【K12学习】苏教版四上练习6新基础教案
【K12学习】新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计
新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计练习九教学内容：教科书第61、62页教学目标：1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。
2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。
3、体会咋数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。
教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。
教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。
教学准备：挂图、口算卡片教学过程：一、复习口算59+20 18+70 62+4 36+237-6 76-50 57-4 66-20学生开火车口答。
揭示课题：练习九二、练习1、第1题：用竖式计算：44 26 74 57+32 +53 -24 -51学生独立计算，指名板演。
全班交流，改正。
说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。
2、第3题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。
3、第4题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。
4、第5题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？（指名说说）追问：问题的意思也就是什么？用什么方法计算？为什么？学生再在小组中说一说。
5、第6题：30+18 56-40 47-2065-3 20+63 5+24学生独立计算后全班交流。
6、第7题：7、（1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。
）提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？8、第9题：出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？（学生说一说）9、第10题：出示一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63观察这些算式：发现了什么？你还能写出几道这样的算式吗？三、布置作业第2题：用竖式计算：35+23 52+30 64+3 7+4248-11 74-20 85-35 29-26。
【K12学习】《童趣》教学设计_6
《童趣》教学设计教学目标:知识目标:积累:明察秋毫项为之强怡然自得癞虾蟆鞭数十了解文言文与现代文的异同,学习基本的翻译方法,理解文言词句,掌握文言文学习的规律。
能力目标:体会文中的童真童趣,提高朗读能力,培养文言文语感。
引导学生探究物外之趣,培养学习想象和联想的能力。
继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
情感态度价值观:领悟作者的奇思妙想,用天真烂漫的童心细致观察事物,做一个有生活情趣的人。
教学重点:有感情地诵读课文,体会作者的物外之趣。
教学难点:探究物外之趣的根源,培养生活情趣。
教学方法:诵读法;合作探究法。
教具准备:录音机,朗读带教学过程:课时教学要点:串讲课文,积累有关文言词语。
教学步骤:一、导语:、同学们,今天我们学习新的一课——《童趣》。
二、作者:沈复,清代散文家,字三白,号梅逸,江苏苏州人,代表作是《浮生六记》。
三、朗读:板书:稚藐强唳砾自由朗读;齐读。
四、串讲:段:明察秋毫物外之趣第二段:夏蚊成雷项为之强第三段:丛草为林虫蚁为兽第四段:鞭数十驱之别院五、练习:讨论练习二六、作业:练习三,背诵全文。
第二课时教学要点:理解内容。
鉴赏本文特色。
教学步骤:一、复习:方式:请个别同学翻译下列句子:明察秋毫项为之强定神细视庞然大物二、朗读:先自由朗读再齐读。
三、理解:方式:先给时间引导学生自已思考讨论再做总结。
段:小时候能明察秋毫,故时有物外之趣。
第二段:把蚊子当做仙鹤怡然称快。
第三段:以丛草为林,以虫为兽,神游其中,怡然自得。
第四段:二虫斗草间,为癞虾蟆所吞,驱之别院。
四、鉴赏:方式:先给时间引导学生思考再讨论总结。
层次分明:物外之趣——戏蚊之趣——丛林之趣——二虫斗草结构特点:总——分想象丰富:蚊——鹤草——林虫——兽语言特点:典雅,言简意丰五、主题:方式:启发引导学生自已总结。
本文叙述了小时候的几件趣事,启发我们要善于观察,善于联想,就会发现生活的乐趣。
六、练习:集体讨论练习一。
七、作业:背诵全文。
【K12学习】风姑娘送信教案
风姑娘送信教案课题34.风姑娘送信课的类型新授日期主备人自我参与程度90%预设目标1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。
2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。
3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。
4．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重点1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。
2．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学难点在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。
课前准备多媒体教学过程：环节意图教师活动学生活动体现一、看图引入，揭示课题二、初读课文，整体感知四、拓展练习、总结激趣六．指导写字。
七．作业布置1、出示卡片：sòngxìn2、出示卡片，学习生字：送信师：“信”是我们今天要认识的一个生字。
你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。
（师边说边描写“信”字）3．、出示卡片：fēnggūniang 师：今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？师：噢，原来这位特殊的送信人就是——（风姑娘）4、出示卡片，学习生字：风姑娘5、怎样记字形。
师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？师：6、揭示课题：46风姑娘送信（补写46）1、指导朗读第一节。
（指名读——齐读）师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节）：谁来读？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）二、过渡：那风姑娘送的什么信？它又把信送给谁呢？就请小朋友自己来读读课文。
【K12学习】四年级数学下册总复习教案
四年级数学下册总复习教案总复习（一）小数的意义和性质复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收复习难点：小数相关的一些灵活题，复习重点：数位顺序表复习过程：、复习数位顺序表（书P53）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一注：在小组比赛中复习小数相关易错知识2、小数性质（一）复习概念（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位练习：（1）0.6里面有（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.0017÷100改写成小数（）；23÷1000改写成小数（）34÷10000改写成小数（）；3÷1000改写成小数（）0.25写成分数（）；0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。
3、复习小数点移动的规律注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。
四上语文6、8、12单元教案
教学准备：
1.课前学生完成《学前阅读自测卡》
2.多媒体课件。（图片、幻灯片、音乐等）
教学过程：
板块一：检查预习，了解差异
一、谈话导入。
师：同学们，通过前面的学习，我们知道了邮票就像是时代的一扇窗
口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学
6方寸世界
美丽的集邮册
【教学目标】：
基础性目标：
1．使用摘录笔记学习生字新词，认识本课15个生字，并会写其中的12个。
2．读通课文，联系相关资料理解课文内容。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
提高性目标：
1.学习小组合作学习的形式，合作解决重点问题：“哪些地方体现出了‘我’的集邮册的美丽？”
学们就能找到答案了。首先，请同学们先自由朗读课文，注意读准字音，
读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。
生：读课文
2、检查预习情况，进行生字教学
师：同学们读得都很认真，但具体的效果如何呢？让老师来检查一下。
（出示生字词：携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益
处、提供、抵偿）
①、指名读；齐读
②、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句
③、有哪些字平时容易写错呢？该怎么记？
④、齐读生字词
板块三：细读感悟，尊重差异
一、详读课文，理解重点部分。
过渡：学习了生字词，我想同学们一定能更好地读懂课文。那么，课
文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢？请同学们以自己喜欢的方式
读一读课文，找出有关语句，加上点或画上波浪线。
吗?能为我们朗读一下这段话吗？
生：读（生读、生评、齐读）
【K12学习】四年级下册海西家园教案(有教学改进与反思)
四年级下册海西家园教案(有教学改进与反思)1、世遗土楼似明珠教学目标：1、了解土楼的来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。
教学重难点：1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路：以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程：一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
教学改进与反思2、木拱郎桥怀古韵教学目标：1、了解木拱来。
2、木拱郎桥在我国的分布。
教学重难点：1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学思路：以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。
教学过程：一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
教学改进与反思3、千年古堰木兰陂教学要求：1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学改进与反思 2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。
教学重点：知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学过程：一、激情引入。
1、学生自学课文内容，并思考：木兰陂位于哪里？它的构造有什么特点？它有什么作用？2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。
【配套K12】乌鸦喝水教学设计10篇
乌鸦喝水教学设计10篇乌鸦喝水教学设计：教学要求：1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要用心动脑，设法解决。
教学重点：[由整理]重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。
理解"到处、升高"的意思。
正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮忙学生牢固地掌握字形。
课前准备：1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头能够活动的乌鸦。
有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2．分别抄录4段课文的4块小黑板。
3．生字卡片。
4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎样样？教学时光:2课时教学过程：第一课时一、形象揭题，学习生字1．出示“乌鸦”图。
2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，但是很爱动脑筋。
这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文，注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？二、初读课文，整体感知1．教师范读全文。
要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。
读完后给课文第一段标上序号。
三、以读为主，学习课文1．学习第一段。
乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？“渴”是个生字，再读两遍。
想一想，“渴”为什么是“氵”？在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。
想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
他读出了乌鸦着急的样貌，全班读一读。
2．学习第二段。
这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。
“看”是生字，再读几遍。
我们有时为了看清远处的东西，会这样做所以这个生字能够用什么好办法记呢？乌鸦看见一个瓶子里有水，但是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁业读第二句？学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。
【K12学习】苏教版二上语文第四单元教案集体备课
苏教版二上语文第四单元教案集体备第四单元分析一单元教材分析本单元编排了《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》四篇童话寓言文。
《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境、虚心好学的人生哲理；文《青蛙看海》告诉我们，凡是都要坚持不懈才能获得最后的成功；文《狼和小羊》是一则寓言故事，继续了狼为了吃小羊而故意找茬儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去，通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的；文《狐狸和乌鸦》写的是一只乌鸦爱听奉承话，被狐狸花言巧语所骗的故事。
二单元目标要求1、正确、流利、有感情地朗读文、背诵文，并能复述指定的文。
2、学会文中的39个生字，认识“舟”“方”“贝”“羊”字旁，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
4、通过学习知道学习无止境，应该不断进取的道理；能正确分辨好恶；让学生懂得听奉承话容易受骗上当。
、认识童话的写作形式。
三单元设计意图本单元几篇文都是学生从未见过的寓言或童话，教师要讲一些这方面的知识，教学中可结合观察插图，帮助学生加深对文内容的理解，对角色本质的理解。
在理解的基础上，引导学生讨论：读了这几篇寓言，你有些什么想法？从而让学生懂得一些重要的道理。
这几篇文故事性强，因此可充分利用这些材料，进行三个活动：一是复述指导，在学生理解文的内容以后，可引导学生对照插图及狐狸的三次说话及乌鸦的三次不同表现进行复述，复述时可启发学生根据文的内容，适当展开想象，可用自己的话进行叙述；二是写字指导，重点指导左右机构字的写法；三是实践活动，童话故事对学生很有吸引力，可以在教学中组织学生把文改编成本剧进行表演。
【K12学习】XX四年级数学下册第三单元运算定律表格式教案及练习题(人教版)
XX四年级数学下册第三单元运算定律表格式教案及练习题（人教版）本课课题加法交换律和结合律P17——P18第1课时/共9课时教学目标及设置依据1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。
在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。
培养学生的观察能力和概括能力。
教学重点教学难点发现并掌握加法交换律、结合律。
由具体上升到抽象，概括出加法交换律和加法结合律。
教学准备小黑板式幻灯片、投影仪教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思教学过程：导入新授出示教材第17页情境图。
师：在我们班里，有多少同学会骑自行车？你最远骑到什么地方？师生交流后，出示李叔叔骑车旅行的场景：骑车是一项有益健康的运动，你看，这位李叔叔正在骑车旅行呢！获取信息。
师：从中你知道了哪些数学信息？师小结信息，引出课题：加法交换律和结合律。
探索发现环节探索加法交换律继续出示：“李叔叔今天上午骑了40，下午骑了56，一共骑了多少千米？”学生口头列式，教师板书出示：0+56=9656+40=96你能用等号把这两道算式写成一个等式吗？40+56=56+40你还能再写出几个这样的等式吗？学生独自写出几个这样的等式，并在小组内交流各自写出的等式，互相检验写出的等式是否符合要求。
观察写出的这些算式，你有什么发现？并用自己喜欢的方式表示出来。
全班交流。
从这些算式可以发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
可以用符号来表示：△+☆=☆+△；可以用文字来表示：甲数十乙数=乙数十甲数。
如果用字母a、b分别表示两个加数，又可以怎样来表示发现的这个规律呢？a+b=b+a教师指出：这就是加法交换律。
初步应用：在里填上合适的数。
+36=36+305+49=+305b+100=+b+=126++=n+3+24=+第二环节探索加法结合律出示教材第18页例2情境图。
师：从例2的情境图中，你获得了哪些信息？师生交流后提出问题：要求“李叔叔三天一共骑了多少千米”可以怎样列式？学生独立列式，指名汇报。
【K12学习】《秦晋崤之战》教案
《秦晋崤之战》教案丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作秦晋崤之战【教学目的】1、学习围绕中心选材、组材，并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。
2、学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
3、深刻领会此文揭示的战争胜负是各种因素决定的道理。
【教学重点】围绕中心组材和塑造人物形象的方法。
【教学难点】理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。
【教学方法】讲读课【教学课时】四课时第一课时一、导入从初中已学过的《曹刿论战》说到《崤之战》。
《曹刿论战》：一个“论”字表明文章不是为记事而记事，而是通过记事印证人物对战争的议论。
《崤之战》此文标题也是编者加的。
为什么以此为题？因为此文记述了春秋时代秦晋间的一次战役，战争发生在“崤”这个地方。
但是，文章也没有详细记载战争的过程，这一点与《曹刿论战》没有详细记载齐鲁长勺之战的过程很相类似。
有人说，此文标题虽非《騫叔论战》，实际上騫叔对战争的预见是全文的核心。
这两篇都是节选自《左传》，此书擅长写战争。
二、背景知识介绍１、关于《左传》。
“传”是什么意思？传注，注释。
“左”指谁？左丘明。
左丘明为哪部书作“传”？《春秋》。
《春秋》为“五经”之一。
为《春秋》作传的书有三部，即《春秋三传》：《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷粱传》。
《左传》是我国第一部叙事详细的完整编年体史书，它叙事生动精炼，传神肖像，富有文采，不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。
司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。
历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议育星教育网——中学语文资源站整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。
丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作论的笔法，并以它为楷模。
可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。
２、“崤之战”的历史背景。
阅读课文预习提示。
关于此次战争，《春秋》经文有关记载很简单：三十有三年，春，王二月，秦人入滑。
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K12学习教育
K12学习教育
苏教版四上练习6新基础教案
“新基础教育”研究教学设计 学科：语文
学校 课题 淮阴师范学院第一附属小学 练习6 姓名
年级 四年级 第单元 一、教学目标 1.进一步掌握联系上
下文理解词语的方法，理解“兴隆”、“物美价廉”的意思。
理解短文中蕴含的道理。 2.理解与“诚信”有关的几个短
语，并正确抄写。 3.正确朗读并熟练背诵8个成语，理解
大体意思。 4.写好“庙、磨、府”3个带有“广字头”的钢
笔字。 5.复述老师所介绍的核潜艇的有关知识，用所搜集
的资料，向同学们介绍现代武器。 6.学写毛笔字：竖心旁
和火字旁。 二、制定依据 1.教材分析： 处处留心两部分
组成，短文的主要内容是围绕“诚信”而展开的一个小故事，
教学时，可先放手让学生自己读短文，然后说说短文的主要
内容，谈谈自己的阅读感受°此基础上，可引导学生再联系
自己知道的相关的人和事讲讲，加深对文章的理解。最后，
要求学生完成短文后的练习。第二部分的短语，也是讲诚信
的可贵和重要，可先让学生自己读读、想想，然后提出自己
不懂的地方，教师加以适当点拨，最后让学生抄写下来。 读
读背背部分的8个都是将人与人相互间应该信任、互助、亲
密合作。这与本单元的几篇文章的思想内核是相吻合的。
“庙、磨、府”3个字写的时候注意“广字头”的一横较短，
K12学习教育
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而撇要写得长些。 “做做说说”这项练习有两项内容，都
与现代国防知识有关。关心国家军事建设，关注国防，了解
现代兵器知识，也是学生需要掌握的技能。不光要自己认识，
还要能有条理有礼貌地给同学们介绍，也是学生需要特别注
意学习的环节。 2.学情分析： 对于“读读背背”，学生在
学完本单元课文后再来读这些成语，应该会有更多的感性认
识。 口语交际以学生自学为主。学生对于兵器的知识大都
很感兴趣，特别是男生，而许多男生的口语能力，也弱于女
生。我们可以让男生多给女生讲解兵器的知识，也锻炼了彼
此的口语交际能力。因为这方面好多孩子的知识储备不足，
课前一定要布置学生查找有关资料。交流时要指导学生模仿
教师的介绍，做到既有内容，又有条理。 没有教师的创造
精神，就没有学生的生命价值的提升 “新基础教育”研究
教学设计 学科：语文
教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 导
入新课，提出自一、按要求自读短文，做到： 一、教学一、
学要求。 第一题二、组织交流讨论，完1.读通读顺，划出
疑问处。 (处处留成练习。 2.了解短文写了一件什么事？ 1.
指名回答：短文写了心) 二、交流讨论 一件什么事？ 2.组
织分小组探讨。 1. 要求学生用简短的话说说故事的主 3.
翻开书，再读故事， 要内容。 完成课后练习。 2.小组讨
论：哥俩生意破产的主要原 4.总结故事，读了这个因。 故
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事请你用一句话来 3.联系自己的生活和相关人和事，谈告
诉别人诚信的重要。 谈自己的感受。 三、组织学习名言：
4.要求用铅笔直接在后面写答案，要 求字写得工整美观。 5.
交流答案。 三、学习名言 1.自朗读名言，你对哪一句感受
最深？谈谈你的感受 2.试背诵名言。 设计意图 教学时，
先放手让学生自己读短文，然后说说短文的主要内容，谈谈
自己的阅读感受°在此基础上，引导学生再联系自己知道的
相关的人和事讲讲，加深对文章的理解。最后，要求学生完
成短文后的练习。 二、1.学了本单元的几篇1.读读成语，
注意读准字音. 8个成语可熟背八个课文后，你们悟道了什
2.交流课前对读读背背几个成语的理以通过整体吟与诚信
有么？ 解，说说还有什么不懂的。 诵烂熟于心，对关的成
语2.教师范读成语，同桌3.查阅词典，结合实际，说说你
对成于词语解释不 误。 4.想想这些成语有什么共同
点？ 要死背。在运用中培养学生对3.教师巡视检查，组织
5.联系你和同学之间，父母亲之间，成语的感悟。 小组竞
赛 我们学过的课文中伟人之间的相处，想想可以用上哪些
成语。 6.分组读背成语 三、照样1.指导观察。 子，练
写2.出示写字要求。 1.观察范字，说说要注意的笔画。 2.
按要求书写。 写字指导注重培养读帖、临帖没有教师的创
造精神，就没有学生的生命价值的提升
“新基础教育”研究教学设计 学科：语文
K12学习教育
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“广字旁”的字 四、布置1. 抄写诚信名言。 作业 2.
熟练背诵成语。 第二课时 教学环节 教学第四教师活动 学
生活动 和背贴能力。 设计意图 学生交流前要先收集有
1．引：同学们，在科技迅猛 说说 昔日的短兵相接，而是
变成了军学生交流知道的现代关现代军事武军事武器。 器
的知识，才能在课堂有话讲。 一、导入事武器的交战。 激
趣。 2．引导交流：你知道有哪些现代武器？ 3．引入课题：
今天我们就一起来了解一些现代兵器。 二、指1．引：首
先我们一起来认识核潜1.简单介绍核潜艇的知识。 导复述。
艇。 2.观看核潜艇的图片。 通过举核潜艇的例子，让2．出
示图片，引述：今天老师带3.明白介绍要求，自己再试学生
明白如何来了核潜艇的图片，我们一起来着介绍。 认识它。
4．交流要点。 介绍兵器。 一层层深入，直到学生了解复
述要点，教3．教师介绍，要求：认真听，抓5.学生练说。
住要点。 4.指名学生练说，引导评价。 5.小结复述三要点。
① 能抓住讲话要点； ② 复述要有条理； ③ 复述时神态
自然，表情大方。 6.指名复述，前后对比，评说进步。 6.
小组内进行复述。 7．个别复述，同学评价。 师的归纳给
学生指明方向。 没有教师的创造精神，就没有学生的生命
价值的提升
“新基础教育”研究教学设计 学科：语文
三、拓展1．引：你还知道其他现代兵器1.介绍其他现
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代兵器 延伸。 吗？能给大家介绍介绍吗？ 2.介绍，评议，
说感受。 通过自说，评说，思考，加深印象。 2．指名介
绍，评议：介绍得怎么3．交流小结。 样？听了介绍，你有
什么感受？ 板 书 设 计 介绍现代兵器 抓住要点 条理
清晰 自然大方 板书使学生明确本次复述的基本要求，一目
了然。
没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升