1)从电磁波中选出所要的信号的技术叫做调谐，也就是通常 所说的选台． (2)解调是调制的逆过程 ．从载波中将声音 、图象等信息 “取”出叫解调．
的穿透云雾烟尘的能力
网络构建 分类突破
分类突破
章末整合
答案 BD 解析 紫外线具有杀菌、消毒的作用，X射线穿透能力较强，因 此医院里常用紫外线对病房和手术室进行消毒，用X射线透视人 体；在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用射线的衍射能力 较强，容易透过云雾烟尘，因而用波长较长的红外线．
网络构建 分类突破
变式训练1 应用麦克斯韦电磁场理论判断，如图所示表示电场 产生磁场(或磁场产生电场)的关系图象中(每个选项中上图是表 示变化的场，下图是表示变化的场产生的另外的场)，正确的是
高中物理 第四章 第一节 电磁波的发现课件 新人教版选修1-1
1．电磁波是横波，在传播方向上，任意一点的E和B都随 时间按正弦规律变化，E和B彼此垂直且与电磁波的传播方向 垂直.
2．电磁波的传播速度v＝λf，在真空中的传播速度等于光 栏
速．
目 链
3．电磁场贮存电磁能．电磁波的发射过程就是辐射能量 接
的过程.
4．麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹证实了电磁波的 存在，测出了部分电磁波的波长和频率，证实了电磁波在真 空中的传播速度等于光速．
波束就会遭殃．涂敷在这些武器上的“隐身衣”，是一些特
殊涂料，会在很短的时间内被加热而导致毁坏，甚至可以在
瞬间熔化，从而使整个隐身武器被摧毁．
栏 目 链 接
一、伟大的预言
麦克斯韦的电磁场理论．
____变__化__的__磁__场__产__生__电__场_______；
_____变__化__的__电__场__产__生__磁__场______.
栏 目 链 接
2．对麦克斯韦电磁场理论理解的几个层次．
(1)恒定的磁场不能产生电场，恒定的电场也不能产生磁 场．
(2)磁场是均匀变化的，产生的电场是恒定的，这样的电 栏
磁场不能产生持续的电磁波．
目
链
(3)若磁场变化是不均匀的，则产生的电场是变化的，变 接
化不均匀的电场产生变化的磁场．
(4) 周 期 性 变 化 的 磁 场 ( 电 场 ) ， 产 生 同 频 率 的 电 场 ( 磁 场)．通常所讲的“周期性变化”指按正弦规律变化．
例1 关于电磁场理论，下列说法正确的是( )
A．在电场周围一定产生磁场，磁场周围一定产生电场
B．在变化的电场周围一定产生变化的磁场，变化的磁场
栏 目
周围一定产生变化的电场
链
【最新】高中物理人教版选修1-1课件：第四章+电磁波及其应用+第2讲电磁波谱.ppt
5
3.可见光 可见光的波长在700～400 nm之间.
4.紫外线 波长范围在5 ～400 nm的电磁波是紫外线.可以利用紫外线__灭__菌__消__毒_____.人体接受 适量的紫外线照射，能促进__钙____的吸收，改善身体健康.在紫外线的照射下，许多 物质会发出__荧__光__.根据这个特点可以设计防伪措施.
4
二、电磁波谱 1.按电磁波的__波__长__或_频__率___大小的顺序把它们排列成谱，叫做电磁波谱. 2.不同波长电磁波的特性
(1)无线电波 波长大于__1____ mm(频率小于300 000 MHz)的电磁波是无线电波.无线电波用于 _通__信___和__广__播__. (2)红外线 ①红外线是一种光波，它的波长比无线电波的波长___短___ ，比可见光___长___ ， ②所有物体都发射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射__强____. 我们看不 见红外线. ③利用_红__外__线__遥__感___可以在飞机或人造卫星上勘测地热、寻找水源、监视森林火情、 预报风暴和寒潮.
2
2.波速、波长、频率三者之间的关系：波速＝__波__长___×__频__率___，电磁波的波速c 与λ、f的关系是c＝__λ_f____.
3.电磁波在真空中的速度c＝___3_.0_×__1_0_8_m__/_s___.
3
想一想 电磁波在任何介质中的传播速度都等于光速吗？ 答案 不是.电磁波在真空中的速度最大，而在介质中速度都会减小，我们认为电 磁波在空气中的传播速度近似等于光速.
图4－2－1
A.荧光效应
B.灭菌消毒作用
C.强穿透能力
D.显著热效应
解析 X射线能够穿透物质，可以用来检查人体内部器官，选项C正确.
答案 C
3.可见光 可见光的波长在700～400 nm之间.
4.紫外线 波长范围在5 ～400 nm的电磁波是紫外线.可以利用紫外线__灭__菌__消__毒_____.人体接受 适量的紫外线照射，能促进__钙____的吸收，改善身体健康.在紫外线的照射下，许多 物质会发出__荧__光__.根据这个特点可以设计防伪措施.
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二、电磁波谱 1.按电磁波的__波__长__或_频__率___大小的顺序把它们排列成谱，叫做电磁波谱. 2.不同波长电磁波的特性
(1)无线电波 波长大于__1____ mm(频率小于300 000 MHz)的电磁波是无线电波.无线电波用于 _通__信___和__广__播__. (2)红外线 ①红外线是一种光波，它的波长比无线电波的波长___短___ ，比可见光___长___ ， ②所有物体都发射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射__强____. 我们看不 见红外线. ③利用_红__外__线__遥__感___可以在飞机或人造卫星上勘测地热、寻找水源、监视森林火情、 预报风暴和寒潮.
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2.波速、波长、频率三者之间的关系：波速＝__波__长___×__频__率___，电磁波的波速c 与λ、f的关系是c＝__λ_f____.
3.电磁波在真空中的速度c＝___3_.0_×__1_0_8_m__/_s___.
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想一想 电磁波在任何介质中的传播速度都等于光速吗？ 答案 不是.电磁波在真空中的速度最大，而在介质中速度都会减小，我们认为电 磁波在空气中的传播速度近似等于光速.
图4－2－1
A.荧光效应
B.灭菌消毒作用
C.强穿透能力
D.显著热效应
解析 X射线能够穿透物质，可以用来检查人体内部器官，选项C正确.
答案 C
高中物理人教版选修1-1课件：第四章电磁波及其应用本章整合1
)
A.任何变化的磁场都要在空间产生变化的电场
B.任何电场都要在周围空间产生磁场
C.任何变化的电场要在周围空间产生磁场
D.电场和磁场总是相互联系着,形成一个不可分离的统一体,即电
磁场
解析:根据麦克斯韦理论,均匀变化的磁场在周围空间产生的电
场是稳定的,选项A错误。同理,并不是任何电场都会在周围空间产
生磁场,选项B错误。电场和磁场并不总是相互联系着的,例如,静止
本章整合
-1-
本章整合
知识网络
专题突破
-2-
知识网络
本章整合
专题一
专题二
专题三
专题突破
专题四
专题一 麦克斯韦的电磁场理论
1.根据麦克斯韦电磁场理论的两个要点:在变化磁场的周围空间
将产生电场,在变化的电场的周围空间将产生磁场。
2.当变化的电场增强时,磁感线沿某一方向旋转,则在磁场减弱时,
磁感线将沿相反方向旋转,如果电场不改变是静止的,则就不产生
射线、γ射线等均是不同频率范围内的电磁波。科学研究证明电
磁波是一个大家族。目前人类通过各种方式已产生或观测到的电
磁波的最低频率为f=10-2 Hz,其波长为地球半径的5×103倍; 而电
磁波的最高频率为f=1025 Hz,它是来自于宇宙的γ射线。
2.将电磁波按频率或波长的顺序排列起来就构成电磁波谱。在
电荷周围只有静电场,静止磁体周围只有稳定的磁场。只有变化的
电场和变化的磁场才能形成一个不可分离的统一体,即电磁场,选
项D错误。
答案:C
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知识网络
本章整合
专题一
专题二
专题三
专题突破
专题四
专题二 电磁波频率及波谱
A.任何变化的磁场都要在空间产生变化的电场
B.任何电场都要在周围空间产生磁场
C.任何变化的电场要在周围空间产生磁场
D.电场和磁场总是相互联系着,形成一个不可分离的统一体,即电
磁场
解析:根据麦克斯韦理论,均匀变化的磁场在周围空间产生的电
场是稳定的,选项A错误。同理,并不是任何电场都会在周围空间产
生磁场,选项B错误。电场和磁场并不总是相互联系着的,例如,静止
本章整合
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专题突破
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专题一
专题二
专题三
专题突破
专题四
专题一 麦克斯韦的电磁场理论
1.根据麦克斯韦电磁场理论的两个要点:在变化磁场的周围空间
将产生电场,在变化的电场的周围空间将产生磁场。
2.当变化的电场增强时,磁感线沿某一方向旋转,则在磁场减弱时,
磁感线将沿相反方向旋转,如果电场不改变是静止的,则就不产生
射线、γ射线等均是不同频率范围内的电磁波。科学研究证明电
磁波是一个大家族。目前人类通过各种方式已产生或观测到的电
磁波的最低频率为f=10-2 Hz,其波长为地球半径的5×103倍; 而电
磁波的最高频率为f=1025 Hz,它是来自于宇宙的γ射线。
2.将电磁波按频率或波长的顺序排列起来就构成电磁波谱。在
电荷周围只有静电场,静止磁体周围只有稳定的磁场。只有变化的
电场和变化的磁场才能形成一个不可分离的统一体,即电磁场,选
项D错误。
答案:C
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专题一
专题二
专题三
专题突破
专题四
专题二 电磁波频率及波谱
人教版物理选修1-1精品课件 第四章第一、二节 电磁波的发现 电磁波谱
的理解
学案导引 1．麦克斯韦电磁场理论的两个核心是什么？ 2．什么样的电磁场才能形成电磁波？
1．电磁场的产生 (1)变化的磁场产生电场(如图4－1－1甲所示),
这是电磁场理论的核心之一．在变化的磁场
中放一个闭合电路，电路里将会产生感应电
流，这是法拉第发现的电磁感应现象．麦克
不可分割的统一体，即电磁场，它由近及远 的传播即为电磁波．故选项D正确． 【答案】 D
变式训练 1．关于电磁场理论,下列说法正确的是( )
A．在电场周围一定产生磁场，磁场周围一定
产生电场
B．在变化的电场周围一定产生变化的磁场，
变化的磁场周围一定产生变化的电场
C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化 的磁场
清晨和傍晚的时候，我们看到太阳发红呢？
提示：清晨或傍晚时，太阳光几乎平行于地
平面，穿过的大气层最厚,波长较短的蓝光、
紫光等侧向散射较多,剩下波长较长的红光、 橙光透过大气射入我们的眼睛，所以看起来 太阳就是红色的了．
当天空中有云块时，云块为阳光所照射，也 呈红色，从而形成了朝霞和晚霞．而正午时
大气层最薄，散射不多，因此阳光仍然呈白
(2)恒定的磁场不产生电场；
(3)均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁
场；
(4)均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电
场；
(5)如果在空间某处有周期性变化的电场，就 在空间产生周期性变化的磁场；这个周期性
变化的磁场又会引起新的周期性变化的电场,
如此下去，变化的电场和磁场交替产生，从 而形成由近至远传播的电磁波．
D．周期性变化的电场周围一定产生周期性
变化的磁场 解析：选D.根据麦克斯韦电磁场理论，只有 变化的电场能产生磁场，均匀变化的电场产 生稳定的磁场，非均匀变化的电场才产生变 化的磁场．故选D.
学案导引 1．麦克斯韦电磁场理论的两个核心是什么？ 2．什么样的电磁场才能形成电磁波？
1．电磁场的产生 (1)变化的磁场产生电场(如图4－1－1甲所示),
这是电磁场理论的核心之一．在变化的磁场
中放一个闭合电路，电路里将会产生感应电
流，这是法拉第发现的电磁感应现象．麦克
不可分割的统一体，即电磁场，它由近及远 的传播即为电磁波．故选项D正确． 【答案】 D
变式训练 1．关于电磁场理论,下列说法正确的是( )
A．在电场周围一定产生磁场，磁场周围一定
产生电场
B．在变化的电场周围一定产生变化的磁场，
变化的磁场周围一定产生变化的电场
C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化 的磁场
清晨和傍晚的时候，我们看到太阳发红呢？
提示：清晨或傍晚时，太阳光几乎平行于地
平面，穿过的大气层最厚,波长较短的蓝光、
紫光等侧向散射较多,剩下波长较长的红光、 橙光透过大气射入我们的眼睛，所以看起来 太阳就是红色的了．
当天空中有云块时，云块为阳光所照射，也 呈红色，从而形成了朝霞和晚霞．而正午时
大气层最薄，散射不多，因此阳光仍然呈白
(2)恒定的磁场不产生电场；
(3)均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁
场；
(4)均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电
场；
(5)如果在空间某处有周期性变化的电场，就 在空间产生周期性变化的磁场；这个周期性
变化的磁场又会引起新的周期性变化的电场,
如此下去，变化的电场和磁场交替产生，从 而形成由近至远传播的电磁波．
D．周期性变化的电场周围一定产生周期性
变化的磁场 解析：选D.根据麦克斯韦电磁场理论，只有 变化的电场能产生磁场，均匀变化的电场产 生稳定的磁场，非均匀变化的电场才产生变 化的磁场．故选D.
高中物理人教版选修1-1课件：4.1 电磁波的发现
。2021年3月11日星期四2021/3/112021/3/112021/3/11
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(2)赫兹用实验证明了电磁波的存在,并研究了电磁波的反射、折 射、干涉、衍射和偏振等现象,证明了电磁波与光具有相同的性质, 测出了电磁波在真空中的传播速度与光速c相同。
10-
一、电磁波的发现
类型一 类型二
麦克斯韦电磁场理论 【例1】 关于电磁场理论,下列说法中正确的是( ) A.在电场周围一定产生磁场,磁场周围一定产生电场 B.在变化的电场周围一定产生变化的磁场,变化的磁场周围一定 产生变化的电场 C.均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场 D.周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场 解析:根据麦克斯韦的电磁场理论,只有变化的电场周围才产生 磁场,所以A项错。而非均匀变化的电场产生变化的磁场,均匀变化 的电场周围产生恒定的磁场,所以选项B、C错。 答案:D
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在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
变式训练1 应用麦克斯韦电磁场理论判断，如图所示表示电场产生磁场(或磁场产 生电场)的关系图象中(每个选项中上图是表示变化的场，下图是表示变化的场产 生的另外的场)，正确的是( )
解析 A 图中的上图磁场是稳定的，由麦克斯韦电磁场理论可知周围空间不会 产生电场，A 图中的下图是错误的；B 图中的上图是均匀变化的电场，应该产 生稳定的磁场，下图的磁场是稳定的，所以 B 图正确；C 图中的上图是振荡的 磁场，它能产生同频率的振荡电场，且相位相差π2，C 图是正确的.D 图的上图 是振荡的电场，在其周围空间产生振荡的磁场，但是下图中的图象与上图相比 较，相位相差 π，故 D 不正确. 答案 BC
2019/12/31
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谢谢欣赏！
2019/12/31
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二、电磁波 1.电磁波的特点
(1)电磁波能发生干涉和衍射. (2)介质决定电磁波的传播速度，且遵循v＝λf. (3)电磁波在不同介质中传播时频率不变. (4)电磁波的传播不需要介质. (5)电磁波是横波. (6)真空中传播速度均为3×108 m/s.
2.电磁波的本质 电磁波是电磁场由近及远的传播.
变式训练3 关于调制，下列说法正确的是( ) A.使高频振荡的振幅或者频率随要传播的电信号而改变 B.把需要的电信号从高频振荡中取出来 C.选择要接收的电台 D.在信号接收时，选择电波的过程叫做调制 答案 A
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
Hale Waihona Puke 章末整合一、麦克斯韦电磁场理论 1.变化的磁场产生电场
(1)均匀变化的磁场产生稳定的电场； (2)振荡磁场产生振荡电场. 2.变化的电场产生磁场 (1)均匀变化的电场产生稳定的磁场； (2)振荡电场产生振荡磁场.
【例1】 关于麦克斯韦电磁场理论，下列说法正确的是( ) A.稳定的电场产生稳定的磁场 B.均匀变化的电场产生均匀变化的磁场，均匀变化的磁场产生均匀变化的电场 C.变化的电场产生的磁场一定是变化的 D.振荡电场周围空间产生的磁场也是振荡的 解析 麦克斯韦电磁场理论要点是：变化的磁场(电场)要在周围空间产生电场(磁 场)，若磁场(电场)的变化是均匀的，产生的电场(磁场)是稳定的，若磁场(电场)的 变化是振荡的，产生的电场(磁场)也是振荡的，由此可判定正确答案为D项. 答案 D
3.不同的电磁波的区别 (1)不同电磁波的产生机理不同. (2)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，正是这些不同的特性决定 了它们不同的用途.如X射线、γ射线等电磁波的波的特征很不明显，但穿透本领却 很强，主要应用在探测和治疗；紫外线化学作用和荧光效应应用在紫外线灯、消 毒柜等电器中；红外线的热作用强，衍射有明显的特征，应用于加热、遥测遥感 、红外摄像、红外制导；无线电波的波动性强，广泛地应用在通讯广播和导航.
三、对调制、调幅、调频、调谐、解调过程的对比理解 1.无线电波的发射和接收过程
2.“调幅”和“调频”都是调制过程 高频载波的振幅随信号而改变的调制方式叫调幅.高频载波的频率随信号而改变的 调制方式叫调频.
3.电磁波的接收——调谐、解调 (1)从电磁波中选出所要的信号的技术叫做调谐，也就是通常所说的选台. (2)解调是调制的逆过程.从载波中将声音、图像等信息“取”出叫解调.
【例2】 下列关于电磁波的说法中正确的是( ) A.电磁波传播不需要介质 B.电磁波在任何介质中传播速率相同 C.电磁波不能产生干涉 D.电磁波能产生衍射 解析 电磁波具有波的共性，可以发生反射、折射、干涉、衍射等现象.电磁波的 传播不需要介质，且在真空中传播的速度是光速.电磁波在介质中的波速和频率有 关.电磁波由一种介质进入另一种介质，频率是不变的.故选项A、D正确. 答案 AD
变式训练2 下列说法中符合实际的是( ) A.在医院里常用X射线对病房和手术室消毒 B.医院里常用紫外线对病房和手术室消毒 C.在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用紫外线有较好的分辨能力 D.在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用红外线有较好的穿透云雾烟尘的能力 解析 紫外线具有杀菌、消毒的作用，X射线穿透能力较强，因此医院里常用紫 外线对病房和手术室进行消毒，用X射线透视人体；在人造地球卫星上对地球进 行拍摄是利用电磁波的衍射能力较强，容易透过云雾烟尘，因而用波长较长的红 外线. 答案 BD
【例3】 用手机甲拨叫手机乙，手机乙发出铃声并在屏上显示甲的号码，若将手 机甲置于一真空玻璃罩中，再用手机乙拨叫手机甲，则( ) A.能听到甲发出的铃声，并能看到甲显示乙的号码 B.能听到甲发出的铃声，但不能看到甲显示乙的号码 C.不能听到甲发出的铃声，但能看到甲显示乙的号码 D.既不能听到甲发出的铃声，也不能看到甲显示乙的号码 解析 铃声的传播需要介质，在真空中，声波无法传播，所以听不到铃声，手机 接收的是电磁波信号，电磁波能在真空中传播，真空罩中的手机能接收到呼叫信 号.故C正确，A、B、D错误. 答案 C
变式训练1 应用麦克斯韦电磁场理论判断，如图所示表示电场产生磁场(或磁场产 生电场)的关系图象中(每个选项中上图是表示变化的场，下图是表示变化的场产 生的另外的场)，正确的是( )
解析 A 图中的上图磁场是稳定的，由麦克斯韦电磁场理论可知周围空间不会 产生电场，A 图中的下图是错误的；B 图中的上图是均匀变化的电场，应该产 生稳定的磁场，下图的磁场是稳定的，所以 B 图正确；C 图中的上图是振荡的 磁场，它能产生同频率的振荡电场，且相位相差π2，C 图是正确的.D 图的上图 是振荡的电场，在其周围空间产生振荡的磁场，但是下图中的图象与上图相比 较，相位相差 π，故 D 不正确. 答案 BC
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二、电磁波 1.电磁波的特点
(1)电磁波能发生干涉和衍射. (2)介质决定电磁波的传播速度，且遵循v＝λf. (3)电磁波在不同介质中传播时频率不变. (4)电磁波的传播不需要介质. (5)电磁波是横波. (6)真空中传播速度均为3×108 m/s.
2.电磁波的本质 电磁波是电磁场由近及远的传播.
变式训练3 关于调制，下列说法正确的是( ) A.使高频振荡的振幅或者频率随要传播的电信号而改变 B.把需要的电信号从高频振荡中取出来 C.选择要接收的电台 D.在信号接收时，选择电波的过程叫做调制 答案 A
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折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
Hale Waihona Puke 章末整合一、麦克斯韦电磁场理论 1.变化的磁场产生电场
(1)均匀变化的磁场产生稳定的电场； (2)振荡磁场产生振荡电场. 2.变化的电场产生磁场 (1)均匀变化的电场产生稳定的磁场； (2)振荡电场产生振荡磁场.
【例1】 关于麦克斯韦电磁场理论，下列说法正确的是( ) A.稳定的电场产生稳定的磁场 B.均匀变化的电场产生均匀变化的磁场，均匀变化的磁场产生均匀变化的电场 C.变化的电场产生的磁场一定是变化的 D.振荡电场周围空间产生的磁场也是振荡的 解析 麦克斯韦电磁场理论要点是：变化的磁场(电场)要在周围空间产生电场(磁 场)，若磁场(电场)的变化是均匀的，产生的电场(磁场)是稳定的，若磁场(电场)的 变化是振荡的，产生的电场(磁场)也是振荡的，由此可判定正确答案为D项. 答案 D
3.不同的电磁波的区别 (1)不同电磁波的产生机理不同. (2)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，正是这些不同的特性决定 了它们不同的用途.如X射线、γ射线等电磁波的波的特征很不明显，但穿透本领却 很强，主要应用在探测和治疗；紫外线化学作用和荧光效应应用在紫外线灯、消 毒柜等电器中；红外线的热作用强，衍射有明显的特征，应用于加热、遥测遥感 、红外摄像、红外制导；无线电波的波动性强，广泛地应用在通讯广播和导航.
三、对调制、调幅、调频、调谐、解调过程的对比理解 1.无线电波的发射和接收过程
2.“调幅”和“调频”都是调制过程 高频载波的振幅随信号而改变的调制方式叫调幅.高频载波的频率随信号而改变的 调制方式叫调频.
3.电磁波的接收——调谐、解调 (1)从电磁波中选出所要的信号的技术叫做调谐，也就是通常所说的选台. (2)解调是调制的逆过程.从载波中将声音、图像等信息“取”出叫解调.
【例2】 下列关于电磁波的说法中正确的是( ) A.电磁波传播不需要介质 B.电磁波在任何介质中传播速率相同 C.电磁波不能产生干涉 D.电磁波能产生衍射 解析 电磁波具有波的共性，可以发生反射、折射、干涉、衍射等现象.电磁波的 传播不需要介质，且在真空中传播的速度是光速.电磁波在介质中的波速和频率有 关.电磁波由一种介质进入另一种介质，频率是不变的.故选项A、D正确. 答案 AD
变式训练2 下列说法中符合实际的是( ) A.在医院里常用X射线对病房和手术室消毒 B.医院里常用紫外线对病房和手术室消毒 C.在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用紫外线有较好的分辨能力 D.在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用红外线有较好的穿透云雾烟尘的能力 解析 紫外线具有杀菌、消毒的作用，X射线穿透能力较强，因此医院里常用紫 外线对病房和手术室进行消毒，用X射线透视人体；在人造地球卫星上对地球进 行拍摄是利用电磁波的衍射能力较强，容易透过云雾烟尘，因而用波长较长的红 外线. 答案 BD
【例3】 用手机甲拨叫手机乙，手机乙发出铃声并在屏上显示甲的号码，若将手 机甲置于一真空玻璃罩中，再用手机乙拨叫手机甲，则( ) A.能听到甲发出的铃声，并能看到甲显示乙的号码 B.能听到甲发出的铃声，但不能看到甲显示乙的号码 C.不能听到甲发出的铃声，但能看到甲显示乙的号码 D.既不能听到甲发出的铃声，也不能看到甲显示乙的号码 解析 铃声的传播需要介质，在真空中，声波无法传播，所以听不到铃声，手机 接收的是电磁波信号，电磁波能在真空中传播，真空罩中的手机能接收到呼叫信 号.故C正确，A、B、D错误. 答案 C