青岛市研究课 教案
2008——2009学年度第二学期第七周教研活动
青岛市普通教育教研室2008——2009学年度第二学期第七周教研活动学科：小学语文时间：2009年3月24——25日地点：济南市胜利大街小学。
参会代表3月23日到济南军区第五招待所（长途站乘4路或35路公交车到八一立交桥下车。
火车站乘34路汽车到英雄山站下车）报到。
内容：全省语文生活化理论与实践研究成果展示会出席范围：参与课题实验的学校校长、教师个1人。
每区市各派2名代表入会。
学科：小学数学时间：2009年3月24日（周二）上午8：50地点：崂山区王哥庄街道崂发小学内容：青岛市小学数学高效课堂--统计教学研讨会1. 青岛市研究课《复式条形统计图》执教教师：崂山区晓望小学刘玲玲2. 青岛市公开课《扇形统计图》执教教师：崂山区崂发小学刘华3. 经验交流：新课程理念下的"统计"教学研究崂山区汉河小学李燕4．互动评课，会议总结出席范围：1. 崂山区骨干教师（人员由崂山区教研室安排）2. 城阳区、即墨市骨干教师各5-10人备注：其它区市自愿参加，请提前与崂山区教研室张云萍老师联系。
2008—2009学年度第二学期青岛市小学英语学科“名师开放课堂”活动时间：2009年3月24、25、26日地点：青岛宁夏路小学（宁夏路173号）出课教师：刘进（宁夏路小学）出课内容：《新标准英语》六年级 Module5 Unit1具体时间、地点安排：3月24日第二节课（9:10）多媒体教室 Module 5 Unit1 第一课时3月25日第二节课（9:10）六年级二班教室 Module 5 Unit1 第二课时3月26日第一节课（8:30）六年级二班教室 Module 5 Unit 2学科：小学美术1时间：3月25日（周三）下午1：30地点：青岛嘉定路小学内容：青岛市级研究课课题《卵石动物造型》执教教师：仲蕾出席范围：四方区小学全体美术教师。
学科：美术2时间：3月25日（周三）上午9：00地点：青岛李沧路小学内容：召开各区、市美术教研员会议请准时出席会议有重要事情布置。
五年级上学期综合实践教案、进度表
明确白色污染的概念，激发学生的研究兴趣。
课时目标
1、运用合作的方式将组内资料进行整理，提高学生合作能力与意识。
2、通过师生互评，每个小组完善自己的汇报资料、丰富自己的汇报形式。
达成目标的策略
引导各小组采用不同的汇报形式
一、谈话导入
同学们，课后每个小组的同学是否按照方案中的分工去完成研究任务了呢？这节课我们就来检验一下大家的研究成果。
教学资源包
课前搜集青岛获得的荣誉称号
教
学
过
程
课时目标
通过调查搜集青岛的特色特产，欣赏青岛独特的自然美，知道日常生活对环境的影响。
达成目标的策略
引发学生探究兴趣
一、导入：
作为举办奥运比赛的城市，青岛位于山东半岛南端、黄海之滨。青岛依山傍海，风光秀丽，气候宜人，是一座独具特色的海滨城市。近年来，青岛经济、政治、文化、社会等各方面快速发展，人民生活水平日益提高，投资环境不断完善，受到海内外的高度评价，获得了一系列荣誉称号。
全册教材综合分析（综合实践活动）
教
学
内
容
学
习
目
标
1.通过调查搜集青岛的特色特产，欣赏青岛独特的自然美，知道日常生活对环境的影响。学生通过调查研究代表青岛特点的称号，加深对故乡的热爱，提高学生整理资料、探究问题的能力。学生通过了解这些称号产生的原因，进而理解经济发展需要合理利用资源，并与生态环境相协调。通过调查搜集青岛的名人故居，加深对故乡的热爱，尊重传统文化，树立人们对传统文化的保护意识。
2、小组汇报
逐组进行汇报、师生进行针对进步与问题展开评价。
第四阶段：拓展延伸
课外制作和宣传作为第四课时
目标：进行宣传作品制作
青岛市初中教案
青岛市初中教案年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 让学生了解青岛的地理位置、气候特点、旅游景点等基本信息。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 青岛的地理位置和气候特点。
2. 青岛的旅游景点和特色美食。
教学难点：1. 青岛的地理位置和气候特点的讲解。
2. 青岛旅游景点和特色美食的介绍。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括青岛的地理位置、气候特点、旅游景点等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要信息。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师提问：“你们知道青岛吗？谁能简单介绍一下？”2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解青岛的地理位置和气候特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解重点内容。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解青岛的地理位置和气候特点，结合地图进行讲解。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示青岛的旅游景点图片，引导学生分析其特色。
2. 学生分组讨论，分享分析结果，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述，巩固知识点。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了青岛的哪些内容？”2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解青岛的旅游景点和特色美食。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一条青岛旅游线路。
2. 各组分享设计成果，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述，巩固知识点。
五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制青岛旅游线路图。
2. 家庭作业：了解青岛的历史文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，使学生了解了青岛的地理位置、气候特点、旅游景点等基本信息。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高学生的地理素养。
青岛四下全册科学教案【精品教案】
xx小学科学____四_____年级下册时间2018.1.17 单位xx小学主备人课题1、《温度计的秘密》课型实验课参与备课人员教学目标知识目标：尝试用归纳方法对观察到的现象做合理的解能提出探究活动的大致了解通过家人和冷却可以使物体的体积发生变化，即液体在一般的情况下都具有热胀冷缩的性质。
教学重点：认识液体一般都具有热胀冷缩的性质。
教学难点：用归纳方法对实验现象的分析总。
能力目标:能用简单的器材作出探究液体热胀冷缩的观察实验，并做实验记录。
学情分析：温度计是学生日常生活中常用的一种测量仪器，譬如，每个学生至少都测过体温，有些学生家庭中有寒暑表，而且，在前面的探究活动中也曾经用到过，所以学生有较深的感知印象，但是对于其原理，知识性较强，学生没有理性的理解，比较陌生，所以，应从学生的感知入手，通过对诸多实验现象的归纳总结分析得出温度计的秘密，符合学生的认知规律和循序渐进的教学原则。
情感、态度、价值观：尊重实验数据和现象，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识应用于改善日常生活课前准备：温度计、体温计、热水、冷水、热水瓶、小玻璃瓶、玻璃杯、细塑料管、橡胶塞、酒精、酱油、食醋等。
教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课创设情境感知问题1、教师出示谜语：直直一条小红河，河水从来无浪波，天热水位就上涨，天冷必定往下落。
让学生猜猜是什么？2、找同学介绍温度计的构造、种类及使用方法，引出今天我们还要进一步来探究一下温度计的秘密（板书）。
3、师、你想不想再来观察一下温度计呢？每个小组老师都准备了温度计，就让我们仔细观察看看，动手操作实践，看有什么新的发现？还有什么想研究的问题？4、师提问：温度计为什么能测量温度？它的液柱为什么会上升和下降呢？谁来猜猜这是为什么呢？出温度计。
学生交流问题由学生比较喜欢的猜谜语引出温度计，自然而又新颖，然后让学生进一步观察温度计的基础上，提出本节课所要研究的问题：温度计为什么能测量温度？并引导学生进行积极的猜想、质疑，激发学生的求知欲望。
青岛版燃烧教案
青岛版燃烧教案教案标题：青岛版燃烧教案教案目标：1. 了解燃烧的基本概念和过程。
2. 掌握燃烧的必要条件和影响因素。
3. 能够运用所学知识解释和预测燃烧现象。
4. 培养学生的观察、实验和探究能力。
教学重点：1. 燃烧的定义和基本概念。
2. 燃烧的必要条件和影响因素。
3. 燃烧的实验观察和解释。
教学难点：1. 燃烧的必要条件和影响因素的理解和应用。
2. 燃烧现象的解释和预测。
教学准备：1. 教师准备：燃烧实验器材、燃烧现象图片、教学PPT等。
2. 学生准备：课本、笔记本、实验记录本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入燃烧概念：教师通过展示燃烧现象的图片，引发学生对燃烧的认识和兴趣。
2. 提问：请学生谈谈自己对燃烧的理解和观察到的燃烧现象。
二、知识讲解（15分钟）1. 燃烧的定义和基本概念：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍燃烧是指物质与氧气发生化学反应，释放出大量能量的过程。
2. 燃烧的必要条件：教师讲解燃烧必须具备的三个条件，即可燃物质、氧气和足够的温度。
3. 燃烧的影响因素：教师讲解燃烧速度和火焰颜色受到物质种类、氧气浓度和温度等因素的影响。
三、实验观察（20分钟）1. 实验准备：教师向学生展示实验器材，并解释实验步骤和注意事项。
2. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同物质在不同条件下的燃烧现象，并记录实验结果。
3. 实验讨论：学生根据实验结果，讨论燃烧速度和火焰颜色的变化规律，并与之前讲解的影响因素进行联系。
四、知识总结（10分钟）1. 教师对燃烧的必要条件和影响因素进行总结和概括。
2. 学生进行知识回顾和归纳，梳理所学内容。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提出问题：教师提出一些拓展性问题，引导学生思考燃烧现象的应用和相关领域的研究。
2. 学生讨论和探究：学生小组进行讨论和探究，展示他们的思考和答案。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关作业，巩固学生对燃烧的理解和应用。
2. 引导学生自主学习，查找燃烧相关的实例和案例，并进行分析和总结。
五年级下册青岛版教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方式，培养学生的阅读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：让学生感受小岛的美丽风光，体会人与自然和谐共处的美好，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主题。
2. 学会生字词，积累好词好句。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 感受小岛的美丽风光，体会人与自然和谐共处的美好。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放青岛美景图片，引导学生欣赏青岛的美丽风光。
2. 提问：你们知道这些美景在哪里吗？它们有什么特点？3. 引出课题：《小岛》。
二、自主学习1. 学生自读课文，勾画出生字词，查阅工具书学习生字词。
2. 学生朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？三、合作交流1. 小组讨论：课文中有哪些词语、句子让你印象深刻？为什么？2. 小组代表分享交流，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点字词。
2. 布置课后作业：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学生字词。
2. 提问：上节课我们学习了《小岛》，谁能简要介绍一下课文内容？二、深入探究1. 学生朗读课文，思考：课文中的比喻、拟人等修辞手法有什么作用？2. 小组讨论，分享交流，教师点评并总结。
三、拓展延伸1. 学生发挥想象，描述自己心中的小岛。
2. 学生进行诗歌创作，以“家乡的小岛”为主题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点字词和修辞手法。
2. 布置课后作业：背诵自己喜欢的段落，撰写一篇关于家乡小岛的短文。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏青岛美景，激发学生对家乡的热爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的阅读能力和合作意识，通过自主学习、合作交流、探究发现等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。
《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法》(青职教研字[2009]12号)
青岛市职业技术教育教研室文件青职教研字…2009‟12号─────────────────────────────────────────关于印发《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法》的通知各区、市职教教研室，各中等职业学校：现将《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法》印发给你们，并提出以下要求，请一并贯彻执行。
一、青岛市中等职业学校教学公开课、研究课由市教育局统一管理，市职教教研室具体负责过程性管理工作。
二、各校申报教学公开课、研究课，要具有一定的代表性。
教学公开课、研究课，代表本专业（学科）的较高水平，体现新的教学思想和教学理念，在全市应有一定的影响力，并在课程改革、教学方法或技能培养等方面起到示范作用。
三、各校申报的教学公开课、研究课要体现一定的创新性。
教学公开课、研究课是在现代教育教学思想指导下开展的创新型课堂教学模式，应在教学目标确定、教学方法运用、教学方式表达等方面有一定的创造性。
四、各校申报教学公开课、研究课时，要严格申报时间，规范申报程序。
按照管理办法的要求，在规定的时间内上报有关材料，依照“自下而上，逐级申报”的程序进行申报。
五、要保证教学公开课、研究课的公正、公平、公开。
学校要在校内公开选拔的基础上，公正地推选合适人选，并将推荐结果予以公示，保证公开课、研究课推选工作的公正性。
二OO九年七月十日主题词：职业学校公开课研究课管理通知───────────────────────────────────────────────────────────青岛市职业技术教育教研室2009年7月10日印发───────────────────────────────────────────────────────────打字：尹贵校对：张宪青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法第一章总则第一条为进一步推动课堂教学改革，探索具有中等职业教育特色的课堂教学模式,推广我市中等职业教育成熟的教学经验，促进教师专业发展，提高我市中等职业教育课堂教学质量，特制定《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课管理办法》。
黄海之滨-青岛——综合实践教案111
课题：黄海明珠——青岛一、活动目标：（知识与技能）1、使学生知道青岛是著名的旅游城市、山东省最大的港口城市及北京奥运会的伙伴城市；2、了解青岛的基本情况，并能对青岛的某一方面进行深入地研究。
（过程与方法）1、通过查阅资料、实地考察等方式了解青岛的基本情况；2、引导学生按照一定的标准对搜集的资料进行分析、整理。
（情感、态度与价值观）1、培养学生热爱家乡、热爱山东的情感；2、培养学生的探究意识和创新意识；3、培养学生的合作意识及能力。
二、教具：投影幕投影片“课题研究方案”表格学具：学生收集的有关青岛的资料三、教学过程：（一）教师与学生谈话：“同学们，你们去过青岛吗？去过得请举手。
奥、有那么多同学去过呀。
”（二）介绍青岛教师接着介绍：青岛依山傍海，风光秀丽，是一座独具特色的海滨城市，是中国著名的旅游、渡假胜地。
它位于山东半岛东南端、南临黄海，少呢？都知道哪些著名的景点和风俗习惯呢？”以次指导学生进行探究、激发学生的问题意识，引导学生主动提出并确定自己想研究的问题。
“------你来说—谁来补充。
”1、青岛景点：（1）栈桥——板书（栈桥位于青岛市区南端的海边，最引人注目的就是那深入海中的长堤——栈桥，它始建于清朝，当时清政府在这里修建了供海军码头使用的木桥。
桥两边有铁链护栏和莲花路灯，桥的最南端筑有一座八角亭——叫回澜阁。
）——师：你是怎么知道的？生：去玩过。
因为（2）五四广场——板书五四广场是因为中国近代史上伟大的五四运动而建，以“收回青岛”为起因而得名，意在弘扬五四爱国精神，激励人们奋发图强,迎接新世纪的到来。
五四广场中心的红色雕塑被命名为“五月的风”。
——见P62下面图片投影片展示，并张贴五四广场图片（3）崂山风景区——板书：崂山有海内外闻名的崂山绿茶；有秀丽的风景；有清纯的崂山矿泉水；（崂山北九水，是谁起的名称无从考究，但是有一个合理的解释。
据说，是山下的农民怕上山砍柴返回时迷路，就巧妙地沿着溪水的弯道做了9个标志，后来，沿着这条溪水形成了一条上山的路。
青岛版三年级下册教案
青岛版三年级下册教案
教案标题：《探索青岛》
教学目标：
1. 了解青岛的地理位置和特点。
2. 了解青岛的风土人情和文化特色。
3. 培养学生对青岛的热爱和归属感。
教学重点：
1. 青岛的地理位置和特点。
2. 青岛的风土人情和文化特色。
教学难点：
1. 如何让学生对青岛有更深入的了解和认识。
2. 如何培养学生对青岛的热爱和归属感。
教学准备：
1. 地图、图片、视频等青岛的相关资料。
2. 青岛特色食品等实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示青岛地图，介绍青岛的地理位置和特点，引起学生对青岛的好奇心。
二、学习（15分钟）
1. 学生观看青岛的图片和视频，了解青岛的风土人情和文化特色。
2. 学生品尝青岛特色食品，感受青岛的美食文化。
三、讨论（10分钟）
学生就所学内容展开讨论，分享对青岛的认识和感受。
四、梳理（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强化学生对青岛的认识。
五、作业（5分钟）
布置作业：让学生用自己的话语描述青岛的地理位置、特点和文化特色。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对青岛有了更深入的了解，培养了对青岛的热爱和归属感。
同时，也激发了学生对地方文化的兴趣，增强了他们的民族自豪感。
青岛市研究课教案
（水平二）授课年级：四年级授课人数：42人授课教师：朱文峰单位：青岛市崂山区实验小学2013年11月一、指导思想：体育课程改革改变了过去以“增强学生体质”为目标的指导思想，强调了“健康第一,终身体育”的指导思想，立足面向全体学生，激发学生的运动兴趣，把学生主动、全面的发展放在中心位置；落实因材施教，充分重视学生各个方面的差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要，并使学生学有所得，学有所获，学有所感。
在教学过程中要充分发挥教师主导作用，注重课堂中的师生互动，生生互动，运用多种多样的教学方式调动学生的积极性，努力形成一种民主、和谐的师生关系。
二、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。
它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过动作的繁简和速度的快慢而且很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。
由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能。
本节课以跳绳为主线，使学生了解跳绳的多种跳法和相关知识。
不但让学生掌握多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。
三、学情分析：本次课的授课对象是小学四年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设活动的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
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（水平二）
授课年级：四年级
授课人数：42人
授课教师：朱文峰
单位：青岛市崂山区实验小学
2013年11月
一、指导思想：
体育课程改革改变了过去以“增强学生体质”为目标的指导思想，强调了“健康第一,终身体育”的指导思想，立足面向全体学生，激发学生的运动兴趣，把学生主动、全面的发展放在中心位置；落实因材施教，充分重视学生各个方面的差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要，并使学生学有所得，学有所获，学有所感。
在教学过程中要充分发挥教师主导作用，注重课堂中的师生互动，生生互动，运用多种多样的教学方式调动学生的积极性，努力形成一种民主、和谐的师生关系。
二、教材分析：
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。
它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过动作的繁简和速度的快慢而且很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。
由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能。
本节课以跳绳为主线，使学生了解跳绳的多种跳法和相关知识。
不但让学生掌握多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。
三、学情分析：
本次课的授课对象是小学四年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设活动的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
四、教学目标：
1.通过教学，使同学们基本掌握2—3种单人跳绳和2—3种双人或多人合作跳绳的基本要求并能自主练习。
2.发展学生的身体灵敏性、协调及平衡能力。
3.培养学生的团队精神及合作意识。
重点：动作的协调性难点：双人及多人跳绳的互相配合
五、教法、学法：
1.教法：本节课教师主要采用：讲解法、示范法、语言激励法
2.学法：本节课学生主要采用：练习法、小组合作学习法。
通过练习使学生能找出自身的短处与长处，从而在随后的练习中能和自己的小伙伴一起取长补短，共同得到提高。
六、教学过程：
(一)启动阶段
1.激情导入：以广东某小学学生30秒计时跳中完成168次及全国跳绳锦标赛各种各样的跳绳方式导入本次课的课题—花样跳绳。
（通过导入，激发学生的兴趣，对本次课产生期待；让学生敢于在同学们面前展示）
2.快乐热身：以欢快的螺旋跑开始热身的过程，在队伍交错的时候大声的鼓励伙伴（12，加油）在螺旋跑之后进行快乐绳操（配乐），以老师为圆心呈圆形站立，在老师的带领下进行绳操热身（通过快乐热身使同学们迅速的进入课堂状态，调动学生的积极性，为下一步的学习奠定基础）绳操之后进行30秒跳绳挑战（进一步激发学生的学习兴趣）。
（二）储备、释放阶段
1.“初步展示、小授技艺”
选取学生代表展示自己已有的跳绳方式，教师进行总结、指点。
教师讲授几种简单的单人花样跳绳的步伐及技巧。
2.“闭门修炼”
学生将老师刚讲过的几种简单的单人跳绳进行练习，并对已有的跳绳方式进行改进，在练习过后能大胆的在同学们面前展示。
老师在同学们练习的过程中进行指导，并在展示过后对同学们的表现给与肯定与表扬。
3.“传授武功、拜师学艺、继承创新”
根据同学们前一阶段的展示，老师进行几种单人跳绳及双人动作的演示，并请个别同学模仿老师的动作，对于模仿比较好的同学授予“小老师”的称号，在随后的练习过程中能起到老师小助手的作用，并能通过团体的智慧、集体的力量、小组的合作创编出其他的跳法。
（通过老师的单人展示增强跳绳的难度，通过双人动作的展示增强同学们之间的配合意识，通过“小老师”的辅助作用激发同学们的竞争意识与团队合作）
4.“穿越隧道”
结合前一段的练习，我在此环节中设计了一个集体跳绳游戏用来进一步激发学生们的兴趣和提高同学之间相互配合的能力。
游戏以小组为单位，进行多人组合跳，看哪一小组完成的最好最快，通过比赛的形式充分调动学生参与的积极性和对跳绳运动的热爱。
5.“绳彩飞扬”
通过之前的练习同学们基本掌握了多种不同的跳法，因此通过“绳彩飞扬”这一环节进行全班的才艺大展示（同学们随着优美的旋律尽情的展示不同的跳绳节奏及方法，把本次课的所有内容有机的融合到一起）
（三）恢复阶段
1.放松操
学生跟着老师进行放松活动（此环节通过学生的大口吸气与吐气，使同学们的身心得到全面的放松）。
2.讲评、谈感受
同学们谈一谈自己的收获及感想，老师对本次课的情况进行简单小结，提出表扬与期待。
2013青岛市研究课教案
学习阶段：（水平二）课型：（新授课）授课教师：朱文峰单位：崂山区实验小学 4-2。