2018年湘教版小学音乐五年级上册全册教案(4)
湘教版五年级音乐上册教案
湘教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
2.能够正确演唱《小兔子乖乖》、《小星星》、《小蜜蜂》等歌曲。
3.能够正确演奏《欢乐颂》、《小星星》等简单乐曲。
4.培养学生的音乐鉴赏能力，欣赏《欢乐颂》等经典音乐作品。
二、教学内容1. 音乐基本概念1.音高：高低不同的声音。
2.音符：表示音高和时值的符号。
3.节奏：音符按照一定的时间间隔排列所形成的乐曲节奏。
2. 歌曲演唱1.《小兔子乖乖》2.《小星星》3.《小蜜蜂》3. 乐曲演奏1.《欢乐颂》2.《小星星》4. 音乐鉴赏1.《欢乐颂》三、教学过程1. 音乐基本概念1.音高：通过演唱《小兔子乖乖》、《小星星》等歌曲，让学生感受不同音高的声音。
2.音符：通过展示不同音符的符号，让学生了解音符的含义和作用。
3.节奏：通过演唱《小蜜蜂》等歌曲，让学生感受不同节奏的乐曲。
2. 歌曲演唱1.《小兔子乖乖》：先播放歌曲，让学生听一遍，然后老师带领学生一起唱，注意发音准确、节奏感强。
2.《小星星》：同上。
3.《小蜜蜂》：同上。
3. 乐曲演奏1.《欢乐颂》：先播放乐曲，让学生听一遍，然后老师演示如何演奏，让学生跟着演奏。
2.《小星星》：同上。
4. 音乐鉴赏1.《欢乐颂》：播放乐曲，让学生听一遍，然后让学生谈谈自己的感受和理解。
四、教学评价1.学生能够正确理解音乐的基本概念。
2.学生能够正确演唱《小兔子乖乖》、《小星星》、《小蜜蜂》等歌曲。
3.学生能够正确演奏《欢乐颂》、《小星星》等简单乐曲。
4.学生能够欣赏《欢乐颂》等经典音乐作品，培养音乐鉴赏能力。
五、教学反思本次教学中，我发现学生对于音乐的基本概念理解不够深入，需要加强讲解和练习。
同时，学生在演唱和演奏中存在一些小错误，需要加强练习和纠正。
在下一次教学中，我将更加注重细节和巩固，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
湘美版音乐五年级上册全册教案
湘美版音乐五年级上册全册教案第一课主题：和谐之美教学目标1. 学生能够感受到和声的美妙。
2. 学生能够了解节奏感的重要性。
3. 学生能够理解不同乐器演奏的不同节奏。
教学内容1. 听音乐，感受和声之美。
2. 研究基本乐理知识。
3. 研究和声知识。
4. 了解不同乐器演奏的不同节奏。
教学活动1. 听音乐：老师播放经典和声的音乐，学生闭眼感受，引导他们说出感受和理由。
2. 乐理知识：学生在老师的指导下研究基本乐理知识。
3. 和声知识：老师讲解和声知识，学生跟读，完成练。
4. 不同乐器演奏的不同节奏：老师播放不同乐器的演奏，让学生听出不同乐器的演奏特点。
第二课主题：音乐的节奏之美教学目标1. 学生能够听出不同节奏。
2. 学生能够拍出不同的节奏。
3. 学生能够说出自己最喜欢的乐器。
教学内容1. 听音乐，感受节奏之美。
2. 研究节奏知识。
3. 了解不同乐器演奏的不同节奏。
4. 学生说出自己最喜欢的乐器并表演。
教学活动1. 听音乐：老师播放不同节奏的音乐，学生跟着拍节奏。
2. 节奏知识：老师讲解节奏知识，让学生跟着练，模仿老师的节奏声。
3. 不同乐器演奏的不同节奏：老师播放不同乐器的演奏，让学生听出不同乐器的演奏特点。
4. 表演乐器：学生说出自己最喜欢的乐器，并用模拟的方式展示其演奏。
第三课主题：音乐的情感之美教学目标1. 学生能够感受到音乐的情感。
2. 学生能够了解不同音乐代表的不同情感。
3. 学生能够通过音乐表达自己的情感。
教学内容1. 听音乐，感受音乐的情感。
2. 了解音乐所代表的情感。
3. 通过音乐表达自己的情感。
教学活动1. 听音乐：老师播放不同情感的音乐，让学生感受到音乐的情感。
2. 了解音乐所代表的情感：老师让学生猜测不同音乐代表的情感，并讲解正确答案。
3. 通过音乐表达自己的情感：学生自由选取一首歌曲，表达自己的情感。
第四课主题：诗词之美教学目标1. 学生能够感受到诗词的美。
2. 学生能够理解不同时期的诗词所表现的不同情感。
湘教版五年级上册音乐教案
湘教版五年级上册音乐教案
教学目标：
1. 了解和研究音乐的基本概念和要素。
2. 掌握五线谱的基本知识和读谱技巧。
3. 能够正确演奏简单的乐曲。
教学内容：
1. 音乐的定义和分类。
2. 五线谱的构成和读谱方法。
3. 简单乐曲的演奏。
教学步骤：
第一课：音乐的基本概念
1. 介绍音乐的定义和分类，引导学生对音乐产生兴趣。
2. 回顾之前学过的音乐基本知识，如音符、音阶等。
第二课：五线谱的构成
1. 介绍五线谱的构成和线、间隔的含义。
2. 指导学生练画五线谱，并标注音符。
第三课：读谱技巧
1. 教授简单的读谱技巧，包括音符的形状和位置。
2. 练读取简单的音符组合。
第四课：演奏简单乐曲
1. 选择一首简单的乐曲，如《小星星》。
2. 指导学生根据五线谱演奏乐曲。
教学评估：
1. 每节课后进行简单的练和小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 观察学生在演奏乐曲时的表现。
教学资源：
1. 湘教版五年级上册音乐教材。
2. 五线谱练纸。
3. 音乐乐器（如键盘、小提琴等）。
教学时间安排：
本教案共计4节课，每节课45分钟。
湘教版小学音乐五年级上册全册教案附教学计划39页
湘教版五年级上册音乐教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、充分作好课前准备。
3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
湘教版五年级上册音乐教案
湘教版五年级上册音乐教案湘教版五年级上册音乐教案教案一：主题——学习音乐的时值教学目标：1.理解音乐的时值概念，并能正确标记音符的时值；2.能正确演奏不同时值的音符；3.善于观察、聆听音乐，能够辨认不同音符的时值；4.培养学生对音乐的兴趣。
教学准备：音乐教材、乐器（如钢琴等）、音乐课件教学过程：一、导入：1.教师播放一段轻快的音乐，让学生体验音乐给人带来的愉悦感，并引导学生说出所感受到的音乐的特点。
2.提问：你们知道音乐是怎样创作的吗？（学生回答）二、讲授：1.教师呈现音乐教材中有关音符的图片，讲解不同音符的时值。
2.通过举例方式，让学生理解音符的时值的概念，比如：一拍、二拍等。
3.教师在白板上绘制一个简单的音符图形，以及相应时值的符号，然后请学生模仿跟读、演奏，并加以标记。
三、巩固1.教师播放一个简短的音乐片段，要求学生辨认出其中的不同音符，并标记相应的时值；2.进行小组活动，让学生分成四人一组，每人都拿到一张纸和一支笔，教师随机播放几个音符的声音，学生听到音符后就快速地在纸上写下相应的音符和相应时值的符号；3.学生展示的同时，教师进行点评和纠正，并宣布胜利组和最佳个人表现。
四、结束：教师对整节课进行总结，鼓励学生在生活中多多接触音乐，增加对音乐的理解和欣赏。
教案二：主题——欣赏音乐作品《Ode to Joy》教学目标：1. 了解《Ode to Joy》的背景和曲调；2. 能够准确朗读、演唱《Ode to Joy》的歌词；3. 能够进行简单的欣赏分析，并感受音乐带来的情感表达。
教学准备：音乐教材、乐器（如钢琴等）、音乐课件、《Ode to Joy》的乐谱教学过程：一、导入：1.教师播放《Ode to Joy》的音乐片段，让学生获得对音乐的初步印象，并引导学生说出他们的感受。
2.教师给学生讲述《Ode to Joy》的背景和意义，让学生进一步了解这首音乐作品。
二、讲授：1.教师给学生讲解《Ode to Joy》的曲调和歌词，并教给学生相应的动作和舞蹈；2.学生边学边跟着教师的节奏进行动作和演唱，并进行合唱。
湘教版五年级上册音乐教案
湘教版五年级上册音乐教案匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方歌调。
一支当地的商队在俄罗斯士兵护卫之下从广袤的沙漠中走过。
他们安然无恙地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程。
商队越走越远。
俄罗斯和东方的安详曲调和谐地交织在一起，它的回声长时间萦回在草原上，最后才消失在远方。
师：现在我们来听俄罗斯歌曲的曲调，提问：主题演奏了几次？分别用什么乐器演奏？音乐表现了什么画面？（教师播放第一主题）生：聆听音乐并思考。
师：（教师出示主题——2次，乐器——单簧管／圆号，画面——辽阔，寂静的草原）师：现在我们唱一唱这段俄罗斯曲调，提问：旋律和节奏有什么特点？（教师弹琴，带领学生用“U”模唱旋律）师：我们请单簧管同学为大家演奏一段，再次感受一下。
生：单簧管同学演奏。
师：我们再请萨克斯同学演奏一段，比较一下，哪种乐器演奏起来更合适？生：萨克斯同学演奏。
生：比较两种乐器。
师：现在我们再唱一遍旋律，并用手画出旋律线。
生：跟随教师边唱边用手画出旋律线。
师：提问：旋律线是怎样的？力度怎样？（教师出示旋律线条，音乐形象——草原，力度符号——pp）师：接下来听赏连接部，提问：音乐形象是什么？什么乐器演奏的？生：聆听并思考。
师：（教师出示音乐形象——骆驼的脚步声，乐器——低音提琴）师：请大家跟随音乐用弹舌来模仿骆驼的脚步声。
生：跟随教师做模仿。
师：接下来听赏第二主题，东方主题，提问：主题演奏了几次？什么乐器演奏的？音乐情绪怎样？（教师播放第二主题）生：聆听并思考。
师：（教师出示主题——3次，乐器——英国管，情绪——抑郁，紧张）师：主题出现了3次，3次有没有不同？作曲家安排的意图？生：小组讨论并回答。
师：商队行走在高低起伏的沙漠上，因此主题有强弱高低。
师：提问：情绪抑郁，紧张，为什么？生：讨论回答。
师：商队驮着货物，小心翼翼，担心有强盗来抢夺。
师：我们唱一遍这段旋律，并画出旋律线。
提问：节奏有什么特点？生：跟随教师用”U“模唱。
师：（教师出示旋律线，音程——级进，节奏——密集,装饰音，附点，三连音）师：我们请长笛同学为大家演奏，感受一下。
湘教版五年级音乐上册教案
湘教版五年级音乐上册教案五年级音乐上册教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识并掌握音乐中的节奏要素。
2. 学生能够通过表演音乐的方式，感受音乐的节奏并理解音乐的韵律。
教学重点：1. 音乐中的节奏要素。
2. 音乐表演中的节奏感受。
教学步骤：第一步：引入新课1. 老师通过播放一段有韵律的音乐，让学生感受音乐的节奏。
2. 老师问学生：你们知道音乐中有哪些节奏要素吗？请举例说明。
第二步：学习音乐中的节奏要素1. 老师向学生介绍音乐中的节奏要素，如拍子、节拍和休止符等，并让学生跟着拍子跳动。
2. 老师向学生展示一段简单的节奏谱，并解释每个音符的意义。
第三步：练习节奏感受1. 老师播放一段简单的节奏曲目，让学生跟着节奏做出动作或声音反应。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个乐器或身体部位，根据老师的指示进行节奏演奏。
第四步：巩固和拓展1. 老师放一段新的节奏曲目，让学生试着用手拍出节奏。
2. 学生可以尝试用自己喜欢的乐器或身体部位演奏一段节奏。
第五步：总结和展望1. 老师与学生总结本节课所学的内容，并回答学生提出的问题。
2. 老师展望下一节课的内容，并鼓励学生在音乐方面的创作和表演。
教学反思：通过这节课的学习，学生通过感受音乐的节奏和表演音乐的方式，掌握了音乐中的节奏要素。
但在实施过程中，我发现有些学生对节奏的掌握还不够准确，需要在以后的课堂上再练习和巩固。
此外，教学中也应该引入更多的互动和实践活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
希望在后续的教学中能够更好地帮助学生理解和掌握音乐的节奏要素。
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案一、教学目标1. 让学生通过学习湘教版五年级音乐上册教材，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容第一单元：走进音乐世界1. 学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等。
2. 学习演唱歌曲《我们的田野》、《小鱼儿》等。
3. 欣赏音乐作品《春江花月夜》、《梁祝》等。
第二单元：音乐与生活1. 学习简单的打击乐器演奏技巧，如非洲鼓、木鱼等。
2. 学习演唱歌曲《月光下的凤尾竹》、《赛马》等。
3. 欣赏音乐作品《春节序曲》、《阿细跳月》等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论、合作演唱等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、演唱技巧、乐理知识掌握程度等。
2. 学生音乐欣赏能力的提高，如能够表达自己对音乐作品的感受和理解。
3. 学生音乐素养的提高，如能够自觉遵守课堂纪律，积极参与音乐活动等。
五、教学计划第一周：学习乐理知识，演唱歌曲《我们的田野》第二周：学习歌曲《小鱼儿》，欣赏音乐作品《春江花月夜》第三周：学习打击乐器演奏技巧，演唱歌曲《月光下的凤尾竹》第四周：欣赏音乐作品《梁祝》，进行小组合作演唱第五周：学习歌曲《赛马》，进行音乐欣赏活动六、教学内容第三单元：音乐与情感1. 学习如何通过音乐表达情感，如快乐、悲伤、激动等。
2. 学习演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《在阳光下》等。
3. 欣赏音乐作品《二泉映月》、《长城谣》等。
第四单元：音乐与故事1. 通过音乐故事，让学生了解音乐背后的故事，提高他们的音乐兴趣。
2. 学习演唱歌曲《数鸭子》、《小螺号》等。
3. 欣赏音乐作品《彼得与狼》、《龟兔赛跑》等。
七、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
最新湘教版小学五年级音乐上册全册教案
最新湘教版小学五年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握基本的音乐理论和乐理知识；3. 学会欣赏不同类型的音乐作品；4. 培养对音乐的兴趣和艺术欣赏能力；5. 培养学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素- 音乐的定义和作用- 音高、音调和音符- 节奏与节拍- 歌曲的分节和重复形式- 动态和速度2. 音乐理论和乐理知识- 音阶和音程- 和弦和和声- 调性和调式3. 音乐欣赏- 各类音乐作品的欣赏和分析- 了解不同音乐风格和流派4. 音乐表达和创造- 歌唱和合唱- 乐器演奏- 曲子的编排和创作三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍音乐知识和技巧；2. 听课法：通过欣赏音乐作品和演出，培养学生的音乐欣赏能力；3. 实践法：让学生亲自实践，研究歌唱、演奏和创作；4. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐任务和项目。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 评估学生对音乐知识和技能的掌握程度；3. 收集学生的作品和表演记录，评价其音乐表达和创作能力。
五、教学资源1. 《湘教版小学五年级音乐上册》，教材及配套音乐光盘；2. 音乐教具和乐器：钢琴、小提琴、吉他等；3. 录音设备和投影仪。
六、教学安排1. 每周两节音乐课，每节课45分钟；2. 结合课堂教学和音乐实践活动；3. 组织音乐欣赏和创作作业。
七、教学效果预期通过本教案的实施，预计学生能够对音乐有更深入的了解和认识，掌握基本的音乐理论和乐理知识，培养音乐欣赏能力和表达创作能力，提高整体的艺术修养水平。
参考资料：湘教版小学五年级音乐上册教材，音乐教育学术研究中心编著。
五年级上册新湘版音乐教案
五年级上册新湘版音乐教案教案标题：探索音乐元素——五年级上册新湘版音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音高、音色和音乐表达等。
2. 能够通过听、唱、演奏等方式感知和表达音乐元素。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和表达能力。
教学重点：1. 节奏、旋律、音高、音色和音乐表达等音乐元素的理解和掌握。
2. 通过多种方式感知和表达音乐元素。
教学准备：1. 五年级上册新湘版音乐教材。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器（如手鼓、木鱼等）。
4. 音乐素材（如录音、视频等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习音乐元素的概念。
2. 提问：你知道音乐有哪些基本元素？请举例说明。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过教材内容，简要介绍节奏、旋律、音高、音色和音乐表达等音乐元素的概念和特点。
2. 利用音乐素材，播放不同类型的音乐，引导学生聆听和感知不同的音乐元素。
三、活动实践（30分钟）1. 分组活动：每个小组选择一首音乐，分析其中的节奏、旋律、音高和音色等元素，并用手鼓、木鱼等乐器演奏出来。
2. 教师带领学生一起唱歌，通过歌曲的演唱感受音乐表达的情感。
3. 学生自由发挥，用自己的语言描述一首喜欢的音乐，表达出音乐给他们带来的感受和想象。
四、讨论总结（10分钟）1. 学生展示他们分析的音乐元素和乐器演奏成果，互相欣赏和评价。
2. 教师引导学生总结今天学习的内容，回答以下问题：- 音乐元素对音乐的表达有什么作用？- 你在活动实践中有什么收获和体会？五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的音乐，分析其中的音乐元素，并写下自己的感受和想象。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的学习内容。
教学延伸：1. 鼓励学生多听多唱多演奏不同类型的音乐，培养音乐欣赏和表达的能力。
2. 利用音乐素材和多媒体设备，让学生更直观地感知和理解音乐元素。
教学评价：1. 观察学生在活动实践中的参与程度和表现。
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湘教版五年级上册音乐教学计划 一、学生基本情况分析 五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。 Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。 Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。 Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好 Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标 （一）总的目标 1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 2、能背唱４～６首歌曲 3、学习音乐知识及视唱听音练习? （二）具体目标 读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 技能目标： a、培养主音感 b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律 d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首 b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首
三、教材重点难点 唱好二声部合唱、听记能力的培养
四、具体措施 1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、 充分作好课前准备。
3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 4、 提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。 （2）、通过课外艺术活动。 5、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五教学进度安排如下：
课 题 周次 节次 嘀格伢儿的梦 1 2 西部放歌 2 2 鱼水情 3 2 祖国在我心中 4 2 绿色的呼唤 5 2 渔夫和金鱼的故事 6 2 快乐的队日 7 2 长百山下的歌谣 8 2 可爱的家乡 9 2 音乐家贺绿汀 10 2 冬天的巡礼 11 2 音乐七巧板 12 2 选唱选听 13-14 4 第一课 嘀格伢儿的梦 教学目标： 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》 2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教学设想 弘扬民族音乐文化是音乐课标准的基本理念之一。让学生在一个特定的民族文化背景中去学习音乐，参与特色鲜明的民族音乐活动，使其了解和喜爱我国的优秀民族音乐文化，是本课设计的出发点。在教学中以走进土家寨为主线组织教学活动，以学唱歌曲与体验风俗民情为两大主要目标。把土家之俗引入课堂让学生主动地参与教学活动，使其充分体验土家族的风俗民情，感受到参与风俗民情，感受到参与活动的快乐，提高学生的学习兴趣，增进他们对少数民族音乐舞蹈的热爱。
教材重点与难点： 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点是注意音色与节奏的把握 教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料 教学光盘 钢琴
教学过程：
一、课前工作 1、组织上课 2、总结上学期学习情况 3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习 1、了解土家风俗 播放《土家喜欢咚咚喹》 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答） 你们回忆学过或听过那些土家族风俗： 哭嫁 对山歌……让我们一起来欣赏 （播放土家歌、风俗民情） 2、练唱《脚踏水车唱山歌》 师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？ 放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4 5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ‖ 脚 踏 水 车 唱 山 歌 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕 噜咕 噜咕 噜咕 噜 让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》 （1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 播放《嘀格调》 师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？ 有什么地方不明白？ 教师简介 （2）你能给歌曲取名吗？ 师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏 土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》 ，大家边听边在心里默默唱歌曲。 （3）学唱歌曲 师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛 要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱 B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱 C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱 （4）唱旋律 师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？ 学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句 4、听赏《土家喜欢咚咚喹》 （1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲 介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏 学生看书，了解木管的形状 （2）随乐跳一跳 在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳 三、总结 师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答） 今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。
第二课 西部放歌 教学目标 1．在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。 2．能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学重点、难点
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学准备 1．教师准备：钢琴、课件、长毛巾等。 2．学生准备：有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。 教学课时：一课时
教学过程
一、走进西部 1．歌声引进西部 （l）音乐引路 学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。 （2）提问导入 师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 生：《黄土高坡》，高亢，粗犷„„ 师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！ 设计意图：从大家熟悉的音乐开始，一下子将学生的注意力引进西部，并初步感受西部音乐的风格。 2．影片简介西部 课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。 师：走到这里，你知道这是什么地方了吗？ 生：黄土高原。 师：这里与我们的城市有什么不同？黄河与我们的湘江有区别吗？ 生：„„ 师：在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？ 生：„„ 师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了！ 设计意图：介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当地的音乐之间千丝万缕的联系，为更好地学习西部歌曲打下基础。 二、西部放歌 1．听《黄河船夫曲》 （l）聆听 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌„„ 师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？ 生：两段，一问一答的形式。 师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！ （课件播放船夫的歌。） 师：太地道了。听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？ 生：„„ （引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点。） 设计意图：来自黄河上最纯朴、不加任何修饰的歌声，更加贴近生活，也更能让学生感受到信天游的风格特点。 师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？ 生：自由舒展。 师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？ 生：黄河上非常开阔。 （2）跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。） 师：最后一句比较难一点，跟我唱。 师：这一句中的“艄公”用了什么语言？ 生：陕北方言。 师：还有哪句用了方言？ 生：“我晓得”的“我”，唱成“e”。 师：我们一起学一学。 设计意图：学学陕西方言，并用方言来演唱，增加了课堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。 （3）表演 师：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？ 生：曲调有多处重复。速度比较慢。